選必3第14課文化傳承的多種載體及其發(fā)展

20232024學(xué)年下學(xué)期名校期中好題分類(lèi)匯編選必3第14課文化傳承的多種載體及其發(fā)展一、單選題（陜西省寶雞市寶雞中學(xué)20232024學(xué)年高二下學(xué)期期中歷史試題）1.19世紀(jì)末20世紀(jì)初，康有為強(qiáng)調(diào)國(guó)人應(yīng)重視文物搜集，“以考進(jìn)化之據(jù)"，“以證吾國(guó)之文明"。20世紀(jì)20年代以后，學(xué)術(shù)界進(jìn)行了一系列考古發(fā)掘，推翻了西方學(xué)者“中國(guó)文化西來(lái)說(shuō)"的謬論。這深刻反映了近代我國(guó)文物觀念（）A.強(qiáng)調(diào)對(duì)文物的搜集研究 B.倡導(dǎo)建立民眾與文物的聯(lián)系C.促進(jìn)國(guó)人民主意識(shí)覺(jué)醒 D.關(guān)注國(guó)家命運(yùn)注重文化自信【答案】D【解析】【詳解】本題是多類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)設(shè)問(wèn)詞可知是本質(zhì)題和影響題。時(shí)空是近代（中國(guó)）。據(jù)材料“以考進(jìn)化之據(jù)”，“以證吾國(guó)之文明”，可以看出先進(jìn)知識(shí)分子主張通過(guò)文物搜集來(lái)關(guān)注國(guó)家命運(yùn)注重文化自信，D項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)的是文物搜集的作用，排除A項(xiàng)；僅從材料，無(wú)法得出民眾與文物之間的聯(lián)系，排除B項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是對(duì)西方學(xué)者的回?fù)?，體現(xiàn)的是民族意識(shí)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。（山東省淄博市高青縣第一中學(xué)20232024學(xué)年高二下學(xué)期期中考試歷史試題）2.亞歷山大的遠(yuǎn)征，開(kāi)啟了大約300年的“希臘化時(shí)代”。在這一時(shí)期，出現(xiàn)了多個(gè)新的希臘文化中心，其中某一中心有專(zhuān)門(mén)收藏文化珍品的繆斯宮——一般認(rèn)為這是人類(lèi)歷史上最早的博物館。該中心是（）A.安條克 B.帕加馬 C.亞歷山大城 D.波斯波利斯【答案】C【解析】【詳解】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知是正向題。時(shí)空是：古代世界。公元前290年前后，托勒密?索托在埃及亞歷山大城創(chuàng)建的亞歷山大博學(xué)園，有圖書(shū)館、動(dòng)植物園，還有專(zhuān)門(mén)收藏文化珍品的繆斯宮。繆斯宮后來(lái)被稱(chēng)為“亞歷山大博物館”，一般認(rèn)為這是人類(lèi)歷史上最早的博物館，C項(xiàng)正確；安條克、帕加馬是希臘化時(shí)代的希臘文化中心，但不是繆斯宮所在地，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)；波斯波利斯是波斯古都，被亞歷山大東征軍占領(lǐng)，不是繆斯宮所在地，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。（四川省蒼溪中學(xué)校20232024學(xué)年高二下學(xué)期4月期中考試歷史試題）3.美國(guó)“好萊塢”集聚了如迪士尼、環(huán)球唱片、華納兄弟等世界級(jí)的知名企業(yè)，通過(guò)共享公共設(shè)施和市場(chǎng)環(huán)境，實(shí)行橫向結(jié)合、縱向分工的發(fā)展模式。近年來(lái)，美國(guó)文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占GDP的18%—25%左右。這說(shuō)明文化產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升得益于（）A.政府引導(dǎo) B.科技創(chuàng)新 C.保護(hù)版權(quán) D.資源整合【答案】D【解析】【詳解】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是原因題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：現(xiàn)代（美國(guó)）。根據(jù)材料“集聚了如迪士尼、環(huán)球唱片、華納兄弟等世界級(jí)的知名企業(yè)，通過(guò)共享公共設(shè)施和市場(chǎng)環(huán)境，實(shí)行橫向結(jié)合、縱向分工的發(fā)展模式”可知，這是美國(guó)“好萊塢”通過(guò)資源整合提高文化產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，D項(xiàng)正確；材料中沒(méi)有政府引導(dǎo)信息，排除A項(xiàng)；科技創(chuàng)新的確是其提高競(jìng)爭(zhēng)力的手段，但材料中沒(méi)有體現(xiàn)，排除B項(xiàng)；保護(hù)版權(quán)和提高競(jìng)爭(zhēng)力無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。（江蘇省江陰市四校聯(lián)考20232024學(xué)年高二下學(xué)期期中歷史試題）4.位于伊斯坦布爾的圣索菲亞教堂始建于公元6世紀(jì)，由東羅馬帝國(guó)皇帝查士丁尼一世下令修建。1453年奧斯曼帝國(guó)皇帝蘇丹默罕默德二世下令將其改為清真寺。1934年，土耳其共和國(guó)宣布：該教堂不再是清真寺，它將作為拜占庭藝術(shù)的遺跡和博物館而受到保護(hù)。這一過(guò)程見(jiàn)證了（）A.羅馬帝國(guó)的分裂與發(fā)展 B.巴爾干半島的長(zhǎng)期動(dòng)蕩C.不同文明間的沖突交匯 D.對(duì)文化遺產(chǎn)的持續(xù)保護(hù)【答案】C【解析】【詳解】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：古代至現(xiàn)代（土耳其）。根據(jù)材料可知圣索菲亞教堂原是基督教教堂，1453年后改為清真寺；1934年將作為拜占庭藝術(shù)的遺跡和博物館而受到保護(hù)，可以得出，從建筑風(fēng)格、裝飾藝術(shù)到宗教儀式，圣索菲亞大教融合了拜占庭基督教和伊斯蘭教的元素，體現(xiàn)不同文化交流融合之美，C項(xiàng)正確；395年羅馬帝國(guó)分裂，與材料時(shí)空不符，排除A項(xiàng)；材料涉及的是小亞細(xì)亞半島，排除B項(xiàng)；根據(jù)材料不能得出持續(xù)保護(hù)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。（江蘇省江陰市四校聯(lián)考20232024學(xué)年高二下學(xué)期期中歷史試題）5.18世紀(jì)建成的盧浮宮博物館，位居世界四大歷史博物館之首，其藝術(shù)收藏品包括雕塑、繪畫(huà)、美術(shù)工藝及古代東方，古代埃及和古希臘羅馬等6個(gè)門(mén)類(lèi)，也有拿破侖一世對(duì)外征戰(zhàn)時(shí)，從世界各地掠奪來(lái)的藝術(shù)珍品。據(jù)此可知，盧浮宮博物館（）A.被視作首個(gè)具有近代特征的博物館 B.通過(guò)掠奪各國(guó)不斷積累收藏品C.向公眾全方位提供了多個(gè)領(lǐng)域知識(shí) D.具有文化傳承和服務(wù)公眾職能【答案】D【解析】【詳解】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是近代法國(guó)。據(jù)題意可知，盧浮宮博物館保存了大量人類(lèi)文明的藝術(shù)珍品，同時(shí)對(duì)民眾開(kāi)放參觀，因此具有文化傳承和服務(wù)公眾的職能，D項(xiàng)正確；“首個(gè)”的說(shuō)法無(wú)從體現(xiàn)，排除A項(xiàng)；盧浮宮博物館的藏品并不全部是掠奪而來(lái)的，排除B項(xiàng)；根據(jù)“6個(gè)門(mén)類(lèi)”可知“全方位”的說(shuō)法過(guò)于夸張，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。（河北省衡水市武強(qiáng)中學(xué)20232024學(xué)年高二下學(xué)期期中歷史試題）6.自2018年國(guó)家博物館啟動(dòng)“智慧國(guó)博”工程以來(lái)，國(guó)家博物館累計(jì)完成藏品三維數(shù)據(jù)采集近6000件，藏品二維影像采集70余萬(wàn)件、展覽數(shù)據(jù)近百個(gè)，初步建成館藏文物大數(shù)據(jù)平臺(tái)?！爸腔蹏?guó)博”的建設(shè)（）A.開(kāi)創(chuàng)了建設(shè)數(shù)據(jù)博物館的先河 B.得益于信息革命的成果C.表明我國(guó)博物館建設(shè)領(lǐng)先世界 D.有效避免了文物的損壞【答案】B【解析】【詳解】本題是多類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的內(nèi)容，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知時(shí)空是：2018年（中國(guó)）。根據(jù)材料可知，“智慧國(guó)博”是利用信息技術(shù)對(duì)藏品進(jìn)行掃描、處理，和信息技術(shù)相關(guān)，得益于信息革命的成果，B項(xiàng)正確；根據(jù)材料信息，無(wú)法判定“智慧國(guó)博”是首創(chuàng)的數(shù)據(jù)博物館，排除A項(xiàng)；材料中無(wú)其他國(guó)家信息，無(wú)法進(jìn)行對(duì)比，無(wú)法體現(xiàn)我國(guó)博物館的建設(shè)世界領(lǐng)先，排除C項(xiàng)；文物的損壞是多種因素導(dǎo)致的，“有效避免了”說(shuō)法絕對(duì)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。（江蘇省響水中學(xué)20232024學(xué)年高二上學(xué)期期中歷史試題（選修））7.15世紀(jì)末，一些來(lái)自人們剛剛知道的地方的“奇物”出現(xiàn)在歐洲，刺激了學(xué)者們的研究欲望和收藏家們的好奇心。17世紀(jì)，一些思想家和科學(xué)家紛紛倡議建立博物館。18世紀(jì)40年代起，英、法等國(guó)相繼建立起自然史博物館，當(dāng)時(shí)的博物館追求珍奇物品和標(biāo)本的齊全，陳列繁雜。博物館的建立（）A.見(jiàn)證了歐洲深厚的歷史底蘊(yùn) B.充分發(fā)揮育人教化的作用C.折射出西歐國(guó)家的殖民擴(kuò)張 D.反映了科學(xué)革命迅猛發(fā)展【答案】C【解析】【詳解】本題是多類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題、推斷題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：15世紀(jì)末至18世紀(jì)（歐洲）。據(jù)本題材料“15世紀(jì)末，一些來(lái)自人們剛剛知道的地方的‘奇物’出現(xiàn)在歐洲……18世紀(jì)40年代起，英、法等國(guó)相繼建立起自然史博物館，當(dāng)時(shí)的博物館追求珍奇物品和標(biāo)本的齊全，陳列繁雜?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，18世紀(jì)歐洲國(guó)家的博物館追求珍奇物品和標(biāo)本的齊全，主要和西歐國(guó)家對(duì)外殖民擴(kuò)張，從世界各地帶回陳列品有關(guān)，C項(xiàng)正確；歐洲國(guó)家建立的博物館內(nèi)涉及海外地區(qū)的奇珍物品，說(shuō)明其并不完全是歐洲歷史的見(jiàn)證，排除A項(xiàng)；材料中沒(méi)有關(guān)于博物館育人教化作用的相關(guān)論述，不符合題意，排除B項(xiàng)；博物館的建立與科學(xué)革命成果迅猛發(fā)展之間沒(méi)有必然聯(lián)系，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。（北京市大峪中學(xué)20232024學(xué)年高二下學(xué)期期中歷史試題）8.山西農(nóng)村的一位知識(shí)分子在民國(guó)三年的日記中寫(xiě)道：“起閱六月二十五日（8月16日）《申報(bào)》，歐洲之戰(zhàn)，各國(guó)紛如，將波及于我國(guó)。雖云英、法、日本謀攻青島，而中國(guó)必大受損傷，洋人互相攻擊，生命財(cái)產(chǎn)必大損，天蓋甚惡洋人之暴虐，使其相爭(zhēng)以斃命也?！袊?guó)現(xiàn)無(wú)戰(zhàn)事，村人亦不知洋人構(gòu)釁，是以坐享太平抬擱行樂(lè)也。”據(jù)此可知（）A反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)影響廣泛 B.近代報(bào)刊加速信息傳播C.作者認(rèn)可西方物質(zhì)文明 D.列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)狂潮【答案】B【解析】【詳解】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：民國(guó)三年（中國(guó)）。民國(guó)三年是1914年，據(jù)材料“起閱六月二十五日（8月16日）《申報(bào)》，歐洲之戰(zhàn)，各國(guó)紛如，將波及于我國(guó)。雖云英、法、日本謀攻青島，而中國(guó)必大受損傷，洋人互相攻擊，生命財(cái)產(chǎn)必大損，天蓋甚惡洋人之暴虐，使其相爭(zhēng)以斃命也?！袊?guó)現(xiàn)無(wú)戰(zhàn)事，村人亦不知洋人構(gòu)釁，是以坐享太平抬擱行樂(lè)也?！笨芍?，該知識(shí)分子通過(guò)《申報(bào)》知曉歐洲爆發(fā)第一次世界大戰(zhàn)，即將波及中國(guó)，但認(rèn)為中國(guó)總體無(wú)戰(zhàn)爭(zhēng)，山西農(nóng)村還是安享太平，說(shuō)明近代報(bào)刊加速信息傳播，B項(xiàng)正確；材料未提及反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，排除A項(xiàng)；據(jù)材料“洋人互相攻擊，生命財(cái)產(chǎn)必大損，天蓋甚惡洋人之暴虐，使其相爭(zhēng)以斃命也”可知，該知識(shí)分子認(rèn)識(shí)到列強(qiáng)殘暴相爭(zhēng)使戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)導(dǎo)致巨大的物質(zhì)損失，排除C項(xiàng)；19世紀(jì)末20世紀(jì)初列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)狂潮，時(shí)間不符，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。（北京市大峪中學(xué)20232024學(xué)年高二下學(xué)期期中歷史試題）9.傳教士丁韙良評(píng)價(jià)某歷史人物：“西國(guó)印書(shū)之法，自彼開(kāi)始……此法一出，各國(guó)稱(chēng)便，購(gòu)者不但價(jià)廉，字亦真切，因而文教大啟，學(xué)校逐漸加多，而民之茅塞頓開(kāi)矣！”此人應(yīng)是（）A.畢昇 B.谷登堡 C.馬丁·路德 D.哥白尼【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)“西國(guó)印書(shū)之法，自彼開(kāi)始……此法一出，各國(guó)稱(chēng)便，購(gòu)者不但價(jià)廉，字亦真切，因而文教大啟，學(xué)校逐漸加多，而民之茅塞頓開(kāi)矣！”可知在西方國(guó)家開(kāi)創(chuàng)印刷術(shù)，為文學(xué)教育發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)，此人是古登堡，B項(xiàng)正確；畢昇是宋代，不是西方，排除A項(xiàng)；馬丁路德主張宗教改革，排除C項(xiàng)；哥白尼提出日心說(shuō)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。（北京市第一六一中學(xué)20232024學(xué)年高二下學(xué)期期中歷史試題）10.張謇在《國(guó)家博物院圖書(shū)館規(guī)劃條議》中指出：“自金元都燕，迄于明清，所謂三海三殿三所者，或沿舊制，或擴(kuò)新規(guī)，宮苑森嚴(yán)，私于皇室，今國(guó)體變更，勢(shì)須開(kāi)放……非改為博物苑圖書(shū)館不可。”他提出此條議應(yīng)在（）A.1898年 B.1905年 C.1913年 D.1933年【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)題干“自金元都燕，迄于明清，所謂三海三殿三所者，或沿舊制，或擴(kuò)新規(guī)，宮苑森嚴(yán)，私于皇室，今國(guó)體變更，勢(shì)須開(kāi)放”可知清朝被推翻，國(guó)體變更，建立國(guó)家開(kāi)放博物館圖書(shū)館開(kāi)放于民，應(yīng)該在1913年，C項(xiàng)正確；1898年和1905年國(guó)體未變，排除AB項(xiàng)；1933年蔡元培在南京建立中央博物館，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。（河北省邯鄲市永年區(qū)第二中學(xué)20232024學(xué)年高二下學(xué)期期中歷史試題）11.明代前期官府刻書(shū)占據(jù)主導(dǎo)地位，官府對(duì)私家和書(shū)坊出版業(yè)嚴(yán)格控制，規(guī)定只準(zhǔn)“刊定經(jīng)史有益之書(shū)”；明中葉文化的出版和發(fā)行逐漸轉(zhuǎn)向民間，商業(yè)性的書(shū)坊大量興起，競(jìng)相刊印通俗文化作品。這反映了明代（）A.政府對(duì)社會(huì)控制減弱 B.儒學(xué)地位的失墜C.商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展繁榮 D.基礎(chǔ)教育的普及【答案】C【解析】【詳解】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：明代（中國(guó)）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：明朝出版和發(fā)行由官府逐漸轉(zhuǎn)向民間，商業(yè)性的書(shū)坊大量興起，競(jìng)相刊印通俗文化作品，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，明清時(shí)期的通俗文化是市民階層價(jià)值觀的反映，其興盛反映的是商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商業(yè)性的書(shū)坊大量興起也反映了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，C項(xiàng)正確；國(guó)家并未放棄對(duì)出版業(yè)的管制，政府對(duì)社會(huì)控制沒(méi)有減弱，排除A項(xiàng)；儒學(xué)的主體地位沒(méi)有動(dòng)搖，直到新文化運(yùn)動(dòng)儒家的地位才動(dòng)搖，排除B項(xiàng)；材料未涉及基礎(chǔ)教育，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。（河北省邯鄲市永年區(qū)第二中學(xué)20232024學(xué)年高二下學(xué)期期中歷史試題）12.如圖所示的學(xué)科設(shè)置，反映了（）A.新舊并存的時(shí)代特征 B.民主共和的社會(huì)潮流C.近代學(xué)制的漸次完善 D.新式教育的初步興起【答案】A【解析】【詳解】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)型選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題，時(shí)空是1911年的中國(guó)。根據(jù)材料“宣統(tǒng)三年（1911年）安徽官立皖江中學(xué)堂修業(yè)文憑（局部）”及所學(xué)可知，這張文憑上清晰地記錄了“畢業(yè)試驗(yàn)各科分?jǐn)?shù)”，包括傳統(tǒng)的修身、經(jīng)學(xué)、國(guó)文、歷史和地理和西方的英文、算學(xué)、博物、理化等11門(mén)功課的畢業(yè)考試分?jǐn)?shù)，體現(xiàn)了清末學(xué)堂教育具有新舊并存的特征，A項(xiàng)正確；辛亥革命推翻了清王朝的反動(dòng)統(tǒng)治，促進(jìn)了民主共和觀念的傳播，不符合題意，排除B項(xiàng)；沒(méi)有對(duì)比材料，體現(xiàn)不出近代學(xué)制漸次完善的相關(guān)信息，表述不準(zhǔn)確，排除C項(xiàng)；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，開(kāi)始興起了新式教育的相關(guān)內(nèi)容，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。（河南省鄭州市十校20232024學(xué)年高二下學(xué)期期中聯(lián)考?xì)v史試卷）13.圖1、圖2分別為某研究者根據(jù)中國(guó)版本圖書(shū)館的樣例數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的19491966年、1977—1991年兩個(gè)歷史時(shí)期傳記書(shū)目題材、人物類(lèi)別占比圖。這一變化的主要影響因素是（）A.社會(huì)價(jià)值觀念的統(tǒng)一 B.文化娛樂(lè)市場(chǎng)的需求C.社會(huì)發(fā)展和時(shí)代變遷 D.教育改革與科技發(fā)展【答案】C【解析】【詳解】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知是原因題。時(shí)空是：新中國(guó)成立以來(lái)中國(guó)。新中國(guó)建立后，中國(guó)共產(chǎn)黨成為國(guó)家建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者，通過(guò)政治軍事斗爭(zhēng)鞏固了政權(quán)，馬克思主義也成為社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)。20世紀(jì)50年代，隨著三大改造和第一個(gè)五年計(jì)劃的實(shí)施，社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)逐步開(kāi)展，各行各業(yè)中涌現(xiàn)出一大批英雄模范人物。馬克思主義思想家、各類(lèi)英雄模范人物成為這一時(shí)期傳記的重要部分。改革開(kāi)放后，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，民主法制建設(shè)逐漸完善，重新貫徹落實(shí)了雙百方針，社會(huì)變動(dòng)加快，日趨多元，各類(lèi)群體展露風(fēng)采，傳記的主體呈現(xiàn)出多元化的特征。上述變化反映社會(huì)發(fā)展和時(shí)代變遷影響思想文化，C項(xiàng)正確；1977—1991年傳記書(shū)目題材、人物類(lèi)別的多樣化反映社會(huì)價(jià)值觀念的多元化而非統(tǒng)一，排除A項(xiàng)；文化市場(chǎng)的需求只是直接原因，社會(huì)發(fā)展和時(shí)代變遷影響思想文化，因而決定書(shū)籍創(chuàng)作和出版，這才是根本和主要原因，排除B項(xiàng)；材料所述書(shū)籍不僅僅限于教育和科技領(lǐng)域，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。（陜西省寶雞市寶雞中學(xué)20232024學(xué)年高二下學(xué)期期中歷史試題）14.17、18世紀(jì)，一些西方傳教士將儒家經(jīng)典如《大學(xué)》《禮記》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》《周易》《書(shū)經(jīng)》《孝經(jīng)》《詩(shī)經(jīng)》《春秋》《禮記》等翻譯為西文出版。這些書(shū)籍的出版A.推動(dòng)了歐洲的宗教改革運(yùn)動(dòng) B.促進(jìn)了儒學(xué)在西方的傳播C.使18世紀(jì)的歐洲成為“中國(guó)之歐洲” D.催生了大批的啟蒙思想家【答案】B【解析】【詳解】由材料可知，17、18世紀(jì)，一些西方傳教士將儒家經(jīng)典翻譯為西文出版，這些書(shū)籍在西方起到傳播儒學(xué)思想的作用，擴(kuò)大了中華文化在西方的影響力，B項(xiàng)正確；17、18世紀(jì)時(shí)，歐洲的宗教改革運(yùn)動(dòng)早已開(kāi)展，儒家譯本的出版沒(méi)有起到推動(dòng)歐洲宗教改革的作用，排除A項(xiàng)；使18世紀(jì)的歐洲成為“中國(guó)之歐洲”，說(shuō)法與史實(shí)不符，排除C項(xiàng)；歐洲啟蒙思想家從儒家經(jīng)典中汲取合理成分，但不能說(shuō)明儒家譯本的出版催生了大批的啟蒙思想家，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。（陜西省寶雞市寶雞中學(xué)20232024學(xué)年高二下學(xué)期期中歷史試題）15.下圖1953年中國(guó)高等學(xué)校招考專(zhuān)業(yè)分類(lèi)情況，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)中國(guó)高等教育（）A.滿(mǎn)足人民精神文化訴求 B.適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要C.體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 D.彰顯社會(huì)主義建設(shè)成就【答案】B【解析】【詳解】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：當(dāng)代中國(guó)。據(jù)材料可知，在1953年中國(guó)高等學(xué)校招考專(zhuān)業(yè)分類(lèi)中，工科、師范、醫(yī)科占有比率較高，說(shuō)明在當(dāng)時(shí)這些專(zhuān)業(yè)的人才是急需培養(yǎng)的，適應(yīng)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的需要，B項(xiàng)正確；高校招考專(zhuān)業(yè)分類(lèi)適應(yīng)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，而非滿(mǎn)足人民精神文化訴求，排除A項(xiàng)；可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是在1995年提出的，排除C項(xiàng)；1953年，社會(huì)主義制度尚未建立，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。（遼寧省鐵嶺市昌圖縣第一高級(jí)中學(xué)20222023學(xué)年高二下學(xué)期期中考試歷史試題）16.下列對(duì)人類(lèi)書(shū)籍發(fā)展歷程的評(píng)述，其中正確的是（）①古埃及紙草書(shū)卷是書(shū)籍的雛形②簡(jiǎn)策和帛書(shū)一直是中國(guó)古代最主要的書(shū)籍形式③書(shū)籍的普及有賴(lài)于造紙業(yè)發(fā)展和印刷術(shù)的發(fā)明①印刷書(shū)的誕生具有革命性的轉(zhuǎn)變A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題是組合選擇題。時(shí)空是古代（世界）。根據(jù)題意要求，選擇正確的關(guān)于人類(lèi)書(shū)籍發(fā)展歷程的評(píng)述。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，約公元前30世紀(jì)，埃及出現(xiàn)紙草書(shū)卷，是書(shū)籍的雛形；書(shū)籍的普及有賴(lài)于造紙業(yè)發(fā)展和印刷術(shù)的發(fā)明；印刷書(shū)的誕生具有革命性的轉(zhuǎn)變，有助于文化的大眾化，提高人們的文化修養(yǎng)，促進(jìn)各民族的發(fā)展。因此，①③④評(píng)述正確，C項(xiàng)正確；中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)至秦漢時(shí)期，簡(jiǎn)策、帛書(shū)。公元前2世紀(jì)，中國(guó)出現(xiàn)用植物纖維制成的紙。105年，東漢蔡倫在前人基礎(chǔ)上改進(jìn)制成“蔡侯紙”。②說(shuō)法錯(cuò)誤，排除ABD項(xiàng)。故選C項(xiàng)。（山東省聊城第一中學(xué)20222023學(xué)年高二下學(xué)期期中考試歷史試題）17.20世紀(jì)70年代初，公益廣告《哭泣的印第安人）播出，宣傳“與大自然和諧共存”理念的印第安人形象在美國(guó)廣泛傳播。至于印第安人環(huán)保意識(shí)及行為的真實(shí)狀況，白人主導(dǎo)的社會(huì)輿論則并不關(guān)心。這表明當(dāng)時(shí)美國(guó)（）A.傳統(tǒng)偏見(jiàn)影響文明認(rèn)知 B.印第安人形象遭遇白人抵制C.社會(huì)輿論利于種族和解 D.經(jīng)濟(jì)危機(jī)加劇價(jià)值觀念沖突【答案】A【解析】【詳解】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：20世紀(jì)70年代初（美國(guó)）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：美國(guó)社會(huì)只是將印第安人作為宣傳“與大自然和諧共存”理念的工具，白人并不真正去了解印第安人的環(huán)保意識(shí)和行為，這說(shuō)明文明認(rèn)知受到傳統(tǒng)偏見(jiàn)的影響，A項(xiàng)正確；據(jù)材料“宣傳‘與大自然和諧共存’理念的印第安人形象”可知印第安人形象沒(méi)有遭遇白人抵制，排除B項(xiàng)；據(jù)材料“印第安人環(huán)保意識(shí)及行為的真實(shí)狀況，白人主導(dǎo)的社會(huì)輿論則并不關(guān)心”可知該宣傳對(duì)于種族和解沒(méi)有作用，排除C項(xiàng)；材料中印第安人的遭遇是種族主義導(dǎo)致的，而非大眾傳媒導(dǎo)致，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。（山西省晉中市介休市第一中學(xué)20222023學(xué)年高二下學(xué)期期中考試歷史試題）18.下表所示為據(jù)《鑄字的藝術(shù)》整理的歐洲印刷術(shù)的發(fā)展歷程。這一狀況有利于（）時(shí)間14世紀(jì)15世紀(jì)中期15世紀(jì)后期16世紀(jì)17世紀(jì)發(fā)展?fàn)顩r雕版印刷術(shù)開(kāi)始流行古登堡的金屬活字印刷術(shù)印刷術(shù)的迅速推廣印刷業(yè)的發(fā)展和波折印刷術(shù)不斷改進(jìn)A.文化的大眾化 B.印刷的規(guī)范性C.中西方的交流 D.教育的大發(fā)展【答案】A【解析】【詳解】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1417世紀(jì)的西歐。材料信息體現(xiàn)了印刷術(shù)的不斷更新和傳播，這有利于文化的普及和促進(jìn)文化大眾化，A項(xiàng)正確；印刷業(yè)是否規(guī)范經(jīng)營(yíng)和教育是否得到大發(fā)展在材料中沒(méi)有依據(jù)，排除B、D兩項(xiàng)；中西方交流與材料主旨不符，排除C項(xiàng)。故選A項(xiàng)。（山西省晉中市介休市第一中學(xué)20222023學(xué)年高二下學(xué)期期中考試歷史試題）19.柏拉圖創(chuàng)建的阿卡德米學(xué)園，以體操等體育項(xiàng)目來(lái)鍛煉身體、以音樂(lè)來(lái)陶冶心靈的和諧發(fā)展的教育思想，開(kāi)設(shè)了數(shù)學(xué)、天文、音樂(lè)、哲學(xué)四門(mén)課程。這四門(mén)課程隨后成為古希臘課程體系的主干和導(dǎo)源。這說(shuō)明古希臘阿卡德米學(xué)園（）A.學(xué)術(shù)氛圍較濃厚 B.教學(xué)職能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型C.服務(wù)民主政治需要 D.分科教育已經(jīng)出現(xiàn)【答案】D【解析】【詳解】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：古代希臘。根據(jù)材料“數(shù)學(xué)、天文、音樂(lè)、哲學(xué)四門(mén)課程”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，阿卡德米學(xué)園實(shí)行較為明確的分科教育，D項(xiàng)正確；材料只體現(xiàn)了辦學(xué)思想很不錯(cuò)，但是效果如何，材料不能體現(xiàn)，排除A項(xiàng)；材料缺乏對(duì)比，無(wú)法得出教學(xué)職能的轉(zhuǎn)變，排除B項(xiàng)；材料只體現(xiàn)了學(xué)園的辦學(xué)思想和課程，不能體現(xiàn)是否服務(wù)民主的需要，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。（河北省保定市唐縣第一中學(xué)20222023學(xué)年高二下學(xué)期期中考試歷史試題（B卷））20.新中國(guó)建立的第一座博物館是遼寧省博物館，其藏品以傳世的歷史藝術(shù)類(lèi)文物為主，分為考古、書(shū)畫(huà)、雕刻、陶瓷、絲繡、服飾、銅器、貨幣、漆器、景泰藍(lán)、家具、古生物、少數(shù)民族文物、甲骨、碑志等18類(lèi)文物。由此可見(jiàn)，該博物館（）A.藏品豐富且特色鮮明 B.側(cè)重收藏少數(shù)民族文物C.歷史悠久且享譽(yù)中外 D.得到地方政府大力支持【答案】A【解析】【詳解】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問(wèn)詞，可知是推斷題。根據(jù)題干關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1949年10月1日后的中國(guó)。材料“其藏品以傳世的歷史藝術(shù)類(lèi)文物為主”說(shuō)明該館藏品特色鮮明，而材料“分為考古、書(shū)畫(huà)、雕刻、陶瓷、絲繡、服飾、銅器、貨幣、漆器、景泰藍(lán)、家具、古生物、少數(shù)民族文物、甲骨、碑志等18類(lèi)文物”則說(shuō)明該館藏品十分豐富，A項(xiàng)正確；材料沒(méi)有明確該館藏品以少數(shù)民族文物為主，排除B項(xiàng)；材料信息無(wú)法體現(xiàn)該館歷史悠久且享譽(yù)中外，排除C項(xiàng)；材料沒(méi)有體現(xiàn)地方政府的大力支持，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。（河南省鄭州市河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)20222023學(xué)年高二下學(xué)期期中考試歷史試題）21.“十三五”以來(lái)，高校師生獲得70%以上的國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)和國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)，獲得近60%的國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)，牽頭完成50%的“中國(guó)科學(xué)十大進(jìn)展”。抗擊新冠疫情期間，教育部組織高校師生研制出44款檢測(cè)試劑盒，在抗體藥物、蛋白重組疫苗、減毒流感載體疫苗等方面取得重大進(jìn)展，為疫情防控做出了重要貢獻(xiàn)。據(jù)此分析大學(xué)的社會(huì)功能有（）①繼承和發(fā)展了人類(lèi)的優(yōu)秀思想文化②促進(jìn)教育公平保障人民的受教育權(quán)③教學(xué)、科研結(jié)合推動(dòng)科技創(chuàng)新發(fā)展④服務(wù)于社會(huì)發(fā)展和人民生活的需求A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】D【解析】【詳解】材料“高校師生獲得70%以上的國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)和國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)，獲得近60%的國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)”反映的是教學(xué)、科研結(jié)合推動(dòng)科技創(chuàng)新發(fā)展，③符合題意；材料“教育部組織高校師生研制出44款檢測(cè)試劑盒，在抗體藥物、蛋白重組疫苗、減毒流感載體疫苗等方面取得重大進(jìn)展”反映的是大學(xué)服務(wù)于社會(huì)發(fā)展和人民生活的需求，④符合題意。結(jié)合上述分析可知③④符合題意，D項(xiàng)正確；材料未涉及對(duì)人類(lèi)的優(yōu)秀思想文化的繼承，①不符合題意，排除AB項(xiàng)；材料與教育公平無(wú)關(guān)，②錯(cuò)誤，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。（遼寧省葫蘆島市協(xié)作校20222023學(xué)年高二下學(xué)期第一次月考?xì)v史試題）22.1903年德意志博物館建立，在館內(nèi)觀眾看不到一塊“請(qǐng)勿觸碰展品”的告示牌，相反，它提出了“通過(guò)實(shí)踐去理解”的口號(hào)，歡迎觀眾參與各項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。這一做法()A.有助于科學(xué)知識(shí)的傳播 B.基于民眾豐富的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)C.改變了展品展覽的目的 D.說(shuō)明科學(xué)實(shí)驗(yàn)的成果顯著【答案】A【解析】【詳解】德意志博物館與其它場(chǎng)館不同，不張貼“請(qǐng)勿觸碰展品”的告示牌，反而歡迎民眾在參觀時(shí)親身參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，其幫助觀眾理解科學(xué)知識(shí)的做法，有利于科學(xué)知識(shí)的傳播，A項(xiàng)正確；博物館鼓勵(lì)民眾參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的做法，體現(xiàn)的是博物館的辦館理念，與民眾實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的豐富與否無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；德意志博物館的做法強(qiáng)化而非改變了展品展覽的目的，排除C項(xiàng)；僅“歡迎觀眾參與各項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)”不能說(shuō)明科學(xué)實(shí)驗(yàn)的成果顯著，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。（廣東省河源市龍川縣第一中學(xué)20222023學(xué)年高二下學(xué)期期中考試歷史試題）23.1932年國(guó)民政府在教育部下設(shè)體育委員會(huì)，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)指導(dǎo)、督促全國(guó)體育工作。1933年及1936年，教育部先后設(shè)置“體育督學(xué)”和“體育組”兩個(gè)系統(tǒng)，前者負(fù)責(zé)督查各地對(duì)體育法的執(zhí)行，后者主管學(xué)校體育與軍事管理、訓(xùn)練等。這些措施（）A.增強(qiáng)了全體國(guó)民身體素質(zhì) B.源于社會(huì)主要矛盾的變化C.有利于健全學(xué)校教育體系 D.有力地提升了軍事戰(zhàn)斗力【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)材料可知，教育部重視學(xué)校中的體育教育，這有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，健全學(xué)校教育體系，C項(xiàng)正確；增強(qiáng)了的表述有些絕對(duì)，排除A項(xiàng)；社會(huì)主要矛盾的變化在1935年的華北事變，材料涉及兩國(guó)時(shí)間，排除B項(xiàng)；有力的提升了的表述過(guò)于夸大，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。（廣西欽州市第一中學(xué)20222023學(xué)年高二下學(xué)期期中考試歷史試題）24.下表列舉了多屆夏季奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)選手領(lǐng)獎(jiǎng)服的設(shè)計(jì)思路。這主要說(shuō)明了（）時(shí)間和舉辦地設(shè)計(jì)思路2000年悉尼以龍為核心圖案，這一年恰好是中國(guó)的龍年，上衣胸前動(dòng)感十足的巨龍，寓意“巨龍騰飛”。2008年北京以祥云為核心圖形，古時(shí)祥云有吉祥、美好的寓意，延續(xù)到現(xiàn)在又增添了和諧、共生的內(nèi)涵，這與此次奧運(yùn)主題恰好一致。2012年倫敦融入中國(guó)書(shū)法形式，上衣上蜿蜒的“龍”字造型將英國(guó)倫敦泰晤士河形象融入其中，生動(dòng)地將北京、倫敦兩屆奧運(yùn)會(huì)舉辦地連接起來(lái)。2016年里約熱內(nèi)盧將剪紙藝術(shù)與現(xiàn)代霓虹燈光效果相結(jié)合，營(yíng)造出“光影龍”的樣式，將跑步過(guò)程里的“跑步”動(dòng)作與龍的整體相結(jié)合。A.運(yùn)動(dòng)服裝兼具審美和實(shí)用功能 B.中國(guó)的體育事業(yè)與文化交融共進(jìn)C.文化借助特定的載體得到傳播 D.體育活動(dòng)促進(jìn)了世界和平與發(fā)展【答案】C【解析】【詳解】據(jù)材料“下表列舉了多屆夏季奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)選手領(lǐng)獎(jiǎng)服的設(shè)計(jì)思路”可知，2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)“以龍為核心圖案，這一年恰好是中國(guó)的龍年，上衣胸前動(dòng)感十足的巨龍，寓意‘巨龍騰飛’”；2008年北京“以祥云為核心圖形，古時(shí)祥云有吉祥、美好的寓意，延續(xù)到現(xiàn)在又增添了和諧、共生的內(nèi)涵，這與此次奧運(yùn)主題恰好一致”；2012年“融入中國(guó)書(shū)法形式，上衣上蜿蜒的‘龍’字造型將英國(guó)倫敦泰晤士河形象融入其中，生動(dòng)地將北京、倫敦兩屆奧運(yùn)會(huì)舉辦地連接起來(lái)”等，材料中的設(shè)計(jì)思路體現(xiàn)了文化借助奧運(yùn)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)服展現(xiàn)傳播，C項(xiàng)正確；材料的主旨是“多屆夏季奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)選手領(lǐng)獎(jiǎng)服的設(shè)計(jì)思路”，而不是強(qiáng)調(diào)審美，排除A項(xiàng)；材料的主旨是“多屆夏季奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)選手領(lǐng)獎(jiǎng)服的設(shè)計(jì)思路”，未涉及“體育事業(yè)與文化交融共進(jìn)”，排除B項(xiàng)；材料未涉及體育活動(dòng)的影響，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。（廣西欽州市浦北中學(xué)20222023學(xué)年高二下學(xué)期期中考試歷史試題）25.1450年左右，德國(guó)人谷登堡發(fā)明了一種會(huì)在低溫下熔化，卻可以在被擠壓時(shí)保持足夠硬度的特殊金屬合金，并用翻砂鑄模法制作字母活字字模，且每一個(gè)單字都可以壓縮。他做成的木質(zhì)印刷機(jī)可用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)任何雕版印刷機(jī)的速度來(lái)印刷書(shū)籍，且最終成品的品質(zhì)斐然。他的發(fā)明帶來(lái)的直接影響是（）A.催生了被視作“新一代的書(shū)籍”的印刷書(shū) B.開(kāi)始使用活字印刷術(shù)印刷書(shū)籍C.奠定了分科教育的基礎(chǔ) D.促進(jìn)了圖書(shū)館的誕生【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)材料及所學(xué)可知，1450年左右，德國(guó)人谷登堡發(fā)明了金屬活字印刷，直接催生了被視作“新一代的書(shū)籍”的印刷書(shū)，A項(xiàng)正確；開(kāi)始使用金屬活字印刷術(shù)籍，排除B項(xiàng)；材料未涉及教育，排除C項(xiàng)；材料未涉及圖書(shū)館，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。（寧夏銀川市銀川一中20222023學(xué)年高二下學(xué)期期中考試歷史試題）26.鄉(xiāng)土博物館遍布德意志帝國(guó)。1897年，德意志雷克斯多夫村建立"德國(guó)最大村莊"博物館，展示自然史、當(dāng)?shù)孛袼孜锲?，后卻轉(zhuǎn)向展示雷克斯多夫在德意志民族國(guó)家歷史中的角色和貢獻(xiàn)。這表明（）A.鄉(xiāng)土資源促進(jìn)帝國(guó)國(guó)家認(rèn)同 B.國(guó)民文化素養(yǎng)顯著提升C.聯(lián)邦制下鄉(xiāng)村自治色彩濃厚 D.帝國(guó)政體強(qiáng)化國(guó)家權(quán)力【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)材料“展示雷克斯多夫在德意志民族國(guó)家歷史中的角色和貢獻(xiàn)”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，鄉(xiāng)土博物館有利于借助鄉(xiāng)土資源推動(dòng)統(tǒng)一后德意志帝國(guó)國(guó)家認(rèn)同的形成，A項(xiàng)正確；根據(jù)題干所給材料信息無(wú)法推知國(guó)民文化素養(yǎng)是否提升，排除B項(xiàng)；題干所給材料信息僅涉及鄉(xiāng)土博物館，無(wú)法推知鄉(xiāng)村治理狀況，排除C項(xiàng)；題干所給材料信息未涉及帝國(guó)政體及國(guó)家權(quán)力的強(qiáng)化，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。（浙江省寧波市余姚中學(xué)20222023學(xué)年高二下學(xué)期期中考試歷史試題）27.有學(xué)者針對(duì)中國(guó)古代藏書(shū)指出：“海內(nèi)藏書(shū)之家指不勝屈，然子孫未必能讀，戚友無(wú)由借觀，或鼠嚙蠹蝕，厄于水火，則私而不公也。”該學(xué)者意在強(qiáng)調(diào)中國(guó)古代藏書(shū)（）A.存在“重藏輕用”的弊端 B.重視服務(wù)公眾的職能C.設(shè)有專(zhuān)門(mén)掌管典籍的官吏 D.常因保存不當(dāng)而損毀【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)材料“內(nèi)藏書(shū)之家指不勝屈，然子孫未必能讀，戚友無(wú)由借觀”可分知古代藏書(shū)存在存在“重藏輕用”的弊端，A項(xiàng)正確；古代藏書(shū)不重視服務(wù)公眾，排除B項(xiàng)；C項(xiàng)與材料主旨無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)；D項(xiàng)沒(méi)有完整概括材料主旨，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。（安徽省亳州市第二完全中學(xué)20222023學(xué)年高二下學(xué)期期中考試歷史試題）28.《豐湖書(shū)藏四約·借書(shū)約》明白地說(shuō)：“今之書(shū)藏乃一府公物，非一人之私有。不借不如不藏，不讀不如不借?！鳖?lèi)似這樣的書(shū)約在晚清書(shū)院中屢見(jiàn)不鮮。這種藏書(shū)理念A(yù).豐富了國(guó)家藏書(shū)功能 B.孕育了經(jīng)世致用思想C.推動(dòng)書(shū)院向近代邁進(jìn) D.引領(lǐng)了中國(guó)教育方向【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)材料“今之書(shū)藏，乃一府之公物，非一人之私有，與藏書(shū)家不同，不借不如不藏，不讀不如不借”可知，材料強(qiáng)調(diào)了晚清書(shū)院追求藏書(shū)的實(shí)用性?xún)r(jià)值，增強(qiáng)了其公益性功能，有利于書(shū)院向近代邁進(jìn)，C項(xiàng)正確；材料僅涉及書(shū)院藏書(shū)的用途問(wèn)題，未涉及國(guó)家藏書(shū)的功能，排除A項(xiàng)；經(jīng)世致用思想在明清之際就已經(jīng)出現(xiàn)，排除B項(xiàng)；材料和中國(guó)教育的發(fā)展方向無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。（江西省吉安市安福中學(xué)20222023學(xué)年高二下學(xué)期期中考試歷史試題）29.宋初國(guó)子監(jiān)有書(shū)版四千,至真宗景德二年（1005年）,書(shū)版劇增至十萬(wàn)。此外中央崇文院、司天監(jiān)、秘書(shū)監(jiān)等機(jī)構(gòu)也都大量刻書(shū)。宋朝書(shū)坊遍及全國(guó)各地,所售書(shū)籍大多精雕細(xì)校。由此推斷（）A.宋代主要采用雕版印刷術(shù) B.活字印刷已取代雕版印刷C.有助于宋代文化的大眾化 D.官方印刷主要是雕版印刷【答案】C【解析】【詳解】材料中“宋初國(guó)子監(jiān)有書(shū)版四千”“真宗……劇增至十萬(wàn)”“宋朝書(shū)坊遍及全國(guó)各地,所售書(shū)籍大多精雕細(xì)校”的信息,說(shuō)明當(dāng)時(shí)印刷應(yīng)用比較普遍,書(shū)籍多,有助于文化的大眾化,C項(xiàng)正確；A說(shuō)法符合史實(shí)，但與題干內(nèi)容無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；材料中主要論及雕版印刷,未涉及活字印刷，排除B項(xiàng)；材料中并沒(méi)有說(shuō)明全部是官方刻書(shū),當(dāng)時(shí)也有民間刻書(shū),排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。（天津市第四十七中學(xué)20222023學(xué)年高二下學(xué)期期中考試歷史試題）30.15世紀(jì)中期,德國(guó)人谷登堡發(fā)明了一種可以成批澆鑄字模的手工澆鑄機(jī),用活字與機(jī)械來(lái)印制書(shū)籍,并建立了印刷廠。他的發(fā)明很快得到推廣,到1500年德國(guó)有60多個(gè)城市有印刷廠,歐洲已有上千家印刷廠。這反映出當(dāng)時(shí)（）A.畢昇活字印刷術(shù)傳入歐洲 B.科學(xué)技術(shù)推動(dòng)政治新變革C.宗教改革推動(dòng)了信息傳播 D.社會(huì)需求與商業(yè)發(fā)展結(jié)合【答案】D【解析】【分析】【詳解】題干主要說(shuō)明了德國(guó)在15世紀(jì)中期到1500年印刷廠數(shù)量的變化，聯(lián)系15世紀(jì)前后歐洲商品經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展并出現(xiàn)了資本主義萌芽、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，可知德國(guó)印刷廠數(shù)量的增多反映出社會(huì)需求與商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互促進(jìn)的現(xiàn)象，故D正確；A與材料信息無(wú)關(guān)，排除；材料沒(méi)有涉及政治新變革的信息，排除B；1517年開(kāi)始宗教改革，排除C?！军c(diǎn)睛】二、材料分析題（河北省衡水市武強(qiáng)中學(xué)20232024學(xué)年高二下學(xué)期期中歷史試題）31.閱讀材料，完成下列要求。材料法國(guó)王室從十七世紀(jì)就將王室繪畫(huà)與雕塑學(xué)院等文化機(jī)構(gòu)設(shè)立在盧浮宮，在此舉辦各類(lèi)畫(huà)展、沙龍，展示王室收藏的藝術(shù)品。路易十六被送上斷頭臺(tái)后，“自由、平等、博愛(ài)”成為新的國(guó)家格言，盧浮宮內(nèi)的藝術(shù)珍寶由王室私藏變?yōu)榱藝?guó)家財(cái)產(chǎn)，參觀這些珍寶也就成為了任何人不可剝奪的“公民權(quán)利”。當(dāng)時(shí)主導(dǎo)盧浮宮改造工程的內(nèi)政部長(zhǎng)指出：“它應(yīng)該成為宣傳法蘭西共和國(guó)之偉大的最有效的手段之一。”1803年，盧浮宮更名為“拿破侖博物館”，隨后，法國(guó)軍隊(duì)將包括拉斐爾、米開(kāi)朗琪羅等人的畫(huà)作和雕塑在內(nèi)的藝術(shù)珍品源源不斷帶回盧浮宮，深受愛(ài)國(guó)精神感染的巴黎民眾紛紛上街圍觀，歡呼喝彩。藝術(shù)家也為此辯護(hù)：“只有自由的人民才有資格來(lái)保管這些大師們的作品”。不過(guò)隨著拿破侖在滑鐵盧戰(zhàn)敗，多數(shù)掠奪而來(lái)的藝術(shù)品被迫物歸原主，從此世界上再?zèng)]有一個(gè)單一的地方能夠集中如此多的藝術(shù)珍品。但它將國(guó)立博物館作為國(guó)家文明象征的傳統(tǒng)，也被英國(guó)大英博物館、中國(guó)故宮博物院等一再?gòu)?fù)現(xiàn)?！幾詣⒅軒r《美術(shù)館的起源：大眾、藝術(shù)與國(guó)家》（1）據(jù)材料，概括盧浮宮在大革命前后基本職能的變化，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明其變化的原因。（2）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析盧浮宮在近代法國(guó)所彰顯的社會(huì)價(jià)值?！敬鸢浮浚?）職能變化：大革命前：保管王室私藏，為王室服務(wù)；大革命后：成為服務(wù)公眾的國(guó)家藝術(shù)博物館；成為國(guó)家的文明象征。原因：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)傳播了自由平等思想；法國(guó)大革命推翻了專(zhuān)制制度；拿破侖對(duì)外侵略擴(kuò)張。（寫(xiě)到“法國(guó)建立資本主義制度”亦可）（2）社會(huì)價(jià)值：有利于消除君主專(zhuān)制的殘余，維護(hù)民主政治；有利于提高公眾的文化素養(yǎng)；激發(fā)了法國(guó)人民的愛(ài)國(guó)熱情；培育了自由平等的公民意識(shí)；弘揚(yáng)和傳播了優(yōu)秀文化?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題是對(duì)比類(lèi)、背景類(lèi)材料分析題。時(shí)空為法國(guó)大革命前后（法國(guó)）。第一小問(wèn)變化：根據(jù)材料“法國(guó)王室從十七世紀(jì)就將王室繪畫(huà)與雕塑學(xué)院等文化機(jī)構(gòu)設(shè)立在盧浮宮”“盧浮宮內(nèi)的藝術(shù)珍寶由王室私藏變?yōu)榱藝?guó)家財(cái)產(chǎn)，參觀這些珍寶也就成為了任何人不可剝奪的‘公民權(quán)利’。”“但它將國(guó)立博物館作為國(guó)家文明象征的傳統(tǒng)，也被英國(guó)大英博物館、中國(guó)故宮博物院等一再?gòu)?fù)現(xiàn)”并結(jié)合所學(xué)可知大革命前：保管王室私藏，為王室服務(wù)；大革命后：成為服務(wù)公眾的國(guó)家藝術(shù)博物館；成為國(guó)家的文明象征。第二小問(wèn)盧浮宮在大革命前后基本職能的變化原因根據(jù)材料“路易十六被送上斷頭臺(tái)后，‘自由、平等、博愛(ài)’成為新的國(guó)家格言，盧浮宮內(nèi)的藝術(shù)珍寶由王室私藏變?yōu)榱藝?guó)家財(cái)產(chǎn)”“1803年，盧浮宮更名為‘拿破侖博物館’，隨后，法國(guó)軍隊(duì)將包括拉斐爾、米開(kāi)朗琪羅等人的畫(huà)作和雕塑在內(nèi)的藝術(shù)珍品源源不斷帶回盧浮宮”并結(jié)合所學(xué)可從政治上法國(guó)大革命爆發(fā)、思想上啟蒙運(yùn)動(dòng)傳播自由平等思想，拿破侖對(duì)外侵略等角度回答?！拘?wèn)2詳解】本題是影響類(lèi)材料分析題。時(shí)空為近代（法國(guó)）。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，法國(guó)大革命前盧浮宮是為封建王室服務(wù)的，是封建專(zhuān)制的象征，大革命后基本職能發(fā)生變化，這有利于有利于消除君主專(zhuān)制的殘余，維護(hù)民主政治；根據(jù)所學(xué)可知，盧浮宮對(duì)外開(kāi)放成為服務(wù)公眾的國(guó)家藝術(shù)博物館，有利于提高公眾的文化素養(yǎng)；根據(jù)所學(xué)，盧浮宮成為法國(guó)國(guó)家文明的象征，激發(fā)了法國(guó)人民的愛(ài)國(guó)熱情；根據(jù)材料“盧浮宮內(nèi)的藝術(shù)珍寶由王室私藏變?yōu)榱藝?guó)家財(cái)產(chǎn)，參觀這些珍寶也就成為了任何人不可剝奪的‘公民權(quán)利’?！笨芍嘤俗杂善降鹊墓褚庾R(shí)；弘揚(yáng)和傳播了優(yōu)秀文化。（河南省鄭州市十校20232024學(xué)年高二下學(xué)期期中聯(lián)考?xì)v史試卷）32.官學(xué)與私學(xué)材料一西周官學(xué)分為國(guó)學(xué)和鄉(xiāng)學(xué)。國(guó)學(xué)設(shè)在周天子所在的王城和各諸侯國(guó)的國(guó)都，分小學(xué)與大學(xué)兩級(jí)。小學(xué)在城內(nèi)宮廷中，大學(xué)在南郊。高級(jí)貴族子弟入學(xué)較早，中低級(jí)貴族子弟入學(xué)較遲。鄉(xiāng)學(xué)是地方學(xué)校的總稱(chēng)，又分為庠、序、校、塾等。國(guó)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容包括德、行、藝、儀四個(gè)方面，基本為禮儀、樂(lè)舞、射箭、駕車(chē)、書(shū)法、計(jì)算等六藝教育。西周的教育制度是政教不分、官師合一的。教師都由官吏兼任，官即是師，師即是官。師者必為官或退仕。國(guó)之重臣太師、太保、太傅，也即是帝王之師。西周末年，官學(xué)日趨衰廢。周平王遷都洛邑時(shí)，王宮里的一些文化官吏流落到各地，他們中有些人逐漸帶徒授業(yè)，轉(zhuǎn)化為私學(xué)的教師。到了春秋末期，各家學(xué)派各自創(chuàng)辦私學(xué)，儒、墨兩家的私學(xué)，成為當(dāng)時(shí)的“顯學(xué)”，中國(guó)古代學(xué)校教育史上便出現(xiàn)了兩種學(xué)校教育制度，一是官學(xué)，一是私學(xué)。嗣后，中國(guó)古代私人講學(xué)之風(fēng)延綿不絕。材料二孔子私學(xué)的學(xué)生主要是由平民組成，真正來(lái)自貴族的只有少數(shù)幾人。史書(shū)中記載當(dāng)時(shí)私學(xué)的規(guī)?！翱鬃拥茏樱w三千焉”，只要略為著名的士，差不多都“率其群徒，辨其談?wù)f”?？鬃右囵B(yǎng)的是維護(hù)奴隸制的衛(wèi)道士——君子，韓非需要的是懂得和堅(jiān)決實(shí)行“法制”路線(xiàn)的“智術(shù)能法之士”。儒家“子以四教：文、行、忠、信”，重視政治思想和道德規(guī)范教育。墨家學(xué)派主張“凡天下群百工：輪、車(chē)、陶、冶、梓、匠，使各從事其所能”。法家“以法為教”“以吏為師”，提出“富國(guó)以農(nóng)”“禁游宦之民而顯耕戰(zhàn)之士”。（1）依據(jù)材料一，概括西周官學(xué)的特點(diǎn)。（2）依據(jù)上述材料，指出春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期私學(xué)的創(chuàng)辦給教育帶來(lái)的新變化。結(jié)合所學(xué)，分析這些變化產(chǎn)生的影響【答案】（1）特點(diǎn)：分級(jí)設(shè)置；面向貴族；具有等級(jí)色彩；教學(xué)內(nèi)容較為全面；教師由政府的職官兼任“官師合一”。（2）變化：教育對(duì)象向平民化轉(zhuǎn)變；教師與官員分離；教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)各學(xué)派特色；教學(xué)目的是培養(yǎng)體現(xiàn)階級(jí)意志的人才。影響：打破了過(guò)去貴族階層壟斷文化教育的局面；推動(dòng)了百家爭(zhēng)鳴局面的形成；為各國(guó)的變法運(yùn)動(dòng)提供了人才；對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題是特點(diǎn)類(lèi)材料分析題。時(shí)空是西周時(shí)期（中國(guó)）。據(jù)材料“國(guó)學(xué)設(shè)在周天子所在的王城和各諸侯國(guó)的國(guó)都，分小學(xué)與大學(xué)兩級(jí)?！笨傻贸龇旨?jí)設(shè)置；據(jù)材料“高級(jí)貴族子弟入學(xué)較早，中低級(jí)貴族子弟入學(xué)較遲?！笨傻贸雒嫦蛸F族；據(jù)材料