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第第頁中班《雨》的教案7篇中班《雨》的教案篇1活動(dòng)目標(biāo)1、通過繞口令,提高幼兒練習(xí)發(fā)音的愛好,達(dá)到訓(xùn)練幼兒各發(fā)音器官敏捷和緊密搭配的目的。2、重點(diǎn)練習(xí)狗(gou)和猴(hou)及頭(tou)的發(fā)音。3、教育幼兒養(yǎng)成相互謙讓的美德。活動(dòng)準(zhǔn)備太陽、山脈、狗、猴、獨(dú)木橋等貼絨教具及狗、猴的頭飾。活動(dòng)過程1、老師首先幫忙幼兒理解把握繞口令中的方位名詞“橋東”、“橋西”,出示貼絨教具“太陽”問幼兒:“太陽從哪邊出來?”(東邊),于是將太陽貼在右上角,“從哪邊落下?”(西邊)將山脈貼在黑板的左下角,然后出示“獨(dú)木橋”將其貼在黑板中心。這樣借東邊的“太陽”,西邊的“山脈”讓幼兒理解把握“橋東”“橋西”這兩個(gè)方位詞。2、練習(xí)發(fā)“ou”的音及正確使用“條”、“只”兩個(gè)量詞。老師將貼絨教具狗、猴分別拿在兩只手中,交替地顯現(xiàn)在幼兒面前,讓幼兒練習(xí)發(fā)ou的音,并結(jié)合“老師說,小伙伴對(duì)”的游戲形式,讓幼兒練習(xí)正確使用量詞。如老師說:“狗”,幼兒答:“一條”,老師說:“一只”,幼兒答:“猴”。這樣反復(fù)快速地對(duì)答,不僅能使幼兒嫻熟地把握“ou”的發(fā)音,正確無誤地使用兩個(gè)量詞,同時(shí)還可提高幼兒快捷地反應(yīng)本領(lǐng)。3、用貼絨教具狗、猴在獨(dú)木橋上邊演示,邊學(xué)繞口令全文。幼兒把握了方位名詞、數(shù)量詞及“ou”的發(fā)音后,學(xué)習(xí)繞口令的全文就比較簡(jiǎn)單了,但對(duì)幼兒對(duì)繞口令中的三、四句,特殊是第四句“相互匆忙跑回頭”還不理解,這時(shí)老師除了用語言加以解釋外,還可以用手指游戲幫幼兒進(jìn)一步理解。老師以本身的左右手拇指(或戴指偶)分別飾演“狗”、“猴”,邊念繞口令邊進(jìn)行手指表演:橋東走來一條狗(伸右拇指)橋西走來一只猴(伸左拇指)行到橋心相碰頭(兩拇指相對(duì)而碰)相互匆忙跑回頭(兩拇指快速分開掉頭)猴跑幾步望望狗(左拇指朝右拇指兩下)狗跑幾步望望猴(右拇指朝左拇指兩下)不知是猴怕狗(老師轉(zhuǎn)頭分別望望左右拇指)還是狗怕猴幼兒邊念繞口令,邊學(xué)著老師用本身的兩手指進(jìn)行表演,反復(fù)練習(xí)。4、老師提問:“到底是狗怕猴還是猴怕狗?”讓幼兒打開充分的討論。討論中,老師進(jìn)一步提示性地問幼兒:“為什么猴走幾步望望狗,狗也象猴一樣跑幾步望望猴呢?”從而啟發(fā)引導(dǎo)幼兒去理解,使幼兒明白狗、猴相互誰都不怕誰,只是想讓對(duì)方先過橋,因而猴跑幾步望望狗是否過來了,狗跑幾步望望猴是不是過來了,從而教育幼兒要養(yǎng)成相互謙讓的美德?;顒?dòng)結(jié)束:幼兒可戴頭飾分組進(jìn)行表演,讓幼兒在游戲表演中嫻熟地把握繞口令內(nèi)容,強(qiáng)化良好的行為規(guī)范。中班《雨》的教案篇2目標(biāo):1、嘗試邊看舞蹈視頻邊仿照其中的舞蹈動(dòng)作,豐富舞蹈動(dòng)作語匯。2、能協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。3、初步嘗試與同伴合作改換舞蹈隊(duì)形。準(zhǔn)備:收集適合中班幼兒仿照學(xué)習(xí)的舞蹈視頻,保管在u盤中,并制作立式電腦ppt節(jié)目菜單,便利幼兒點(diǎn)擊播放。玩法說明:幼兒選擇想要學(xué)習(xí)的舞蹈視頻,自主點(diǎn)擊播放。在舞蹈視頻的帶動(dòng)下,幼兒嘗試仿照學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動(dòng)作,感受舞蹈動(dòng)作的豐富性,并初步嘗試合作實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的隊(duì)形變動(dòng)。引導(dǎo)要點(diǎn):1、活動(dòng)初期,倘若有幼兒僅僅售看而沒有跟隨視頻做動(dòng)作,老師要耐性等待,給幼兒時(shí)間寧靜賞識(shí)、細(xì)細(xì)品味。當(dāng)幼兒開始投入地學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動(dòng)作時(shí),無論做得好不好,老師都要寧靜觀看,不驚動(dòng)。2、當(dāng)幼兒在舞蹈中嘗試合作實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的隊(duì)形變動(dòng)時(shí),老師要予以關(guān)注??稍谖璧副硌萁Y(jié)束時(shí),引導(dǎo)幼兒適時(shí)討論思舞蹈過程中碰到的問題,如空間的共享等,從而共享隊(duì)形變動(dòng)方面的閱歷等。小貼士:1、為中班幼兒選擇舞蹈視頻時(shí),可以選擇兩兩結(jié)伴的舞蹈或者有簡(jiǎn)單的隊(duì)形變動(dòng)的舞蹈,以足夠中班幼兒合作舞蹈的需要。2、可依據(jù)幼兒在活動(dòng)中的愛好點(diǎn)、專注度等情況,更新舞蹈視頻。此外,需注意在電腦ppt節(jié)目單中,除了舞蹈外,唱歌活動(dòng)、打擊樂活動(dòng)、韻律活動(dòng)等都要有相當(dāng)?shù)谋壤?,以保證音樂區(qū)活動(dòng)類型的多樣化,便于幼兒自選。中班《雨》的教案篇3【活動(dòng)目標(biāo)】教幼兒學(xué)用正方形紙對(duì)折畫出半只蝴蝶的輪廓,并沿輪廓剪下用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶;培育幼兒對(duì)自制玩具的愛好及愛惜作品的良好習(xí)慣,培育幼兒的口語表達(dá)本領(lǐng)?!净顒?dòng)過程】一、引起愛好。今日,老師請(qǐng)來了一位客人,你們想知道是誰嗎?請(qǐng)你們把眼睛閉起來了!一、二、三(出示蝴蝶)是誰嗎?對(duì)了,是蝴蝶,你們喜愛嗎?我們一起來學(xué)做漂亮的蝴蝶好嗎?二、示范講解。1、取正方形紙對(duì)折畫出半只蝴蝶的輪廓,并將它剪下。2、用彩筆勻稱對(duì)稱地裝飾蝴蝶。3、裝飾完后將火柴殼粘在蝴蝶的后面。4、再取出棉線從火柴殼中來回穿過。一頭套在鉤子上,另一頭用兩手拉住。這樣,大家就可以把做好的蝴蝶用來做游戲了。三、幼兒做蝴蝶,老師巡回引導(dǎo)。1、在剪下的蝴蝶上涂色,要求圖案對(duì)稱,顏色艷麗。2、幼兒作業(yè),老師幫忙本領(lǐng)較差的幼兒完成作品。四、幼兒玩彎玩,能編兒歌、故事等,以培育幼兒的口語本領(lǐng)?!净顒?dòng)結(jié)束】活動(dòng)過程中幼兒能夠積極地參加活動(dòng),本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒會(huì)用畫筆畫出傳神的蝴蝶,在剪貼的過程中完成得很好,但大部分幼兒不會(huì)穿線。主題活動(dòng)思索:此主題活動(dòng)緊要環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方案緊湊型,合乎兒童的必需,課堂教學(xué)中,我試著了新的教學(xué)策略,比較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。但也是有一些不夠的地區(qū),如:第一:這節(jié)課是美術(shù)課,課堂教學(xué)中不僅僅是教給小孩美術(shù)繪畫層面的專業(yè)技能,而應(yīng)當(dāng)讓她們了解相關(guān)彩蝶的大量專業(yè)學(xué)問。第二:范畫時(shí),示范性完彩蝶的撕法后,應(yīng)當(dāng)把示范性的彩蝶拿以往,不應(yīng)當(dāng)呈現(xiàn)在后面的情況上,那樣,小孩實(shí)際操作時(shí),可讓他們本身充分想像,還能夠如何做,進(jìn)而充分運(yùn)用她們的想像力??偠灾?,此次課堂教學(xué)從設(shè)計(jì)方案到呈現(xiàn),我盈利非淺,特殊是在在主題活動(dòng)后的思索中了解到每一次主題活動(dòng)全是一次造型藝術(shù)的培養(yǎng),堅(jiān)信在持續(xù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和思索中,對(duì)小班課程兒童的教學(xué)課堂我能把握的更強(qiáng)。一節(jié)課但是二非常鐘,無論是取得成功還是不成功,交給授課的、上課的人的思索都是會(huì)很多,我做為任教者,對(duì)這堂課還是意猶未盡,由于它要我成熟了很多。中班《雨》的教案篇4活動(dòng)名稱:繪畫《動(dòng)物汽車嘟嘟嘟》活動(dòng)目標(biāo):1.嘗試?yán)L畫出簡(jiǎn)單的動(dòng)物,制造性地用畫面反映對(duì)動(dòng)物汽車的設(shè)想。2.能合理布置畫面,并體驗(yàn)繪畫的樂趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:范畫、油畫棒、勾邊筆、紙張活動(dòng)過程:一、開始部分談話導(dǎo)入課題師:小伙伴在游野生動(dòng)物園時(shí),必需坐在汽車?yán)锟磩?dòng)物,有時(shí)候會(huì)碰到動(dòng)物們咬汽車,敲打玻璃車窗的事情,很不安全!那該怎么辦呢?幼:……師:倘若我們把汽車設(shè)計(jì)成動(dòng)物的樣子,或許就不會(huì)發(fā)生這樣的事了。下面我們就一起設(shè)計(jì)一種野生動(dòng)物園里專用的動(dòng)物汽車吧二、基本部分討論與演示1.師:想一想,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的游覽車?幼兒自由組合交談,想想本身設(shè)計(jì)的汽車模樣。(老師可以帶頭講一個(gè)本身設(shè)計(jì)的,如:我想設(shè)計(jì)一個(gè)毛毛蟲汽車等等。激勵(lì)幼兒大膽參加)2.老師參加與幼兒的談話,提示個(gè)別幼兒專注聽別人敘述,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒圍繞"想象中的汽車"這一主題進(jìn)行交談。3.請(qǐng)幼兒敘述本身的設(shè)計(jì),并表述本身的想法。4.老師在黑板上畫上幾種動(dòng)物,請(qǐng)幼兒上前把圖形改成汽車形象。如加上車窗、車門或車輪等。5.幼兒作畫發(fā)放紙張,幼兒繪畫本身想象中的動(dòng)物汽車。啟發(fā)幼兒將動(dòng)物和汽車組合。老師予以引導(dǎo),幫忙本領(lǐng)差的幼兒幼兒進(jìn)行添畫、勾邊、涂色(老師講解注意事項(xiàng):保持紙張潔凈,不亂花)三、結(jié)束部分作品展現(xiàn)幼兒相互參觀、賞識(shí),講一講本身設(shè)計(jì)的車輛,老師和幼兒予以點(diǎn)評(píng)。中班《雨》的教案篇5教學(xué)目標(biāo):1、知道瓶子的作用,能依據(jù)瓶口的特征(大小、有無羅紋),選擇合適的蓋子匹配。2、能積極嘗試擰緊瓶蓋,取得擰、按的技能,進(jìn)展手部動(dòng)作。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境幫忙小鹿媽媽導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。1、師:今日小鹿媽媽準(zhǔn)備帶小鹿去郊游,準(zhǔn)備了許多的東西放進(jìn)瓶子里,可是不當(dāng)心瓶蓋子全亂了,這該怎么辦呢?2、組織幼兒自由討論幫忙小鹿媽媽的方法。3、提問:沒有蓋子,會(huì)帶來哪些不便利呢?4、組織幼兒自由討論。5、師:沒有蓋子,瓶子里面的東西會(huì)掉出來,會(huì)被弄臟,吃的東西就會(huì)變得不衛(wèi)生。6、師:那我們一起來幫忙小鹿媽媽吧!二、組織幼兒動(dòng)手操作,嘗試依據(jù)瓶子瓶口的不同選擇合適的蓋子。1、老師出示小鹿媽媽的瓶子,以及各種不同的蓋子,幼兒觀看。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒依據(jù)不同的瓶口,選擇合適的蓋子。(塑料瓶、玻璃瓶……)3、老師進(jìn)行檢查、講解,幼兒傾聽。(如塑料瓶配塑料的瓶蓋,紅酒瓶可以配木塞瓶蓋,玻璃瓶可以配金屬材質(zhì)的瓶蓋……)4、小結(jié):瓶蓋和瓶口正好合在一樣才能蓋上。三、組織幼兒依據(jù)瓶蓋的特征,嘗試將瓶蓋擰緊、蓋緊。1、師:在擰、按的時(shí)候要把瓶口和瓶蓋蓋緊,這樣里面的東西才不會(huì)漏出來。看,這個(gè)瓶子的`蓋子怎么樣?誰來試一試。2、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上前蓋緊瓶蓋。3、請(qǐng)幼兒介紹本身蓋瓶蓋的方法。4、老師重點(diǎn)介紹擰的方法,發(fā)覺瓶口和瓶蓋上都有羅紋,所以要用擰的方法。5、老師介紹按的方法,沒有羅紋,需要按,按的時(shí)候要用點(diǎn)勁,按按緊。6、組織幼兒再次依據(jù)供給的材料來練習(xí)擰和按的技能,老師巡回引導(dǎo)幫忙。四、結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)幫忙別人的歡樂。1、師:你們幫忙了小鹿媽媽,它可愉快了,想邀請(qǐng)你們一起去郊游呢!2、播放音樂,組織幼兒一起跟隨音樂律動(dòng)。中班《雨》的教案篇6活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容,對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、跳、飛產(chǎn)生愛好。2、通過察看、比較、理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。3、培育幼兒察看本領(lǐng)及動(dòng)手操作本領(lǐng)。4、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的本領(lǐng)?;顒?dòng)準(zhǔn)備1、故事課件《誰住在皮球里》。2、充分氣的皮球若干、癟皮球一個(gè)、氣針一枚。活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn):對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生愛好。難點(diǎn):知道皮球里面裝的是空氣。活動(dòng)過程1、出示皮球,說說并玩玩會(huì)蹦、會(huì)跳、會(huì)飛的皮球。(1)老師出示皮球,問:你們喜愛玩皮球嗎?誰來說說你平常會(huì)怎樣玩皮球呢?(拍皮球)師:嗯,你會(huì)拍皮球,那你能上來拍一下皮球給大家看好嗎?師:你們說這個(gè)皮球除了可以拍之外,還可以怎樣玩呢?誰來說說?分別請(qǐng)小伙伴來說并演示皮球的不同玩法。剛才這些小伙伴都很會(huì)玩皮球,真不錯(cuò)?。?)啟發(fā)幼兒說出玩皮球時(shí),皮球的運(yùn)動(dòng)方式。這些小伙伴在玩皮球的時(shí)候,你們察看到皮球它是怎樣動(dòng)起來的呢?這時(shí)老師可以邊拍邊問?引導(dǎo)幼兒說出皮球會(huì)蹦,會(huì)跳,會(huì)滾,會(huì)轉(zhuǎn)等。哦,皮球能跳,能滾,能飛……(3)請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來的狀態(tài)。師問:小伙伴你們能用你的身體來仿照皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(跳,蹦,轉(zhuǎn))的.動(dòng)作嗎?讓我們一起學(xué)學(xué)皮球運(yùn)動(dòng)的樣子。問:皮球什么形狀的?(圓形)來,讓我們把本身變成一個(gè)皮球,現(xiàn)在我們先來學(xué)學(xué)皮球跳的樣子,再來學(xué)學(xué)皮球滾。分別讓幼兒仿照。2、賞識(shí)故事《誰住在皮球里》。師:剛剛小伙伴仿照的真好,可你們知道為什么皮球會(huì)蹦,會(huì)跳,會(huì)滾,皮球很硬,肯定有什么東西在里面,到底是誰住在皮球里呢?現(xiàn)在我也不知道,讓我們一起來聽個(gè)故事吧,播放故事課件《誰住在皮球里》(1)幼兒完整賞識(shí)故事,師問:現(xiàn)在故事看完了,你們說說皮球里到底住著誰呢?(2)師:皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎?老師啟發(fā)幼兒相互討論,幼兒之間相互敘述皮球里住著什么?3、了解是空氣住在皮球里。(1)猜想、驗(yàn)證皮球里住的是空氣。啟發(fā)幼兒用多種方法探究皮球里住著什么?幼兒相互想方法,敘述本身想的方法并做給其他幼兒看。老師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用擠一擠、敲一敲、聽一聽、聞一聞、看一看、搖一搖等方式,探究皮球里住著誰?請(qǐng)部分幼兒講講本身的探究過程。老師將氣針插入氣門芯,將皮球里的氣體放出來,保持適度距離并朝向幼兒臉上,問幼兒感覺到了什么?老師總結(jié):剛剛我們放出來的就是空氣。(2)將充足空氣的皮球與癟皮球進(jìn)行比較,理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。師問:倘若皮球里沒有空氣會(huì)怎么樣?請(qǐng)幼兒猜想。老師出示癟皮球,演示拍、滾、踢皮球,驗(yàn)證幼兒的猜想。(3)老師總結(jié):原來皮球只有充足了空氣,才能運(yùn)動(dòng)起來,它就像兔子那樣蹦,像輪子那樣滾,像喜鵲那樣飛起來。空氣真了不起!4、老師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩球,感受皮球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。教學(xué)反思:程序上顯現(xiàn)錯(cuò)誤,但幸好有圖片教具,后面的提問環(huán)節(jié)達(dá)到預(yù)期效果。在剛講故事時(shí)孩子們提出的各種想法沒能很好的利用是一失誤。目標(biāo)的定制對(duì)本版孩子稍淺了些,應(yīng)可以在提問為什么兔子住在里面時(shí)還可增添除了兔子會(huì)跳還有誰會(huì)跳等,擴(kuò)散孩子的思維,對(duì)孩子的認(rèn)知效果更好些。在后面看書的環(huán)節(jié),前半部分還好,后半部分因沒能提前交代,孩子們?cè)诒旧砜磿鴷r(shí)直接看了下一篇的內(nèi)容。對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容沒能鞏固加深,又是一失誤??傮w上本課時(shí)的目標(biāo)預(yù)期效果都達(dá)到了。但在過程中對(duì)孩子沒顯現(xiàn)的不在預(yù)期中的反應(yīng)利用與操作得不是很好。中班《雨》的教案篇7活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒很喜愛跟伙伴們一起玩兒,交伙伴是對(duì)幼兒來說很有意思的。依據(jù)幼兒的愛好和年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)依照音樂的節(jié)律,跳“找伙伴”的舞。2.體驗(yàn)音樂游戲的歡樂。3.能大膽的說出找了幾個(gè)伙伴。4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂,愿意與同伴一起游戲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)“找伙伴”歌曲。教學(xué)難點(diǎn):了解歌曲“找伙伴”的內(nèi)容?;顒?dòng)準(zhǔn)備歌曲錄音“找伙伴”,數(shù)字卡片。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入部分學(xué)唱歌曲。老師請(qǐng)幼兒聽歌曲錄音23遍,并向幼兒介紹歌曲?!@首歌名叫“找伙伴”,他可以邊唱邊跳。幼兒學(xué)唱歌曲。二、打開部分學(xué)習(xí)舞蹈。老師講音樂游戲的游戲方法。老師讓幼兒分幾個(gè)組進(jìn)行游戲,讓幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作,玩幾次老師問幼兒“你們分別找了幾個(gè)伙伴?找一個(gè)伙伴的小伙伴舉手,找兩個(gè)伙伴的小伙伴舉手.”引導(dǎo)幼兒能完整說出“我找了一個(gè)伙伴,我找了兩個(gè)伙伴.”三、結(jié)束部分老師和幼兒進(jìn)行幾次玩游戲。老師點(diǎn)評(píng)幼兒游戲情況,并適時(shí)結(jié)束游戲。德育教育:教育幼兒相互掛念,相互幫忙,相互學(xué)習(xí),相互做個(gè)好伙伴

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