中考總復(fù)習(xí)(詞語運(yùn)用)

語文第一局部基礎(chǔ)第三章詞語運(yùn)用第三章詞語運(yùn)用一、考綱要求考綱要求考查內(nèi)容和形式1正確理解和運(yùn)用常見詞語（包括成語）。(理解、運(yùn)用)考試內(nèi)容：詞語（一般詞語、成語、關(guān)聯(lián)詞等）理解運(yùn)用。考試形式：選擇題。題量分值：1個(gè)題目，3分。第三章詞語運(yùn)用二、考題探析〔一〕真題呈現(xiàn)1.〔2014·廣東題〕以下句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔3分〕A．旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁。B．母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？C．垃圾廣告、惡意插件、暴力游戲和八卦新聞等充滿著互聯(lián)網(wǎng)，令網(wǎng)民不厭其煩。D．“光盤行動(dòng)”、“十面霾伏”等詞語從眾多網(wǎng)絡(luò)新詞中脫穎而出，獲評(píng)2013年度十大新詞語。2.〔2014·廣東考綱樣題1〕以下句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.紀(jì)錄片《舌尖上的中國》將中國美食與傳統(tǒng)文化融為一體，令觀眾回味無窮。B.最美女教師張麗莉在危急時(shí)刻鞠躬盡瘁，她舍己為人的感人事跡激發(fā)了社會(huì)各界的愛心傳遞。C.近來，菲律賓對(duì)中國南海黃巖島主權(quán)的挑釁行為讓中國人民義憤填膺。D.在校運(yùn)會(huì)百米決賽中，高翔一馬領(lǐng)先，輕松奪冠，為我班增添了榮耀。CB第三章詞語運(yùn)用3.〔2014·廣東考綱樣題2〕依次填入以下句子橫線處的詞語,最切當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()①只要我們還擁有生命，就得對(duì)生命負(fù)責(zé)，讓生命出榮耀。②傳統(tǒng)書信了太多的文化內(nèi)涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。③我們經(jīng)歷了災(zāi)難的創(chuàng)痛，更在災(zāi)難中鑄就了不屈的精神，了無盡的力量。A.散發(fā)承載凝結(jié)B.煥發(fā)承載凝聚C.煥發(fā)承擔(dān)凝結(jié)D.散發(fā)承擔(dān)凝聚4.〔2014·廣東考綱樣題3〕在下面語段中，依次填入關(guān)聯(lián)詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕沙漠地區(qū)的兀鷹個(gè)個(gè)都是捕獵高手，卻很少單獨(dú)出去，這與沙漠地區(qū)自然環(huán)境惡劣有很大關(guān)系，，這種環(huán)境下，為了防止被天敵捕獲，許多弱小動(dòng)物都有很強(qiáng)的逃生能力，，對(duì)兀鷹來說，想獲得足夠食物，單干就不如合作。A.因?yàn)榈侵灰狟.所以因此只要C.因?yàn)橐虼巳绻鸇.所以但是如果

BC第三章詞語運(yùn)用〔二〕綜合探析知識(shí)點(diǎn)考試形式例題綜合分析成語運(yùn)用語境運(yùn)用判斷2014年廣東題選項(xiàng)C和D、考綱樣題1①考點(diǎn)范圍：一般詞語、成語、近義詞、關(guān)聯(lián)詞語、同音詞和詞語色彩等。②高頻考點(diǎn)：以試題中出現(xiàn)頻率為序，依次為成語、近義詞、同音詞、關(guān)聯(lián)詞語和詞語色彩等。③題型特點(diǎn)：選擇題，以語境運(yùn)用正誤判斷選擇、判斷語境填寫正誤選擇和語境填寫選擇為主。④最新動(dòng)向：2014年廣東省題考查了兩個(gè)課內(nèi)兩字詞語“飛揚(yáng)”和“蔭蔽”。這兩個(gè)詞都是“讀一讀寫一寫”中的詞語，導(dǎo)向很明確：關(guān)注課內(nèi)應(yīng)掌握的一般常用詞語、成語、近義詞和關(guān)聯(lián)詞語等。另外，其它省市的中考題大多考查成語運(yùn)用，也有不少考題帶有“綜合性”，即成語、近義詞、關(guān)聯(lián)詞、詞語色彩等分散在同一道試題的不同選項(xiàng)中同時(shí)“綜合”考查，應(yīng)予以關(guān)注。一般詞語非成語詞語語境運(yùn)用判斷2014年廣東題選項(xiàng)A和B近義詞語境運(yùn)用判斷選擇廣東考綱樣題2關(guān)聯(lián)詞語語境運(yùn)用判斷選擇廣東考綱樣題3同音詞語境填寫或填寫選擇判斷2014年樂山題（見后強(qiáng)化訓(xùn)練）感情色彩語境填寫或填寫選擇判斷2014年廣州題（見后例題解析）第三章詞語運(yùn)用三、知識(shí)解說〔一〕詞義和語境語言中的每一個(gè)詞都有一定的意義。有的詞只有一個(gè)意義，稱為單義詞，如小轎車、松樹、歐陽修、原子、克隆等。不過，漢語中的單義詞比較少。更多的詞有兩個(gè)或兩個(gè)以上互相聯(lián)系的意義，稱為多義詞。多義詞的幾個(gè)意義中，有的是最初的意義，叫本義；有的是從本義引申出來的意義，叫引申義。有的引申義是通過比喻的方式產(chǎn)生的，稱為比喻義。如“包袱”一詞，本義指包衣服等東西的布，引申義是用布包起來的包兒，比喻義是指某種負(fù)擔(dān)。詞語在語句中出現(xiàn)，出現(xiàn)在它前面或后面的其他詞、短語、句子，是該詞語的“上下文”或語境。語境對(duì)詞語的意義起限制作用。在詞語使用時(shí)應(yīng)注意：1.雖然多義詞有諸多意義，但在具體語境中卻只能呈現(xiàn)一種意義，否那么就會(huì)出現(xiàn)歧義。例如“自然”是個(gè)多義詞，有“天然，非人為的”“不勉強(qiáng)，不拘束”“不經(jīng)人力干預(yù)而自由開展”“當(dāng)然”等義項(xiàng)，但在“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重”的語境中只適用“當(dāng)然”這個(gè)意義。2.有些詞語出現(xiàn)在一定的語境中，語境會(huì)賦予該詞臨時(shí)的意義。例如“紫紅色的花熱烈而深沉”中的“熱烈”常用于形容人的心理，指“情緒高昂、興奮沖動(dòng)”，在此語境中那么帶上了“熱情四溢”的臨時(shí)意義。掌握了以上知識(shí)，有助于我們正確使用詞語或準(zhǔn)確判斷詞語使用的正誤。第三章詞語運(yùn)用〔二〕成語1.成語特點(diǎn)成語是經(jīng)過長期使用、錘煉而形成的固定短語。成語有以下特點(diǎn)：①結(jié)構(gòu)定型，不能拆開使用。②意義整體，不能拆解。③形成的歷史性，大多來自歷史故事、寓言故事、神話傳說和古典文學(xué)作品等。④字?jǐn)?shù)限定，多為四個(gè)字，只有極少數(shù)少于或多于四個(gè)字。2.成語誤用①望文生義：即只按照字面的意思來理解成語的含義。有些成語中的語素，保存了古代漢語的意義、比喻意義等，不能用現(xiàn)代漢語的意義或字面意義去解釋。例如：成語“一文不名”中的“名”是“占有”的意思；“名不副實(shí)”中的“副”是“相稱”的意思；“鳳毛麟角”的字面義為鳳凰的毛、麒麟的角，但實(shí)際上比喻“稀少而可貴的人才或事物”。如果理解錯(cuò)了，使用自然會(huì)錯(cuò)。第三章詞語運(yùn)用②用錯(cuò)對(duì)象：即因不能準(zhǔn)確把握成語固定的使用對(duì)象、范圍而誤用。有些成語有特定的使用對(duì)象和范圍，如果把握不準(zhǔn)，就會(huì)誤作它用。例如“文不加點(diǎn)、一揮而就、倚馬可待、行云流水、膾炙人口、洛陽紙貴、不落窠臼”等只能用于形容文學(xué)才能突出；“鱗次櫛比、美輪美奐”只能用于描述建筑物……③褒貶顛倒很多成語有著鮮明的感情色彩，或褒，或貶。運(yùn)用時(shí)要注意目的、場(chǎng)合、對(duì)象。贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)的時(shí)候要用褒義成語，貶斥、批評(píng)的時(shí)候要用貶義成語。命題者往往成心褒詞貶用，貶詞褒用。例如：司機(jī)張師傅冒著生命危險(xiǎn)解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報(bào)道，就被傳得滿城風(fēng)雨，感動(dòng)了無數(shù)市民。句中的“滿城風(fēng)雨”形容事情傳遍各處，到處都在議論著，多指壞事，是貶義詞，與語境不合。第三章詞語運(yùn)用④不合語境:使用成語必須符合一定的語言環(huán)境，與語境不合，會(huì)造成誤用。例如：上屆冠軍挪威隊(duì)以全勝戰(zhàn)績出線，表現(xiàn)十分出色，其衛(wèi)冕雄心及雄厚實(shí)力令人刮目想看。句中的“刮目相看”是指“用新的眼光來看待人和事”，句中說挪威隊(duì)已經(jīng)是上屆的，表現(xiàn)十分出色，再用“刮目相看”，顯然不合語境。⑤謙敬錯(cuò)位謙詞，是人們?nèi)粘＝浑H中必不可少的表示謙虛的言辭，只能用于自己。敬詞是指含恭敬口吻的用語，只能對(duì)他人。成語運(yùn)用中，如果區(qū)分不準(zhǔn)，就會(huì)導(dǎo)致謙敬錯(cuò)位。例如：我總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，最重要的一條就是做到了海納百川，虛懷假設(shè)谷。句中的“虛懷假設(shè)谷”形容非常謙虛，表示對(duì)別人的敬意，把它用在“我”的身上，犯了敬詞謙用的錯(cuò)誤。⑥前后重復(fù)：是指不明白成語確實(shí)切含義，從而造成了語境中的一些詞的含義與成語自身的含義重復(fù)。這種類型的誤用主要表現(xiàn)在句子中已經(jīng)含有該成語的局部意思的詞語，造成整個(gè)句子重復(fù)啰嗦。例如：勞苦群眾民不聊生、百姓生靈涂炭、連著幾天幾夜通宵達(dá)旦地忙活、山岡和田野上，到處都是漫山遍野的果樹林、說話音量大，聲如洪鐘、一天天地日臻完善、暗含著不言而喻的潛臺(tái)詞、眾多的莘莘學(xué)子、活蹦亂跳的生猛海鮮、目前當(dāng)務(wù)之急等第三章詞語運(yùn)用3.備考事項(xiàng)〔1〕成語考查的依據(jù)主要是考生所學(xué)課文中出現(xiàn)的常用成語，試題載體來自課內(nèi)和課外。〔2〕注意對(duì)或成語中關(guān)鍵字詞的理解?！?〕要注意積累常用成語，了解一些成語掌故，理解成語的根本含義和使用規(guī)律?！?〕聯(lián)系生活實(shí)際從理解和運(yùn)用兩個(gè)角度進(jìn)行訓(xùn)練。第三章詞語運(yùn)用〔三〕近義詞1.近義詞特點(diǎn)近義詞是指意思相近的詞語，如“美好”和“美妙”“懶惰”和“怠惰”“枯萎”與“枯槁”“寬敞”與“寬闊”等。漢語中的近義詞，如同滿園鮮花，五彩紛呈，香氣各異，只要精心選用，就能充分表達(dá)思想感情，使文章生輝，但如果不仔細(xì)區(qū)分詞義上的細(xì)小差異，也會(huì)導(dǎo)致誤用，適得其反。2.近義詞辨析①詞義輕重不同：有些近義詞的細(xì)微差異表現(xiàn)詞義的輕重不同。例如：在西藏高原的雪山中也長著香蕉和菠蘿，這實(shí)在是一件令人嘖嘖〔稱奇稱道〕的事。分析：“稱道”是稱述，稱贊；“稱奇”是稱贊奇妙?！胺Q奇”比“稱道”語義重。經(jīng)過比較，這里用“稱奇”最恰當(dāng)。第三章詞語運(yùn)用②范圍大小不同：有些近義詞詞義涵蓋的范圍大小不同。例如：“保衛(wèi)釣魚島”網(wǎng)站遭受黑客襲擊，〔目前日前〕仍在修復(fù)當(dāng)中。分析：“目前”指說話的時(shí)候，“日前”指幾天前。這里指直到說話的時(shí)候“仍在修復(fù)當(dāng)中”，因此用“目前”。③適用對(duì)象不同：有些近義詞所表示的概念相同，但適用對(duì)象不同，有上下、內(nèi)外等之分。例如：今年1月1日，中國26年來糧食接受聯(lián)合國〔饋贈(zèng)捐贈(zèng)〕的歷史畫上了句號(hào)。分析：“饋贈(zèng)”是贈(zèng)送〔禮品〕，“捐贈(zèng)”是贈(zèng)送物品給國家或集體。這里“中國26年來糧食接受聯(lián)合國”是贈(zèng)送物品給政府，因此用“捐贈(zèng)”。④語體色彩不同：有些近義詞詞義表達(dá)出的莊重和詼諧、謙敬和挖苦、委婉和直露以及文、白，雅、俗等不同色彩，雖然意義相同或相近，但各適用于不同場(chǎng)合。例如：帕金森病是常見的中老年神經(jīng)系統(tǒng)疾病，拳王阿里就患有〔該本〕病。分析：“該”是指示詞，指上文說過的人或事物，多用于公文；“本”是指自己方面的，多用于口語。第三章詞語運(yùn)用⑤感情色彩不同：有些近義詞詞義附帶的表現(xiàn)為感情上的某種傾向、情調(diào)不同。例如：在改革開放的新形勢(shì)下，我們?nèi)匀灰獜膶?shí)際情況出發(fā)，從中探索出固有的而不是〔臆造編造〕的規(guī)律。分析：“臆造”指憑主觀的想法編造?！熬幵臁雹侔奄Y料組織排列起來〔多指報(bào)表等〕；②憑想像創(chuàng)造〔故事〕；③捏造。“臆造”是貶義詞，“編造”是中性詞，因此應(yīng)該選用“臆造”。⑥搭配關(guān)系不同：有些近義詞根本義相同，但搭配有別，不能混用。例如：中國文物信息網(wǎng)日前公布了已入圍2005年度全國考古手大新發(fā)現(xiàn)的24個(gè)工程名單。適當(dāng)“新發(fā)現(xiàn)”〔涵蓋囊括〕了石器時(shí)代至宋元時(shí)期的文化遺銌。分析：“涵蓋”是包括，包容；“囊括”是把全部包羅在內(nèi)。這里“石器時(shí)代至宋元時(shí)期的文化遺銌”從搭配關(guān)系來看，應(yīng)該用“涵蓋”。3.備考事項(xiàng)：現(xiàn)代漢語詞匯非常豐富，表意精確，近義詞也相當(dāng)多，平時(shí)應(yīng)多積累，多查字典，多比較區(qū)別，使用時(shí)多斟酌。第三章詞語運(yùn)用〔四〕同音詞1.同音詞特點(diǎn)同音詞指的是詞的讀音〔聲、韻、調(diào)〕完全相同而意義完全不同的一組詞。語言的音節(jié)是有限的，要表示越來越多的客觀事物就必然會(huì)產(chǎn)生一些同音詞。一般有兩類：一類是同形的同音詞，如“打毛衣”的“打”和“打今天起”的“打”；另一類是異形的同音詞，如“保鮮”和“保先”“反響”和“反映”等。2.同音詞運(yùn)用同音詞只是讀音相同，而意義那么完全不同，甚至毫無關(guān)聯(lián)，運(yùn)用時(shí)要特別注意分辨語境、場(chǎng)合、對(duì)象、詞義等。例如“度過”和“渡過”：“渡”的本義是“橫過水面”，如“渡河、渡江”，也可引申為“由此到彼”，如“渡過難關(guān)、過渡時(shí)期”等。而“度”的其中一個(gè)義項(xiàng)雖也是“由此到彼”、“過”的意思，但專指時(shí)間，如度日、歡度春節(jié)、度假、虛度光陰等。3.備考事項(xiàng)多收集常用的易混淆的同音詞，查字典搞清楚各自的意思和用法，牢牢記住，選用時(shí)仔細(xì)比較鑒別。第三章詞語運(yùn)用〔五〕詞語色彩1.詞語色彩特點(diǎn)詞語色彩一般指詞語的語體色彩和感情色彩。詞語的語體色彩：指詞義中所反映的詞的語體傾向、特征。一般分為口語語體和書面語體兩大類，口語語體用詞通俗易懂，生動(dòng)活潑，平易樸素；書面語體用詞莊重典雅，講究分寸。如“小氣”“哥們”“溜達(dá)”具有口語語體色彩；“吝嗇”“造詣”“蒼穹”具有書面語體色彩。口頭語常用于日常生活的談話，比較隨意；書面語常用于書面寫作和莊重場(chǎng)合。當(dāng)然，也有既用于書面語也用于口語的詞，叫通用詞，詞匯中大局部都屬于通用詞。詞語的感情色彩：指詞義中所反映的主體對(duì)客觀對(duì)象的情感傾向、態(tài)度、評(píng)價(jià)等內(nèi)容，主要有褒義、貶義和中性。褒義詞是指附加在某些詞語上的表揚(yáng)、喜愛、肯定、尊敬等感情的詞語，如“純潔”“高尚”“堅(jiān)韌”“堅(jiān)強(qiáng)”“淳樸”“謙遜”等；貶義詞是指貶斥、厭惡、否認(rèn)、鄙視等感情的詞語，如“毒辣”“卑劣”“愚蠢”等；漢語中大量的詞是不帶褒貶的感情色彩的，它們可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，這種詞稱為中性詞，如“發(fā)動(dòng)”“保護(hù)”“結(jié)果”“害怕”等。第三章詞語運(yùn)用2.詞語色彩運(yùn)用〔1〕語體色彩首先，要看文章的體裁和具體內(nèi)容。議論文，語體比較莊重、謹(jǐn)嚴(yán)，應(yīng)多用書面語；記敘性的文章，語體比較生動(dòng)活潑，就可適當(dāng)運(yùn)用口語詞。例如：孟子是“亞圣”，從學(xué)問淵源上講，他也算是孔子的嫡傳，這正統(tǒng)地位，連唐代韓愈都不敢有任何微辭?！病暗諅鳌薄拔⑥o”都是書面語，用在這里顯得莊重。〕其次，要看場(chǎng)合。例如，外交場(chǎng)合往往談及國家和民族的重大事項(xiàng)，要講究禮儀，所以，語言往往比較莊重典雅，常用“會(huì)見”“接見”“謁見”“拜見”等。有些詞語只適用于某一類文體。如果不注意詞語的語體色彩，用得不適宜，就會(huì)使人感到很不協(xié)調(diào)?！?〕感情色彩詞語的感情色彩反映了人們對(duì)事物愛憎感情和褒貶評(píng)價(jià)。使用詞語，特別是使用同義詞，不僅要弄清詞的意義，對(duì)帶有感情色彩的詞，還要分清是第三章詞語運(yùn)用義詞還是貶義詞，根據(jù)表達(dá)的需要來選用，這樣才能把自己的思想感情準(zhǔn)確、鮮明地表達(dá)出來。3.備考事項(xiàng)重點(diǎn)關(guān)注同義詞、近義詞〔包括成語〕的運(yùn)用。例如“鼓勵(lì)”和“慫恿”是同義詞，但“鼓勵(lì)”意在勉勵(lì)人做好事，是個(gè)褒義詞，“慫恿”意在挑動(dòng)人做不好的事，是個(gè)貶義詞。下面各組同義詞或近義詞，前面的都帶褒義，后邊的都帶貶義。理想——妄想揭發(fā)——告密領(lǐng)袖——頭子贊揚(yáng)——吹捧果斷——武斷團(tuán)結(jié)——勾結(jié)有些成語也帶有褒、中、貶色彩，如使用不當(dāng)，也屬語病。例如“國外大面積爆發(fā)甲型H1N1流感疫情，這消息真聳人聽聞，大家一定要加強(qiáng)自我防護(hù)”，句中的“聳人聽聞”的意思是夸大或者捏造事實(shí)來使人震驚，在此語境中意義和感情色彩都不當(dāng)。第三章詞語運(yùn)用(五)關(guān)聯(lián)詞語1.關(guān)聯(lián)詞語特點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞語是指在語句中起關(guān)聯(lián)作用的詞語，如“雖然……，但是……”“因?yàn)椤?，所以……”等，多用在?fù)句中，表示分句之間的關(guān)系，一般有并列關(guān)系、因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、條件關(guān)系和假設(shè)關(guān)系等。2.關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用類型相關(guān)釋義關(guān)聯(lián)詞語例句并列關(guān)系由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句并列組合而成，分?jǐn)⑾嚓P(guān)的幾件事或說明相關(guān)的幾種情況，分句間無主次之分。單用也又另外同時(shí)一面一邊另一面①這種文具既美觀，又實(shí)用。②我一邊聽音樂，一邊做作業(yè)。配對(duì)用既……，又（也）……、又……，又……、一方面……，另一方面……、一邊……，一邊……遞進(jìn)關(guān)系兩分句組成，后一分句的意思比前一分句推進(jìn)一步，一般由小到大，由少到多，由淺到深，由輕到重，由易到難。單用不但不僅不光而且并且甚至以至何況況且①這座井里的水不但清涼，而且甘甜。②孔子尚且犯過錯(cuò)誤，何況我們呢。配對(duì)用不但（不僅不光）……，而且（并且還也甚至）……、尚且（況且）…，何況…第三章詞語運(yùn)用類型相關(guān)釋義關(guān)聯(lián)詞語例句選擇關(guān)系由兩個(gè)或兩個(gè)以上有選擇關(guān)系的分句組成。單用或者或是還是①你與其想求得別人的幫助，還不如靠自己的力量與智慧解決。②我們班每次語文考試，不是小興，就是小偉考倒數(shù)第一名。配對(duì)用或者……，或者……、是……，還是……、要么……，要么……不是……，就是……、與其……，不如（寧可）……、寧可……，也不……、也許……，也許……

轉(zhuǎn)折關(guān)系由兩個(gè)分句組成，后一分句表示的意思和前一分句相反或相對(duì)，重點(diǎn)在后一分句。單用雖然可是但是卻然而不過只是反而盡管固然①雖然這道題很難，但是我還是做出來了。②盡管前路坎坷，但我還是會(huì)堅(jiān)定地走下去。配用雖然（盡管雖說是雖說固然）……，但是……因果關(guān)系一個(gè)分句說明原因，另一分句說明有這個(gè)原因產(chǎn)生的結(jié)果或得出結(jié)論。單用由于因?yàn)橐虼怂砸蚨鴱亩灾轮率箍梢娂热虎偎杂薪裉斓某删?，是因?yàn)樗Φ膴^斗過。②我們都應(yīng)言行一致，既然說了，就得去做。配對(duì)用因?yàn)椤浴?、由于……，因此（因而）…、之所以…，是因?yàn)椤?、既然…就（那么那就）…第三章詞語運(yùn)用類型相關(guān)釋義關(guān)聯(lián)詞語例句假設(shè)關(guān)系一個(gè)分句提出一種假設(shè)，另一分句說明在這一假設(shè)情況下產(chǎn)生的結(jié)果。單用如果假如倘若要是不然否則假使要不然①（如果、假如、倘若、要是）你真的不去，(那么)你會(huì)后悔一輩子。②（即使、縱使、縱然、即便）你學(xué)習(xí)成績?cè)俸?也不能。配對(duì)用如果（假如倘若要是）……，就（那么）……、哪怕……，也……、假如（要是）……，就……、即使（縱使、縱然、即便）……，也……條件關(guān)系一個(gè)分句提出某種條件，另一分句說明在這一條件下產(chǎn)生的結(jié)果；或一個(gè)分句先排除任何條件，另一分句說明在任何條件下都會(huì)有同樣的結(jié)果。單用只要只有除非一旦①只要多讀多寫，作文能力就能得到提高。②除非你是天才，否則，想提高成績，除了刻苦用功，別無他法。③（無論、不管、不論）刮風(fēng)下雨，戰(zhàn)士（都）堅(jiān)守在自己的崗位上。配對(duì)用只有……，才……、只要……，就……、一旦……，便……、任憑……，也……、除非……，否則……、無論（不管、不論）……，都……3.備考事項(xiàng)重點(diǎn)關(guān)注關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用中常見的語病，詳見本書第一局部第四章“修改病句”局部。第三章詞語運(yùn)用四、題型妙解〔一〕答題步驟和方法第一步：細(xì)心審題，明確要求：是選“恰當(dāng)”或“正確”的，還是選“不恰當(dāng)”或“錯(cuò)誤”的。第二步：判定題型，針對(duì)不同題型采用不同方法——1.針對(duì)判斷指定詞語〔成語〕正誤或?qū)﹀e(cuò)的選擇題，可運(yùn)用“排除法”：運(yùn)用積累的詞語知識(shí)和對(duì)詞義的理解，根據(jù)語境逐一判斷所指定詞語的對(duì)錯(cuò)、正誤，逐項(xiàng)排除，只到找到符合題意的答案；2.針對(duì)判斷填寫詞語的選擇題，可運(yùn)用“代入檢驗(yàn)”法：把不同選項(xiàng)中的“備選”詞語放到語境中通讀，以判斷所填詞語的詞義是否切合語境，先排除，后定項(xiàng)。

第三章詞語運(yùn)用例二、解答2014年廣州市中考題：依次填入以下句子橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()①醉駕者如果在一起起車禍面前,無疑會(huì)成為極其危險(xiǎn)的人。②新年聯(lián)歡晚會(huì)上,同學(xué)們載歌載舞,大家都在歡快熱烈的氣氛中。③剛步入生意場(chǎng)的他,憑借靈活的頭腦,,輕松賺得人生第一桶金。④端午節(jié)與父母團(tuán)聚,對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)的有些留守兒童來說,這只是一種。A.無動(dòng)于衷沉醉左右逢源奢望B.不動(dòng)聲色沉醉絕處逢生愿望C.不動(dòng)聲色沉湎左右逢源奢望D.無動(dòng)于衷沉湎絕處逢生愿望第一步：細(xì)心審題，明確要求：要求選擇填入詞語“最恰當(dāng)”的一項(xiàng)。第二步：判定題型，此題屬“判斷填寫詞語的選擇題”，可運(yùn)用“代入檢驗(yàn)”法，把四個(gè)選項(xiàng)中的第一個(gè)“備選”詞語“無動(dòng)于衷”和“不動(dòng)聲色”分別填入句①語境，根據(jù)各自詞義〔無動(dòng)于衷：指對(duì)應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心，置之不理；不動(dòng)聲色：指在緊急情況下，說話、神態(tài)仍跟平時(shí)一樣沒有變化，形容非常鎮(zhèn)靜，一點(diǎn)也不著急〕可判斷，此句空中應(yīng)填“無動(dòng)于衷”，由此可否認(rèn)選項(xiàng)B、C；再用同樣的方法把“沉醉”和“沉湎”分別填入句②語境，根據(jù)各自詞義〔沉醉：指沉浸陶醉于某事物或處于某種境界或思維活動(dòng)中；沉湎：比喻潛心于某事物或處于某種境界或思維活動(dòng)中，深深迷戀著，無法自拔，多形容陷入不良的生活習(xí)慣難以自拔，表達(dá)消極的感情色彩〕可判斷兩詞意思根本相同，但感情色彩不同，根據(jù)語境應(yīng)填“沉醉”，由此又排除了選項(xiàng)D。故而此題答案應(yīng)是“A”項(xiàng)。第三章詞語運(yùn)用五、強(qiáng)化訓(xùn)練〔一〕判斷詞語運(yùn)用對(duì)錯(cuò)

1.選出以下句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)〔〕A．馬航失聯(lián)事件牽動(dòng)億萬民眾的心，人們?cè)谛闹袨槭?lián)人員默默祈禱。B．老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點(diǎn)往下的降落的瞬間……C．眾目睽睽的世界杯足球賽在人們的期盼中拉開帷幕。D．記錄片《舌尖上的中國》將中國美食與傳統(tǒng)文化融為一體，另觀眾回味無窮。2.選出以下句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)〔〕。A.他們的燃料已經(jīng)告罄，而溫度計(jì)卻指在零下40攝氏度。B.巍峨崢嶸的阿爾卑斯山，挺拔的松樹漫山遍野，云雀聲聲啼唱。C.漢語具有抑揚(yáng)頓挫的音韻之美和簡潔優(yōu)雅的意義之美。D.寬甸河口的上萬株桃樹，妖嬈多姿，栩栩如生。3．以下加點(diǎn)詞使用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．然后，她又戲謔地問我：“大雁，告訴二姨，你揀麥穗做啥？”B．“2014年放假安排”高居百度熱詞排行榜首，假日安排引發(fā)了專家、網(wǎng)友和社會(huì)公眾的“吐槽”和“自嘲”。C．為觀看《抗戰(zhàn)英烈事跡展》，同學(xué)們趨之假設(shè)鶩，提前半個(gè)小時(shí)進(jìn)入了展廳。D．“把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里”、“要堅(jiān)持‘老虎’、‘蒼蠅’一起打”，這些鏗鏘有力的表態(tài)，表達(dá)了中央打擊腐敗建設(shè)廉潔政府的決心和態(tài)度。CDC第三章詞語運(yùn)用4．以下選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．海交會(huì)整合了兩岸各自的資源，通過優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)了雙贏。B．正在進(jìn)行旅游開發(fā)的千島湖水下古城，其歷史可以追溯到一千年以前。C．網(wǎng)絡(luò)交友已是許多人玩膩了的游戲，可有些年輕人依然樂此不疲，一個(gè)個(gè)前赴后繼地扎進(jìn)去。D．爸爸經(jīng)常教育我寫字時(shí)一定要正襟危坐，且眼睛距離書本一尺遠(yuǎn)。5．以下加點(diǎn)的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．中學(xué)生需要廣闊的視野，參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)特別是文化活動(dòng)，這樣才能開卷有益。B．人類的智慧和大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀。C．誦讀經(jīng)典對(duì)提升學(xué)生修養(yǎng)，陶冶學(xué)生性情的作用是不容置疑的。D．做信客的，就得挑著一副生死禍福的重?fù)?dān)，來回奔忙。6.以下句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.上帝在這對(duì)男女的眼睛中看到了無與倫比的美和更大的力量，其中還包含有一種新的東西。B.生命中不是永遠(yuǎn)快樂也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。C.斯文·赫定坐著船興味索然地在水面上轉(zhuǎn)了幾圈，他站在船頭四下遠(yuǎn)眺，感慨這里的美景。D.高上下低的房屋鱗次櫛比，莊嚴(yán)肅穆的修道院坐落在綠樹濃陰中。DCA第三章詞語運(yùn)用7．以下各句中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.面對(duì)小區(qū)保安的盤問，作案后的小偷義憤填膺，反響相當(dāng)劇烈，然而，在鐵證面前不得不束手就擒。B.第一回合取勝后，丁輝同學(xué)沒有自滿，決心卷土重來，拿下第二回合，直到奪取最后的勝利。C.“成樂高鐵”一旦開通，那么在樂山，水運(yùn)的順暢與高鐵的快捷相得益彰，這將大大提升樂山經(jīng)濟(jì)開展的速度和質(zhì)量。D.在劇烈的辯論場(chǎng)上，正方第四辯表現(xiàn)出色，屢次在關(guān)鍵時(shí)刻妙手回春，扭轉(zhuǎn)局面，為本隊(duì)的獲勝作出了主要奉獻(xiàn)。8．以下加點(diǎn)的詞語或俗語使用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．近來越南在對(duì)我國西沙群島問題上小動(dòng)作不斷，其手段之卑劣到了令人嘆為觀止的地步。B．在畢業(yè)晚會(huì)上，同學(xué)們八仙過海，各顯神通，表演了自己準(zhǔn)備的精彩節(jié)目，不管是吹拉彈唱，還是舞蹈小品都給人留下了美好的印象。C．2013年“感動(dòng)中國”頒獎(jiǎng)晚會(huì)傳遞的正能量，將鼓勵(lì)全社會(huì)人心向善，見賢思齊。D．指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)和火藥是我國古代舉世聞名的四大創(chuàng)造。9．以下句中加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．拆遷工作進(jìn)行得井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么爭執(zhí)。B．馬的頭部比例整齊，卻給它一種輕捷的神情，而這種神情又恰好與頸部的美各得其所。C．多么寧靜的世界喲，萬籟俱寂，沒有百鳥啾啾，沒有樹葉沙沙……D．每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟(jì)損失就高達(dá)兩千多億美元，面對(duì)這樣的天文數(shù)字，人們豈能無動(dòng)于衷。BAC第三章詞語運(yùn)用10.以下句中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.慢慢品味生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，回味無窮的生活，就在那如水的平淡中。B.清晨，千萬縷金光灑向水面，那一池帶著露珠的嬌艷睡蓮，盡態(tài)極妍。C.一場(chǎng)春雨之后，那雪白的梨花漫山遍野，綻放出五彩繽紛的美麗。D.拿到最新一期的《讀寫舫》，我迫不及待地讀起來，一篇篇精美的文章讓我愛不釋手。11.以下句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.談?wù)摿菸幕捌溆绊懥Γ覀兗纫形幕孕?，不妄自菲薄，又要有全國視野，不盲目樂觀。B.提高學(xué)習(xí)成績是一個(gè)循規(guī)蹈矩的過程，想靠考前突擊，一口吃成胖子，顯然是不切和實(shí)際的。C.開展“清潔家園”活動(dòng)以來，我市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村屯根據(jù)實(shí)際，因地制宜，選擇適宜的垃圾處理模式。D.紛揚(yáng)的白雪里，一個(gè)小女孩興高采烈地在冰凍的湖面上擲下一串雪團(tuán)般四處迸濺的清脆笑聲。12.以下句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．閱讀是源頭活水，課堂是半畝方塘，只有把活水引入方塘，語文教學(xué)才能清澈如許，這是不言而喻的。B．“這些網(wǎng)絡(luò)游戲就是化了妝的魔鬼，是在教唆犯罪?！币晃粎⒓舆^網(wǎng)絡(luò)游戲測(cè)評(píng)的教育界人士義憤填膺地說。C．在新農(nóng)村建設(shè)中，某些地方政府不是因地制宜，而是大拆大建，把好端端的民心工程變成了勞民傷財(cái)?shù)男蜗蠊こ?。D．索契冬奧會(huì)上，與短道速滑帶來的激情不同，把戲滑冰的別樣舞美給觀眾一帆風(fēng)順的感受。DBC第三章詞語運(yùn)用13．以下各句中，加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．經(jīng)過黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，黨員干部中那種對(duì)群眾疾苦無動(dòng)于衷的現(xiàn)象根本消失了。B．兩位參加散打比賽的少年各自使出了自家的渾身解數(shù)和本領(lǐng)，讓觀眾看得眼花繚亂。C．他手很巧，利用廢舊物品制成的電烤箱，雖然外觀一般，可功能并不遜色，真是巧妙絕倫啊。D．飛往留學(xué)地的飛機(jī)即將起飛，彌留之際，這位性格內(nèi)向的男孩終于喊出了“媽媽，我愛你！”14.以下各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．現(xiàn)在的電信詐騙案層出不窮，行騙者手段之隱蔽，手段之巧妙，蒙騙形式之多樣，簡直令人嘆為觀止。B.自然科學(xué)領(lǐng)域中，有許多令人異想天開的神秘現(xiàn)象，正等待著科學(xué)家們?nèi)テ平?。C.在全球經(jīng)濟(jì)一體化成為大趨勢(shì)的今天，與國際接軌是一個(gè)自強(qiáng)不息的民族的必然選擇。D.有德之人不會(huì)以權(quán)謀私、貪污受賄，雖然清貧點(diǎn)，但活得坦蕩，無水落石出之慮，也沒半夜敲門之驚。15．以下句中加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．上個(gè)世紀(jì)80年代以來，我國各地城市化建設(shè)提速，新建的樓房鱗次櫛比。B．與他人交往時(shí)，要站在對(duì)方的立場(chǎng)上，身臨其境地為對(duì)方著想。C．馬來西亞航空公司MH370航班失聯(lián)期間，搜尋工作可謂周而復(fù)始，此起彼伏。D．由于經(jīng)營虧損原因停業(yè)的蘭州古籍書店引經(jīng)據(jù)典，遍稽群籍，經(jīng)過一段對(duì)闖的籌劃又開門營業(yè)了。ACA〔二〕判斷準(zhǔn)確選用詞語1．依次填入下面句子中橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕①至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部南岸。②他們小聲地談?wù)撝坪跖麦@擾那的空氣，他們穿過方場(chǎng)，走過橋，趕上他們的連隊(duì)，投入戰(zhàn)斗。③上帝久久地佇立著，隨后深沉地思索著離去了。④他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒有人在笑話他，大家的神情都那么和認(rèn)真。A.渡過肅穆凝視專注B.度過肅靜凝望專心C.度過肅靜凝望專注D.渡過肅穆凝視專心2.選出依次填入以下句子橫線處詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)〔〕①他眼睛里的那個(gè)黑夜的世界，漸漸地泛起淡淡的光，像銀亮的霧_____著周圍的一切。②物候_____的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。③“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地_____。A.覆蓋觀察根深蒂固B.籠罩觀察堅(jiān)不可摧C.籠罩觀測(cè)根深蒂固D.覆蓋觀測(cè)堅(jiān)不可摧3．選出以下橫線上依次填入詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()(1)天邊的云彩不停地著，時(shí)而如白雪堆積的山峰，時(shí)而又成大海的浪花泡沫。(2)那黃了的稻草，也就是上年的秧苗，這綠色的秧苗，又會(huì)變成來年的稻草，稻草與秧苗是關(guān)系。(3)春天，不知名的小花過一陣換一個(gè)顏色，實(shí)在是，小花仿佛知道人們的心意，一直開到秋末。A.變換傳承相映成趣B.變幻傳承賞心悅目C.變幻傳遞相映成趣D.變換傳遞賞心悅目第三章詞語運(yùn)用ACB第三章詞語運(yùn)用4.依次填入下面橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕不要，也不要說自己沒有才能，是你自己荒廢了你的天賦。正確地自己，選擇一條適合自己的路，堅(jiān)持不懈地往下走，它會(huì)有荊棘，同樣會(huì)開出鮮花。A.怨聲載道審視必須而B.怨天尤人審查必須但C.怨聲載道審查必然而D.怨天尤人審視必然但5.選出依次填入以下句中橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。①而且我的心里一直記著母親叫我不要冒險(xiǎn)的。②宇宙智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，為了欣賞她自己壯麗無比的美。③到了秋天，植物的葉子漸漸變黃，活潑在田間草際的昆蟲也都了。A.訓(xùn)誡創(chuàng)造銷聲匿跡B.訓(xùn)斥創(chuàng)作