2024年丟手絹教案四篇

第頁(yè)2024年丟手絹教案四篇丟手絹教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

2．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．錄音機(jī)、音樂(lè)《丟手絹》、手絹。

2．室外空地

三、活動(dòng)過(guò)程：

㈠、游戲?qū)?/p>

師：孩子們你們喜歡玩游戲嗎？生：喜歡。

師：你們最喜歡玩什么游戲，能告訴老師嗎？

生：（七嘴八舌議論著，比劃著）

師：孩子們，今天老師教你們玩一個(gè)新游戲，你們高興嗎？

生：（回答）

㈡、游戲規(guī)則

(1)講述游戲的規(guī)側(cè)，由教師先示范游戲。

(2)用開(kāi)火車(chē)的方法圍成一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂(lè)拍起來(lái)，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂(lè)唱《丟手絹》這首歌，但是在做游戲的時(shí)候，小

朋友們一定要遵守游戲的規(guī)側(cè)不要告訴被丟者，這樣主要訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和跑步。當(dāng)小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或者沒(méi)有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。

㈢、游戲開(kāi)始

師：我們要玩這個(gè)游戲還得會(huì)表演才行喲。

1．教師和幼兒一起學(xué)“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步。

2．教師教幼兒唱《丟手絹》這首歌。

3、嘗試游戲

在活動(dòng)過(guò)程中還有些小朋友用小手輕輕的跟著音樂(lè)拍起來(lái)，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂(lè)唱《丟手絹》

①集體游戲②分組游戲

四、活動(dòng)結(jié)束：

師：小朋友，游戲好玩嗎？生：（回答）

師：游戲這么好玩，在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)小朋友就可以做這個(gè)游戲，回到家也可以和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一起來(lái)做這個(gè)游戲。當(dāng)然，以后你們?nèi)绻€有更好玩的游戲，也可以到學(xué)校來(lái)和老師，和小伙伴們一起玩。

丟手絹教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)丟手絹的游戲，引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則，鍛煉學(xué)生的自我控制能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體驗(yàn)童年生活的樂(lè)趣，豐富他們的學(xué)校生活。

3.把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等的知識(shí)融入到游戲中，讓學(xué)生在鍛煉身心的同時(shí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。

4.利用游戲增進(jìn)師生之間的感情，鍛煉學(xué)生的自我表現(xiàn)能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己?；顒?dòng)難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則，鍛煉學(xué)生的自我控制能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己，鍛煉學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體驗(yàn)童年生活的樂(lè)趣，豐富他們的'學(xué)校生活。

2.把所學(xué)的知識(shí)融入游戲，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生課前先了解丟手絹的玩法，收集有關(guān)丟手絹的資料。

2.準(zhǔn)備手絹兩個(gè)

學(xué)情分析：

五年級(jí)的學(xué)生玩過(guò)很多游戲，也會(huì)玩很多的游戲，對(duì)游戲的規(guī)則有一定的了解。他們喜歡玩游戲，愛(ài)玩游戲，對(duì)游戲的意義有了一定的認(rèn)識(shí)。但是，他們的認(rèn)識(shí)具有一定的局限性。他們有些只是為了玩而玩，不知道游戲的真正意義，不知道游戲可以使他們鍛煉身體的同時(shí)，還可以愉悅身心，增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉各方面的能力。

活動(dòng)設(shè)計(jì)思想：

將課堂設(shè)在戶(hù)外，在活動(dòng)開(kāi)始先讓學(xué)生交流收集的內(nèi)容，老師適時(shí)給予補(bǔ)充說(shuō)明。交流結(jié)束，學(xué)生分男女組進(jìn)行游戲。教師講明游戲的規(guī)則，學(xué)生開(kāi)始游戲。游戲進(jìn)行一段時(shí)間后，教師適時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)游戲?qū)λ麄儊?lái)說(shuō)有什么意義，從中獲得了什么。最后師生共同總結(jié)丟手絹游戲的意義。活動(dòng)策略與方法：

1.將活動(dòng)設(shè)計(jì)在操場(chǎng)上，讓學(xué)生親身體驗(yàn)游戲。

2．在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生獨(dú)立思考與小組討論相結(jié)合。

3．通過(guò)親身體驗(yàn)，讓學(xué)生思考游戲的意義。

教學(xué)過(guò)程

一、出示手絹，引出活動(dòng)

1．出示手絹，激發(fā)興趣

教師：看到手絹你們想到了什么好玩的游戲？

學(xué)生交流

（設(shè)計(jì)意圖：出示手絹，讓學(xué)生交流自己想到的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣）

二、交流討論，激發(fā)情緒

1．學(xué)生自由交流丟手絹游戲的玩法

學(xué)生在交流游戲玩法的時(shí)候，教師適時(shí)給予提示。

2．教師總結(jié)游戲玩法

一個(gè)同學(xué)做丟手絹人，其余同學(xué)圍成一大圓圈，面朝中間。游戲開(kāi)始時(shí)，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑，當(dāng)唱到輕輕地放在小朋友的后邊時(shí)，丟手絹的同學(xué)悄悄將手絹丟在圈上一同學(xué)身后，并迅速離開(kāi)，當(dāng)唱到快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時(shí)，若被丟的同學(xué)發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟的同學(xué)立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續(xù)做丟者或者表演一個(gè)節(jié)目，若未被捉，則交換角色繼續(xù)游戲。若被丟的同學(xué)未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)交流，了解游戲的具體玩法，進(jìn)一步對(duì)游戲產(chǎn)生興趣）

3．師生共同制定本次游戲規(guī)則

學(xué)生討論制定出游戲的規(guī)則，教師總結(jié)給全班同學(xué)聽(tīng)

游戲規(guī)則：圍成圈的人面朝中間，丟手絹的人跑的時(shí)候，其他人不能轉(zhuǎn)頭往后看，只能用手摸索。手絹丟下后，其他同學(xué)不能告訴被丟的同學(xué)。若被丟的同學(xué)發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟的同學(xué)立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續(xù)做丟者或者表演一個(gè)節(jié)目。若未被捉，則交換角色繼續(xù)游戲。若被丟的同學(xué)未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目。（節(jié)目可以是唱歌、跳舞、或者背古詩(shī)等）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生共同參與游戲規(guī)則制定，讓他們體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則，鍛煉學(xué)生的自我控制能力。）

三、分組游戲，體驗(yàn)樂(lè)趣，體會(huì)意義

1．男女生分組進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

教師提出要求：在玩游戲的時(shí)候，同時(shí)想想丟手絹的游戲有哪些意義。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生參與游戲，在游戲中體會(huì)游戲的意義）

2．教師在游戲的過(guò)程中適時(shí)提醒學(xué)生遵守游戲規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己，勇敢的在同學(xué)面前表演節(jié)目，鍛煉學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。

3.游戲結(jié)束后，學(xué)生分組討論交流游戲的意義，每組選一名代表講述本小組的交流結(jié)果。

4.教師總結(jié)：

丟手絹游戲，在帶給我們快樂(lè)的同時(shí)，既可以鍛煉我們的身體，又可以鍛煉自我控制能力，鍛煉自我表現(xiàn)能力，還可以體驗(yàn)童年生活的樂(lè)趣，豐富學(xué)校生活，還可以鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)。

（設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)分組討論交流，讓學(xué)生交流游戲的意義，知道這個(gè)游戲可以鍛煉自我控制能力，鍛煉自我表現(xiàn)能力，體驗(yàn)童年生活的樂(lè)趣，豐富學(xué)校生活，還可以鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)。）

四、交流“丟手絹游戲”與電腦游戲哪個(gè)更有益

就現(xiàn)在學(xué)生迷戀電腦游戲展開(kāi)討論，讓學(xué)生知道體育游戲融入了智慧，對(duì)我們的身心更有好處。鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育游戲，不迷戀電腦游戲。

教學(xué)反思

本教案的亮點(diǎn)：

1．根據(jù)學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)制定游戲活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，以學(xué)生為主題，鼓勵(lì)他們大膽交流討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)看法，積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

2．打破單一、呆板、嚴(yán)肅的課堂模式，努力創(chuàng)造開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，把課堂設(shè)在戶(hù)外，營(yíng)造民主、愉悅的課堂氣氛。設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都源于學(xué)生生活、貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體會(huì)學(xué)習(xí)其實(shí)可以很有樂(lè)趣。

存在的不足：

1．由于課堂設(shè)在戶(hù)外，課堂紀(jì)律不是很好，學(xué)生的精力不能完全集中，有些學(xué)生不能夠按規(guī)則參與游戲。

2．部分學(xué)生不能大膽表現(xiàn)自己，發(fā)表自己的意見(jiàn)看法。

丟手絹教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

2．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

3．提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4．培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手絹。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

師：孩子們你們喜歡玩游戲嗎？生：喜歡。

師：你們最喜歡玩什么游戲，能告訴老師嗎？

生：（七嘴八舌的議論著，比劃著）

師：孩子們，今天老師教你們玩一個(gè)新游戲，你們高興嗎？

生：（回答）

二、游戲開(kāi)始

師：不過(guò)，我們要玩這個(gè)游戲還得會(huì)表演才行喲。

1、師：描述一些小動(dòng)物如：“小花貓的叫聲（喵喵）、小黃狗的叫聲（汪汪）、小青蛙是怎樣跳（半蹲雙手兩側(cè)舉跳）、小白兔是怎樣跳（半蹲雙手做兔子耳朵跳）、蝸牛是怎樣爬（緩慢的爬）、大猩猩是怎樣走（大手大腳的往前走）等等。”

2、教會(huì)幾個(gè)舞蹈如：“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。

3、教會(huì)幾首歌如；“《上學(xué)歌》、《哈巴狗》、《數(shù)鴨子》、《小兔子乖乖》、《數(shù)蛤蟆》等等。

4、教師教會(huì)幼兒唱《丟手絹》這首歌。

5、嘗試游戲

(1)講述游戲的規(guī)側(cè)，由教師先示范游戲。

(2)用開(kāi)火車(chē)的方法圍成一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂(lè)拍起來(lái)，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂(lè)唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時(shí)候，小朋友們一定要遵守游戲的規(guī)側(cè)不要告訴被丟者，這樣主要訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和跑步。當(dāng)小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或者沒(méi)有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。

(3)在活動(dòng)過(guò)程中還有些小朋友不停地叫：“加油！加油！”

6、教師和孩子們愉快地游。

三、游戲結(jié)束

師：小朋友，游戲好玩嗎？生：（回答）

師：游戲這么好玩，在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)小朋友就可以做這個(gè)游戲，回到家也可以和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一起來(lái)做這個(gè)游戲。當(dāng)然，以后你們?nèi)绻€有更好玩的游戲，也可以到學(xué)校來(lái)和老師，和小伙伴們一起玩。

小百科：20世紀(jì)七八十年代，手絹是每個(gè)少年的必備品。在孩子的袖口或者肩上，母親總會(huì)別一塊手絹，粗布做的，方方的。晚上，母親會(huì)把它洗得干干凈凈，第二天起床時(shí)再別上。長(zhǎng)大一些，手絹就從袖口和肩上轉(zhuǎn)移到衣兜里，手絹也由自己來(lái)洗。直到上了小學(xué)，好像才徹底告別了手絹——一方小小手絹，像是時(shí)光和記憶送給我們的小小倉(cāng)庫(kù)，珍藏著所有的歡樂(lè)。

丟手絹教案篇4

1、發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動(dòng)作。

2、有利于孩子應(yīng)變能力的發(fā)展，身體的靈活性及培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

小手絹一塊，寬闊平坦的活動(dòng)場(chǎng)地。

1、參加游戲的幼兒坐成一個(gè)大圓圈，大家邊拍手邊唱歌。

2、一個(gè)幼兒拿手絹繞圓圈轉(zhuǎn)，并輕輕地把手絹放在任意一個(gè)幼兒的身后。

3、轉(zhuǎn)一圈，如果哪個(gè)幼兒還沒(méi)發(fā)覺(jué)，丟手絹的小兒便抓