一年級上冊數學教案-減法的初步認識 冀教版

/教案：減法的初步認識一、教學目標：1.讓學生通過觀察、操作、探究等活動，理解減法的含義，掌握減法的基本運算方法。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和問題解決能力。3.激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識。二、教學內容：1.減法的含義：減法是一種運算，表示已知兩個數，求其中一個數比另一個數少多少。2.減法的運算方法：減法可以看作是加法的逆運算，可以用加法來驗證減法的正確性。三、教學重點與難點：1.教學重點：讓學生理解減法的含義，掌握減法的基本運算方法。2.教學難點：理解減法與加法的關系，會用加法來驗證減法的正確性。四、教具與學具準備：1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學具：計數器、小棒、圖片等。五、教學過程：1.導入：通過PPT展示一些圖片，讓學生觀察并數一數圖片中的物品數量，引出減法的概念。3.講解：通過PPT或黑板，講解減法的含義和運算方法，讓學生理解減法與加法的關系。4.練習：讓學生進行一些減法練習，鞏固所學知識。六、板書設計：減法的初步認識含義：減法是一種運算，表示已知兩個數，求其中一個數比另一個數少多少。運算方法：減法可以看作是加法的逆運算，可以用加法來驗證減法的正確性。七、作業(yè)設計：1.讓學生完成課本上的練習題。2.讓學生用所學知識解決實際問題，如：家里有5個蘋果，吃掉了2個，還剩幾個？八、課后反思：本節(jié)課通過觀察、操作、探究等活動，讓學生了解了減法的含義，掌握了減法的基本運算方法。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時進行反饋和引導，幫助學生鞏固所學知識。同時，要培養(yǎng)學生的合作意識，讓他們在合作中學習，提高學習效果。一、導入環(huán)節(jié)：導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生興趣、吸引學生注意力的重要階段。在導入減法初步認識的教學時，教師可以通過展示一些生活中的實際場景圖片，如購物場景、水果分揀場景等，讓學生觀察并數一數圖片中的物品數量。通過這種方式，可以讓學生體會到數學與生活的緊密聯系，激發(fā)他們對減法運算的好奇心。例如，教師可以展示一張圖片，圖片中有5個蘋果和3個香蕉，問學生：“如果我們要把這5個蘋果分給幾個小朋友，每個小朋友可以分到幾個蘋果呢？”學生通過觀察圖片，可以回答出“每個小朋友可以分到2個蘋果”。這樣的導入方式既簡單又直觀，有助于激發(fā)學生的學習興趣。二、探究環(huán)節(jié)：例如，教師可以讓學生每人拿出一根小棒，然后讓學生嘗試用這根小棒來表示減法運算。學生可以通過實際操作，發(fā)現當一個小棒減去另一個小棒時，剩余的小棒數量就是減法的結果。通過這種方式，學生可以更深入地理解減法的含義。三、講解環(huán)節(jié)：講解環(huán)節(jié)是教師對減法運算的原理和方法進行系統(tǒng)闡述的階段。在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過PPT或黑板，講解減法的含義和運算方法，讓學生理解減法與加法的關系。例如，教師可以講解減法可以看作是加法的逆運算，即減去一個數相當于加上這個數的相反數。通過這種方式，學生可以理解減法與加法之間的內在聯系，從而更好地掌握減法運算。四、練習環(huán)節(jié)：練習環(huán)節(jié)是讓學生通過完成一些減法練習題，鞏固所學知識、提高運算能力的階段。在這一環(huán)節(jié)，教師可以讓學生進行一些減法練習，如課本上的練習題或者自己設計的有關減法的題目。例如，教師可以設計一些有關減法的題目，如“23減去8等于多少？”、“15減去7等于多少？”等。通過這些練習題，學生可以鞏固所學知識，提高減法運算的速度和準確性。六、板書設計：減法的初步認識1.含義已知兩個數，求一個數比另一個數少多少例如：103=72.運算方法減去一個數=加上這個數的相反數例如：103=10+(3)=73.減法步驟確定被減數和減數畫線或將減數轉換為相反數進行加法運算確認結果4.應用實例25減去12等于多少？2512=25+(12)=13板書設計應當突出重點，通過關鍵詞和圖示幫助學生記憶和理解。在這個設計中，通過例子的形式展示了減法的基本步驟，讓學生能夠直觀地看到減法運算的過程。七、作業(yè)設計：1.完成課本上的練習題，這些題目應當涵蓋本節(jié)課所學的減法概念和運算方法。2.讓學生用所學知識解決實際問題，如設計一個購物場景，讓學生計算總價減去已支付金額的結果。3.制作減法計算表，讓學生在表中填入不同的數字，進行減法運算，以提高他們的運算速度和準確性。八、課后反思：1.學生對于減法概念的理解程度如何？是否需要進一步的講解和示范？2.學生在實際操作中是否能夠熟練運用減法運算方法