Unit1 Lesson2 New and old（教案）2023-2024學年英語四年級上冊-冀教版（三起）

/教案：Unit1Lesson2NewandOld一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）能夠運用所學知識介紹自己的新學校和舊學校。2.能力目標（1）能夠通過圖片和情景，理解并運用比較級和最高級形式。（2）能夠用英語進行簡單的交流，提高口語表達能力。3.情感目標培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力，激發(fā)學生對英語學習的興趣。二、教學內容1.單詞：new,old,school,classroom,desk,chair,door,window,are,is,too,yes,no2.重點句型：（1）What'sthis?It'sa/an（2）Isthisyour?Yes,itis.No,itisn't.（3）Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?三、教學重點與難點1.重點：單詞new,old,school,classroom,desk,chair,door,window的認讀及運用；句型What'sthis?Isthisyour?Howareyou?的運用。2.難點：比較級和最高級形式的運用。四、教具與學具準備1.教具：課件、圖片、單詞卡片、實物等。2.學具：課本、練習冊、單詞卡片等。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學生進行簡單的英語對話，詢問學生近況。（2）學生自由交談，用英語介紹自己的新學校和舊學校。2.導入（10分鐘）（1）教師出示圖片，引導學生說出new和old，引出本課主題。（2）教師通過問答方式，引導學生說出學校里的物品名稱，如school,classroom,desk,chair等。3.呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師通過情景展示，呈現(xiàn)本課重點句型What'sthis?It'sa/an和Isthisyour?Yes,itis.No,itisn't.（2）學生跟讀，模仿語音語調。4.練習（10分鐘）（1）教師組織學生進行小組活動，用單詞卡片進行游戲，鞏固單詞和句型。（2）學生兩人一組，進行角色扮演，運用所學知識進行交流。5.應用（5分鐘）（1）教師出示圖片，引導學生用英語描述新學校和舊學校的不同之處。（2）學生自由發(fā)言，用英語表達自己的觀點。六、板書設計板書設計如下：Unit1Lesson2NewandOldWhat'sthis?It'sa/anIsthisyour?Yes,itis.No,itisn't.七、作業(yè)設計1.抄寫單詞new,old,school,classroom,desk,chair,door,window，每個單詞寫5遍。2.運用所學知識，寫一篇關于新學校和舊學校的短文。3.預習下一課內容。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和情景的展示，引導學生學習單詞和句型，學生在實踐中掌握知識，課堂氣氛活躍。但在教學過程中，要注意引導學生正確發(fā)音，加強對學生口語的訓練。同時，要關注學生的個體差異，給予每個學生充分的發(fā)言機會，提高他們的自信心。需要重點關注的是“教學過程”部分的內容。因為這個部分詳細描述了教師在課堂上如何組織和實施教學活動，這是教學設計的核心，直接關系到教學效果的好壞。關于教學過程的詳細補充和說明：一、熱身（5分鐘）這個環(huán)節(jié)的主要目的是讓學生從課下的輕松狀態(tài)過渡到課上的學習狀態(tài)，同時復習一些已學的知識。教師可以通過與學生進行簡單的英語對話，詢問他們的近況，讓學生逐漸進入英語學習的氛圍。同時，學生也可以在這個過程中放松心情，提高對英語學習的興趣。在這個環(huán)節(jié)中，教師還可以引導學生用英語介紹自己的新學校和舊學校。這個活動不僅能夠幫助學生復習已學的知識，還能夠讓他們在實際應用中提高口語表達能力。二、導入（10分鐘）導入環(huán)節(jié)是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學生對新知識的學習興趣和接受程度。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過出示圖片，引導學生說出new和old，引出本課的主題。這個活動可以幫助學生建立對新知識的直觀印象，提高他們對本課內容的興趣。三、呈現(xiàn)（15分鐘）在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過情景展示，呈現(xiàn)本課重點句型What'sthis?It'sa/an和Isthisyour?Yes,itis.No,itisn't.這個活動可以幫助學生理解和掌握新句型，提高他們的口語表達能力。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要注意引導學生正確發(fā)音，加強對學生口語的訓練?？梢酝ㄟ^讓學生跟讀，模仿語音語調，幫助他們掌握正確的發(fā)音。四、練習（10分鐘）練習環(huán)節(jié)是學生鞏固新知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以組織學生進行小組活動，用單詞卡片進行游戲，鞏固單詞和句型。這個活動可以讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固新知識，提高他們的學習興趣。教師還可以讓學生兩人一組，進行角色扮演，運用所學知識進行交流。這個活動可以讓學生在實際應用中提高口語表達能力，加強對新知識的理解和記憶。五、應用（5分鐘）應用環(huán)節(jié)是學生將所學知識運用到實際中的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以出示圖片，引導學生用英語描述新學校和舊學校的不同之處。這個活動可以讓學生在實際應用中提高口語表達能力，加強對新知識的理解和記憶。學生可以自由發(fā)言，用英語表達自己的觀點。這個活動可以培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力，讓他們在實際應用中提高英語水平?？偟膩碚f，教學過程是教學設計的核心，教師需要通過各種教學活動和環(huán)節(jié)，引導學生積極參與，提高他們的學習興趣和口語表達能力。同時，教師還需要關注學生的個體差異，給予每個學生充分的發(fā)言機會，提高他們的自信心。六、教學過程（續(xù)）6.反饋與評價（10分鐘）在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過提問、點評等方式，及時了解學生對所學知識的理解和掌握情況。對于學生的正確回答，教師應給予積極的反饋和鼓勵，以增強學生的自信心。對于學生的錯誤回答，教師應耐心指導，幫助學生找到錯誤的原因，并給予正確的引導。教師還可以鼓勵學生相互評價和反饋，培養(yǎng)他們的批判性思維和團隊合作能力。作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師應根據(jù)學生的實際情況，合理布置作業(yè)。既有鞏固單詞和句型的練習，也有提高口語表達能力的任務。同時，教師還應關注學生的個體差異，給予不同學生不同難度的作業(yè)選擇，以滿足他們的學習需求。八、課后反思（5分鐘）課后反思是教師提高教學水平的重要途徑。教師應認真思考本節(jié)課的教學效果，分析學生的反饋，找出存在的問題，并為下一節(jié)課的教學做好準備。在這個環(huán)節(jié)中，教師還需要關注學生的學習進度和需求，適時