三年級上冊英語教案-Unit 3 lesson13 How Do You Feel 冀教版

/教案：三年級上冊英語教案Unit3Lesson13HowDoYouFeel冀教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子。（2）學(xué)生能夠用英語簡單描述自己的感受和心情。2.能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行日常交流的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生通過圖片和情景進(jìn)行預(yù)測、觀察、思考和表達(dá)的能力。3.情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，了解他人的感受。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.主題：Unit3Lesson13HowDoYouFeel2.教學(xué)重點：（1）學(xué)會描述自己的感受和心情。（2）學(xué)會詢問他人的感受和心情。3.教學(xué)難點：（1）如何用英語表達(dá)不同的感受和心情。（2）如何正確運用疑問詞詢問他人的感受和心情。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、單詞卡片、表情貼紙、錄音機、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具盒、錄音機、磁帶。四、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡單的交流，了解學(xué)生的情況。（2）教師播放英語歌曲，學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行演唱。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的生詞。（2）教師通過情景表演，引導(dǎo)學(xué)生猜測不同的感受和心情。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師播放PPT，展示本節(jié)課的主題和內(nèi)容。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞和句子。4.課堂練習(xí)（15分鐘）（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。（2）教師選取部分學(xué)生進(jìn)行角色扮演，展示所學(xué)內(nèi)容。5.鞏固練習(xí)（5分鐘）（1）教師出示表情貼紙，學(xué)生根據(jù)貼紙選擇相應(yīng)的感受和心情進(jìn)行表達(dá)。（2）教師提問，學(xué)生用英語回答自己的感受和心情。6.課堂小結(jié)（5分鐘）五、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Unit3Lesson13HowDoYouFeel生詞：HappySadAngryTiredExcited句子：Howdoyoufeel?Ifeelhappy.Areyousad?No,I'mnot.I'mexcited.六、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生詞和句子，每個詞寫5遍。2.運用所學(xué)知識，與家長進(jìn)行英語交流，分享自己的感受和心情。七、課后反思本節(jié)課通過生動有趣的情景和活動，讓學(xué)生掌握了描述自己和他人的感受和心情的英語表達(dá)。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注每一個學(xué)生，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的自信心。同時，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，讓他們在真實的語境中運用英語進(jìn)行交流。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）2.導(dǎo)入（10分鐘）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的生詞。通過復(fù)習(xí)，學(xué)生可以鞏固已學(xué)知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。接著，教師可以通過情景表演，讓學(xué)生猜測不同的感受和心情。這樣的活動可以激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，為他們學(xué)習(xí)新知識做好準(zhǔn)備。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師可以播放PPT，展示本節(jié)課的主題和內(nèi)容。通過PPT，學(xué)生可以直觀地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有助于他們更好地理解和記憶。接著，教師可以引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞和句子。跟讀可以幫助學(xué)生正確發(fā)音，提高他們的聽說能力。4.課堂練習(xí)（15分鐘）在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。通過小組活動，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互幫助，提高他們的團(tuán)隊合作能力。同時，教師可以選取部分學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們在真實的語境中運用所學(xué)內(nèi)容。這樣的活動可以提高學(xué)生的實際運用能力。5.鞏固練習(xí)（5分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師可以出示表情貼紙，讓學(xué)生根據(jù)貼紙選擇相應(yīng)的感受和心情進(jìn)行表達(dá)。這樣的活動可以鞏固學(xué)生對不同感受和心情的表達(dá)方式。教師可以提問，讓學(xué)生用英語回答自己的感受和心情。通過回答問題，學(xué)生可以檢驗自己對本節(jié)課知識的理解和掌握程度。6.課堂小結(jié)（5分鐘）七、教學(xué)過程（續(xù)）7.拓展活動（10分鐘）為了讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，教師可以設(shè)計一個拓展活動。例如，教師可以讓學(xué)生角色扮演，模擬在不同場景下詢問和描述彼此的感受和心情。比如，在醫(yī)院、學(xué)校、家庭等不同場所，如何用英語表達(dá)“你怎么了？”和“我感覺很好，謝謝?！钡染渥印＿@樣的活動不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能夠提高學(xué)生的情景交際能力。九、板書設(shè)計（續(xù)）板書設(shè)計應(yīng)該簡潔明了，能夠幫助學(xué)生快速抓住本節(jié)課的重點。除了之前提到的生詞和句子外，教師還可以在板書上加入一些情緒的符號或圖片，如笑臉、哭臉等，以便于學(xué)生直觀地理解不同情緒的表達(dá)。十、作業(yè)設(shè)計（續(xù)）作業(yè)設(shè)計應(yīng)該具有針對性和實踐性。除了抄寫生詞和句子的作業(yè)外，教師還可以設(shè)計一些互動性的作業(yè)，如讓學(xué)生在家中與家人進(jìn)行角色扮演，模擬課堂上的情景，用英語詢問和描述彼此的感受和心情。這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生在真實的環(huán)境中運用所學(xué)知識，提高他們的語言實踐能力。十一、課后反思課后反思是教師