大班音樂活動教學計劃

大班音樂活動教學計劃大班音樂活動教學計劃大班音樂活動教學計劃1活動目標：1、了解春天，并能繪制春天。2、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。3、在老師的提示下，能根據(jù)課件圖譜記憶歌詞、唱歌詞。4、跟著音樂學唱旋律。感知學會唱歌的快樂。5、隨歌曲旋律唱出來。6、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒訙蕚洌赫n件活動過程：一、導入活動。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一起來說說什么叫歌唱?春天是一個什么樣的季節(jié)?春天有什么?穿什么?吃什么?二、出示第一張課件，繪制春天的畫面。1、天上出彩虹，地上開紅花，樹上小鳥叫，我們大家一起來，大家來歡樂拍手笑，唱出一個春天來。2、按照從上到下，從左到右的變化順序給孩子歌詞的記憶。3.根據(jù)圖譜填歌詞。加深幼兒對歌詞的記憶。4、彈出歌曲旋律，讓幼兒套歌詞。老師并范唱歌曲，讓幼兒準確的跟著旋律唱詞。三、聽旋律，感受美妙的音樂，感知美麗的春天。1、提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?2、跟唱歌曲《歌唱春天》，老師范唱歌曲。四、出示課件圖譜感受分組唱的歌唱形式。(看圖，練習演唱。)師提問：小朋友們看看這張圖譜是什么意思?為什么有兩種顏色的星星，而且還是分開的?(幼兒：就是讓我們分成兩組唱。)五、出示課件圖譜感受輪唱的歌唱形式。(參入表演性質(zhì)的演唱。)師提問：這是一種什么樣的歌唱形式?六、活動結(jié)束：在表演中自然結(jié)束?；顒臃此加质且荒甏簛淼?，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術手段開展的。在本次音樂活動中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分：⑴我首先出示大圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學唱分句。⑵引導幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標記，讓幼兒理解并掌握。第三個環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進行填圖，同時為自己的成功感到快樂，進而更樂意學習。最后一個環(huán)節(jié)，主要引導幼兒以各種形式學唱，去掉一遍一遍反復唱的枯燥。通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導幼兒喜愛音樂，讓幼兒尋找快樂;，多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學能力。大班音樂活動教學計劃2活動目標1、在教師的引導下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。2、在輕松愉快的氛圍中熟悉兒歌旋律。3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術、對生活的熱愛。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。重點難點在教師的引導下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作?；顒訙蕚?、錄音機，音樂磁帶。2、場地布置—花園。3、幻燈片，《花朵開放》課件。活動過程一、引題：小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們出發(fā)啦!(繞場兩圈：音樂1)到我身邊來，隨便找個空位子坐好!(提示：分開點)二、引導幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作1、在花園里，你們都看到了什么?咦!花朵是怎么開放的?誰知道?(1-6名幼兒)2、何老師要請小朋友們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子?哪個小朋友愿意來?①(音樂1)②(音樂1)③(音樂1)④(音樂1)⑤(音樂1)哇!好美呀!我們都來學學花朵開放的樣子，美一美!集體表演(音樂1)，教師巡回指導!(適當表揚有創(chuàng)新的幼3、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)€游戲吧!我來當園丁，你們來學當花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。4、定型表演(第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。)5、教師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作?，F(xiàn)在我們一起來互相學習一下吧!先來開這朵花，喝水會怎樣?(音樂2中間部分)風吹來會怎樣?(音樂2最后部先“開”第一種(音樂2)。開第三種(音樂2)。三、進一步引導幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，到底怎樣開的呢?(放課件)小結(jié)：大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動作把它表現(xiàn)出來一定很美?可它有這么多的花瓣，我們一個人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢?2、幼兒討論、表演。(音樂2)3、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢?(可以)那我們來試試?何老師也很想當花蕊!這次就讓我來當花蕊好嗎?那誰來當我里面的那層花瓣呢?誰來當外面層花瓣?先開第一種花。小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢!師生表演：(音樂3)。四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘!師：春天到了!花朵盛開了，好美好美!我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘!現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆?聽音樂離開活動室。大班音樂活動教學計劃3活動目標：1.學習聽辨樂句及樂句長短，感受樂曲舒緩優(yōu)美的特點，聯(lián)想它所表現(xiàn)的江南春天的美景。2.嘗試為樂曲設計圖譜，愿意用身體動作表現(xiàn)對樂曲的理解。3.在討論與操作的過程中學習相互合作，共同解決困難?；顒訙蕚洌航z竹樂《春綠江南》、記號筆、小紙片(A4紙的1/4)、圖譜(4張)、有關春天的視頻。活動過程：一、感受春天的美景1.觀看視頻《春天》。師：小朋友，你們知道江南是哪里嗎?江南是指長江以南的地區(qū)，我們太倉也屬于江南地區(qū)，我們江南的景色很美，特別是春天這個季節(jié)?，F(xiàn)在就請你們跟著鏡頭去感受這美麗的、到處都是綠色生命的春天吧!(幼兒觀看視頻。)師：春天真美呀!除了剛才在鏡頭中看到的之外，江南的春天還有哪些美麗的景色?(教師先請幼兒欣賞課件，再圍繞春天景物提問交流，拓寬了幼兒的思路，使幼兒獲得更豐富的體驗，充分表達對春天的感受。)2.畫春天。師：春天這么美麗，那你們想不想把它畫下來?(要求幼兒在小紙片上畫一樣春天的事物<豎著畫>，每個幼兒畫兩張。)3.交流繪畫內(nèi)容。師：你們都畫了什么?二、聽辨樂曲1.第一次欣賞。師：剛才我們在欣賞春天、感受春天的時候播放了一首好聽的曲子，這首曲子也講了美麗的春天，它的名字叫《春綠江南》，我們再來欣賞一下。2.再次欣賞。師：請你們再仔細聽一聽這段曲子有幾個樂句。(欣賞時，教師用表情、動作加以提示。)3.聽辨樂句。師：這首曲子是用什么樂器演奏的?師：我們再來聽一聽，請你們在每一句的第一拍拍一下手。三、聽辨樂句長短，嘗試設計圖譜1.聽辨樂句長短，討論如何設計圖譜。師：剛才你們聽曲子的時候有沒有發(fā)現(xiàn)有些句子長，有些句子短?哪些句子長，哪些句子短呢?我們再來聽一聽，拿出小手和老師一起來畫一畫!(根據(jù)樂句長短畫不同長度的線條。)2.分組設計圖譜。師：現(xiàn)在很清楚了，前面五句中兩句長三句短，后面五句也一樣。師：不知不覺中我們已經(jīng)為《春綠江南》這首曲子設計好了圖譜，下面請大家用剛才畫的兩幅畫把圖譜打扮得更漂亮。師：請你們用一張圖代表一個樂句貼在線條的后面。樂句有長有短，請你們想一想是不是每張圖都適合這些樂句，長樂句用什么圖表示比較合適，短樂句用什么圖表示比較合適。(如：小花更適合表示什么樂句，大樹更適合表示什么樂句。)3.展示圖譜。師：請每組派一個代表說說是用什么圖來表示長短樂句的。師：如果你們覺得自己的圖譜不太合適，請你們現(xiàn)在討論、修改。(孩子們在討論圖譜時各執(zhí)己見，比如一部分幼兒覺得春雨像長長的雨絲，更適合表現(xiàn)長樂句;而另一部分孩子覺得春雨有時就是小雨點，更適合表現(xiàn)短樂句。面對不同的意見，教師不強求一致，而是給予幼兒調(diào)整的空間，讓幼兒以小組為單位再次進行討論、協(xié)商、修改，達成小組共識。在討論與協(xié)商的過程中，孩子們的合作能力得到了很好的鍛煉。)四、舞蹈表演《春綠江南》1.聽音樂、看圖譜，想象表演動作。師：我們每組小朋友設計的圖譜都很棒?，F(xiàn)在讓我們聽著音樂、看著自己的圖譜來想一想每個樂句可以用什么動作表演。2.幼兒表演。師：讓我們看著自己的圖譜(見右圖)，把這首優(yōu)美的《春綠江南》表演出來吧!(由于每組幼兒都有自己獨特的想法，所以很難用統(tǒng)一的標準來確定“哪組的圖譜最合適”。教師讓每組幼兒表演自己設計的圖譜，極大地激發(fā)了幼兒的積極性，幼兒表演得非常投入。)五、延伸活動你們的表演真是太美了，我們把圖譜放到活動室里繼續(xù)表演好嗎?你們也可以和別的組交換圖譜進行表演。(鼓勵幼兒和別的組交換圖譜表演的目的是鍛煉幼兒從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們多向思維的習慣。)大班音樂活動教學計劃4目標：1、感受樂曲，初步嘗試根據(jù)自己的感受創(chuàng)編故事。2、繼續(xù)嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)樂曲的樂句。3、律動時能表現(xiàn)出"小海軍"的威武、勇敢的氣勢。準備：磁帶、圖譜、幼兒用的小圖過程：1、律動"小海軍"，要求做出解放軍的威武氣勢。2、初步感受樂曲。師：今天，我請小朋友自己聽著樂曲，然后想一想，為樂曲講一個好聽的故事。提問：聽完樂曲，你覺得樂曲里將的是什么故事?3、看圖譜欣賞樂曲(1)幼兒邊聽音樂邊看圖譜邊聽老師講故事。(2)幼兒欣賞樂曲。師：聽一聽樂曲中哪句講的是水草?哪句講的是小魚?(3)再次欣賞師：這次，我們在聽到小魚的時候，我們就做小魚游的動作。4、幼兒聽音樂練習指小圖，要求聽好樂句，該換的時候再換。(幼兒的小圖要和大圖做比較，鼓勵幼兒為小圖畫上簡單的內(nèi)容，避免拖延時間。)5、幼兒聽音樂畫小圖(第三段是難點，教師應帶領幼兒有針對性的練習，解決難點)活動反思：在這次的活動中，孩子們的知識準備非常充分，也能積極參與創(chuàng)編動作，我嘗試著給幼兒創(chuàng)設一種寬松有自主的學習氛圍，積極引導孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動作。用“讓老師跟你們學一學”的引#教案#導語讓孩子成為活動的主人。在感受音樂的快慢對比時，我以“水草生長”、“小魚游動”兩種不同的動作讓幼兒得到感知，從孩子們參與活動的熱情可以看出他們在“小魚與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂。不足之處：作為大班的幼兒，表現(xiàn)欲望是強烈的，在活動中，教師一直讓幼兒用手部動作來表現(xiàn)水草和小魚，我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時配合身體的動作來表現(xiàn)，這樣會更加的生動形象，幼兒的參與性會更高。大班音樂活動教學計劃5活動目標：1、學唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美意境，唱準歌曲中的休止符。2、培養(yǎng)幼兒敢唱，喜歡唱歌的情感?；顒訙蕚洌?、和歌曲相匹配的圖譜。2、圖片若干?；顒舆^程：一、談話活動導入1、師：現(xiàn)在是什么天啦?冬天會有什么呢?你喜歡冬天嗎?2、師：今天老師還給小朋友帶來了一首關于冬天的好聽的歌，你們想聽嗎?二、教師清唱歌，幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境，為圖譜配圖片。1、師：你們剛剛聽見了什么啊?歌曲中有幾種花啊?2、師：現(xiàn)在我要請小朋友來把你剛剛聽見的歌詞，貼到我們這個圖譜上來。3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片。4、教師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。三、幼兒學唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。1、幼兒看圖譜第一遍學唱歌曲。2、幼兒跟著鋼琴的伴奏演唱。3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動作表示。4、分小組演唱歌曲。四、圖譜逐步退出，讓幼兒記憶歌曲演唱。1、師：今天老師要來提高這首歌曲的難度，你們有沒有有信心唱好呢?2、師：現(xiàn)在我要拿掉幾幅圖片，考考小朋友。3、幼兒嘗試看缺少圖片的圖譜演唱歌曲。4、增加難度，繼續(xù)逐步的退出圖片，讓幼兒來演唱。五、結(jié)束活動師：今天我們學習了一首好聽的歌曲，回家后教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎?活動反思：我這節(jié)活動采用“先游戲，后學唱”的設計思路，讓孩子一邊游戲一邊用無意注意感知整首歌曲，待初步形成比較清晰穩(wěn)定的認知之后，在采取單獨練唱的一般流程?；顒又?，我選用孩子比較感興趣的“找不同”游戲，并借用傳遞游戲為載體去讓孩子不斷熟悉歌曲。傳遞游戲相對它的動作難度和結(jié)構(gòu)比較簡單，特別是它不給孩子增加記憶負擔，從而把記憶空間留給反復欣賞歌曲的旋律和歌詞。在動作設計上，又用了特定的動作表現(xiàn)歌曲中的延長音和休止。這樣，更好幫助孩子直接有效解決了歌曲中的演唱難點。在找不同