繪本《年》教案8篇

繪本《年》教案8篇繪本《年》教案篇1

講前提示：

幼兒的思維方式通常是有一種“以自我為中心”的特點(diǎn)，尚不能設(shè)身處地為他人著想。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒懂得應(yīng)該從哪方面去關(guān)心別人，體驗(yàn)幫助他人帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也為培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心起到積極的推動(dòng)作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用日常生活中的事情培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的品質(zhì)，使其富有同情心。

2、體驗(yàn)幫助他人帶來(lái)的快樂(lè)，懂得在被人關(guān)心和被人愛(ài)的同時(shí)，也要關(guān)心別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖一套。

活動(dòng)過(guò)程：

過(guò)程1：導(dǎo)入活動(dòng)

1、舉例說(shuō)說(shuō)最近身邊有關(guān)關(guān)心別人的話題。（如班上小朋友的例子或老師自己的例子

2、老師還給小朋友帶來(lái)幾幅圖畫，我們一起來(lái)看看畫面上的這些小朋友是怎么關(guān)心別人的。

過(guò)程2：觀察圖畫

1、觀察第一幅圖。

這是在什么地方？圖上發(fā)生了一件什么事？小明放學(xué)回家的時(shí)候，看到一個(gè)小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明看到小妹妹這樣難過(guò)，就跑過(guò)去問(wèn)她怎么了，小妹妹說(shuō)，她不小心和媽媽走散了，找不到媽媽，很難過(guò)。小明說(shuō)，沒(méi)事，哥哥帶你去找警察叔叔。

這位哥哥是怎樣關(guān)心小妹妹的？（帶小妹妹去找警察叔叔）

2、出示第二幅圖，以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察討論。

圖上的小朋友是怎樣關(guān)心他人的？（請(qǐng)你和鄰座的小朋友相互討論、講述）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

3、出示第三幅圖。

畫面上都有誰(shuí)？

他們?cè)诟墒裁?？（?lè)樂(lè)住院了，小紅給他送了一束鮮花，并祝他早日康復(fù)）

4、以同樣的方式讓幼兒觀察第4、5幅圖（外公累了，小紅給外公捶背；強(qiáng)強(qiáng)正嘔吐），讓幼兒理解各種不同的關(guān)心他人的方式。

教師小結(jié)：小朋友要懂得關(guān)心別人，要關(guān)心有困難的人，關(guān)心殘疾人，關(guān)心老人，還要關(guān)心動(dòng)植物等。

過(guò)程3：說(shuō)一說(shuō)

小朋友也是像這些小朋友那樣做的嗎？

小組討論，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你關(guān)心他人的事。

教師根據(jù)幼兒討論情況進(jìn)行小結(jié)。

建議：

出示掛圖時(shí)，每次先請(qǐng)幼兒完整講述，教師稍作提醒和補(bǔ)充。

繪本《年》教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在說(shuō)說(shuō)、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。

2、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小兔布偶一個(gè)、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號(hào)筆、ppt、人手一份笑臉和哭臉。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示小兔子的心情圖片，談話引入。

師：昨天小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心情是愉快的（笑臉）

可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過(guò)的（哭臉）

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有這兩種情緒，這些都是很正常的。

二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇。

師：每個(gè)人的書袋里面都有兩個(gè)心情圖片，請(qǐng)你選擇一種心情卡片來(lái)代表你今天的心情。

三、分析并找尋辦法。

（一）分析原因

師：班級(jí)里有這些小朋友選擇了哭臉，說(shuō)明今天他們的心情很不好，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么原因?qū)е滤麄冃那椴缓茫脝幔?/p>

（二）找尋高興起來(lái)的方法

1、師：如果心情不好，不開心，就會(huì)給我們帶來(lái)很多的問(wèn)題（出示圖片）。那我們趕快來(lái)找個(gè)讓自己開心起來(lái)的辦法吧？如果你心情不好了，你會(huì)用什么辦法呢？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊）

四、關(guān)心小朋友。

（一）聽(tīng)聽(tīng)小朋友心情不好的原因

（二）幫助小朋友找到快樂(lè)起來(lái)的辦法

師：把你找到讓她快樂(lè)起來(lái)的辦法畫下來(lái)。

（三）把這些辦法編成一首詩(shī)。

師：每個(gè)人總會(huì)碰到心情不好的時(shí)候，這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。

我可以吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的

我可以穿上漂亮的衣服，讓自己的心情也變得美美的

我還可以……

五、延伸環(huán)節(jié)：

把心情樹放到班級(jí)的心育墻上，當(dāng)小朋友不高興時(shí)，可以過(guò)去看一看，這樣心情就會(huì)變得好起來(lái)。

繪本《年》教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，理解故事內(nèi)容。

2、會(huì)用簡(jiǎn)短的話回答老師提問(wèn)。

3、初步懂得玩的時(shí)候不能憋尿。

教學(xué)重點(diǎn)：

在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答提問(wèn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

喜歡閱讀，感受故事帶來(lái)的教育意義

教學(xué)準(zhǔn)備：

?憋呀憋》繪本書。麥麥狼動(dòng)物形象一個(gè)，玩具電話一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

（意圖：營(yíng)造輕松氛圍，引孩子走近繪本）今天我們的課堂上來(lái)了一位小客人。讓我們猜猜它是誰(shuí)？出示麥麥狼形象：今天麥麥狼給小朋友帶來(lái)了什么好聽(tīng)的故事。

二、導(dǎo)讀故事

一邊看書一邊提問(wèn)

1、看第一副圖片：小朋友，你們看看，麥麥狼它們?cè)诟墒裁?？（引?dǎo)孩子觀察圖書）現(xiàn)在是誰(shuí)在拍皮球，你從哪里看出來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們拍皮球（師幼一起做做拍皮球的動(dòng)作）

2、看第二幅圖片：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察麥麥狼的表情：你們覺(jué)得麥麥狼它的表情怎么樣？它要干什么？（幼兒自由想象，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不同想法）教師講出它想尿尿。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)如果想尿尿時(shí)該怎么辦？（一起做做憋尿的動(dòng)作，感受麥麥狼的難受）

3、看第三幅圖片：麥麥狼它去尿尿了嗎？你從哪里看書來(lái)的？他的臉為什么紅的？（請(qǐng)幼兒模仿麥麥狼憋尿拍球的動(dòng)作）

4、看第四幅圖片：麥麥狼為什么跑了？它的臉為什么更紅了？叮當(dāng)豬干什么捂住鼻子？（一起做捂鼻子動(dòng)作：好臭?。?/p>

5、你們覺(jué)得麥麥狼它做的對(duì)嗎？我們小朋友可不要像它學(xué)習(xí)呀？要先尿再玩呦！

三、完整欣賞

這個(gè)好聽(tīng)的故事就在這本書上。我們?cè)谝黄饋?lái)聽(tīng)一遍。

教師完整的用書給幼兒講述一遍故事。

四、情景表演

叮鈴鈴……電話鈴響了，教師拿起電話：咦！有電話來(lái)了。哦！原來(lái)是麥麥狼打來(lái)的。它對(duì)我們小朋友說(shuō)，它已經(jīng)改正了這個(gè)壞習(xí)慣?，F(xiàn)在它每次要玩之前都先解好小便。他希望我們小朋友也能這么做?，F(xiàn)在我們先去解個(gè)小便，在一起去外面玩吧！

活動(dòng)延伸：

將繪本書放在語(yǔ)言區(qū)，供幼兒自由取閱。區(qū)域活動(dòng)時(shí)教師在語(yǔ)言區(qū)組織幼兒一起閱讀，幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固，增加閱讀興趣。

繪本《年》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖片，理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己對(duì)畫面內(nèi)容的理解，感受母愛(ài)的溫暖?；顒?dòng)重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)，大膽講述。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解畫面所表達(dá)的意思，感受“媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣

小朋友,你們有媽媽嗎?你們的媽媽是什么樣子的呀?在家里做些什么呢？能告訴胡老師嗎?

1、出示圖1：（“愛(ài)心和花朵”圖案），說(shuō)說(shuō)自己的感受。

這是一塊花布，你看了感覺(jué)怎么樣？這么漂亮這么美麗的花布會(huì)穿在誰(shuí)的身上呢？

2、出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導(dǎo)幼兒觀察后猜測(cè)這是一位怎么樣的媽媽？

這是一位小朋友的媽媽，她看上去會(huì)是一個(gè)怎么樣的媽媽？

過(guò)渡：這個(gè)小朋友覺(jué)得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，所以他把媽媽畫在這本書里，這本書的題目就叫《我媽媽》，我們一起來(lái)看看——

二、結(jié)合課件，閱讀、理解繪本

（一）、觀察閱讀第一部分，理解畫面內(nèi)容并大膽講述。

1、呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？

這是我的媽媽，她真的很棒。我媽媽是個(gè)手藝很好的大廚師，也是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員。她不但是個(gè)神奇的畫家，還是全世界最強(qiáng)的女人！

（1）為什么是大廚師？從哪里看出來(lái)的??？

老師小結(jié)。

（2）蛋糕圖在圖上看到了什么？誰(shuí)做的

雜耍圖媽媽在干什么？和真正的特技演員有什么不同？她在玩什么？（小包暗示媽媽很會(huì)理財(cái)；抱抱熊玩具暗示媽媽是我的好玩伴；房子暗示媽媽總是把家里打理地井井有條；汽車暗示媽媽是個(gè)駕駛的好手；茶壺和香橙暗示媽媽很會(huì)照顧家人的飲食……）

化妝圖媽媽在干什么？化妝后媽媽會(huì)變得怎樣？

拎東西圖小朋友看媽媽是不是拎了很多東西啊，是不是像個(gè)大力士一樣啊。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西？（因?yàn)樗鸭依锶诵枰玫?，吃的都帶回了家。?/p>

2、這個(gè)媽媽怎么樣？

過(guò)渡：這個(gè)媽媽啊有更棒的本領(lǐng)呢？我們繼續(xù)往下看——

（二）、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)嘗試說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫面的理解。

1、園丁圖片：這是一個(gè)看起來(lái)怎么樣的媽媽，她很會(huì)什么？

2、天使圖片：媽媽變成了什么？為什么媽媽是仙子？

2、天使圖片：媽媽在干什么？為什么說(shuō)媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時(shí)候？

3、獅子圖片：咦！媽媽呢？你從哪里看出來(lái)？我媽媽為什么會(huì)像大獅子呢？（動(dòng)物）（如幼兒回答不出來(lái)?？蓳Q一個(gè)角度問(wèn)：

你覺(jué)得這只獅子怎么樣？（兇、害怕、生氣。。。）那媽媽什么時(shí)候會(huì)這么兇呢？）

小結(jié)：原來(lái)當(dāng)我們做錯(cuò)了事情時(shí)，媽媽會(huì)生氣，發(fā)火，就像這頭大獅子一樣哦！為什么媽媽會(huì)變成一直獅子呢？她為什么會(huì)生氣呢？那媽媽變成獅子小朋友還愛(ài)媽媽嗎？

4、蝴蝶圖片：咦！這回媽媽變成了什么？你從哪里看出來(lái)這是媽媽？為什么要把媽媽畫成蝴蝶呢？你的媽媽也像蝴蝶一樣美麗嗎？

5、沙發(fā)圖片：咦！媽媽怎么變成一個(gè)沙發(fā)呢？坐在沙發(fā)上是什么感覺(jué)？為什么媽媽像沙發(fā)一樣呢？

6、貓咪圖片：媽媽怎么會(huì)變成一只小貓咪呢？小貓咪是怎么樣的為什么媽媽像小貓咪一樣？

7、犀牛媽媽：我媽媽怎么會(huì)變成一只犀牛呢？犀牛是怎么樣的？為什么媽媽像犀牛一樣？

小朋友，你喜歡我媽媽嗎？

三、感受溫暖的母愛(ài)

在學(xué)校里面，老師也是小朋友們的媽媽，來(lái)，讓媽媽與自己的孩子擁抱一下吧?。ɡ蠋熥呦挛唬c每一位孩子擁抱一下）

1、出示圖11：？這說(shuō)手是誰(shuí)的？她們像在……

2、最后一個(gè)畫面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？媽媽又在對(duì)寶寶說(shuō)什么呢？

四|整體講述故事，討論“我媽媽”

教師：這就是這個(gè)小朋友的媽媽，你的媽媽又是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的媽媽？你們的媽媽愛(ài)你們嗎？你們愛(ài)自己的媽媽嗎？

活動(dòng)延伸：

媽媽是我們最熟悉最親密的人，媽媽給我們很多很多的關(guān)懷給了我們很多很多的愛(ài)，所以回家后請(qǐng)小朋友對(duì)自己的媽媽說(shuō)一聲“我愛(ài)你，媽媽”好嗎？

繪本《年》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受親人給予的愛(ài)，理解"互愛(ài)"的重要性

2、萌發(fā)愛(ài)的情感，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受親人給予的愛(ài)，理解愛(ài)的相互性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)如何關(guān)愛(ài)他人

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件，調(diào)查表

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看多媒體故事《愛(ài)心樹》，了解施與受的道理

1、聽(tīng)了故事，你的心情怎么樣？為什么？

2、你覺(jué)得大樹愛(ài)這個(gè)男小朋友嗎？你是怎么知道大樹非常愛(ài)這個(gè)男孩？

3、那個(gè)男小朋友愛(ài)大樹嗎？又為大樹做了什么？、

4、大樹和男小朋友之間，你喜歡誰(shuí)？為什么？

二、回憶生活經(jīng)驗(yàn)，感受生活中的愛(ài)與被愛(ài)

1、你身邊有像大樹一樣愛(ài)著你的人嗎？都有誰(shuí)？

2、他們?yōu)槟阕隽耸裁矗?/p>

3、你愛(ài)過(guò)誰(shuí)？你為他們做了什么呢？

三、愛(ài)心調(diào)查，體驗(yàn)付出與獲得的比例

1、集體調(diào)查：記得家長(zhǎng)生日的小朋友有多少？

2、分組調(diào)查：為家長(zhǎng)做過(guò)小事的小朋友有誰(shuí)？（四組）

四、愛(ài)心行動(dòng)，表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)

分組商量一下，我們的能把愛(ài)給誰(shuí)？我們?cè)谄綍r(shí)能做些什么？

語(yǔ)言上，行動(dòng)上，看看其它的感恩方法。

繪本《年》教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用書中的短語(yǔ)“真舒服““滑溜溜”來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己洗澡后的感受。

2.樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)生活中洗澡的過(guò)程。

3.培養(yǎng)幼兒愿意洗澡的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

?我愛(ài)洗澡》音樂(lè);之前有相關(guān)洗澡的生活經(jīng)驗(yàn);“小狗球球，小貓咪咪”圖片繪本《洗澡啦》;

活動(dòng)過(guò)程：

一、根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)洗完澡的感受。

師：喜歡洗澡嗎?

洗完澡感覺(jué)怎么樣呢?

聽(tīng)，誰(shuí)去洗澡了?(出示第一張圖片小狗球球)

二、講述繪本，鼓勵(lì)幼兒一起講述繪本，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“真舒服”“滑溜溜”。

1.出示大圖片“小狗球球，小貓咪咪”

師：看，小狗球球在洗什么呢?(小手)“小狗球球，洗洗小手，真舒服”

“嘩—沖一沖，滑溜溜!”

小狗球球洗完了，猜猜誰(shuí)也來(lái)了?(小貓咪咪)小貓咪咪，洗洗腳丫，真舒服……嘩—沖一沖，滑溜溜!

2.看繪本講述，幼兒學(xué)說(shuō)短語(yǔ)“滑溜溜”

師：嗷嗚嗷嗚，怪獸寶寶說(shuō)我也要來(lái)洗一洗。

看，怪獸寶寶在洗什么呢?(后背)現(xiàn)在怪獸寶寶說(shuō)，我要寶寶們來(lái)幫它洗一洗，你們?cè)敢鈫?

(教師請(qǐng)幼兒一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“滑溜溜”)師：喳喳喳，小鳥皮皮噗噗噗也來(lái)洗了。

小鳥皮皮說(shuō)還沒(méi)洗干凈，還要請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)幫它洗一洗呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))“小小優(yōu)優(yōu)在洗什么?(洗頭)小優(yōu)優(yōu)洗洗頭。

嘩—沖一沖，真干凈!

用毛巾擦一擦，真舒服!”

3.進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)拓展，讓幼兒用相同的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師：除了腳丫，小臉，小手，還有哪些地方還沒(méi)洗到呢?(咯吱窩，脖子，耳朵等)

三、情境表演，鼓勵(lì)幼兒一起動(dòng)一動(dòng)。

觀察最后一張圖片師：大家都來(lái)洗澡了，縮進(jìn)浴缸泡一泡，真舒服!

現(xiàn)在我們也一起去洗洗澡吧!(播放音樂(lè)“我愛(ài)洗澡”)

繪本《年》教案篇7

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，滲透繪本閱讀的一般方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

2、激發(fā)學(xué)生想像，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。

3、結(jié)合繪本和低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行圖文并茂的創(chuàng)作。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看圖的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，誘發(fā)創(chuàng)作欲望。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前展示，揭示課題。

?游子吟》

小朋友從小就會(huì)唱《世上只有媽媽好》，也很喜歡唱這首歌。很多詩(shī)人也寫了詩(shī)歌來(lái)歌頌?zāi)笎?ài)，比如《游子吟》等。有一個(gè)世界著名的，獲得過(guò)安徒生繪畫大獎(jiǎng)的一位作家，他叫安東尼，專門為我們創(chuàng)作了一本童話書，就叫《我媽媽》。今天，老師想跟你們一起來(lái)看看這本書《我媽媽》。

板書課題：我媽媽！學(xué)生齊讀，讀出你對(duì)媽媽的愛(ài)！

二、介紹繪本的封面、環(huán)襯（也叫蝴蝶頁(yè)）、扉頁(yè)等。

（提醒孩子：也有很多內(nèi)容在里面，可不能輕易錯(cuò)過(guò)哦。）

［封面］一般而言，圖畫書的封面取自書里面的某一幅畫，而這

幅畫往往是這本書的精華所在。也有一部分圖畫書的封面是根據(jù)圖畫書的內(nèi)容而單獨(dú)創(chuàng)作的。封面上除了畫之外，還要注意書名、及譯者、出版社等信息。這些都是閱讀者不可忽視的地方。

［環(huán)襯――蝴蝶頁(yè)］：打開封面之后，我們會(huì)看到封面與書芯

之間有一張襯紙（簡(jiǎn)裝本則沒(méi)有）。這就是環(huán)襯，又稱為蝴蝶頁(yè)?！段?/p>

媽媽》的蝴蝶頁(yè)就是媽媽的那件花衣服，給人喜悅、溫暖的感覺(jué)。

［扉頁(yè)］翻過(guò)蝴蝶頁(yè)之后，我們便看到了扉頁(yè)。扉頁(yè)上一般寫??

書名、和會(huì)者以及譯者和出版社。有點(diǎn)扉頁(yè)上還有、繪者的簡(jiǎn)介以及本書的獲獎(jiǎng)記錄。讀圖畫書，扉頁(yè)一定要仔細(xì)地看，因?yàn)槠渲邪S富的信息。它會(huì)告訴你這本書的主人公是誰(shuí)，大致發(fā)生了什么事。大部分圖畫書的扉頁(yè)總是閱讀的起點(diǎn)。

三、讀文賞圖。

（一）第一組畫面

1、p1你看，這就是我媽媽，你覺(jué)得這個(gè)媽媽怎么樣？（生發(fā)言）安東尼說(shuō)：“這是我媽媽，她真的很棒！”（出示畫面，生齊讀這句話。）師問(wèn)：“她真的很棒嗎？棒在哪里呢？”讓我們一起往下看。

2、p2看，你覺(jué)得我媽媽怎么樣？

問(wèn)：你是從哪里看出媽媽是個(gè)廚師的？（生觀察畫面，回答。）

看看安東尼是怎么說(shuō)的？（出示圖片，學(xué)生齊讀。）

3、p3為什么說(shuō)媽媽是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員？是真的雜技演員嗎？

錢包（很會(huì)理財(cái)）玩具熊（好玩伴）房子（媽媽很會(huì)打理房間）汽車（媽媽會(huì)駕駛好手）茶壺、橙子（媽媽很會(huì)照顧家人）

這是一個(gè)怎么樣的媽媽？

4、p4師：愛(ài)美之心，人皆有之。媽媽也不例外，看媽媽在干什么？生：化妝。（涂口紅）

師：媽媽不用化妝師就能把自己打扮得很漂亮，所以說(shuō)：媽媽是個(gè)神

奇的畫家。

5、p5師：媽媽不但是個(gè)神奇的畫家，還是世界上最強(qiáng)壯的女人?？炜矗瑡寢屢淮尉湍芴崮敲炊鄸|西?？?，多能干的媽媽呀！我們一起來(lái)夸一夸“我媽媽真的很棒！”

為什么說(shuō)媽媽是最強(qiáng)壯的女人？媽媽為什么要提這么多東西？（生答）這是一個(gè)怎么樣的媽媽？

看看安東尼是怎么稱贊媽媽的？（出示圖片，齊讀）

問(wèn)：猜猜，安東尼還會(huì)畫媽媽什么呢？（生猜想、回答。）

（二）第二組畫面

1、p6（園丁圖）仔細(xì)觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？

生觀察，大膽發(fā)言：花盆里開出一朵紅紅的大愛(ài)心，長(zhǎng)出魚，結(jié)出蘋果、香蕉、橘子，媽媽的身上、頭上開滿了花兒??

引導(dǎo)，看看媽媽的手----綠手指（大多學(xué)生不知道什么是綠手指。師解釋一下。）

師：所以，安東尼說(shuō)媽媽是一個(gè)有魔法的園丁，其實(shí)是贊美媽媽很會(huì)照顧家人！（課件隨機(jī)出示）

2、p7（仙子圖）看看，媽媽變成什么了？怎么會(huì)是一個(gè)好心的仙子呢？猜猜，媽媽可能做過(guò)什么好事，幫助過(guò)誰(shuí)？（學(xué)生大膽狂想、發(fā)言）

師總結(jié)：這說(shuō)明媽媽很善良！（課件出示，并板書）

3、p8（天使圖）為什么說(shuō)媽媽像天使？你媽媽會(huì)為你唱歌嗎？

4、p9（獅子圖）這是誰(shuí)??？是媽媽嗎？你從哪里看出來(lái)的？媽媽怎

么會(huì)變成獅子了？（生答：寶寶做錯(cuò)事了，媽媽很生氣?。﹩?wèn)：猜猜：孩子會(huì)做錯(cuò)什么事呢？那你還愛(ài)媽媽嗎？

看看，安東尼還是稱贊媽媽真的、真的很棒?。ㄕn件出示，生齊讀）猜猜：安東尼還會(huì)說(shuō)媽媽怎么棒了？（生自由發(fā)言）

（三）第三組畫面

1、出示四幅圖：蝴蝶、沙發(fā)、貓咪、犀牛

你發(fā)現(xiàn)了什么？（生大膽猜想，說(shuō)說(shuō)自己的想法）

課件出示四幅畫面四個(gè)句子：你發(fā)現(xiàn)這四個(gè)句子有什么特殊的嗎？（生讀讀、觀察，回答）

2、說(shuō)話練習(xí)：我媽媽像（）一樣（）。

3、問(wèn)：現(xiàn)在，你覺(jué)得我媽媽怎么樣？

（四）第四組畫面

1、我們接著往下看，媽媽還棒在哪里？

依次出示畫面：舞蹈家、宇航員、電影明星、大老板、超人說(shuō)話練習(xí)：不管她是、，

還是。她