一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)－13有趣的小人 ｜廣西版

/一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)－13有趣的小人｜廣西版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和掌握小人兒的畫法，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2.通過觀察、實(shí)踐，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成一幅有趣的小人畫作。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注身邊事物的情感，提高學(xué)生的審美情趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)小人兒的畫法，包括形態(tài)、比例、表情、動(dòng)作等。2.運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條和色彩表現(xiàn)生活中的小人兒，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。3.通過小組討論、示范、練習(xí)等形式，提高學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握小人兒的畫法，能夠獨(dú)立完成一幅有趣的小人畫作。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)小人兒的表情和動(dòng)作，使之具有生動(dòng)性和趣味性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、畫紙、畫筆、水彩顏料等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過展示一組有趣的小人畫作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小人兒的形象，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新課導(dǎo)入：教師簡(jiǎn)要介紹小人兒的畫法，包括形態(tài)、比例、表情、動(dòng)作等。3.示范：教師在黑板上示范小人兒的畫法，講解每一步驟和要點(diǎn)。4.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生按照教師的示范，獨(dú)立完成一幅有趣的小人畫作。5.小組討論：學(xué)生分組討論，互相交流心得，分享創(chuàng)作過程中的樂趣。6.展示評(píng)價(jià)：教師組織學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)。六、板書設(shè)計(jì)1.人兒的畫法形態(tài)：圓、方、三角等比例：頭身比例協(xié)調(diào)表情：喜、怒、哀、樂動(dòng)作：跑、跳、坐、立等七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立完成一幅有趣的小人畫作。八、課后反思本節(jié)課通過學(xué)習(xí)小人兒的畫法，激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。在教學(xué)過程中，教師注重示范和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成作品，并組織小組討論，提高了學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。通過展示評(píng)價(jià)，學(xué)生得到了肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了自信心。然而，在教學(xué)過程中，教師還需注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的重要起點(diǎn)，其目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師可以通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小人兒的形象，例如通過展示一組有趣的小人畫作，或者講述一個(gè)有關(guān)小人兒的故事。這樣的導(dǎo)入方式能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣，使他們更加積極主動(dòng)地參與到后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。二、新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教師向?qū)W生介紹小人兒的畫法的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要簡(jiǎn)潔明了地介紹小人兒的畫法，包括形態(tài)、比例、表情、動(dòng)作等。為了使學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)，教師可以通過展示圖片、示范等方式進(jìn)行講解。教師還可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。三、示范環(huán)節(jié)四、學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生獨(dú)立完成一幅有趣的小人畫作的過程。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要根據(jù)教師的示范和講解，獨(dú)立地進(jìn)行創(chuàng)作。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中的過程，對(duì)于培養(yǎng)他們的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力具有重要意義。在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)中，教師需要給予學(xué)生足夠的自由發(fā)揮的空間，同時(shí)也要及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們解決在創(chuàng)作過程中遇到的問題。五、小組討論環(huán)節(jié)小組討論環(huán)節(jié)是學(xué)生互相交流心得，分享創(chuàng)作過程中的樂趣的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以分組進(jìn)行討論，分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，同時(shí)也可以欣賞和學(xué)習(xí)其他同學(xué)的作品。小組討論環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，同時(shí)也有助于他們從他人的作品中汲取靈感和創(chuàng)意。在小組討論環(huán)節(jié)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，并給予他們充分的肯定和鼓勵(lì)。六、展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是教師組織學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以展示自己的作品，分享自己的創(chuàng)作成果，同時(shí)也可以接受來自同學(xué)和教師的評(píng)價(jià)和建議。展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)有助于提高學(xué)生的自信心和自尊心，同時(shí)也有助于他們從他人的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷改進(jìn)和提高自己的創(chuàng)作水平。在展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，教師需要注重評(píng)價(jià)的公正性和客觀性，同時(shí)也要注重鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步。一、作業(yè)設(shè)計(jì)的目的作業(yè)設(shè)計(jì)的目的在于鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能，同時(shí)也是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)作能力的過程。通過作業(yè)，學(xué)生可以在沒有教師直接指導(dǎo)的情況下，運(yùn)用所學(xué)的小人兒畫法，進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)作。二、作業(yè)內(nèi)容的設(shè)置作業(yè)內(nèi)容應(yīng)該與課堂學(xué)習(xí)緊密相關(guān)，但同時(shí)也要有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。例如，可以要求學(xué)生在家里找到一個(gè)觀察小人兒的場(chǎng)景，然后用所學(xué)的畫法創(chuàng)作出一幅作品。這樣的作業(yè)既能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，又能夠培養(yǎng)他們的觀察力和表現(xiàn)力。三、作業(yè)的提交與反饋學(xué)生完成作業(yè)后，應(yīng)該按時(shí)提交給教師。教師在收到作業(yè)后，應(yīng)該及時(shí)給予反饋，表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。這樣的反饋不僅能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足，還能夠激勵(lì)他們繼續(xù)努力。四、作業(yè)設(shè)計(jì)的靈活性在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度級(jí)別的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的需求。對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)；而對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，則可以設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，幫助他們鞏固基本技能。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，不拘泥于傳統(tǒng)的繪畫方式。例如，可以讓學(xué)生嘗試用廢舊物品制作小人兒模型，或者用數(shù)字媒體工具創(chuàng)作小人兒動(dòng)畫。這樣的創(chuàng)新性作業(yè)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)