黑龍江省綏化市2024年中考二模語文試卷(含答案)

黑龍江省綏化市2024年中考二模語文試卷

學(xué)校：___________姓名：班級：考號：

一,閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字，按要求答題。

當冰雪悄悄融化，瘦柳泛出了黃芽；當暮云下掠過燕子的尾羽，空氣中飄蕩起青

草與泥土的香味，那便是冬已離去，而春正歸來了。春的歸來，是一湖的碧波，是滿

山的花開，是蜚伏后的蘇醒，是料峭后的綻放，是一場詩歌的盛宴，也是一曲生命的

樂章。當天地間傳來春的消息，又有誰不為之歡欣鼓舞呢？對于勤勞的人們來說，立

春不僅僅是一個節(jié)氣，還是一聲召喚。一年春作首，奮斗正當時。

1.用音序檢字法查“掠”，先查音序,再查音節(jié)。

2.請找出文中一個有錯別字的詞語并改正：改為。

3.任選下面一句并按其字體抄寫在田字格內(nèi)。

一年春作首，奮斗正當時

賞析白居易的《錢塘湖春行》，回答問題。

錢塘湖春行

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

4.下列對這首詩的理解錯誤的一項是（）o

A.這首詩的興趣不在于集中介紹某一景物，而是從總體著眼，描繪湖上的春意。

B.“漸欲”“才能”兩個詞語，動態(tài)地表達著“亂花”和“淺草”的勃勃生機。

C.這首詩處處緊扣季節(jié)特征，把春天的錢塘湖描繪得生機盎然，十分迷人。

D.本詩流露出詩人喜愛之中隱含的惋惜之情。

5.頷聯(lián)描寫了怎樣的畫面？請用優(yōu)美的語言描繪出來。

閱讀下面的名著選段，回答問題。

A是大家都很熟悉的一種昆蟲，即使你沒有親眼見過，也至少聽說過它的名字。

它的肚子頂端會發(fā)出微弱的光亮，就好像是掛了一盞小燈。在寧靜的夏夜，你經(jīng)常會

看到它們在草叢中游蕩。

A長著三對短短的腿，它們利用這三對小短腿邁著碎步跑動。雄性A到了成蟲時

期，會長出鞘翅，就像其他甲蟲一樣。而雌蟲則永遠都保持著幼蟲階段的形態(tài)，無法

享受飛翔的快樂。A有著色彩斑斕的外衣。它的身體呈棕栗色，胸部是柔和的粉紅

色，邊緣則點綴著一些鮮艷的棕紅色小斑點。

6.上面的選段選自法國作家的科普著作《》。

7.選段中的A是,這兩段文字主要介紹了A的特征。

閱讀《鄒忌諷齊王納諫》（節(jié)選），回答小題。

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客

欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之

臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王日：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人

者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若

市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，

皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

8.解釋下列句子中加粗的詞語。

⑴王之蔽甚矣蔽：

⑵期年之后期年：

9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。

10.鄒忌向齊威王進諫的方式與《出師表》中諸葛亮向劉禪進諫的方式有什么不同？

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

齊威王召即墨①大夫，語之曰：“自子之居即墨也，毀②言日至。然吾使人視即

墨，田野辟，人民給，官無事，東方以寧。是子不事吾左右以求助也！”封之萬家。

召阿大夫，語之曰：“自子守阿，譽言日至。吾使人視阿，田野不辟，人民貧餒。昔

日趙攻郵，子不救；衛(wèi)取薛陵，子不知。是子厚幣③事吾左右以求譽也！”是日，烹阿

大夫及左右嘗譽者。于是群臣悚懼，莫敢飾詐④，務(wù)盡其情，齊國大治，強于天下。

（選自《資治通鑒》）

【注釋】①即墨：古地名，在今山東平度東南。②毀：誹謗。與后文“譽”意思

相對。③厚幣：豐厚禮品。④怖詐：作假騙人。

11.下列句中加粗虛詞的含義、用法相同的一項是（）。

A.是子不事吾左右以求助也不以物喜（《岳陽樓記》）

B.強于天下戰(zhàn)于長勺（《曹劌論戰(zhàn)》）

C.語之曰益慕圣賢之道（《送東陽馬生序》）

D.務(wù)盡其情以彰其咎（《出師表》）

12.本文體現(xiàn)了齊威王的什么品質(zhì)？

閱讀《以美育人向美而行》，完成下面小題。

以美育人向美而行

①“興于詩，立于禮，成于樂?！敝腥A民族自古以來重視美育對人和社會發(fā)展的

重要意義。美育是黨的教育方針的重要組成部分。新征程上，如何進一步提升學(xué)生對

各種美的認知能力，培養(yǎng)他們的想象力、思辨力、鑒賞力、表現(xiàn)力和交流溝通能力，

使審美教育成為一種育人自覺？面對這道時代考題，我們栗以美育人，向美而行。

②以美育人，向美而行，應(yīng)堅持以浸潤作為美育工作的目標和路徑，構(gòu)建“以美

立德、以美啟學(xué)、以美冶情”的美育育人體系。

③以美立德。人無德不立，國無德不興。我們要建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，不僅

要在物質(zhì)上強，更栗在精神上強。美既涵養(yǎng)道德，也引領(lǐng)道德。栗將新時代美育貫通

在學(xué)校、家庭、社會各個場域，讓廣大青年學(xué)子善于從中華民族傳統(tǒng)美德中汲取道德

滋養(yǎng)，從英雄人物和時代楷模的身上感受道德風(fēng)范，明大德、守公德、嚴私德，把正

確的道德認知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實踐緊密結(jié)合起來，不斷修身立德，打

牢道德根基，在人生道路上走得更正、走得更遠。

④以美啟學(xué)。要扎根時代生活，注重營造向真向善向美向上的校園文化氛圍，把

美育融入校園生活。例如，在學(xué)校，學(xué)生們多次以，陣代英廣場為舞臺，推出沉浸式主

題教育話劇展演《你好，，陣代英》，銘記革命烈士，陣代英等人的光輝事跡與革命精

神。此外,還要推動學(xué)校美育與社會美育協(xié)同發(fā)展，以美育浸潤學(xué)生，全面提升學(xué)生

文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐等核心素養(yǎng)。

⑤以美冶情。要著力豐富學(xué)生的精神文化生活，讓學(xué)生身心更加愉悅，活力更加

彰顯，人格更加健全。一方面，要以美育基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，以提高審美素質(zhì)、發(fā)

展審美能力、提升人生境界為目標，提升師生對美育的了解和對藝術(shù)美、自然美、社

會美、科學(xué)美的全面認知。另一方面，要加強經(jīng)典藝術(shù)教育，將美育所蘊含的優(yōu)秀傳

統(tǒng)文化教育元素融入校園生活全過程，提升學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，讓審美體驗浸潤

校園的每一個角落，讓青年學(xué)子自覺追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。

⑥以美育人，向美而行，使審美教育成為一種育人自覺。

（選自《光明日報》2024年1月17日，有刪改）

13.本文的中心論點是什么？

14.文章第④段中的畫線句運用了哪種論證方法？有什么作用？

15.文章③?⑤段的順序能否調(diào)換？為什么？

16.請用簡潔的語言概括本文的論證思路。

閱讀《一粒米的旅程》，完成下面小題。

一粒米的旅程

遲子建

①在廣袤的龍江大地上，有一種花朵最具濟世之心，一直開到人心頭，那是糧食

結(jié)出的花朵。而我印象最深的三種糧食花兒，是小麥、玉米和大豆。

②我童年在北極村時，家家住著木刻楞房子，房前屋后有自留地，主種蔬菜。而

遠離居民區(qū)的黑龍江畔，每戶還有一兩片大地，種的多是麥子。麥子播種后幾乎不用

管它，很快就出苗了，在春風(fēng)中噌噌長了起來。麥子什么時候悄悄懷胎結(jié)粒的呢？也

許就在清晨鳥兒婉轉(zhuǎn)地鳴叫的時刻，在正午陽光照徹心扉的時刻，在黃昏被薄霧給披

上輕紗的時刻，在夜露溫柔地滑過臉頰的時刻?？傊溩忧那某樗肓?，你經(jīng)過麥田

時，麥芒伸出帶刺的舌頭，調(diào)皮地刮你的手了。家中的園田快罷園的時候，江畔的綠

麥穗變成黃麥穗了，這時小孩子們喜歡掀麥穗燒麥子吃。若是大人允許，可把麥穗帶

回家，在晚炊的余火中大大方方烘烤，待香味飄出，捻出麥粒放入口中，又軟糯又筋

道，還有股清甜氣，實在是好享受。若大人們心疼麥子，覺得不收割就吃實在是糟

蹋，只好在野地偷著籠火燒麥子，吃得膽戰(zhàn)心驚的，但美味的誘惑總會戰(zhàn)勝恐懼，所

以秋天的麥田盡頭，哪家不遺留著一兩攤籠麥子的灰燼呢，那是我們留給童年的鬼

臉。

③玉米可種在家門口，也可種在大地。它是脾性好的作物，喜光，耐旱，對肥料

依賴度不高。它們瘋長時，就像遮陰的樹，是我們藏貓貓的好去處。夏日你躺在玉米

地的壟溝里，空中的老鷹找你都難。玉米結(jié)穗后歪著腦袋生長，一副玩世不恭的模

樣，吐出的花絲因品種不同，有雪白的，有橙黃的，還有金紅的。那些牙口不好的人

家，很早就掰嫩玉米吃了；而喜歡老玉米的人家，會等到玉米皮被秋風(fēng)吹得跟紙一樣

干脆了，再掰了吃。老玉米香，就是費柴火。丹玉米的日子，只燉個菜就是了，所以

從小我就知道，玉米是糧食。那些籽粒飽滿的玉米，總會選個一二十穗，一些留作來

年作籽，另外一些等過年時，搓下玉米粒喻爆米花，那是節(jié)日的小點心。而啃過的蜂

窩眼似的玉米棒，也能派上用場，曬干后可當癢癢撓。

④我們那兒的大豆，準確地說是黃大豆，也多種在大地上。黃豆很皮實，出苗后

除了鏟草，似乎不需特別打理。它們開的花兒素雅，紫色或是白色，花落后英果就現(xiàn)

身了。黃豆的英果附著細密的絨毛，像一把把小刀垂吊著，一派武林氣息。晚夏時

節(jié)，豆莢長得肥大了，很多人家就鹵煮毛豆吃，這也是男人們下酒的好菜。待到深秋

干脆的豆莢裂開了，就得趕緊將它們收回來，不然豆子會喘出來，滾進壟溝，對農(nóng)人

來說，那相當于丟了金子。黃豆打回來會攤在院子曬得更干一些，然后用木棒捶打，

金黃的豆子疼得受不了，瞪著眼咕嚕嚕地跳出來了。收獲了的黃豆裝入麻袋，放進倉

棚，會一天天地矮下去。主婦們常舀了豆子，去豆腐坊換豆腐吃，而小孩子們時不時

地盛上一碗，炒豆子吃。到了農(nóng)歷二月二龍?zhí)ь^，就是豆子的天下了，家家炸醬豆，

搗碎后碼成長方塊，用報紙包裹了，扎上紙繩，放在被架子上，讓它們在時光中長出

云一樣的菌絲，待到農(nóng)歷四月十八或二十八，取下醬塊搗碎，放進缸里，兌上鹽和

水，大醬便踏上了發(fā)酵的旅程。到了春末，菜園的蘸醬菜下來時，它們修成正果，金

黃透亮地登堂入室，成為餐桌的主角。

⑤一粒米從胚芽到成熟，要歷經(jīng)風(fēng)雨雷電的洗禮，歷經(jīng)旱澇和霜凍的考驗，所以

每粒米都是天賜之物，要格外珍惜。都說一花一世界，一葉一菩提，一粒米又何嘗不

是一個世界呢。我們永不背棄這個世界，人間煙火才會生生不息。

（選自《光明日報》2023年7月17日，有刪改）

17.結(jié)合語境，品味文章第②段中加粗詞語的表達效果。

麥子播種后幾乎不用管它，很快就出苗了，在春風(fēng)中噌噌長了起來。

18.請從修辭的角度賞析文章第④段中的畫線句。

金黃的豆子疼得受不了，瞪著眼咕嚕嚕地跳出來了。

19.本文第②段中畫線的句子與鏈接材料在結(jié)構(gòu)方式、描寫順序和抒情方式上有什么

共同點？（任選兩點回答即可）

鏈接材料：

故鄉(xiāng)的土壤是香的。在春天，東風(fēng)吹起的時候，土壤的香氣便在田野里飄起。河

流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處

有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線似的蛛絲在牛

角上掛著，糧車拉糧回來，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。禾稻的香氣是強烈的，碾

著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……沒有人能夠忘記她。

（選自端木藤良《土地的誓言》）

20.故鄉(xiāng)的一草一木令人留戀，令人難忘。故鄉(xiāng)的什么景致或事物令你魂牽夢縈、難

以忘懷？請寫出來，表達你對故鄉(xiāng)的懷戀之情。

閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成下面小題。

材料一：

春節(jié)，是中華民族的原創(chuàng)文化，卻并非中華民族獨享的文化。早在隋唐時期，春

節(jié)已傳至東亞諸國。近年來，伴隨著中華文明傳播力與影響力的日益擴大，更多國家

和地區(qū)的人們愛上了春節(jié)，過起了春節(jié)，甚至將春節(jié)列為自己的法定假日。2023年12

月22日，第七十八屆聯(lián)合國大會協(xié)商一致通過決議，將春節(jié)（農(nóng)歷新年）確定為聯(lián)合國

假日，中國年進一步走向世界。這不僅讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好地惠及人類，也為春

節(jié)的綿延度續(xù)提供了更為強大的支持與動力。

（選自《春節(jié)：年輕的古老節(jié)日》）

材料二：

我們常說的“過大年”由三大環(huán)節(jié)構(gòu)成：辭別舊年、團年守歲、迎接新年。其主

要節(jié)俗有：送灶神、掃塵、接祖先、備辦年節(jié)食物、剃頭沐浴、春聯(lián)年畫窗花裝飾門

庭、新潔衣裳、年夜飯、壓歲錢、守歲、鞭炮迎年、接財神、拜年、人日登高、賀新

春等。年節(jié)習(xí)俗生動豐富，充滿了倫理之美、情感之美、藝術(shù)與智慧之美，蘊含著豐

富的民族文化，彰顯了美好的價值追求。

（選自《春節(jié)的歷史與文化》）

材料三：

春聯(lián)直接體現(xiàn)了漢語作為聲調(diào)語言的特點。古有平上去入四聲，其中上、去、入

三聲又統(tǒng)稱為仄聲。春聯(lián)采用平仄相間的節(jié)律，上句的平聲、仄聲分別對下句的仄

聲、平聲，并且上聯(lián)末尾字用仄聲，聽起來字調(diào)高揚、意猶未盡；下聯(lián)末尾字用平

聲，聽起來字調(diào)平緩、悠然而止。比如，七言春聯(lián)“春到堂前增瑞氣，日臨庭上起祥

光”的格律是“平仄平平平仄仄，仄平平仄仄平平”；五言春聯(lián)“天開新歲月，人改

舊乾坤”的格律是“平平平仄仄，平仄仄平平”。這種巧妙的平仄安排，使春聯(lián)誦讀

起來抑揚頓挫、朗朗上口，自帶一種和諧的音律美。

（選自《從春聯(lián)中感受漢語魅力》）

材料四：

團圓，是春節(jié)的第一主題。闔家團聚是中國人的夢想。誠然，團圓也是其他一些

傳統(tǒng)節(jié)日的主題，比如中秋。但由于春節(jié)還是一種標志著生命消長的節(jié)日，對團圓的

心理需求就來得分外深切。因此，團圓一定栗在除舊迎新的大年之夜來實現(xiàn)。這種團

圓的情懷使得臘月里中華大地匯聚起情感的磁場。每當看到春運回家路上的人們，我

都會為年文化在中國人身上如此刻骨銘心而感動。還有哪一種文化能夠一年一度調(diào)動

起如此龐大、浩瀚、動情的人們？能夠凸顯故鄉(xiāng)和家庭如此強大的凝聚力？從這一點

上來說，年是撫慰人們鄉(xiāng)愁的最溫暖的日子。

（選自《春節(jié)是中華民族最具生活情感與生活理想的節(jié)日》）

21.對上述四則材料的理解與分析，不符合文意的一項是（）。

A.春節(jié)，是中華民族的原創(chuàng)文化，但近年來伴隨著中華文明傳播力與影響力的日益擴

大，更多國家和地區(qū)的人們愛上了春節(jié)，過起了春節(jié)，甚至將春節(jié)列為自己的法定假

日。

B.春節(jié)習(xí)俗生動豐富，充滿了倫理之美、情感之美、藝術(shù)與智慧之美，蘊含著豐富的

民族文化，彰顯了美好的價值追求。

C.春聯(lián)巧妙的平仄安排，使春聯(lián)誦讀起來抑揚頓挫、朗朗上口，自帶一種和諧的音律

美。

D.團圓，是春節(jié)的唯一主題。

22.品析材料二中加粗的詞語“主要”的表達效果。

23.材料三中畫線的句子運用了哪種說明方法？有什么作用？

24.春節(jié)就像一場生活大戲：掃房子、辦年貨、送灶神、貼春聯(lián)……過春節(jié)時，你最

愛參與的活動是什么？請簡述理由。

二、單選題

25.下列句子中加粗詞語的理解與使用有誤的一項是（）o

A.民族團結(jié)與各民族共同繁榮發(fā)展相輔相成。（相輔相成：互相補充，互相配合。）

B.語文老師非常幽默，把語法講得惟妙惟肖，讓同學(xué)們學(xué)得輕松，記得牢固。（惟妙惟

肖：形容講解生動形象。）

C.廣大青年要如饑似渴、孜孜不倦學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)階段把基石打深、打牢，才能為青春

蓄滿能量。（孜孜不倦：形容勤勉、不知疲倦。）

D.中華民族偉大復(fù)興號巨輪正乘風(fēng)破浪，揚帆遠航。（乘風(fēng)破浪：現(xiàn)比喻不畏艱險勇往

直前。也形容事業(yè)迅猛地向前發(fā)展。）

26.下列文學(xué)、文化常識及語法知識中，表述有誤的一項是（）。

A.蕭紅，原名張迺瑩，黑龍江呼蘭（今屬哈爾濱）人，作家。代表作有小說《生死場》

《呼蘭河傳》等。

B.古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，如《陳太丘與友期行》中的“尊君”與“家君”，

前者謙稱自己的父親，后者尊稱對方的父親。

C.“因為沙子多，父親要了個板刷在腳上沙啦沙啦地刷?！边@是一個因果復(fù)句。

D.“執(zhí)著而堅韌”“歲月流逝”“花白的頭發(fā)”“愛讀書”這四個短語的類型分別是

并列短語、主謂短語、偏正短語、動賓短語。

27.下列句子排列順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①隨著哈爾濱冰雪旅游知名度迅速提高，這項精湛的非遺技藝也為更多人所知曉。

②冰雕重在雕刻，美在晶瑩剔透；雪雕注重塑形，美在潔白樸實。

③創(chuàng)新技藝、開發(fā)特色產(chǎn)品、開展研學(xué)活動……冰雪旅游持續(xù)帶動冰雪雕技藝傳承升

溫。

④冰雪雕技藝是黑龍江省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，被稱為“減法的藝術(shù)”。

A.①④③②B.①④②③C.④②③①D.④②①③

28.下列句子沒有語病的一項是（）。

A.3月25日0時46分，鵲橋二號中繼星經(jīng)過約112小時左右飛行，順利進入環(huán)月軌

道飛行。

B.合作不論大小，只要真誠，才會有豐碩成果。

C.新質(zhì)生產(chǎn)力的創(chuàng)新和突破，為中國經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展注入了新動力，也為全球經(jīng)濟

的發(fā)展做出了積極貢獻。

D.紅色文化是黨在革命、建設(shè)和改革中形成的寶貴精神財富。

29.下列情境，表達最得體的一項是（）。

【情境】為了保證交通通暢，在哈爾濱市寒風(fēng)料峭的街頭，交警們伴隨著清晨的

第一縷陽光在執(zhí)勤，黑龍江衛(wèi)視節(jié)目組組織活動為勤苦的交警送去溫暖。參加該活動

的你，要代表中學(xué)生對交警叔叔說一些話，你會說：

A.“交警叔叔，你們真是太不容易了，風(fēng)吹日曬的，我都為你們感到不值得，你們可

以好好考慮下你們是否還要繼續(xù)現(xiàn)在的工作?！?/p>

B.“交警叔叔，我們都很喜歡你們的職業(yè)，希望你們一如既往，勇往直前?！?/p>

C.“交警叔叔，我們都知道你們很辛苦，要是天氣太冷你們就進屋休息休息再出

來！”

D.“交警叔叔，你們好，我是一名中學(xué)生代表，非常感謝你們在寒冬里為我們服務(wù)，

讓我們在這個寒冷的冬季感受到了溫暖，你們辛苦了！”

三、默寫題

30.經(jīng)典詩文默寫填空。

①樹木叢生，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

②，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）

③俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，。（毛澤東《沁園春?雪》）

④辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中從視覺、聽覺兩方面，生動表現(xiàn)激

烈戰(zhàn)斗場面的句子是：，O

⑤《醉翁亭記》中直接點明作者意趣不在于飲酒，而在于欣賞山水的句子是：

⑥請寫出帶“君”字的連續(xù)的兩句古詩詞：,O

四、綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)。

你所在班級開展了以“不負龍年韶華，共赴美好未來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請

你參與并完成下列任務(wù)。

31.請分別從下面的兩則材料中提取主要信息。

材料一：

①考古發(fā)現(xiàn)證實，龍很早就出現(xiàn)在華夏村民的生活中了。

②最早的龍出現(xiàn)在中國北方遼河流域的新石器時代文化遺址中。1982年，考古工

作者在遼寧省阜新市蒙古族自治縣沙拉鄉(xiāng)查海村發(fā)現(xiàn)了距今約8000年的一處新石器早

期文化遺址，發(fā)掘出土一條用石塊堆塑而成的龍。原故宮博物院院長張忠培稱其為

“石堆塑龍”，考古學(xué)家郭大順認為“這是中國迄今為止發(fā)現(xiàn)年代最早、形體最大的

龍的形象”。

（選自《百科知識》2024年第1期）

材料二：

龍是中華民族的圖騰，具有剛健威武的雄姿、勇猛無畏的氣概、福澤四海的情

懷、強大無比的力量，既象征著五千年來中華民族自強不息、奮斗進取的精神血脈，

更承載著新時代新征程億萬中華兒女推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的堅定意志和美好

愿望。甲辰龍年，希望全國人民振奮龍馬精神，以龍騰虎躍、魚躍龍門的干勁闖勁，

開拓創(chuàng)新、拼搏奉獻，共同書寫中國式現(xiàn)代化建設(shè)新篇章。

（選自《習(xí)近平在二O二四年春節(jié)團拜會上的講話》）

32.請你仿照示例為本次活動再設(shè)計兩項活動。

示例：講有關(guān)“龍”的故事

活動活動二：

33.請寫出與龍有關(guān)的兩個故事名稱。

五、寫作題

34.作文。

文題：請以“往事值得回味”為題，寫一篇文章。

要求：（1）文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，要有真情實感。（2）除詩歌、

戲劇外，體裁不限；不得套寫、抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。（4）

字數(shù)在600字左右。

35.閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

春節(jié)檔喜劇電影《熱辣滾燙》講述了一個充滿歡笑與淚水的故事。影片的主角杜

樂瑩是一位對生活感到麻木、失去自我、幾近行尸走肉的大齡單身女性。她經(jīng)歷了一

系列挫折后，并沒有選擇放棄，而是選擇勇敢地面對，實現(xiàn)了自我成長和突破，最終

重新找到了生活的意義。

上面的材料至少說明了這樣一些道理：只有在經(jīng)歷挫折之后，才能真正成長和強

大；只有不斷挑戰(zhàn)自我，才能真正發(fā)掘自己的潛力；在追夢的道路上，需要有勇氣去

面對一切困難...

要求：（1）文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，要有真情實感。（2）除詩歌、

戲劇外，體裁不限；不得套寫、抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。（4）

字數(shù)在600字左右。

參考答案

1.答案：L；lue(lue)0

解析：本題考查查字典。音序檢字法，是一種按照漢字的讀音來查找漢字的方法，主

要依賴于漢語拼音字母的順序。確定所查字讀音的第一個字母，并在字典或詞典的

《漢語拼音音節(jié)索引》中找到這個字母?！奥印?liie),第一個字母是“工”，因此先

查音序“L”，注意要大寫。再查音節(jié)lU?(liie)。

2.答案：量伏；蟄伏。

解析：本題考查字形。15伏一蟄伏:本義指動物冬眠，藏起來不吃不動。也比喻人或者

事物、事件隱藏不露面。

3.答案：或者。

解析：本題考查漢字臨摹。臨摹時可用正楷或行楷，注意寫工整、規(guī)范、正確。注意

“春”“首”“奮”字形的正確書寫。

4.答案：D

解析：本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。D.有誤，這詩處處緊扣環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛

剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然，表達了作者對西湖早春美景的喜愛贊美之

情，并沒有“惋惜之情”；故選D。

5.答案：示例：有幾處早來的黃鶯，爭先恐后地飛來向陽的枝頭唱歌啼鳴；不知是哪

家新來的燕子，又在湖邊不停地銜泥筑巢。

解析：本題考查詩歌畫面描述。審題可知，本題要求描繪頷聯(lián)畫面。解答本題首先要

確定“頷聯(lián)指向的詩句，然后抓住詩句中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。一要

忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。這是一首七律，律

詩通常每首八句，兩句一聯(lián)，計四聯(lián)，習(xí)慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三

聯(lián)為頸聯(lián)，第四聯(lián)為尾聯(lián)。故本詩“頷聯(lián)”指三四兩句“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕

啄春泥”。本句寫仰視所見禽鳥：鶯在歌，燕在舞，顯示出春天的勃勃生機。描繪詩句

時，抓住詩句中的景物“鶯*暖樹與“燕”春泥〃以及表現(xiàn)其特點的字詞，重點描繪

“爭”“啄”兩動詞表現(xiàn)出來的動態(tài)，概括說明畫面內(nèi)容。

6.答案：法布爾；昆蟲記。

解析：本題考查名著常識。根據(jù)文段中“它的肚子頂端會發(fā)出微弱的光亮，就好像是

掛了一盞小燈”可知，這是《昆蟲記》中對螢火蟲的描述，作者是法國作家法布爾。

《昆蟲記》這部作品共十卷，該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆

蟲學(xué)巨著，同時也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。

7.答案：螢火蟲；形態(tài)。

解析：本題考查名著內(nèi)容的理解和掌握。根據(jù)選段中的“A的肚子頂端會發(fā)出微弱的

光亮”，“A長著三對短短的腿”“雄性A到了成蟲時期，會長出鞘翅，就像其它甲蟲

一樣。而雌蟲則永遠都保持著幼蟲階段的形態(tài)”“A有著色彩斑斕的外衣。它的身體

呈棕栗色，胸部是柔和的粉紅色，邊緣則點綴著一些鮮艷的棕紅色小斑點”可知，這

兩段文字中的A是螢火蟲，主要介紹了螢火蟲的形態(tài)。

8.答案：蒙蔽，這里指所受的蒙蔽；滿一年。

解析：

9.答案：所有的大臣、官吏、百姓能夠當面指責(zé)我的過錯的，可得上等獎賞。

解析：

10.答案：鄒忌用自身小事和切身感受對齊威王委婉諷勸，諸葛亮則用奏表向劉禪直

接進言勸諫。

解析：

11.答案：D

解析：本題考查一詞多義。A.連詞，表示后一行動是前一行動的目的/介詞，因為;B.

介詞，表示比較，相當于“比”/介詞，在;C.代詞，他/助詞，的;D.均為:代詞，他們

的；故選D。

12.答案：求真務(wù)實，獎罰分明。

解析：本題考查內(nèi)容理解和人物形象分析。結(jié)合文章內(nèi)容可知，齊威王通過親自派人

考察官員的政績，不受身邊人的讒言所影響，對真正有所作為的即墨大夫進行獎勵，

而對只會做表面功夫、貪圖名譽的阿大夫及身邊阿諛奉承的人進行懲罰。這種公正無

私、明辨是非的態(tài)度，展現(xiàn)了他作為一個明君的求真務(wù)實和獎罰分明的品質(zhì)。

13.答案：（我們要）以美育人，向美而行。

解析：本文考查議論文論點的提煉與概括。論點是作者完整的看法、見解和主張，能

夠統(tǒng)攝全文。一般是文章標題，或出現(xiàn)在文章的首尾段，也有的需要自己根據(jù)文章內(nèi)

容概括。根據(jù)文章的題目《以美育人向美而行》和開頭第①段"新征程上，如何進一

步提升學(xué)生對各種美的認知能力，培養(yǎng)他們的想象力、思辨力、鑒賞力、表現(xiàn)力和交

流溝通能力，使審美教育成為一種育人自覺?面對這道時代考題，我們要以美育人，向

美而行”可知，文章的中心論點是：（我們要）以美育人，向美而行。

14.答案：舉例論證。舉學(xué)校學(xué)生們推出話劇展演《你好，悻代英》的事例，具體有

力地論證了“以美啟學(xué)”的分論點，進而論證了中心論點，從而使論證更具體、更有

說服力。

解析：本題考查對論證方法的理解及作用分析。論證方法主要有舉例論證、道理論

證、對比論證、比喻論證、引用論證。解答時，首先根據(jù)句子內(nèi)容判斷論證方法，再

結(jié)合語境分析其作用。根據(jù)第④段劃線句“例如，在學(xué)校，學(xué)生們多次以輝代英廣場

為舞臺，推出沉浸式主題教育話劇展演《你好，輝代英》，銘記革命烈士悻代英等人

的光輝事跡與革命精神”中的“例如”可知，采用了舉例論證的論證方法，通過舉出

學(xué)校表演《你好，悻代英》的話劇這個事例，能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)革命烈士身上的革命精

神，再根據(jù)第④段的分論點“以美啟學(xué)。要扎根時代生活”可知，舉出該事例能證明

分論點，進而證明中心論點，讓論證更有說服力。

15.答案：不能調(diào)換。③?⑤段的內(nèi)容與第②段中“'以美立德、以美啟學(xué)、以美冶

情’的美育育人體系”有一一對應(yīng)的關(guān)系，所以不能調(diào)換順序。

解析：本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。判斷文章段落能否調(diào)換順序，可以要看題干

中所給段落是否與前文相照應(yīng)。首先回答不能，根據(jù)第②段“以美育人，向美而行，

應(yīng)堅持以浸潤作為美育工作的目標和路徑，構(gòu)建'以美立德、以美啟學(xué)、以美冶情的

美育育人體系”可知，第③段分論點“以美立德”，第④段分論點“以美啟學(xué)”，第

⑤段分論點“以美冶情”與第②段的內(nèi)容一一照應(yīng)，文章邏輯嚴密，結(jié)構(gòu)完整。據(jù)此

概括回答即可。

16.答案：首先，由如何使審美教育成為一種育人自覺這一時代考題引出中心論點一

一（我們要）以美育人，向美而行；然后，從“以美立德”“以美啟學(xué)”“以美冶情”

三個方面進行論證；最后，重申論點，得出“以美育人，向美而行，使審美教育成為

一種育人自覺”的結(jié)論。

解析：本題考查論證思路。答題思路為文章首先提出什么論點，然后使用了什么論

據(jù)，對論據(jù)進行分析，接著運用了什么論證方法進行論證，最后得出什么樣的結(jié)論。

根據(jù)文章開頭第①段"新征程上，如何進一步提升學(xué)生對各種美的認知能力，培養(yǎng)他

們的想象力、思辨力、鑒賞力、表現(xiàn)力和交流溝通能力，使審美教育成為一種育人自

覺”可知，先提出問題，怎樣才能使審美教育成為一種育人自覺?接著根據(jù)第①段“面

對這道時代考題，我們要以美育人，向美而行”可知，自然而然地提出了本文的中心

論點:我們要以美育人，向美而行;接著文章第②段“應(yīng)堅持以浸潤作為美育工作的目

標和路徑，構(gòu)建'以美立德、以美啟學(xué)、以美冶情'的美育育人體系”則承上啟下，

接著第③段分論點“以美立德”，第④段分論點“以美啟學(xué)”，第⑤段分論點“以美

冶情”可知從“以美立德”“以美啟學(xué)以美冶情”三個方面進行論證;最后根據(jù)第⑥段

“以美育人，向美而行，使審美教育成為一種育人自覺”可知，總結(jié)全文，再次點明

中心論點“以美育人，向美而行”。全文按照總分總的結(jié)構(gòu)，說理透徹，結(jié)構(gòu)完整。

17.答案：“噌噌”這一擬聲詞，生動形象地寫出了麥苗生機勃勃、快速生長的情

狀，表達了“我”對蓬勃生長的麥苗的喜愛之情。

解析：本題考查詞句的理解和賞析。第②段中“麥子播種后幾乎不用管它，很快就出

苗了，在春風(fēng)中噌噌長了起來”的加點詞語“噌噌”用的非常生動形象，這是一個擬

聲詞，能夠生動形象地表現(xiàn)出麥子蓬勃生長的狀態(tài)，表現(xiàn)出“我”對茁壯成長的麥子

的喜愛和贊美之情。據(jù)此概括回答即可。

18.答案：運用了擬人的修辭手法，將豆子人格化，賦予豆子以人的情態(tài)，生動形象

地寫出了豆子脫離豆莢時的情形，抒發(fā)了作者對糧食豐收的欣喜之情。

解析：本題考查詞句的理解和賞析。題干要求從修辭的角度賞析。根據(jù)第④段畫線句

“金黃的豆子疼得受不了，瞪著眼咕嚕嚕地跳出來了”中''疼的受不了”，“瞪著眼〃

“跳出來”可知，將豆子擬人化，賦予它以人的感情色彩，可知運用了擬人的修辭手

法，根據(jù)第④段“黃豆打回來會攤在院子曬得更干一些，然后用木棒捶打”和“收獲

了的黃豆裝入麻袋，放進倉棚”可知，這句話寫出了豆子在木棒的捶打下，離開了豆

莢，表現(xiàn)出人們收獲黃豆的喜悅之情。

19.答案：結(jié)構(gòu)方式：總分結(jié)構(gòu)。描寫順序：時間順序。抒情方式：間接抒情。

解析：本題考查文章結(jié)構(gòu)、描寫順序、抒情方式。原文第②段劃線句“麥子什么時候

悄悄懷胎結(jié)粒的呢？也許就在清晨鳥兒婉轉(zhuǎn)地鳴叫的時刻，在正午陽光照徹心扉的時

刻，在黃昏被薄霧給披上輕紗的時刻，在夜露溫柔地滑過臉頰的時刻”是按照總分的

結(jié)構(gòu)，先提出問題，再具體按照一天的時間順序，表現(xiàn)了對麥子懷胎結(jié)粒的生長過程

的細致描寫，運用融情于景的手法，表現(xiàn)了對麥子的熱愛和贊美;鏈接材料“'故鄉(xiāng)的

土壤是香的。在春天，東風(fēng)吹起的時候，土壤的香氣便在田野里飄起……秋天，銀線

似的蛛絲在牛角上掛著，糧車拉糧回來，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。禾稻的香氣

是強烈的，碾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒”可知，同樣按照總分

的結(jié)構(gòu)，先總寫“故鄉(xiāng)的土壤是香的”，接著按照一年中的春秋兩季的時間順序，寫

出春季的土壤是勃勃生機的，人們勞作的心情是歡喜的，再寫秋季的土壤是豐收的，

田野中彌漫著禾稻的香氣，人們收獲時心情是喜悅的，可見也按照情景交融的手法，

表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)的懷念。據(jù)此概括回答即可。

20.答案：示例：家鄉(xiāng)的晚秋，踩著落葉悄然而至。站在山上舉目遠眺，整個城市盡

收眼底。紅色的楓葉輕輕地飄落下來，像幾只翩翩起舞的蝴蝶飛在空中。銀杏像落日

般金黃耀眼，風(fēng)一吹，那落葉為馬路鋪上了一層金黃色的地毯。秋蟬在草叢中幸福地

彈唱，好像在歌唱收獲的季節(jié)。柿子樹上結(jié)滿了紅紅的果實，甚至能聞到飄浮在空氣

中淡淡的香甜?；▓@里草坪的小草碧綠迷人，蔥蔥郁郁地像一塊翡翠裝點著大地。家

鄉(xiāng)的晚秋，真讓人陶醉！我愛家鄉(xiāng)的晚秋！

解析：本題考查語言表達。根據(jù)題干要求，要寫出家鄉(xiāng)讓自己印象深刻的景物。注意

要按照一定的順序，如：時間順序、空間順序、觀察順序等。還要學(xué)會運用比喻、排

比、擬人等修辭手法，使景物栩栩如生。字里行間表達對故鄉(xiāng)的懷戀之情。開放性試

題，言之有理即可。

21.答案：D

解析：本題考查材料的篩選和辨析。D.有誤，根據(jù)材料四“團圓，是春節(jié)的第一主

題”可知，“唯一主題”說法太過絕對，“春節(jié)”還有“祈?！庇骸钡戎黝}；故選

Do

22.答案：“主要”表限制，說明送灶神、掃塵、接祖先等習(xí)俗是春節(jié)最重要的節(jié)日

習(xí)俗，除此之外還有其他習(xí)俗?！爸饕币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。

解析：本題考查分析說明文語言特點的能力。首先明確加點詞的含義，所起作用；接下

來帶詞解句，刪詞解句；最后表明說明文語言特點。根據(jù)材料二“其主要節(jié)俗有:送灶

神、掃塵、接祖先、備辦年節(jié)食物、剃頭沐浴、春聯(lián)年畫窗花裝飾門庭、新潔衣裳、

年夜飯、壓歲錢、守歲、鞭炮迎年、接財神、拜年、人日登高、賀新春等”中的“主

要”一詞是表程度的副詞，起限制作用，說明“送灶神、掃塵、接祖先、備辦年節(jié)食

物、剃頭沐浴、春聯(lián)年畫窗花裝飾門庭”等是春節(jié)的重要的習(xí)俗，但是除此之外還有

其他的節(jié)日，若刪去“主要”，那就變成了只有文中提到的節(jié)日，與實際情況不符，

性要”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

23.答案：舉例子。舉七言春聯(lián)和五言春聯(lián)巧妙的平仄安排，具體有力地說明了“春

聯(lián)直接體現(xiàn)了漢語作為聲調(diào)語言的特點”，從而使說明更易懂、更有說服力。

解析：本題考查說明方法及其作用。常見的說明方法有:舉例子、分類別、下定義、摹

狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為

更準確、更形象地說明事物的特點。根據(jù)材料三畫線句“比如，七言春聯(lián)春到堂前增

瑞氣，日臨庭上起祥光的格律是‘平仄平平平仄仄，仄平平仄仄平平'；五言春聯(lián)天開

新歲月，人改舊乾坤的格律是‘平平平仄仄，平仄仄平平'?！敝械摹氨热纭边@一關(guān)

鍵詞可知，采用了舉例子的說明方法，舉出五言和七言的春聯(lián)巧妙運用了平仄，可以

用來說明材料三開頭提到的“春聯(lián)直接體現(xiàn)了漢語作為聲調(diào)語言的特點”，使得文章

內(nèi)容說明的更加具體生動，便于理解，具有說服力。

24.答案：示例：放鞭炮。理由：因為放鞭炮最能體現(xiàn)年味，還特別刺激。

解析：本題考查語言表達。開放性試題，選出自己喜歡的一項春節(jié)活動，簡單陳述理

由即可。

25.答案：B

解析：本題考查成語理解和應(yīng)用。A.相輔相成:指兩種事物互相輔助，互相促成，缺一

不可。句中用來形容各民族中間團結(jié)發(fā)展，符合語境，使用正確;B.惟妙惟肖：形容描

寫或模仿得非常好，非常逼真。不能用在句中形容老師教授語法知識非常生動，用錯

對象，不合語境，使用錯誤;C.孜孜不倦:勤勤懇懇，不知疲倦。句中形容青年要勤奮

努力，好學(xué)上進，符合語境，使用正確;D.乘風(fēng)破浪:借著風(fēng)勢破浪前進或飛快地航

行，也比喻志向遠大，氣魄雄偉，不怕困難，奮勇向前。旬中用來形容中華民族正在

戰(zhàn)勝困難，走向復(fù)興，取得好的發(fā)展。符合語境，使用正確;故選B。

26.答案:B

解析：前者尊稱對方的父親，后者謙稱自己的父親。

27.答案：D

解析：本題考查句子的銜接和排序。通讀全文可知這里主要講述的是“冰雪雕技”。

④“冰雪雕技藝是黑龍江省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，被稱為'減法的藝術(shù)'”交代了寫作

對象，應(yīng)放在開頭;①“冰雕重在雕刻，美在晶瑩剔透;雪雕注重塑形，美在潔白樸

實”介紹的是冰雪雕技藝的分類及其特點，應(yīng)放在④的后面;①“這項精湛的非遺技藝

〃承接②句，因此①應(yīng)放在②的后面;③“創(chuàng)新技藝、開發(fā)特色產(chǎn)品、開展研學(xué)活

動……冰雪旅游持續(xù)帶動雪雕技藝傳承升溫講述的是冰雪旅游促進雪雕技藝的發(fā)展，

也即積極影響，應(yīng)放在最后面；綜合以上可知正確的排序是:④②①③;故選D。

28.答案：D

解析：A.語義重復(fù)，“約”〃左右”刪其一;B。關(guān)聯(lián)詞語搭配不當，將“才”改為

“就”，或?qū)ⅰ爸灰备臑椤爸挥?；C。語序不當，將“創(chuàng)新”和“突破”調(diào)換位

置。

29.答案：D

解析：本題考查情景對話。A.“我都為你們感到不值得，你們可以好好考慮下你們是

否還要繼續(xù)現(xiàn)在的工作”意在勸說交警叔叔更換工作，不得體;B.“我們都很喜歡你們

的職業(yè)，希望你們一如既往，勇往直前”不能體現(xiàn)出“送溫暖”這一活動主題;C.“要

是天氣太冷你們就進屋休息休息再出來”不符合交警的工作性質(zhì)，不得體;故選D。

30.答案：①百草豐茂

②無可奈何花落去

③還看今朝

④馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚

⑥醉翁之意不在酒，在乎山水之間也

⑥示例：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西（君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池）

解析：

31.答案：示例：材料一：龍很早就出現(xiàn)在華夏村民的生活中。材料二：龍是中華民

族的圖騰。

解析：本題考查材料內(nèi)容的提煉和概括。根據(jù)材料一第①段“考古發(fā)現(xiàn)證實，龍很早

就出現(xiàn)在華夏村民的生活中了”可概括為:龍很早就出現(xiàn)在華夏村民的生活中。根據(jù)材

料二“龍是中華民族的圖騰，具有剛健威武的雄姿、勇猛無畏的氣概、福澤四海的情

懷、強大無比的力量，既象征著五千年來中華民族自強不息、奮斗進取的精神血脈，

更承載著新時代新征程億萬中華兒女推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的堅定意志和美好

愿望”可概括為:龍是中華民族的圖騰。

32.答案：活動一：繪有關(guān)“龍”的圖畫；活動二：誦有關(guān)“龍”的詩歌。

解析：本題考查活動的設(shè)計。常見語文活動有演講、征文、講座、競賽、故事會、手

抄報、看影視等。注意仿照示例，采用“X有關(guān)'龍'的XX”的形式。

33.答案：示例：畫龍點睛、葉公好龍、筆走龍蛇。

解析：本題考查文學(xué)常識積累。根據(jù)平時的閱讀積累，寫出與龍有關(guān)的故事名稱即

可。

34.答案：例文：

往事值得回味

槐花又開了。成排舒展的碧葉中，一簇簇裝點著嫩綠的白精靈悠然地在清風(fēng)中起

伏，似雪耀白，如詩芬芳。拾起那飄落下的一小瓣槐花，那值得回味的往事，猶如沁

人心脾的花香在思緒中蔓延開來……

每到春末夏初的時節(jié)，天空一碧如洗，純凈的陽光穿過潔白飽滿的花朵，在枝葉

間穿梭。微風(fēng)吹過，帶著花蕊間甜絲絲的清香走街串巷，撫慰著人們的心靈。這時，

姥爺總會穿著老舊的汗衫，叉著腰，透過陽光瞇縫著眼望著那樹上一簇繁密的槐花笑

道：“今年槐花開得不壽！”

姥爺摘的槐花是我吃過最甜的槐花。鄰居們都是用綁著鐵鉤的長桿將槐花枝折下

來，姥爺卻為了讓我能吃到更清甜的槐花，堅持踩著梯子爬上樹去摘。只見他扛來一

把長長的梯子，打量著哪里槐花多，便把梯子搭在樹干上，抬腿就爬，動作干凈利

落，路過的嘖嘖驚嘆道：“這大爺真厲害，七十多了還能爬樹！”

姥爺挑槐花最多的枝條折下來扔到地上，我就把地上扔得七零八散的槐花枝都撿

到姥姥的籃子里。姥姥坐在小馬扎上，滿頭銀發(fā)被陽光照成了淺金色。一雙手血管突

起，指甲微黃，滿是褶皺，布滿歲月的風(fēng)霜，但那手卻是童年時光里，讓我內(nèi)心安定

溫暖的源泉。姥姥一手提著槐花穗子，一手往下擂槐花，一簇簇的槐花擂下來，不一

會兒籃子就滿滿當當。她看著我笑：“餓了吧，姥姥給你攤槐花餅去！”

姥姥攤的槐花餅，是我最眷戀的美味?；被ㄏ锤蓛艉蠛碗u蛋一起放進面糊中，再

加些鹽攪勻，鍋里熱好花生油后，把面糊倒進鍋里攤開，等槐花餅一面成型，就可以

翻個面，姥姥不緊不慢地用鏟子一遍遍地翻弄著槐花餅，我卻已被鍋中的香氣誘惑得

急不可耐，等槐花餅在不斷的翻騰中變得金黃柔軟，就能擺進盤子里了。姥姥的鏟子

還沒放下，我便托著槐花餅溜之大吉，迫不及待地享受這簡單的快樂——滴上幾滴香

油，咬一口，面粉的焦香，槐花的清甜，蛋液的絲滑，交融匯聚，融合成童年記憶里

最絕美的風(fēng)味。

思緒回籠，時過境遷?；被ǖ墓适略缫淹杲Y(jié)，但它帶給我的溫情一直都在，值得

我一再回味。未來的路很長，但我知道，那氤氤在風(fēng)中的溫柔槐花香，那在槐花樹下

遙望的身影，會一直為我指引方向，成為我人生路上最堅實的底氣與力量。

解析：本題考查全命題作文。首先，審題立意。本題要求以“往事值得回味”為題，

寫一篇文章?！巴隆敝高^去的事情，“回味”中