((蘇少版))四年級美術下冊 《看新聞 畫新聞》教學設計

/教學設計一、教學目標1.讓學生了解新聞的概念，培養(yǎng)學生關注時事新聞的習慣。2.引導學生通過觀察、分析、思考，將新聞內容轉化為繪畫作品，提高學生的繪畫表現(xiàn)能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、互相交流的能力，提高學生的審美情趣。二、教學內容1.新聞概念的介紹：新聞是一種及時報道社會現(xiàn)象、事件、人物等的書面或口頭信息。2.新聞圖片的觀察與分析：引導學生觀察新聞圖片，分析新聞圖片的構圖、色彩、線條等特點。3.新聞畫作的創(chuàng)作：讓學生根據自己選擇的新聞內容，進行繪畫創(chuàng)作。三、教學重點與難點1.重點：讓學生了解新聞的基本概念，學會觀察新聞圖片，將新聞內容轉化為繪畫作品。2.難點：如何引導學生正確觀察新聞圖片，分析新聞圖片的特點，以及如何將新聞內容生動地表現(xiàn)出來。四、教具與學具準備1.教具：電腦、投影儀、新聞報紙、畫紙、畫筆、水彩顏料等。2.學具：畫紙、畫筆、水彩顏料、新聞報紙等。五、教學過程1.導入：教師通過展示新聞圖片，引導學生關注時事新聞，激發(fā)學生的學習興趣。2.講解：教師簡要介紹新聞的概念，解釋新聞圖片的特點，為學生創(chuàng)作新聞畫作打下基礎。3.示范：教師選取一幅新聞圖片，現(xiàn)場演示如何將新聞內容轉化為繪畫作品，讓學生直觀地了解創(chuàng)作過程。4.練習：學生根據自己選擇的新聞內容，進行繪畫創(chuàng)作。教師巡回指導，解答學生的疑問。5.展示：學生展示自己的新聞畫作，互相交流、評價，提高審美情趣。六、板書設計新聞概念新聞圖片特點新聞畫作創(chuàng)作七、作業(yè)設計1.學生回家后，選取一則新聞，用繪畫的形式表現(xiàn)出來。八、課后反思本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的學習情況，調整教學策略，以提高學生的新聞畫作創(chuàng)作能力。同時，關注學生在課堂上的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)繪畫人才，為學校的美術教育事業(yè)貢獻力量。教師需要引導學生正確觀察新聞圖片。新聞圖片通常包含了很多信息，如事件發(fā)生的時間、地點、主要人物、情節(jié)等。教師可以讓學生先整體觀察圖片，然后再細致觀察圖片的細節(jié)部分。例如，可以讓學生觀察圖片中的色彩、線條、光影、構圖等元素，并引導他們思考這些元素如何轉化為繪畫作品中的形象和場景。教師需要教授學生如何分析新聞圖片的特點。新聞圖片的特點通常包括真實性、及時性、客觀性等。教師可以讓學生思考如何在繪畫作品中表現(xiàn)出這些特點，例如，可以通過生動的描繪、鮮明的色彩對比、合理的構圖等方式來表現(xiàn)新聞圖片的真實性和及時性。教師還需要關注學生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)。學生的繪畫水平、理解能力、創(chuàng)造力等都會影響到他們的創(chuàng)作效果。教師可以通過巡視課堂、與學生交流等方式，了解他們的創(chuàng)作進度和困難，及時給予指導和幫助。教師需要組織學生展示和評價自己的新聞畫作。這不僅可以讓學生互相交流、學習，還可以提高他們的審美能力。教師可以讓學生談談自己的創(chuàng)作心得，夸贊他們的優(yōu)點，并提出改進的建議?？偟膩碚f，新聞畫作的創(chuàng)作是整個教學過程的關鍵環(huán)節(jié)，教師需要引導學生正確觀察、分析新聞圖片，教授他們如何用繪畫語言表現(xiàn)新聞內容，并及時給予指導和幫助。通過這個過程，學生可以提高自己的繪畫能力，更好地理解和關注時事新聞。1.創(chuàng)作過程的引導：激發(fā)學生的想象力：鼓勵學生根據新聞內容發(fā)揮想象，將新聞事件轉化為具有個性化的繪畫作品。例如，對于一則關于環(huán)保的新聞，學生可以通過描繪大自然的美景和野生動物，表達對環(huán)保主題的理解和支持。技術指導：在學生創(chuàng)作過程中，教師應提供必要的繪畫技巧指導，如人物刻畫、場景設計、色彩搭配等，幫助學生更好地表達新聞內容。鼓勵創(chuàng)新：鼓勵學生在新聞畫作的創(chuàng)作中嘗試新的材料、技巧和表現(xiàn)形式，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。2.創(chuàng)作成果的展示與評價：組織作品展示：安排一個專門的時段讓學生展示自己的新聞畫作，可以是班級內部的展覽，也可以是學校的藝術展覽。同伴評價：鼓勵學生相互評價，分享彼此的創(chuàng)作心得和體驗，通過交流互鑒，提高審美和鑒賞能力。教師評價：教師在評價學生的新聞畫作時，應注重多個方面，包括新聞內容的準確性、繪畫技巧的應用、創(chuàng)意的獨特性等。評價時，教師應以鼓勵為主，同時提出建設性的意見，幫助學生提高。3.創(chuàng)作主題的多樣性：引導學生關注不同類型的新聞：學生可以選取政治、經濟、文化、體育、科技等不同領域的新聞作為創(chuàng)作素材，這樣可以拓寬他們的視野，增強對多元文化的理解。鼓勵表現(xiàn)新聞背后的故事：新聞背后往往有許多感人的故事和深刻的內涵。教師可以引導學生挖掘這些故事，通過繪畫作品表現(xiàn)新聞人物的內心世界和情感變化。4.創(chuàng)作與現(xiàn)實的聯(lián)系：強調新聞的真實性：在創(chuàng)作過程中，教師應強調新聞的真實性，要求學生在繪畫作品中準確地反映新聞事實。培養(yǎng)學生的社會責任感：通過新聞畫作的創(chuàng)作，教師可以引導學生思考新聞事件對社會的影響，培養(yǎng)他們的社會責任感。5.教學方法的靈活運用：