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文檔簡(jiǎn)介
幼兒文學(xué)教育系
王寧文學(xué)的意義
“儒勒·凡爾納是我一生事業(yè)的總指導(dǎo)?！?/p>
“人生最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，他不致因虛度年華而悔恨，也不致因碌碌無(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)?！?/p>
——保爾·柯察金
“文學(xué)有巨大的意義，它是社會(huì)的家庭教師?！?/p>
——（俄）別林斯基
課程性質(zhì)
幼兒文學(xué)是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)
必修課程。專(zhuān)業(yè)課：關(guān)注幼兒，抒寫(xiě)幼兒，陪伴幼兒，影響幼兒；基礎(chǔ)課：引導(dǎo)吟誦說(shuō)唱，提高口語(yǔ)能力，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展。課程定位前導(dǎo)課程
《幼兒教師口語(yǔ)》
普通話(huà)；幼兒教師基本口語(yǔ)表達(dá)技能及職業(yè)口語(yǔ)技能。前導(dǎo)課程
《幼兒文學(xué)》
基本理論；文體欣賞與創(chuàng)編。后續(xù)課程
《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育》
學(xué)前兒童語(yǔ)言類(lèi)教育活動(dòng)及其教案、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。課程學(xué)情中職：了解現(xiàn)象，會(huì)文體歸類(lèi)，能記誦與表演各類(lèi)文學(xué)作品；高職：未來(lái)就業(yè)與可持續(xù)發(fā)展來(lái)看，應(yīng)突出審美賞析與創(chuàng)編的技能與技巧。課程內(nèi)容幼兒文學(xué)基本理論八大文體
吟唱類(lèi)文體：兒歌、幼兒詩(shī)
講述類(lèi)文體：童話(huà)、幼兒寓言
幼兒生活故事、幼兒散文
綜合類(lèi)文體：圖畫(huà)書(shū)、幼兒戲劇
考查方式基礎(chǔ)知識(shí)
四個(gè)基本理論和八大文體常識(shí)，占20%；基本能力
在閱讀材料中自選三首或兩篇作品，結(jié)合文體特點(diǎn)和欣賞方法，進(jìn)行條理性閱讀賞析，占40%；創(chuàng)造能力
各種文體的仿寫(xiě)、改編和創(chuàng)作，占40%；
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