高三地理一輪復(fù)習(xí)計劃與教學(xué)進度安排

高三地理一輪復(fù)習(xí)計劃與教學(xué)進度安排第一篇：高三地理一輪復(fù)習(xí)計劃與教學(xué)進度安排高三地理一輪復(fù)習(xí)計劃與教學(xué)進度安排2017.8一、指導(dǎo)思想認真研究地理課程標(biāo)準，仔細分析近幾年高考題，尤其是新課標(biāo)卷，廣泛收集關(guān)于高考的信息，以考試動向為依據(jù)，以年級組、教研組的教學(xué)計劃和方針為指導(dǎo)，合理安排教學(xué)進度，保證一輪復(fù)習(xí)扎實有效的進行。地理學(xué)科一直是文科生的瓶頸，高三復(fù)習(xí)更要結(jié)合我校學(xué)生的實際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。要面向低、中檔題抓訓(xùn)練，注重提高學(xué)生運用知識的能力。梳理知識，從微觀上把握每一個知識點的內(nèi)涵和外延，注重知識的基礎(chǔ)性和廣度。二、復(fù)習(xí)進度自2017年8月30日-----2018年2月31日教學(xué)內(nèi)容：（包括節(jié)假日約26周，每周5課時130課時）時間內(nèi)容重點知識第一部分自然地理和地圖第一單元宇宙中的地球和地圖8.30第一講1、地球（重點：經(jīng)緯網(wǎng)圖中方向的判斷、兩點間距離的計算、最近航線的判斷、兩個日界線的應(yīng)用、區(qū)時計算）8.31—9.5第一講2.地圖（重點：地圖上方向的判斷、等高線地形圖的特征、判讀、計算、綜合應(yīng)用）9.6—9.11第二講地球的宇宙環(huán)境、地球的結(jié)構(gòu)太陽對地球的影響（重點：地球的普通性、特殊性，太陽輻射對地球的影響、太陽活動對地球的影響）9.12—9.13第一次月考9.14--9.20第三講地球的運動（重點：地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的基本特征、黃赤交角及影響、水平運動的物體的偏移、第二單元自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換9.21—9.27第一講地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)及地球表面形態(tài)9.28—9.30第二講對流層大氣的受熱過程及全球的氣壓帶、風(fēng)帶的分布和移動10.8—10.11第三講氣壓帶、風(fēng)帶對氣候的影響及常見的天氣系統(tǒng)10.12—10.14第四講氣候類型及其判讀10.15—10.18第五講水循環(huán)和洋流10.19--10.20第二次月考第三單元自然地理環(huán)境的整體性與差異性、對人類活動的影響10.21—10.24第一講自然地理環(huán)境的整體性與差異性第四單元10.25—10.26第一講地形對聚落及交通線路分布的影響10.27--10.30第二講全球氣候變化對人類活動的影響10.31—11.3第三講自然資源與自然災(zāi)害第二部分人文地理第一單元人口與環(huán)境11.4—11.7第一講人口增長模式人口合理容量11.8—11.10第二講人口遷移、地域文化與人口第二單元城市與環(huán)境11.11—11.14第一講城市空間結(jié)構(gòu)11.15--11.16第二講城市化及其對地理環(huán)境的影響第三單元區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動11.17—11.20第一講產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系11.21--11.23第二講農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型11.24—11.27第三講工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系11.28--11.29第三次月考12.01--12.05第四講交通運輸布局及其對區(qū)域發(fā)展的影響第四單元人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展12.06—12.08產(chǎn)業(yè)活動與人地協(xié)調(diào)第三部分區(qū)域可持續(xù)發(fā)展.第一單元區(qū)域可持續(xù)發(fā)展12.09—12.14第一講區(qū)域的含義、區(qū)域發(fā)展階段、區(qū)域發(fā)展差異12.15—12.20第二講區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)系第二單元12.21—12.24第一講荒漠化的危害與治理、濕地開發(fā)與保護12.25—12.27第二講河流綜合治理與開發(fā)、12.28—12.30第三講區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展1.02—1.04第四講礦產(chǎn)資源合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展1.05--1.08第三單元地理信息技術(shù)應(yīng)用-以專題形式1.09--寒假前第四部分區(qū)域地理力爭下學(xué)期開課前以專題形式完成選修《環(huán)境保護》和《旅游地理》三、復(fù)習(xí)思路本階段以單元復(fù)習(xí)為主，準備按下列步驟進行：（1）看：看教材、看練習(xí)冊上的知識板塊、看原來的聽課筆記。看練習(xí)冊上的知識板塊是重點，學(xué)科組在制定計劃時要有課標(biāo)要求、目標(biāo)導(dǎo)航，要有規(guī)律的總結(jié)以及概括整合，要有疑難點撥（結(jié)合以往經(jīng)驗）。（2）講：主要是講主干知識點。重點是講規(guī)律、講方法、講疑難、講網(wǎng)絡(luò)。（3）記：留出一定的時間讓學(xué)生記憶。（4）練：訓(xùn)練題必須精選，這是規(guī)定復(fù)習(xí)方向的一項重要環(huán)節(jié)。（5）評：要評知識、評規(guī)律、評方法，評重點、評難點，評知識再生點、思維障礙點。要先從錯誤率最高的試題講評、從最有價值的題目講評。（6）思：由量的積累到質(zhì)的飛躍，完成認識的升華。自然地理、人文地理、區(qū)域地理宜采用不同的復(fù)習(xí)方法。（1）自然地理一般以教師系統(tǒng)講授為主；（2）人文地理的復(fù)習(xí)教師要善于引入實際案例進行復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)習(xí)中的理論和知識運用到實際問題中，體驗對知識的運用；（3）區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，則要學(xué)生自學(xué)為主，教師關(guān)鍵是設(shè)置好問題，適當(dāng)結(jié)合熱點，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，分析和思考問題。區(qū)域地理可采用分散復(fù)習(xí)和集中強化復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，在復(fù)習(xí)必修內(nèi)容時，對相關(guān)初中內(nèi)容進行補充，并在必修復(fù)習(xí)過程中適當(dāng)添加世界地理一天一圖訓(xùn)練。完成后，再根據(jù)時間和效果把握復(fù)習(xí)方式。初中地理的復(fù)習(xí)重點放在：一是有關(guān)地球與地圖知識；二是世界地理中：世界行政區(qū)的分布、世界海陸的分布、陸地地形、世界氣候類型與分布、重要海域與交通要道、重點國家地理與重要城市分布；三是中國地理中：中國概論，如地理位置、疆域與行政區(qū)劃、人口與民族，中國自然地理特征，如地形、氣候、河湖、自然資源等，中國四大自然區(qū)的空間分布與基本特征。中國工業(yè)、農(nóng)業(yè)、農(nóng)作物的分布、鐵路交通與港口。初中地理復(fù)習(xí)建議自編學(xué)案，可提供地圖、列出復(fù)習(xí)提綱和探討試題等。具體復(fù)習(xí)時，老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生思考：①定位:本區(qū)在全球的絕對位置（經(jīng)緯度）及相對位置。②掌握本區(qū)域內(nèi)氣候、地形狀況，并以此推斷水文、土壤、自然帶、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點、城市、人口及交通等。③比較區(qū)域差異。④發(fā)現(xiàn)區(qū)域問題，做出合理評價，制定發(fā)展策略。⑤關(guān)注熱點地區(qū)。在復(fù)習(xí)過程中，要千方百計調(diào)動學(xué)生的思維，要注重知識的落實。要求學(xué)生：每日10分鐘——地圖（經(jīng)緯網(wǎng)、地區(qū)輪廓、若干地理事物的綜合）（填—記—畫—想）；（4）選修模塊要突出重點，不在瑣碎的知識上下工夫，在重點知識、主干知識等方面有所側(cè)重，強化教學(xué)與訓(xùn)練。本階段課本內(nèi)容的復(fù)習(xí)要做到考綱具體化、內(nèi)容考點化、考點題目化、題目典型化、答案規(guī)范化。用精心設(shè)計的各種類型的問題覆蓋課本內(nèi)容，讓學(xué)生在訓(xùn)練中掌握、運用課本知識。三、復(fù)習(xí)措施總的復(fù)習(xí)策略：減量增效。具體做法：1.遵循課程標(biāo)準，依據(jù)考試說明，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容平時注重研究考試說明，加強高考試題和平時試題與考試說明的聯(lián)系，用腳踩的知識點和近幾年高考試題來詮釋考試說明，使其教學(xué)化。復(fù)習(xí)中將具體知識逐一對準課標(biāo)加以落實。資料：《創(chuàng)新設(shè)計》，但對題目進行必要的篩選和補充。主要參考資料：《講與練》《考試報》。通過平時單元檢測與模塊檢測對題目加以補充。所做題目盡力全批全改。對有余力的學(xué)生進行特別指導(dǎo)。2.以問題為核心，優(yōu)化教學(xué)方法強化問題目標(biāo)教學(xué)，明確課堂教學(xué)的重點方向。對教材內(nèi)容歸納處理，結(jié)合各種資料，總結(jié)后爭取整理成學(xué)習(xí)卡的方式下發(fā)，并對學(xué)生嚴格要求，落實好基本知識。課堂上要及時加以檢查提問鞏固，然后引領(lǐng)學(xué)生注重運用。對于所做的主觀題目必需落實到紙面上，并加大檢查力度，杜絕只在選擇題上打?qū)μ?，主觀性題目只看答案不動手的壞習(xí)慣。每次訓(xùn)練都要以筆答的要求為訓(xùn)練標(biāo)準，要求語言精煉、要點全面、條理清晰，做到回答問題段落化、層次化、要點化、序號化，堅決杜絕念書回答和死背書回答，答題思路要清晰，邏輯要嚴密，語言要準確，保證課堂提問按高考實戰(zhàn)的要求，把對學(xué)生的規(guī)范化要求落實在課堂中。加強學(xué)生的答題技巧指導(dǎo)，對各種題型的基本要求和解題技巧，要結(jié)合具體實例講解，尤其是對探究性和研究性題目的解題指導(dǎo)。3.精選題目，限時訓(xùn)練，優(yōu)化訓(xùn)練過程，出題堅持適時適度適中的原則，并重點詳略得當(dāng)?shù)闹v評。要求每個學(xué)生都要建立錯題、疑難題筆記本，以備后來檢索使用，杜絕錯過的題照舊錯的現(xiàn)象發(fā)生。講評一要分析錯因，錯題分析的作用不僅僅是使學(xué)生弄清一道問題，而是要通過錯題分析，總結(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律，特別是要求學(xué)生掌握相關(guān)知識點之間的聯(lián)系，做到觸類旁通、舉一反三。4.加強備課與集體備課個人備課要備到點子上，充分了解學(xué)生學(xué)情，強化對教材的理解和把握。集體備課要突出重點：一是圍繞兩綱一題、基礎(chǔ)的鞏固、結(jié)構(gòu)的構(gòu)建、難點的突破、能力的提升、學(xué)案的設(shè)計、課堂的優(yōu)化、重點問題的選取、題目的編選、學(xué)法指導(dǎo)等方面開展研究活動。二是備課組長做好分工和檢查，按階段、分課時將任務(wù)分解細化，落實好主備人，按照要求先周備課，形成具體的復(fù)習(xí)方案，集體討論后分頭執(zhí)行。三是確定集體備課時間，備課形式要多樣化，堅持“課后反思”的制度，強化課堂教學(xué)的過程性研究，及時處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。合理利用各種網(wǎng)絡(luò)資源，加強與外地信息的交流。5、復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重反思一輪復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習(xí)后都必須及時進行反思總結(jié)。注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要從高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個高三的復(fù)習(xí)課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個重要環(huán)節(jié)。我們老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，我們教育學(xué)生要以平常心來對待每一次考試。備注：此計劃執(zhí)行過程中可依據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整。第二篇：2018高三地理一輪復(fù)習(xí)計劃2016屆高三地理一輪復(fù)習(xí)計劃（9—10班）一、目標(biāo)要求針對9和10班學(xué)生的特點，通過第一輪復(fù)習(xí)，掌握單元基礎(chǔ)知識，鞏固各知識點，強化知識體系；同時加強綜合訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的解題能力以及思考問題的能力。通過這一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達到下列要求。（1）掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠?qū)χR進行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識。（2）能學(xué)會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。（3）答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。（4）能用學(xué)到的地理知識分析生活中簡單的地理實例，做到活學(xué)活用。（5）加強學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)，尤其是地理實驗題的研究。二、具體措施：(一)圍繞一個中心，狠抓基礎(chǔ)這個中心就是主干。結(jié)合高考來看，近幾年的文綜試卷中地理部分立足于考查地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識、基本原理和規(guī)律、基本技能，突出了對地理學(xué)科主干知識的考查。對這些主干知識的復(fù)習(xí)，學(xué)生要準確地理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用范圍和條件；多層次多角度全方位疏通每一個知識點。還要對重點知識進行系列整理，理清知識間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的知識體系框架，形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。第一輪復(fù)習(xí)要狠抓基礎(chǔ)。所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊抓教材、鞏固知識的同時，學(xué)生的各種能力得到逐步提高?？刹扇　白x、背、寫、默、畫、練”等手段來增加地理基礎(chǔ)知識儲備，如以圖為載體考查地理知識是地理學(xué)科的一大特點，各種變式日照圖、地球繞日公轉(zhuǎn)示意圖、氣候分布模式圖、自然帶分布模式圖、洋流模式圖、各種物質(zhì)循環(huán)圖等我都要求學(xué)生默畫出來，并要求歸納重要圖表的規(guī)律。中國行政區(qū)劃、我國河流與湖泊、我國主要鐵路交通運輸網(wǎng)、我國地形分布、中國分區(qū)地理，世界分區(qū)地理中重要的國家、城市、河流、礦產(chǎn)等我都要求學(xué)生在填圖練習(xí)本上一一落實。這樣，不僅能夠讓學(xué)生理解記憶重要的圖表規(guī)律，并且讓學(xué)生最薄弱的區(qū)域知識在讀、填、練的過程中一一落實。（二）利用兩種最普通出成效的教法1、練考結(jié)合，切實過好單元關(guān)我們練習(xí)打算主要是利用每日一練，滾到式的對基礎(chǔ)知識進行練習(xí)，復(fù)習(xí)完每一章節(jié)后要做好測試檢查工作，不漏死角，不允許學(xué)生含糊不清。訓(xùn)練與測試的總體指導(dǎo)思想是“考什么，就要練什么；考多難，就要練多難”。第一輪復(fù)習(xí)過程中，把主要精力放在占總試題中80%的中檔題和基礎(chǔ)題上。把主攻點定在記憶的恢復(fù)，知識系統(tǒng)的梳理，基本技能的訓(xùn)練，基本觀念的建立，典型問題熟練解答等方面，避免過早地把精力過多地用到難題上，造成基礎(chǔ)不牢。，單元測試、月考，認真組題，組題的結(jié)構(gòu)是1:1，即前階段內(nèi)容的分值占50%，本階段復(fù)習(xí)的分值占50%，目的是防止學(xué)生對前面所學(xué)的知識的遺忘，滾動性的復(fù)習(xí)有利于基礎(chǔ)知識的鞏固。2、個別講評和面批相結(jié)合，切實抓出成效由于學(xué)生的個體差異，除集體講評外，我們還利用課余時間對學(xué)生習(xí)題進行個別講評和面批。一、是講評知識點；二、是指導(dǎo)做題方法和技巧，實現(xiàn)“解一題，得一法，會一類，通一片”的目的。（三）、做到三個提前形成習(xí)慣1、是盡早訓(xùn)練答題規(guī)范形成正確的答題習(xí)慣。在高三地理第一輪復(fù)習(xí)的習(xí)題訓(xùn)練中，學(xué)生要格外注意解題技巧的培養(yǎng)，注意養(yǎng)成使用規(guī)范地理術(shù)語、正確書寫、仔細審題等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重方法，突出能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。其次，學(xué)生要學(xué)會建立試題與教材的聯(lián)系。在讀書時，要思考所讀內(nèi)容可能如何出題(即從書中讀出試題來，將教材試題化)；在做題時要知道該題是考查教材中什么地方的什么知識(即在教材中找答案，將試題教材化)。2、建立錯題集，培養(yǎng)學(xué)生及時反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣有人說：“錯題是最好的老師”,不少學(xué)生由于思維定勢，總在同樣的問題上反復(fù)犯錯。所以，讓學(xué)生克服思維缺陷，優(yōu)化思維習(xí)慣是學(xué)生能否突破自我的關(guān)鍵。對此，我要求學(xué)生建立錯題集，把每次大考的錯題匯編起來，用紅筆修改，并寫上解題思路和反思；在考前的半個月，讓學(xué)生的主要作業(yè)是看“錯題集”，在臨考前看，就相當(dāng)于考前清醒劑，能夠盡量避免在考試中再犯同樣的錯誤。做好對?？肌⒊ｅe題的反思與歸類，達到“做一題會一類”的效果。后期我們打算整理學(xué)生的錯題，錯題重考、重講、重練。大考前“集中優(yōu)勢兵力打殲滅戰(zhàn)”，減少失分。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成及時反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生解題能力的提升。3、關(guān)注熱點拓寬視野形成學(xué)以致用的習(xí)慣“文科綜合能力測試”的特征之一就是題目與現(xiàn)實生活的緊密結(jié)合，很多題目是以熱點、焦點問題作為命題的背景材料或切入點來創(chuàng)設(shè)問題情境的。對熱點問題的關(guān)注不妨從現(xiàn)在就開始。目前地理與現(xiàn)實生活有關(guān)的熱點、焦點問題主要有：人口的過度增長與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態(tài)災(zāi)難、西部大開發(fā)、三峽工程建設(shè)、綠色奧運、建設(shè)和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、地區(qū)沖突(如中東)、臺灣問題、核問題等等。對這些是世界和我國已經(jīng)、正在或即將發(fā)生的重大事件，學(xué)生應(yīng)有一個基本的、正確的認識，用所學(xué)知識去分析、闡釋和評價當(dāng)今熱點、焦點、重大社會問題及人類面臨的諸多問題，真正做到學(xué)以致用。在復(fù)習(xí)中應(yīng)把重點、熱點、焦點問題當(dāng)做專題式“問題化”處理，弄清這些問題發(fā)生的地點及背景，注意這些熱點問題與課本主干知識的密切結(jié)合，把握其因果緣由及其影響，使熱點問題重點化。凡與熱點有關(guān)的問題，即使本來不是學(xué)科的重點知識也要掌握（四）重視四種地理能力的培養(yǎng)的訓(xùn)練和培養(yǎng)1．地理計算能力如時間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長、經(jīng)濟數(shù)據(jù)的統(tǒng)計等，都涉及到計算問題。地理計算實質(zhì)是地理與數(shù)學(xué)的綜合，是在地理原理指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)運算過程，其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計算的關(guān)鍵。對于地理的計算，根據(jù)地理原理總結(jié)出公式，然后讓學(xué)生去“套”，同時要像做數(shù)學(xué)題一樣，多算多練，做到“熟能生巧”。2．讀圖分析和空間思維能力新課改的高考題很多是考察學(xué)生的空間思維能力，在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生圍繞地圖展開，學(xué)會讀圖和用圖，將相關(guān)知識點落實到地圖上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣，強化圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，構(gòu)建空間概念，擴展空間想象，進行空間思維。讀圖，用圖，主要掌握五點：①明確各類地圖的構(gòu)成和表達方法；②會從圖中讀出相關(guān)信息；③會用地圖表達相關(guān)信息；④會判斷地理區(qū)位；⑤會運用地圖的直觀性，解答抽象的地理問題。3．地理信息的提取與處理能力地理試題中，提供信息的載體多種多樣，但無非是文字信息、圖像信息、表格數(shù)據(jù)信息等，且多數(shù)高考題目的信息，是考生平時訓(xùn)練少見和教材以外的信息。對提供的圖文背景材料進行仔細的閱讀和分析判斷應(yīng)成為教學(xué)常規(guī)。一輪復(fù)習(xí)中我們將有意識地強化審題過程中的地理信息提取以及進一步的判斷、推理、歸納、分析等信息處理能力。平時訓(xùn)練要重視信息提取與處理的過程，不能只看答題結(jié)果。4．知識遷移能力和地理表述能力地理學(xué)科具有實踐性和綜合性的特征，地理學(xué)科注重對規(guī)律、原理的實踐運用。因此在復(fù)習(xí)中，對于規(guī)律，原理不僅要加深理解，更要學(xué)會靈活地遷移應(yīng)用。表述不準確也是高考中失分較多的一個因素，因此教學(xué)中，要注意語言表達的準確性，盡量使用地理術(shù)語。高考第二卷，解題答案中往往包括多個得分點，考生須踩點得分。但有不少學(xué)生反反復(fù)復(fù)答了一大堆，就是答不到點上；又或者學(xué)生理解了但措詞不規(guī)范所以也拿不到該拿的分；更多的是答案有遺漏，不完整，所以也拿不了高分。因此，第二卷更能拉開考生的差距，而對于我們普通高中學(xué)校而言，這更是考生的致命弱點，是他們拿高分的瓶頸。因此，為了訓(xùn)練學(xué)生答題的規(guī)范性和思維的嚴密性，我們要求學(xué)生把典型題目的主要原理規(guī)律和分析思路表述出來，然后再把他們做的優(yōu)秀答案略經(jīng)修改后張貼出去鼓勵他們，叫他們再次修改。這樣，不僅能及時找出學(xué)生存在的問題及時解決，而且，能一步一個腳印落實每個章節(jié)每個知識點，切實提高備考效率。平時要求學(xué)生正確使用地理學(xué)科術(shù)語來表述地理事物的現(xiàn)象，描述和解釋地理事物的特征，用書面文字的形式完成各種問題的解答。要特別注意地理術(shù)語中的“關(guān)鍵詞”的應(yīng)用，并培養(yǎng)“看圖說話、讀表歸納”的能力。（五）解決五種困惑提高針對性根據(jù)我們的教學(xué)實踐，面對學(xué)生的種種困惑，我們應(yīng)該提高針對性第三篇：高三地理一輪復(fù)習(xí)計劃馳騁會寧名師教育中心高三地理一輪復(fù)習(xí)教學(xué)計劃一、教學(xué)目的（一）、知識要求1、理解地球、地圖的相關(guān)知識。2、掌握地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關(guān)知識。3、掌握世界地理及相關(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容。（二）智能訓(xùn)練要求1、培養(yǎng)學(xué)生運用圖像分析說明問題的能力和勇于探索，動手實踐的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。（三）思想教育要求1、幫助學(xué)生樹立科學(xué)的宇宙觀。2、培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義世界觀和方法論。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。二、重點難點1、本學(xué)期教學(xué)的重點為自然地理相關(guān)內(nèi)容。2、地球運動、時區(qū)計算、等值線計算、大氣運動是本學(xué)期難點。三、教學(xué)措施1、加強教學(xué)的直觀性，多利用多媒體技術(shù)，使得教學(xué)內(nèi)容形象直觀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、適當(dāng)補充課外地理內(nèi)容。3、加強雙向教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力讓學(xué)生參與教學(xué)活動，變被動接受為主動探索。4、精講多練，向課堂要質(zhì)量。四、教學(xué)時間安排1、自然地理比較難懂，所以在自然地理的學(xué)習(xí)中時間安排較多，大約用時40個課時2、人文地理以學(xué)生的記憶為主，課堂時間占用較少，用時大約為30個課時3、區(qū)域地理以學(xué)生的實際識記情況安排課時第四篇：高三地理一輪復(fù)習(xí)計劃2012年2012-2013學(xué)年高三地理一輪復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想認真研究地理課程標(biāo)準，仔細分析近幾年高考題，尤其是新課標(biāo)卷，廣泛收集關(guān)于高考的信息，以考試動向為依據(jù)，以年級組、教研組的教學(xué)計劃和方針為指導(dǎo)，合理安排教學(xué)進度，保證一輪復(fù)習(xí)扎實有效的進行。地理學(xué)科一直是文科生的瓶頸，高三復(fù)習(xí)更要結(jié)合我校學(xué)生的實際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。要面向低、中檔題抓訓(xùn)練，注重提高學(xué)生運用知識的能力。梳理知識，從微觀上把握每一個知識點的內(nèi)涵和外延，注重知識的基礎(chǔ)性和廣度。二、復(fù)習(xí)進度自2012年8月8日-----2013年3月31日教學(xué)內(nèi)容：（包括節(jié)假日約34周，每周5課時170課時）時間內(nèi)容重點知識第一部分自然地理和地圖第一單元宇宙中的地球和地圖8.8-8.12第一講地球、地球儀（重點：經(jīng)緯網(wǎng)圖中方向的判斷、兩點間距離的計算、最近航線的判斷）8.13-8.19第一講時區(qū)、日界線（重點：兩個日界線的應(yīng)用、區(qū)時計算）8.20—8.26第二講地圖（重點：地圖上方向的判斷、等高線地形圖的特征、判讀、計算、綜合應(yīng)用）8.27—9.2第三講地球的宇宙環(huán)境太陽對地球的影響（重點：地球的普通性、特殊性，太陽輻射對地球的影響、太陽活動對地球的影響）9.3—9.9第四講地球的運動、地球的結(jié)構(gòu)（重點：地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的基本特征、黃赤交角及影響、水平運動的物體的偏移、9.10—9.16單元檢測第二單元環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換9.17—9.23第一講地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)及地球表面形態(tài)9.24—9.30第二講對流層大氣的受熱過程及全球的氣壓帶、風(fēng)帶的分布和移動10.1—10.7第三講氣壓帶、風(fēng)帶對氣候的影響及常見的天氣系統(tǒng)10.8—10.14第四講氣候類型及其判讀10.15—10.21第五講水循環(huán)和洋流10.22—10.28單元檢測第三單元自然地理環(huán)境的整體性與差異性、對人類活動的影響10.29—11.4第一講自然地理環(huán)境的整體性與差異性11.5—11.11第二講地形對聚落及交通線路分布的影響全球氣候變化對人類活動的影響11.12—11.18第三講自然資源與自然災(zāi)害11.19—11.25單元檢測第二部分人文地理第一單元人口與環(huán)境11.26—12.2第一講人口增長模式人口合理容量12.3—12.9第二講人口遷移、地域文化與人口第二單元城市與環(huán)境12.10—12.16第一講城市空間結(jié)構(gòu)第二講城市化及其對地理環(huán)境的影響第三單元區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動12.17—12.23第一講農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型12.24-12.30第二講工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系2012.12.31—1.6第三講交通運輸布局及其對區(qū)域發(fā)展的影響單元檢測第四單元人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展1.7—1.13第一講人類面臨的主要環(huán)境問題與人地關(guān)系思想的演變1.14—1.20第二講可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵與協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑單元檢測第三部分區(qū)域地理和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展.第一單元世界區(qū)域地理、第二單元中國區(qū)域地理1.21—1.27在平時分散復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上強化復(fù)習(xí)(出兩套習(xí)題)第三單元區(qū)域可持續(xù)發(fā)展1.28—2.3第一講區(qū)域的含義、區(qū)域發(fā)展階段、區(qū)域發(fā)展差異2.4—2.10第二講區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)系2.11—2.17第三講荒漠化的危害與治理、濕地開發(fā)與保護2.18—2.24第四講河流綜合治理與開發(fā)、區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展2.25—3.3第五講源合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、區(qū)域工業(yè)化與城市化進程3.4—3.10第六講地理信息技術(shù)及其應(yīng)用3.11—3.17單元檢測3.18—3.31選修《環(huán)境保護》三、復(fù)習(xí)思路本階段以單元復(fù)習(xí)為主，準備按下列步驟進行：（1）看：看教材、看練習(xí)冊上的知識板塊、看原來的聽課筆記?？淳毩?xí)冊上的知識板塊是重點，學(xué)科組在制定計劃時要有課標(biāo)要求、目標(biāo)導(dǎo)航，要有規(guī)律的總結(jié)以及概括整合，要有疑難點撥（結(jié)合以往經(jīng)驗）。（2）講：主要是講主干知識點。重點是講規(guī)律、講方法、講疑難、講網(wǎng)絡(luò)。（3）記：留出一定的時間讓學(xué)生記憶。（4）練：訓(xùn)練題必須精選，這是規(guī)定復(fù)習(xí)方向的一項重要環(huán)節(jié)。（5）評：要評知識、評規(guī)律、評方法，評重點、評難點，評知識再生點、思維障礙點。要先從錯誤率最高的試題講評、從最有價值的題目講評。（6）思：由量的積累到質(zhì)的飛躍，完成認識的升華。自然地理、人文地理、區(qū)域地理宜采用不同的復(fù)習(xí)方法。（1）自然地理一般以教師系統(tǒng)講授為主；（2）人文地理的復(fù)習(xí)教師要善于引入實際案例進行復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)習(xí)中的理論和知識運用到實際問題中，體驗對知識的運用；（3）區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，則要學(xué)生自學(xué)為主，教師關(guān)鍵是設(shè)置好問題，適當(dāng)結(jié)合熱點，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，分析和思考問題。區(qū)域地理可采用分散復(fù)習(xí)和集中強化復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，在復(fù)習(xí)必修內(nèi)容時，對相關(guān)初中內(nèi)容進行補充，并在必修復(fù)習(xí)過程中適當(dāng)添加世界地理一天一圖訓(xùn)練。完成后，再根據(jù)時間和效果把握復(fù)習(xí)方式。初中地理的復(fù)習(xí)重點放在：一是有關(guān)地球與地圖知識；二是世界地理中：世界行政區(qū)的分布、世界海陸的分布、陸地地形、世界氣候類型與分布、重要海域與交通要道、重點國家地理與重要城市分布；三是中國地理中：中國概論，如地理位置、疆域與行政區(qū)劃、人口與民族，中國自然地理特征，如地形、氣候、河湖、自然資源等，中國四大自然區(qū)的空間分布與基本特征。中國工業(yè)、農(nóng)業(yè)、農(nóng)作物的分布、鐵路交通與港口。初中地理復(fù)習(xí)建議自編學(xué)案，可提供地圖、列出復(fù)習(xí)提綱和探討試題等。具體復(fù)習(xí)時，老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生思考：①定位:本區(qū)在全球的絕對位置（經(jīng)緯度）及相對位置。②掌握本區(qū)域內(nèi)氣候、地形狀況，并以此推斷水文、土壤、自然帶、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點、城市、人口及交通等。③比較區(qū)域差異。④發(fā)現(xiàn)區(qū)域問題，做出合理評價，制定發(fā)展策略。⑤關(guān)注熱點地區(qū)。在復(fù)習(xí)過程中，要千方百計調(diào)動學(xué)生的思維，要注重知識的落實。要求學(xué)生：每日10分鐘——地圖（經(jīng)緯網(wǎng)、地區(qū)輪廓、若干地理事物的綜合）（填—記—畫—想）；（4）選修模塊要突出重點，不在瑣碎的知識上下工夫，在重點知識、主干知識等方面有所側(cè)重，強化教學(xué)與訓(xùn)練。本階段課本內(nèi)容的復(fù)習(xí)要做到考綱具體化、內(nèi)容考點化、考點題目化、題目典型化、答案規(guī)范化。用精心設(shè)計的各種類型的問題覆蓋課本內(nèi)容，讓學(xué)生在訓(xùn)練中掌握、運用課本知識。三、復(fù)習(xí)措施總的復(fù)習(xí)策略：減量增效。具體做法：1.遵循課程標(biāo)準，依據(jù)考試說明，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容平時注重研究考試說明，加強高考試題和平時試題與考試說明的聯(lián)系，用腳踩的知識點和近幾年高考試題來詮釋考試說明，使其教學(xué)化。復(fù)習(xí)中將具體知識逐一對準課標(biāo)加以落實。資料：《創(chuàng)新設(shè)計》，但對題目進行必要的篩選和補充。主要參考資料：《講與練》《考試報》。通過平時單元檢測與模塊檢測對題目加以補充。所做題目盡力全批全改。對有余力的學(xué)生進行特別指導(dǎo)。2.以問題為核心，優(yōu)化教學(xué)方法強化問題目標(biāo)教學(xué)，明確課堂教學(xué)的重點方向。對教材內(nèi)容歸納處理，結(jié)合各種資料，總結(jié)后爭取整理成學(xué)習(xí)卡的方式下發(fā)，并對學(xué)生嚴格要求，落實好基本知識。課堂上要及時加以檢查提問鞏固，然后引領(lǐng)學(xué)生注重運用。對于所做的主觀題目必需落實到紙面上，并加大檢查力度，杜絕只在選擇題上打?qū)μ?，主觀性題目只看答案不動手的壞習(xí)慣。每次訓(xùn)練都要以筆答的要求為訓(xùn)練標(biāo)準，要求語言精煉、要點全面、條理清晰，做到回答問題段落化、層次化、要點化、序號化，堅決杜絕念書回答和死背書回答，答題思路要清晰，邏輯要嚴密，語言要準確，保證課堂提問按高考實戰(zhàn)的要求，把對學(xué)生的規(guī)范化要求落實在課堂中。加強學(xué)生的答題技巧指導(dǎo)，對各種題型的基本要求和解題技巧，要結(jié)合具體實例講解，尤其是對探究性和研究性題目的解題指導(dǎo)。3.精選題目，限時訓(xùn)練，優(yōu)化訓(xùn)練過程，出題堅持適時適度適中的原則，并重點詳略得當(dāng)?shù)闹v評。要求每個學(xué)生都要建立錯題、疑難題筆記本，以備后來檢索使用，杜絕錯過的題照舊錯的現(xiàn)象發(fā)生。講評一要分析錯因，錯題分析的作用不僅僅是使學(xué)生弄清一道問題，而是要通過錯題分析，總結(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律，特別是要求學(xué)生掌握相關(guān)知識點之間的聯(lián)系，做到觸類旁通、舉一反三，使認識上一個新臺階。二要總結(jié)規(guī)律和技巧，文綜試題的特點是長題不難、難題不后，答案精而不長、全而不多，做題要做到“三個一”（一張卷子一支筆、1～2分寫一句話、每一句話保證得分），牢記“三句話”（容易題求全對，一分不浪費；繞過攔路虎，再殺回馬槍；人難我難，我不畏難，人易我易，我不大意），保證卷面“三化”（要點化、序號化、段落化）。三要進行補償訓(xùn)練，做好知識遷移。4.加強備課與集體備課個人備課要備到點子上，充分了解學(xué)生學(xué)情，強化對教材的理解和把握。集體備課要突出重點：一是圍繞兩綱一題、基礎(chǔ)的鞏固、結(jié)構(gòu)的構(gòu)建、難點的突破、能力的提升、學(xué)案的設(shè)計、課堂的優(yōu)化、重點問題的選取、題目的編選、學(xué)法指導(dǎo)等方面開展研究活動。二是備課組長做好分工和檢查，按階段、分課時將任務(wù)分解細化，落實好主備人，按照要求先周備課，形成具體的復(fù)習(xí)方案，集體討論后分頭執(zhí)行。三是確定集體備課時間，備課形式要多樣化，堅持“課前一聚”、“課后反思”的制度，強化課堂教學(xué)的過程性研究，及時處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。合理利用各種網(wǎng)絡(luò)資源，加強與外地信息的交流。5、復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重反思一輪復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習(xí)后都必須及時進行反思總結(jié)。注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要從高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個高三的復(fù)習(xí)課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個重要環(huán)節(jié)。我們老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，我們教育學(xué)生要以平常心來對待每一次考試。備注：此計劃執(zhí)行過程中可依據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整。第五篇：高三一輪復(fù)習(xí)計劃2015高三一輪復(fù)習(xí)工作計劃一、指導(dǎo)思想以深化“啟智求思，構(gòu)建高效課堂”、實施“鐵的紀律+愛的教育”，落實精細化管理為重點，貫徹“低起點、勻加速、抓基礎(chǔ)、重落實”的教學(xué)思路，以《綱》為綱,把好方向;以本為本，狠抓三基；以課堂為主陣地，培養(yǎng)學(xué)生的思考力，提高課堂效率；以訓(xùn)練為主線，強化規(guī)范和運用能力；堅持“以活動引領(lǐng)激勵學(xué)生，以規(guī)范養(yǎng)成強化習(xí)慣”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)力，嚴格規(guī)范，落實常規(guī)，狠抓尖子生輔導(dǎo)，為后期復(fù)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)：1、建立一支團結(jié)互助、和諧融洽、敬業(yè)愛崗、樂于奉獻、有大局意識和進取心的教師團隊。2、培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏、敢于吃苦、勇創(chuàng)一流的精神，培育良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型班集體。3、大面積提升教學(xué)質(zhì)量，力爭在尖子生培養(yǎng)上有突破。三、高三一輪復(fù)習(xí)的措施與要求（一）教學(xué)工作（一）強化讓教學(xué)變?yōu)檠芯?，以高質(zhì)量的教研確保高三復(fù)習(xí)的有效性。1、抓實高考研究，把握好復(fù)習(xí)方向。認真研究《課程標(biāo)準》、《考試大綱》和《考試說明》，落實好復(fù)習(xí)的知識點、難點、疑點，明確高考的知識和能力要求、形式和結(jié)構(gòu)，把握好高考命題的方向、層級、策略、技巧，做到對《考綱》、《說明》思考領(lǐng)悟、爛熟于心，自覺地用高考的要求指導(dǎo)我們的教學(xué)，增強高三復(fù)習(xí)的針對性和實效性。2、認真領(lǐng)悟近五年高考試題命題的方向和策略，引領(lǐng)高考復(fù)習(xí)?！犊荚囌f明》解決的是高考命題的方向和原則問題，對我們的高考復(fù)習(xí)有直接的指導(dǎo)作用。因此要大力加強對高考題的研究，尤其是近幾年全國卷高考試題的特點，每一位教師對高考試題要多做、多領(lǐng)悟，爛熟于心、信手拈來；通過比較找出題規(guī)律，哪些知識每年都出，哪些知識兩年出一次，或三年出一次，研究考點的出題的周期，備課組要認真研究高考試題在一輪復(fù)習(xí)中的使用，提高訓(xùn)練的有效性。3、認真學(xué)習(xí)和借鑒我校和外校歷屆高三高考備考中的經(jīng)驗和做法。歷屆高三的高考復(fù)習(xí)都積累了寶貴的經(jīng)驗，創(chuàng)造出很多行之有效的措施、值得我們認真總結(jié)，在“拿來”的基礎(chǔ)上結(jié)合我們自己的實際，創(chuàng)造出行之有效的措施和辦法。尤其是英語和理綜學(xué)科要根據(jù)近幾年全國卷的變化，廣泛收集信息，及時應(yīng)對，增強學(xué)科備考的針對性。（二）狠抓常規(guī)教學(xué)管理，向扎實的常規(guī)教學(xué)要成績高考無捷徑，高質(zhì)量地落實常規(guī)教學(xué)是提高復(fù)習(xí)效益的唯一途徑。唯一的辦法就是肯吃苦，肯下力，精益求精，多研究，把每一個環(huán)節(jié)做精致，將落實進行到底，突出執(zhí)行力。1、加強常規(guī)教學(xué)的計劃性。一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，如何合理的安排，確保復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，這就要求我們加強教學(xué)的計劃性。①制定科學(xué)周密的一輪復(fù)習(xí)計劃，明確各學(xué)科一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想、思路、模式、教學(xué)與學(xué)習(xí)管理的措施；②堅持周計劃制度，明確每周的復(fù)習(xí)進度、訓(xùn)練安排、學(xué)案分工、聽評課等諸項內(nèi)容，級部把周計劃作為教學(xué)常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。③堅決杜絕教學(xué)的隨意性和盲目性，確保高考復(fù)習(xí)按計劃有步驟有節(jié)奏地扎扎實實向前推進。2、強化集體備課，強化研究打?qū)W科團體戰(zhàn)，向集體備課要整體效益。①備課組長要率先垂范、團結(jié)實干、精心組織；堅定不移地落實“每天一小備，每周一大備”的要求；②集體備課要講求實效，要備高考，備教法學(xué)法，備訓(xùn)練，精心設(shè)計好每堂課。③每科一周一展示：每科每周一次在級部進行集體備課展示。④級部實行集體備課周檢查公示制度，檢查結(jié)果納入考核。⑤在教研內(nèi)容上要強化一下幾個方面：①研究高考：對考點、考綱能力要求、考題熟記于心；特別著手研究全國卷命題特點：主干知識、重點知識、邊緣性重點知識；能力立意突出；情境創(chuàng)設(shè)與時代、生活聯(lián)系緊密；②研究學(xué)情：通過批閱試卷、面批，如何補救③研究作業(yè)布置和習(xí)題精選：精選習(xí)題要有強烈的目的性、代表性、典型性；要多歸類訓(xùn)練（歸類才能建模）、變式訓(xùn)練（變式才能思維拓展）；沒有習(xí)題精選就沒有訓(xùn)練與講評的高效率。3、加強課型研究，大力提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建高效的高三課堂。①要加強課型研究：高三課型主要是復(fù)習(xí)課、講評課，訓(xùn)練課。復(fù)習(xí)課要注重知識的條理、系統(tǒng)化。訓(xùn)練課既重知識、又重能力訓(xùn)練，更要力抓規(guī)范，題目的選擇要注重基礎(chǔ)性、典型性，力戒偏、難、怪，題目的設(shè)計要有梯度。評講課要統(tǒng)計采樣，對錯得多的題，要由錯因來決定講評的方式方法，不能平均用力。對典型的錯誤要進行個案分析；講解時要注意分析思路，以及對知識點的回扣和應(yīng)用的分析。不能照本宣科，這個題就是這個答案。對出錯多的題類，要重新設(shè)計補救性訓(xùn)練，要有錯題本。教師也要做好學(xué)生的錯題記載，以便評講或重新設(shè)計針對性訓(xùn)練。②廣泛開展聽評課活動：組織復(fù)習(xí)課，講評課的示范課、組織同課異構(gòu)的研討課、公開課。倡導(dǎo)骨干教師上示范課，青年教師先聽后上。級部成員進課堂：級部成員對所包的學(xué)科每周至少聽兩節(jié)課。③抓實課堂，加強課堂管理：倡導(dǎo)侯課，督促學(xué)生做好知識準備和物質(zhì)準備，關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)，落實學(xué)生主體地位，通過情景導(dǎo)入和問題設(shè)置等方式，調(diào)動學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的激情和興趣，真正做到“胸中有綱”、“手中有本”、“眼中有生”。強化課堂當(dāng)堂落實力度：課堂要留出時間讓學(xué)生當(dāng)堂消化吸收，衡量課堂教學(xué)效率，不取決于你的課堂講了多少，而是學(xué)生掌握了多少，不能隨意侵占課堂之外的時間。杜絕亂占晚自習(xí)第四節(jié)。4、提高命題質(zhì)量，強化訓(xùn)練的規(guī)范性，大力提高訓(xùn)練質(zhì)量。訓(xùn)練是高三復(fù)習(xí)的主線，沒有訓(xùn)練就不可能鞏固知識，就不可能形成能力。每一次訓(xùn)練都必須落實級部制定的《關(guān)于高三訓(xùn)練的規(guī)定》的基本要求。①精選習(xí)題。訓(xùn)練題的質(zhì)量決定著訓(xùn)練和講評的質(zhì)量。教師要跳進題海廣泛取材；先做后選，認真把關(guān)，提高命題質(zhì)量。精選的原則：針對性：針對學(xué)生的缺漏點、易錯點；層次性：題目搭配合理，以基礎(chǔ)題、中檔題為主，典型性：舉一反三。新穎性：所選習(xí)題要體現(xiàn)高考命題靈活性的特點，不能一成不變；舊題的重組重做：教師要建立易錯題庫，通過舊題重組重做，重在讓學(xué)生在不斷的反復(fù)中強化基礎(chǔ)、熟能生巧，重在形成滾動復(fù)習(xí)。②精心組織。訓(xùn)練要限時限量、過程監(jiān)督、到時收卷。努力達到訓(xùn)練考試化、考試高考化的標(biāo)準，決不搞大水漫灌式的作業(yè)訓(xùn)練，決不擠占學(xué)生的自由消化時間。作業(yè)活頁化。訓(xùn)練考試高考化。命題組卷必須署名，先簽字后印刷。正規(guī)考試必須落實《命題雙向細目表>>③落實“四精四必”的教學(xué)管理要求?！八木保淳x、精講、精練、精批；“四必”即有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補。要達到這樣的標(biāo)準必須落實下列要求：及時反饋校正不拖拉；對學(xué)生的試卷要全批全改、重點面批；講評及時，針對性強，切中要害，留足學(xué)生自我整理時間；補救要對癥下藥。④堅決規(guī)范學(xué)生的訓(xùn)練習(xí)慣，決不手軟。不規(guī)范的訓(xùn)練是無效而有害的訓(xùn)練，學(xué)生的知識能力最終要落到卷面上，在卷面上，不會做和會題做錯都是等效的。良好的習(xí)慣必須通過規(guī)范訓(xùn)練和嚴格要求來達成。強化下列幾項：審題規(guī)范、步驟規(guī)范、書寫規(guī)范、卷面規(guī)范、計算精準、文字表述準確。限時完成，決不拖拉⑤堅決落實練后反思整理。要求學(xué)生建好用好典型題本和錯題本，不斷反思領(lǐng)悟。高考要求我們每一位高三教師要提高認識，強化監(jiān)督與評價反饋力度，無論如何要千方百計地嚴抓、狠抓，抓出成效。（二）教育工作（一）創(chuàng)新思路，改進措施，向嚴格管理要成績嚴格管理是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提和保障，只有嚴格管理，才能創(chuàng)造“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的高考備戰(zhàn)氛圍。1、強化常規(guī)，落實抓常規(guī)就是抓德育，常規(guī)對高三更加重要。沒有常規(guī)就沒有紀律，沒有紀律就沒有良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，學(xué)習(xí)效率更無從談起。落實壓茬式管理，走動式管理，實現(xiàn)學(xué)生管理的無縫隙對接，一如既往的狠抓常規(guī)紀律，從兩操到衛(wèi)生，從兩休到儀表，從課堂秩序到自習(xí)紀律，要從嚴、從細、從實抓起，標(biāo)準要高，落實到位，4要抓出高三意識，高三狀態(tài)，高三節(jié)奏，抓出高三應(yīng)有的精神風(fēng)貌。2、抓班級文化，級部文化，發(fā)揮主題班會作用，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生拼搏學(xué)習(xí)的激情。高三需要高考備考的濃厚氛圍，高三需要學(xué)生特別守紀律，特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗。這些特別需要我們?nèi)?chuàng)造，特別需要我們將激勵進行到底，把鼓勵貫徹教學(xué)、管理的始終。①要特別發(fā)揮主題班會的教育作用。以“認知高三、理想信念、惜時苦學(xué)、自信成才、心懷感恩、無懼挫折，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，我身邊的榜樣”等為中心漸次開好系列主題班會。②要特別營造奮斗成功的班級文化氛圍。名言警句、教師寄語、挑戰(zhàn)決心、班級誓詞、表彰獎勵、高校招生形勢的宣講等。要依據(jù)學(xué)生階段性狀態(tài)的需要，不斷更新。③要特別發(fā)揮活動的渲染、帶動。通過兩操前學(xué)生帶書學(xué)習(xí)、早讀前、晚飯后的小自習(xí)培養(yǎng)學(xué)生惜時如金、爭分奪秒的意識；通過每周班級宣誓和跑操宣誓激發(fā)學(xué)生斗志，鼓舞士氣；通過班級挑戰(zhàn)賽營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。④要特別注意經(jīng)常與學(xué)生交流談心。嚴格管理要高標(biāo)準，思想工作要零距離、面對面；決不能只管教學(xué)不管思想；教師要滿腔熱情地關(guān)心鼓勵學(xué)生：每天找一名學(xué)生溝通交流，作業(yè)的評語上寫一句贊許的文字，課堂上的一次鼓勵，讓學(xué)生真切感受到高三老師與學(xué)生同在；班主任更要做好，不進教室、宿舍抓不了管理和學(xué)習(xí)，早操前、早飯后、下午第一節(jié)課前、晚飯后班主任要第一個進教室，維持秩序，查衛(wèi)生，校服，談話交流。兩休要常跑宿舍，督促休息，了解思想動態(tài)。3、狠抓學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣的規(guī)范，加強學(xué)法指導(dǎo)。①復(fù)習(xí)質(zhì)量來源于優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高三要狠抓學(xué)生的如下習(xí)慣：自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣、自主構(gòu)建的習(xí)慣、動筆落實習(xí)慣、整理使用錯題本典型題本習(xí)慣、規(guī)范考試的習(xí)慣；狠抓學(xué)生如下幾個意識：課本意識、主動意識、時間意識，效率意識。②加強學(xué)法指導(dǎo)。緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)環(huán)節(jié)不放松。只有抓住學(xué)生，復(fù)習(xí)才有效率；只有扎實的學(xué)習(xí)常規(guī)，才有一輪復(fù)習(xí)的高效。班主任配和任課教師要介入學(xué)習(xí)管理，每周要檢查一項學(xué)習(xí)常規(guī)環(huán)5節(jié)，以點帶面，狠抓扎實的學(xué)風(fēng)。③進一步提高自主時間的利用效率。保證每晚自主時間由學(xué)生自主安排，保證每周末留出一定時間作為學(xué)生自主整理時間，強化自主時間學(xué)習(xí)的計劃性，做到日清、周結(jié)、月思，讓學(xué)生自主整理、自主訓(xùn)練、自我完善，不留尾巴，不吃夾生飯。4、切實強化以班主任為核心的班級團體戰(zhàn)。①一個好班主任就是一個好班，班風(fēng)學(xué)風(fēng)好壞，直接取決于班主任的工作，班風(fēng)學(xué)風(fēng)差，班主任是第一責(zé)任人。實行班風(fēng)學(xué)風(fēng)班主任負責(zé)制，班主任要多措并舉打造優(yōu)秀的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。高三的責(zé)任要求我們必須進一步加強班主任隊伍建設(shè)，真正打造一支特別能奉獻、特別有辦法、特別能落實的班主任管理團隊。②常規(guī)紀律是嚴格管理的重要內(nèi)容，但嚴格管理的真正重心在班級的學(xué)習(xí)管理，班主任要在激發(fā)動力、保持狀態(tài)、狠抓習(xí)慣、提高效率、學(xué)科介入、每周檢查等方面，加大關(guān)注力度，提高管理水平，真正打造學(xué)習(xí)型班集體。③班主任要真正處于班級管理與教學(xué)的核心地位。班主任要主動與任課教師多交流；班主任要主動介入各學(xué)科學(xué)習(xí)管理；任課教師要主動參與班級學(xué)生管理，與班主任一道營造班級吃苦奮進、努力成功的良好班級氛圍。④班級協(xié)調(diào)會常規(guī)化，各班每周在周一第9節(jié)由班主任組織一次班級任課教師