烏魯木齊兒童醫(yī)院室內(nèi)設(shè)計(jì)

本科論文摘要兒童醫(yī)院是一個(gè)復(fù)雜的建筑體，不僅要滿足患者接收治療，還要滿足陪同就診的家屬參與其中。兒童醫(yī)院不僅要安排好基本的醫(yī)療和生活設(shè)施，更多的還是要關(guān)注兒童在心理上的感受，在設(shè)計(jì)時(shí)要多從兒童的視角來設(shè)計(jì)，探究分析兒童的心理和行為特點(diǎn)，通過用心的設(shè)計(jì)來使患者有更強(qiáng)的舒適感，使他們對(duì)于醫(yī)院所產(chǎn)生的恐懼感有適當(dāng)?shù)臏p輕。對(duì)于兒童醫(yī)療空間的設(shè)計(jì)要注重以兒童患者的需求為出發(fā)點(diǎn)，營造出以兒童患者為中心的，可供兒童患者安心休養(yǎng)和治愈疾病的醫(yī)院環(huán)境，使兒童消除對(duì)于醫(yī)院形成的陰森恐怖的不好印象，并且使兒童患者能夠在兒童醫(yī)院得到舒服的治療服務(wù)，享受到舒適的醫(yī)療設(shè)施。近年來，人們的生活質(zhì)量都有了非常明顯的提高，孩子基本是每個(gè)家庭成員關(guān)注的焦點(diǎn)，他們的身體健康已經(jīng)成為父母的首要關(guān)注的問題。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷突破和社會(huì)的發(fā)展，兒童醫(yī)療空間的形式也出現(xiàn)了及其明顯的改變。兒童的心理特征和成人是有所不同的，兒童醫(yī)療空間理所當(dāng)然的應(yīng)該是針對(duì)兒童的心理及生理特點(diǎn)來進(jìn)行設(shè)計(jì)的。對(duì)于兒童醫(yī)療空間來說，主要的服務(wù)對(duì)象是特殊人群兒童，所以對(duì)于空間布局及設(shè)計(jì)也應(yīng)具有特殊性，在設(shè)計(jì)的過程中設(shè)計(jì)師也應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn)，需要在充分滿足兒童特殊心理需求和心理特點(diǎn)來進(jìn)行設(shè)計(jì)。兒童醫(yī)療建筑與兒童的成長息息相關(guān)，如何設(shè)計(jì)出符合兒童行為習(xí)慣的建筑空間，消除其在就診過程中的恐懼與焦慮，是此類建筑設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。關(guān)鍵詞：兒童醫(yī)院；醫(yī)療空間；兒童心理特點(diǎn)AbstractChildren'sHospitalisacomplexbuilding,notonlytosatisfypatientsreceivingtreatment,butalsotomeetthefamilymembersaccompanyingthedoctorstoparticipate.Children’shospitalsshouldnotonlyarrangebasicmedicalandlivingfacilities,butalsopaymoreattentiontochildren’spsychologicalfeelings.Theyshouldbedesignedfromtheperspectiveofchildren,andexploreandanalyzethepsychologicalandbehavioralcharacteristicsofchildren.Designedtomakepatientsfeelmorecomfortable,sothattheycanappropriatelyreducethefearofthehospital.Thedesignofthechildren'smedicalspaceshouldfocusontheneedsofchildren'spatientsasastartingpoint,andcreateahospitalenvironmentcenteredonchildren'spatients,whichcanprovidepeaceofmindforchildren'spatientstorecuperateandcurediseases,sothatchildrencaneliminatethebadandhorriblehealthofthehospitalImpression,andenablechildrenpatientstogetcomfortabletreatmentservicesinchildren'shospitalsandenjoycomfortablemedicalfacilities.Inrecentyears,people'squalityoflifehasimprovedsignificantly.Childrenarebasicallythefocusofattentionofeachfamilymember,andtheirphysicalhealthhasbecometheprimaryconcernofparents.Withthecontinuousbreakthroughofscienceandtechnologyandthedevelopmentofsociety,theformofchildren'smedicalspacehasalsoappearedanditsobviouschanges.Children'spsychologicalcharacteristicsaredifferentfromthoseofadults,andchildren'smedicalspaceshouldbedesignedforchildren'spsychologicalandphysiologicalcharacteristics.Forthechildren'smedicalspace,themainserviceobjectischildrenofspecialgroups,sothespacelayoutanddesignshouldalsobespecial.Thedesignershouldalsobeawareofthisinthedesignprocess,andneedtofullymeetthespecialpsychologicalneedsofchildrenAndpsychologicalcharacteristics.Children'smedicalbuildingsarecloselyrelatedtochildren'sgrowth.Howtodesignabuildingspacethatconformstochildren'sbehaviorhabitsandeliminatetheirfearandanxietyduringthemedicaltreatmentisthefocusofsucharchitecturaldesign.Keywords；Children'shospital;medicalspace;Children'spsychologicalcharacteristics本科論文目錄TOC\o"1-3"\h\u第1章緒論 11.1研究的目的及意義 11.2研究背景及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 11.2.1研究背景 11.2.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀 21.2.3國外研究現(xiàn)狀 31.3研究內(nèi)容及方法 4第2章兒童醫(yī)療空間室內(nèi)設(shè)計(jì)的影響因素 62.1兒童病患的心理及行為特點(diǎn)分析 62.1.1心理特點(diǎn)分析 62.1.2行為特點(diǎn)分析 62.2兒童對(duì)醫(yī)療空間的需求 72.2.1心理上的需求 72.2.2對(duì)兒童醫(yī)療建筑內(nèi)部空間的功能需求 72.3兒童醫(yī)療空間的構(gòu)成 8第3章兒童醫(yī)療空間室內(nèi)設(shè)計(jì)原則 93.1符合兒童心理的原則 93.2人性化原則 93.3整體性原則 9第4章兒童醫(yī)療空間室內(nèi)設(shè)計(jì) 114.1色彩設(shè)計(jì) 114.1.1兒童醫(yī)療空間色彩的功能 114.1.2兒童醫(yī)療空間設(shè)計(jì)的色彩應(yīng)用 124.2材質(zhì)設(shè)計(jì) 124.3趣味景觀設(shè)計(jì) 134.4燈光照明設(shè)計(jì) 14結(jié)論 15參考文獻(xiàn) 16致謝 17附錄一中文譯文 18附錄二外文原文 第1章緒論1.1研究的目的及意義烏魯木齊地處我國西部地區(qū)，是絲綢之路新北道的重鎮(zhèn)，是東西方文化的薈萃之地，具有獨(dú)特的地域文化特點(diǎn)。烏魯木齊兒童醫(yī)院位于烏魯木齊市北側(cè)的烏魯木齊縣安寧渠鎮(zhèn)內(nèi)，總建筑面積約7000㎡。項(xiàng)目著重關(guān)注兒童的救治及康復(fù)，在充分了解兒童心理的情況下進(jìn)行人性化的室內(nèi)空間設(shè)計(jì)。就目前醫(yī)療空間設(shè)計(jì)的問題進(jìn)行研究，以兒童患者的需求出發(fā)，根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，探究適合烏魯木齊兒童醫(yī)院的醫(yī)療空間室內(nèi)設(shè)計(jì)的方法。通過對(duì)醫(yī)療空間的人性化設(shè)計(jì)，在內(nèi)部增添色彩及趣味性的元素，排除兒童患者的畏懼感，提高兒童患者的就診效率，提高康復(fù)率。無論是成人或是兒童，只要一提到醫(yī)院，只會(huì)產(chǎn)生冰冷蒼白的感覺。主要是因?yàn)槟壳搬t(yī)療空間都是主要以功能性為主，對(duì)于患者的心理感受卻沒有過多的重視。在心理特征的表現(xiàn)上兒童和成人是截然不同的，兒童醫(yī)療空間首先要考慮的就是針對(duì)兒童的特點(diǎn)來進(jìn)行設(shè)計(jì)。對(duì)于兒童醫(yī)療空間來說，主要的服務(wù)對(duì)象是就是兒童，所以對(duì)于空間布局及設(shè)計(jì)也應(yīng)具有特殊性，在設(shè)計(jì)的過程中設(shè)計(jì)師也應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn)，需要在充分滿足兒童特殊需求的前提下進(jìn)行設(shè)計(jì)。兒童醫(yī)療空間的研究內(nèi)涵是十分廣泛的，所涉及到的知識(shí)領(lǐng)域也是非常復(fù)雜的，整體的設(shè)計(jì)理論，環(huán)境心理學(xué)和環(huán)境科學(xué)都是創(chuàng)造力的重要指導(dǎo)。1.2研究背景及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀1.2.1研究背景兒童是未來的希望，兒童的身心健康受到社會(huì)各界的高度重視。醫(yī)院需要通過完善的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，達(dá)到以人為本服務(wù)的目的。大多數(shù)的兒童醫(yī)院相對(duì)注重患者的治療以及功能設(shè)施，對(duì)于兒童的心理感受則沒有過多的考慮，在兒童的腦海中醫(yī)院只有冰冷可怕的印象，使兒童到醫(yī)院就診成為一件非常不喜歡的事情。這種狀況對(duì)于疾病的治療和身體健康的恢復(fù)很顯然是無益處的。兒童醫(yī)院是一個(gè)復(fù)雜的建筑體，不僅要滿足患者接收治療，還要滿足陪同就診的家屬參與其中。兒童醫(yī)院不僅要安排好基本的醫(yī)療和生活設(shè)施，更多的還是要關(guān)注兒童在心理上的感受，在設(shè)計(jì)時(shí)要多從兒童的視角來設(shè)計(jì)，探究分析兒童的心理和行為特點(diǎn)，通過用心的設(shè)計(jì)來使患者有更強(qiáng)的舒適感，使他們對(duì)于醫(yī)院所產(chǎn)生的恐懼感有適當(dāng)?shù)臏p輕。兒童在就醫(yī)過程中是需要家長陪同的，在成人和兒童的心理上是存在非常大的區(qū)別的，在生活需求上也是有所不同的，所以，對(duì)于設(shè)計(jì)師來說這也是要在設(shè)計(jì)過程中充分考慮的問題。對(duì)于兒童醫(yī)療空間的設(shè)計(jì)要注重以兒童患者的需求為出發(fā)點(diǎn)，營造出以兒童患者為中心的，可供兒童患者安心休養(yǎng)和治愈疾病的醫(yī)院環(huán)境，使兒童消除對(duì)于醫(yī)院形成的陰森恐怖的不好印象，并且使兒童患者能夠在兒童醫(yī)院得到舒服的治療服務(wù)，享受到舒適的醫(yī)療設(shè)施。使患兒情緒穩(wěn)定，分散注意力，減輕病痛，刺激患兒的積極情緒，通過激發(fā)患兒自身的精神力量與疾病作斗爭，消除負(fù)面情緒對(duì)疾病的負(fù)面影響。就目前來說國內(nèi)的兒童醫(yī)療空間的設(shè)計(jì)相對(duì)來說是比較簡單的，目前還沒有兒童醫(yī)院相關(guān)的建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，一般是采用綜合類醫(yī)院的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。雖然兒童醫(yī)院的科室相對(duì)于綜合類醫(yī)院來說比較少，但是從使用情況來看，陪護(hù)人員可能會(huì)多一些，所以兒童醫(yī)院的床均建筑面積應(yīng)該會(huì)大一些。兒童的就診空間從最原始的綜合醫(yī)院中的兒科科室逐漸獨(dú)立成為一個(gè)單獨(dú)的醫(yī)院。牢牢跟從當(dāng)代醫(yī)療產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步漸漸形成一種全新的就診的模式。面對(duì)數(shù)量龐大的兒童群體，目前的兒童醫(yī)療空間有些不夠。而且國內(nèi)的醫(yī)療技術(shù)還是面臨著許多的挑戰(zhàn)，但是目前還是得到一定的改善。目前，我國兒童醫(yī)院的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)并沒有形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)體系，一些醫(yī)院延續(xù)綜合醫(yī)院的建筑風(fēng)格，還有一些醫(yī)院結(jié)合了幼兒園的設(shè)計(jì)風(fēng)格，并沒有產(chǎn)生單獨(dú)的設(shè)計(jì)風(fēng)格。老舊的醫(yī)療空間，冰冷的就醫(yī)環(huán)境與醫(yī)學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展的步調(diào)是不協(xié)調(diào)的。功能布局不規(guī)范，由于兒童醫(yī)療空間比較復(fù)雜，功能分區(qū)也很難理清楚，就醫(yī)程序難理解，空間不規(guī)整，布局混亂，空間主次不清晰，流動(dòng)路線過于繁瑣?？臻g尺度不合理，空間及設(shè)施不是符合兒童生理特點(diǎn)的尺寸，一些兒童醫(yī)院甚至用了一些簡陋的醫(yī)療設(shè)施色調(diào)不協(xié)調(diào)，引導(dǎo)系統(tǒng)不明顯。對(duì)于不同階段的兒童來說缺少在整體空間中的針對(duì)設(shè)計(jì)。這些情況給患者，陪護(hù)者和醫(yī)護(hù)人員帶來了諸多的麻煩。若是沒有制定醫(yī)療空間設(shè)計(jì)準(zhǔn)則，則空間的后期使用將致使建筑標(biāo)準(zhǔn)受限，空間的利用率低以及關(guān)鍵場所使用擁擠的情況。1.2.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀在建筑設(shè)計(jì)中醫(yī)療建筑已經(jīng)逐漸成為一個(gè)重要的方向，隨著國內(nèi)醫(yī)療產(chǎn)業(yè)的的不斷發(fā)展，醫(yī)療空間設(shè)計(jì)的變化也逐漸被重視起來，有關(guān)醫(yī)療方面的人員也在盡可能的發(fā)掘更專業(yè)的、更人性化的醫(yī)療環(huán)境。著名建筑大師貝聿銘說過：“當(dāng)今建筑，更多時(shí)候?yàn)槿祟愋枰嬖诘?，它不僅僅要有空間、結(jié)構(gòu)、光影、色彩、紋理的美感，更需要滿足人們的需求而客觀存在著?！眹鴥?nèi)兒童醫(yī)院基本上都是以成人的視角設(shè)計(jì)的，至于如何才能滿足兒童的心理需求，則考慮得不多。近年來，人們的生活質(zhì)量都有了非常明顯的提高，孩子基本是每個(gè)家庭成員關(guān)注的焦點(diǎn)，他們的身體健康已經(jīng)成為父母的首要關(guān)注的問題。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷突破和社會(huì)的發(fā)展，兒童醫(yī)療空間的形式也出現(xiàn)了及其明顯的改變。兒童醫(yī)院的發(fā)展跟進(jìn)了現(xiàn)代醫(yī)療水平技術(shù)的進(jìn)步，也符合了現(xiàn)代醫(yī)療服務(wù)市場的供求平衡。對(duì)兒童醫(yī)療空間的建設(shè)也更加重視。然而，許多現(xiàn)有的兒童醫(yī)療建筑都遵循歐洲的建筑模式，將整個(gè)的院劃分成若干個(gè)功能區(qū)域或部門。醫(yī)療機(jī)構(gòu)的綜合設(shè)計(jì)中，主體建筑和附屬建筑會(huì)采用不同的設(shè)計(jì)方式，主體建筑一般采用獨(dú)立設(shè)計(jì)的形式，附屬建筑按照詳細(xì)使用需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，這種情況就會(huì)導(dǎo)致患者在整個(gè)就醫(yī)過程找不到就診方向，顯得就診流程漫長且復(fù)雜。設(shè)計(jì)過程并不困難，功能規(guī)劃也相對(duì)簡單，而且不涉及高昂的設(shè)計(jì)成本，但由于使用者通常會(huì)把時(shí)間浪費(fèi)在尋找空間而迷失方向，因此造成了比較嚴(yán)重的人力資源浪費(fèi)的情況。這也是為什么有些設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)過程中只考慮醫(yī)院的功能，而忽視其實(shí)用性的原因。兒童醫(yī)院的群體化發(fā)展。小孩子照比成年人來說對(duì)群體性的生活會(huì)有更高的需求。如果周圍都是類似的小朋友的話，他們會(huì)更加穩(wěn)定的接收治療，減少對(duì)于康復(fù)效果會(huì)產(chǎn)生不利影響的因素，例如緊張感、恐懼感等。兒童醫(yī)院的群體化發(fā)展可以解釋為將兒童醫(yī)療空間設(shè)計(jì)成一個(gè)小型的兒童樂園，消除傳統(tǒng)醫(yī)療空間在兒童心理的形象，將醫(yī)療、生活、游戲集合到一個(gè)空間里，對(duì)于患者緩解緊張情緒有很大的幫助，在醫(yī)療效果方面也會(huì)有很大的提升。1.2.3國外研究現(xiàn)狀在醫(yī)學(xué)范疇，國外的醫(yī)學(xué)水平代表著世界醫(yī)學(xué)發(fā)展的提高。一百多年前、尤其是一些歐美國家為醫(yī)學(xué)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。到目前為止，無論是從科學(xué)技術(shù)還是觀念上都有明顯的優(yōu)勢。通過對(duì)國外的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究后可以發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)者開始對(duì)兒童醫(yī)療空間設(shè)計(jì)展開了相關(guān)的研究。美國的醫(yī)療空間設(shè)計(jì)經(jīng)過許多年的發(fā)展可以說是已經(jīng)非常成熟了，他們認(rèn)為醫(yī)療體系應(yīng)該結(jié)合醫(yī)療、科研和教學(xué)這三種元素，并且盡可能地完成專業(yè)化與中心化等發(fā)展，雖然按照傳統(tǒng)的功能主義設(shè)計(jì)出來的醫(yī)療空間看上去是最合理有效的，但是卻不能滿足患者，陪護(hù)者及醫(yī)護(hù)人員的心理需求。結(jié)合院情及當(dāng)?shù)氐奈幕攸c(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)計(jì)是尤為重要的。醫(yī)療空間設(shè)計(jì)最重要的就是人的體驗(yàn)感。設(shè)計(jì)師要通過不斷學(xué)習(xí)研究，以熱情的心理為醫(yī)院創(chuàng)造舒適的人文空間。來自英國的設(shè)計(jì)師托尼·蒙克在設(shè)計(jì)相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)建筑方面具有深厚的背景，在他的書中，他曾說過：“患有疾病的人通常心情不好，如果接受治療，他們的心理承受力很弱，醫(yī)院臟亂的環(huán)境，簡陋的設(shè)施，單一的色調(diào)，導(dǎo)視系統(tǒng)不明顯都會(huì)讓病人心情煩躁，對(duì)于病人的病情也會(huì)產(chǎn)生不利的影響。在病人病情康復(fù)的過程中醫(yī)療環(huán)境是一個(gè)很有影響力的因素，醫(yī)療環(huán)境不僅影響患者的心情，也可能延緩病情的恢復(fù)。因此，醫(yī)療環(huán)境對(duì)于患者在康復(fù)期間來說是很重要的一個(gè)元素，如果患者能在醫(yī)院獲得專業(yè)的服務(wù)并且愿意給予他們信任，那么他們的心情也會(huì)變得快樂，這對(duì)于病情的恢復(fù)也會(huì)產(chǎn)生積極地影響。目前國內(nèi)暫未形成對(duì)于兒童醫(yī)療空間設(shè)計(jì)專業(yè)的理論知識(shí)，所有的研究成果多數(shù)都是從綜合類醫(yī)療建筑這一廣泛的課題中分解出來。對(duì)兒童醫(yī)院的室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中國學(xué)者給予了越來越高的重視，一些相關(guān)的課題理論研究也變得越來越豐富，并且取得了較為突出的理論發(fā)展成果。從目前所有理論研究成果可以從不同角度研究兒童醫(yī)療建筑設(shè)計(jì)的問題。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步發(fā)展，醫(yī)學(xué)的研究已從宏觀逐步向微觀發(fā)展，導(dǎo)致人們認(rèn)為人體無非是一臺(tái)復(fù)雜的機(jī)器，是一種疾病，組件的故障。醫(yī)護(hù)人員的工作是修復(fù)它。自19世紀(jì)以來，隨著哈維（Harvie）的實(shí)驗(yàn)生理學(xué)和魯?shù)婪颉ぞS爾奇（RudolfVirchow）的細(xì)胞病理學(xué)的到來，以及解剖，生理學(xué)，微生物學(xué)和免疫學(xué)的生物系統(tǒng)的發(fā)展，隨著外科手術(shù)絕育和麻醉的出現(xiàn)，將人作為一種“人機(jī)”獲得了新的研究成果，從而誕生了生物醫(yī)學(xué)模型。任何一個(gè)醫(yī)院的醫(yī)學(xué)模式與醫(yī)療建筑形態(tài)都是一一對(duì)應(yīng)的，兒童醫(yī)院當(dāng)然也是如此。兒童醫(yī)院是從最原始的綜合類醫(yī)院逐漸獨(dú)立出來的一個(gè)個(gè)體單位，隨著當(dāng)代醫(yī)療的逐漸發(fā)展，形成一個(gè)嶄新的就醫(yī)模式。多功能綜合發(fā)展趨勢與傳統(tǒng)醫(yī)院空間設(shè)計(jì)概念的統(tǒng)一性和僵化性質(zhì)不同，設(shè)計(jì)師對(duì)兒童醫(yī)療空間的設(shè)計(jì)也有所不同，當(dāng)代設(shè)計(jì)師將考慮兒童的生理和心理特征，因?yàn)樗麄兪莾和t(yī)療空間的主要使用者，使一些符合兒童心理和行為特征的非功能空間投入使用。二十一世紀(jì)，空間的使用功能和空間形式是法國人所關(guān)心的醫(yī)療空間問題，它不僅美觀，而且具有人文關(guān)懷的空間特征，改善了醫(yī)護(hù)人員和患者之間的關(guān)系。他們認(rèn)為能讓患者在舒適的環(huán)境中就醫(yī)得到病痛緩解需要親切友好的設(shè)計(jì)。通過研究發(fā)現(xiàn)，患者也希望在有關(guān)醫(yī)療空間設(shè)計(jì)方案中有不同的參與程度，他們希望可以有更開放、互動(dòng)性更高的活動(dòng)空間，同時(shí)也希望得到醫(yī)護(hù)人員的尊重，可以將患者所提出的意見收入到醫(yī)療人員考慮的范圍。從而創(chuàng)造一個(gè)質(zhì)量更高、安全性更高的醫(yī)療環(huán)境，使他們滿意并增加醫(yī)療效果。1.3研究內(nèi)容及方法病患、病患家屬等是兒童醫(yī)療空間需要面對(duì)的特殊人群，在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，通過對(duì)建筑材料和色彩應(yīng)用的把控來創(chuàng)造一個(gè)舒適的就醫(yī)空間，同時(shí)應(yīng)用合適的空間結(jié)構(gòu)構(gòu)造來為患者和家屬建立一個(gè)相對(duì)合適的空間，這樣會(huì)起到一定的指導(dǎo)作用，這種作用應(yīng)該陪伴著患兒和家屬從就診開始到結(jié)束。通過搜索相關(guān)資料，閱讀相關(guān)文獻(xiàn)等方式對(duì)現(xiàn)有的國內(nèi)外優(yōu)秀的兒童醫(yī)院方案進(jìn)行理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的探究與分析，利用國內(nèi)外優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合國內(nèi)的實(shí)際情況以及社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程進(jìn)行更深層次的研究分析，根據(jù)兒童健康醫(yī)學(xué)及兒童心理學(xué)的發(fā)展，整理總結(jié)醫(yī)療環(huán)境對(duì)兒童心理的影響。將兒童心理學(xué)納入到兒童醫(yī)療空間的設(shè)計(jì)中，對(duì)兒童醫(yī)院現(xiàn)有設(shè)計(jì)模式中不合理的因素進(jìn)行科學(xué)性的調(diào)整，從建筑設(shè)計(jì)和心理學(xué)的交匯處出發(fā)，創(chuàng)造合理的醫(yī)療環(huán)境，探索新的研究計(jì)劃。在梳理兒童醫(yī)院的思想的同時(shí)，室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的新思想也在新的發(fā)展趨勢下整理出來，以幫助兒童患者創(chuàng)造舒適的身體康復(fù)和心理舒適環(huán)境，使兒童加強(qiáng)治療合作，從而使兒童康復(fù)過程可以成功完成。

第2章兒童醫(yī)療空間室內(nèi)設(shè)計(jì)的影響因素2.1兒童病患的心理及行為特點(diǎn)分析2.1.1心理特點(diǎn)分析兒童處于快速成長發(fā)育的階段，兒童的生理和心理的變化也會(huì)隨著不斷的成長而逐漸產(chǎn)生，不同心理年齡時(shí)期的兒童具有不同的心理特點(diǎn)，所以生理和心理特點(diǎn)差異很大，導(dǎo)致對(duì)空間環(huán)境需求的差別，對(duì)于所有兒童的心理需求醫(yī)院是很難周全到的?？紤]到這個(gè)難點(diǎn)，透過人性化考慮，兒童醫(yī)院應(yīng)該有針對(duì)性的進(jìn)行區(qū)域劃分及功能設(shè)計(jì)。兒童醫(yī)療建筑伴隨著兒童的成長，對(duì)于如何設(shè)計(jì)出貼合兒童各類習(xí)慣的空間，使他們?cè)诰驮\過程中消除恐懼與焦慮的感覺，是兒童醫(yī)療建筑的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。從目前的的慣例來看，兒童醫(yī)院接受的救治對(duì)象從出生至18歲，國內(nèi)兒童醫(yī)院內(nèi)科所接受的就診患者小于14歲，外科接受的就醫(yī)患者小于12歲。而14-18歲的青少年，很多器官尚未發(fā)育成熟，在心理上也未成熟，因此仍應(yīng)到兒童醫(yī)院就診。2.1.2行為特點(diǎn)分析實(shí)際上，兒童的行為特點(diǎn)其實(shí)是反應(yīng)心理特點(diǎn)的一種表現(xiàn)，兒童的心理活動(dòng)是怎樣的，相對(duì)應(yīng)的就會(huì)有什么樣的表現(xiàn)。在到醫(yī)院接受治療的過程中面對(duì)復(fù)雜、嘈雜、陌生的環(huán)境無論是成年人還是兒童都會(huì)產(chǎn)生一定的焦躁和不安的情緒，嬰兒期的兒童才剛開始適應(yīng)外部的環(huán)境，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)爬行并且逐漸試著站起來走路，控制能力較弱，對(duì)周圍的環(huán)境也十分敏感。幼兒時(shí)期的兒童因?yàn)樵谥橇腕w力方面都會(huì)有些許的加強(qiáng)，基本可以穩(wěn)定的進(jìn)行走路和跑等行為動(dòng)作。童年時(shí)期的兒童已經(jīng)開始上學(xué)接受教育，可以長時(shí)間的進(jìn)行體力上的鍛煉，比較好動(dòng)，具有一定的平衡力和控制力，與此同時(shí)，在感知能力方面也得到了卓越的提升，也基本可以靈活運(yùn)用閱讀和寫作的技能，有的甚至可以進(jìn)行更抽象方面的思考。接下來是少年時(shí)期，在這個(gè)階段他們開始從兒童向青少年的階段過渡，性格上會(huì)越來越穩(wěn)重，擁有本身獨(dú)立的思維。身體的成長也到達(dá)了一個(gè)巔峰的時(shí)期，運(yùn)動(dòng)能力更加充沛。年齡稍微小一點(diǎn)的兒童會(huì)時(shí)刻依賴著父母，他們很難能將自己的真實(shí)想法通過語言來表達(dá)出來，所以他們一般會(huì)采用哭鬧的方式來吸引父母的注意，這就會(huì)使家長產(chǎn)生焦慮的感覺，而家長的焦慮又會(huì)對(duì)兒童產(chǎn)生影響。兒童的行為特點(diǎn)是兒童醫(yī)療空間設(shè)計(jì)過程中需要考慮到的重點(diǎn)之一，不同成長階段和不同類型兒童的行為特點(diǎn)都要被列入考慮的范圍內(nèi)。只有滿足兒童的需求空間的情感才能發(fā)揮作用，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)師可以從材質(zhì)和色彩方面入手，以此來緩解兒童的反感和緊張的情。2.2兒童對(duì)醫(yī)療空間的需求2.2.1心理上的需求在心理需求方面，兒童具有相當(dāng)明顯的特點(diǎn)。與成年人相比，兒童對(duì)于陌生環(huán)境的適應(yīng)能力不夠強(qiáng)，在行動(dòng)能力方面也要進(jìn)行相關(guān)的考慮。在設(shè)計(jì)時(shí)如果不考慮這些小的細(xì)節(jié)，很可能會(huì)使兒童產(chǎn)生非常不舒服的感覺。在探究兒童對(duì)于醫(yī)療空間在心理上的需求時(shí)要充分了解兒童環(huán)境心理學(xué)。兒童環(huán)境心理學(xué)就是研究兒童的心理和周圍環(huán)境之間的關(guān)聯(lián)。主要研究包括兒童，空間和環(huán)境這三者之間的關(guān)系。醫(yī)院的醫(yī)療空間不僅要滿足醫(yī)護(hù)人員的工作需要，同時(shí)在一定程度上對(duì)病患在心理以及生理上還有著巨大的作用。研究表明，兒童在就醫(yī)的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生緊張、恐懼和焦慮的不安心理，產(chǎn)生巨大的心理壓力。這種壓力會(huì)嚴(yán)重阻礙患者的身體恢復(fù)。不同年齡階段的兒童都會(huì)有不同的感受，這就需要針對(duì)性的進(jìn)行深入的研究來設(shè)計(jì)出更加符合要求的空間。如今的醫(yī)療建筑不能僅僅以符合醫(yī)護(hù)人員工作的需要來設(shè)計(jì)，更重要的是通過仔細(xì)研究兒童心理的發(fā)展過程，用兒童的視角進(jìn)行設(shè)計(jì)，在其中添加一些與日常生活共同的元素，在細(xì)節(jié)上凸顯不同。2.2.2對(duì)兒童醫(yī)療建筑內(nèi)部空間的功能需求隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們普遍對(duì)兒童的態(tài)度也越來越重視，社會(huì)也在關(guān)心兒童是不是在健康的環(huán)境下成長起來。兒童在就醫(yī)的過程中會(huì)處于高度緊張的狀態(tài)下，這種心理壓力會(huì)對(duì)病痛的治療和身體的恢復(fù)有很大的阻礙。兒童之所以會(huì)產(chǎn)生這種心理是由于疾病所帶來的痛苦和對(duì)醫(yī)療空間的排斥。病痛會(huì)導(dǎo)致兒童產(chǎn)生不適感，他們更需要一個(gè)溫馨舒適、安靜的環(huán)境休息，同時(shí)醫(yī)院的醫(yī)療設(shè)施的尺寸需要符合他們身體大小。對(duì)于兒童來說，周圍的事物很容易的會(huì)影響他們的心情，會(huì)變得非常敏感，如果設(shè)計(jì)符合兒童的心理，使他們感覺到家的溫暖，他們的緊張和恐懼就會(huì)減少很多，會(huì)感到更加舒適。雖然一些學(xué)者已經(jīng)在兒童心理特點(diǎn)上做了一些研究，使兒童醫(yī)療空間的設(shè)計(jì)取得了一些進(jìn)展，并且在功能、空間和氛圍上也做了一些探索和實(shí)踐，充分了解兒童的審美特點(diǎn)，但是在設(shè)計(jì)的過程中依舊會(huì)出現(xiàn)一些問題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足兒童在醫(yī)療空間的心理需求?？茖W(xué)研究結(jié)果表明，不同時(shí)期的兒童所表現(xiàn)出的心理特征也是有所差異的，主要原因是隨著兒童空間感知能力的不斷成長，各種因素對(duì)兒童的特殊心理特征所產(chǎn)生的影響也是不斷變化的。兒童都具有活潑好動(dòng)，愛玩的天性，游戲可以是兒童沒有任何心理壓力，完全的放松下來，進(jìn)入一個(gè)令兒童身心愉悅的環(huán)境。兒童的情緒很難通過語言表達(dá)出來，所以他們需要在游戲中獲得釋放。所以在兒童醫(yī)療空間中設(shè)置游戲區(qū)域是很有必要的。將兒童心理需求融入到兒童醫(yī)療空間設(shè)計(jì)中可以使兒童放松。2.3兒童醫(yī)療空間的構(gòu)成我們每個(gè)人的生活中都會(huì)與醫(yī)院也就是給人們提供醫(yī)療服務(wù)的場所有所接觸。醫(yī)療技術(shù)的快速發(fā)展影響著就醫(yī)空間的巨大改變。兒童在社會(huì)發(fā)展中得到越來越高的關(guān)注度，兒童的健康是持續(xù)發(fā)展的保障，這是人類發(fā)展的重要問題，也是重要的衡量指標(biāo)。為了滿足患者需求，在設(shè)計(jì)時(shí)就要充分了解兒童醫(yī)療空間的構(gòu)成。其實(shí)，兒童醫(yī)療空間的構(gòu)成就是對(duì)空間的形式進(jìn)行一個(gè)分類?？梢詫和t(yī)療空間分為綜合性醫(yī)院的兒科、兒童?？祁愥t(yī)院、婦幼保健院的兒科、公立或私立的兒科診所；醫(yī)院部門分類時(shí)可以分為門診部、診療部、住院部。同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中還充分考慮兒童的特殊需求。

第3章兒童醫(yī)療空間室內(nèi)設(shè)計(jì)原則3.1符合兒童心理的原則兒童醫(yī)院最主要的還是要滿足兒童的各種需求，而不是簡單的通過圖案和色彩來和普通綜合醫(yī)院進(jìn)行區(qū)別，滿足他們的心理，讓他們以輕松的心情進(jìn)行治療。在身體和大腦處于不斷成長過程中的兒童，心理也是不斷發(fā)展的，在控制情緒上還沒有很好地調(diào)節(jié)能力，在行為上也會(huì)受到情緒的影響，當(dāng)兒童產(chǎn)生痛苦時(shí)，他們的身心也會(huì)受到創(chuàng)傷，形成不安的情緒，并且很難自我恢復(fù)。在兒童到達(dá)醫(yī)院就診的時(shí)候，設(shè)計(jì)師需要關(guān)注的是他們?cè)诰歪t(yī)的時(shí)候是否舒適，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)有沒有受到外界因素的干擾。在設(shè)計(jì)時(shí)，這些安全感，舒適感時(shí)要充分考慮到的。雖然一些學(xué)者在兒童的心理需求上出發(fā)進(jìn)行了一些相關(guān)的研究和探索。但總的效果并不顯著。3.2人性化原則近些年，相關(guān)學(xué)者以兒童的感受為重點(diǎn)在設(shè)計(jì)兒童醫(yī)療空間方面進(jìn)行了創(chuàng)新，但是仍然還是有不完善的地方。對(duì)于兒童醫(yī)療空間來說人性化設(shè)計(jì)就是充分考慮患者、患者家屬及醫(yī)護(hù)人員的心理特點(diǎn)、行為需求、環(huán)境需求等，對(duì)其進(jìn)行針對(duì)設(shè)計(jì)。由于兒童沒有自主就診的能力所以在就診的時(shí)候一定會(huì)有家屬陪同。而且兒童與家屬、醫(yī)護(hù)人員在進(jìn)行溝通的時(shí)候，心理上是有明顯差異的，所以設(shè)計(jì)師要根據(jù)不同人群的心理變化設(shè)計(jì)出更人性化的空間。人性化的設(shè)計(jì)可以讓人感受到舒適和快樂。人性化的設(shè)計(jì)是患者與醫(yī)療空間之間良好溝通的橋梁，是一種非常實(shí)用的設(shè)計(jì)理念，也充分體現(xiàn)精神與物質(zhì)的結(jié)合，它不再是僅用于基礎(chǔ)醫(yī)療安全保障而存在的陳舊的設(shè)計(jì)理念。新的理念放棄了所有不合理的地方，逐漸改善了人們的需求，醫(yī)護(hù)人員缺乏的和病患及家屬們不滿意的地方都一一得到了改善，從而在新的醫(yī)療空間設(shè)計(jì)色最佳體現(xiàn)下實(shí)現(xiàn)人性化。3.3整體性原則醫(yī)療建筑空間室內(nèi)功能比較復(fù)雜，必須滿足各類人群的需求，因此，空間的整體性設(shè)計(jì)原則是醫(yī)療建筑空間室內(nèi)設(shè)計(jì)的重要組成部分之一。整體性從設(shè)計(jì)的角度來看，建筑的室內(nèi)空間與建筑環(huán)境之間存在著許多的聯(lián)系，建筑的設(shè)計(jì)以及室內(nèi)空間與整個(gè)環(huán)境設(shè)計(jì)之必須作為一個(gè)整體來進(jìn)行總結(jié)。從設(shè)計(jì)藝術(shù)的角度來看，首先要研究構(gòu)成室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的主要元素，其次是在創(chuàng)造一個(gè)滿足建筑內(nèi)部空間功能和形式要求的室內(nèi)環(huán)境，從而使室內(nèi)空間與建筑環(huán)境互相關(guān)聯(lián)和整合。最后整體性設(shè)計(jì)應(yīng)著重于整個(gè)設(shè)計(jì)思想的完整性，并且這種設(shè)計(jì)思想可以有效地用于建筑內(nèi)部空間中的特定設(shè)計(jì)。醫(yī)療空間是具有各種功能的綜合公共空間，包括性質(zhì)不同的急診室和咨詢室等。目前，大多數(shù)醫(yī)院僅僅為了保持統(tǒng)一的色調(diào)而不能清楚地區(qū)分這些功能不同的區(qū)域，從而使得患者無法及時(shí)分辨出下一項(xiàng)檢查的確切位置。功能區(qū)都是隨機(jī)分布的，沒有任何清晰明了的標(biāo)志來引導(dǎo)他們，而醫(yī)院里擠滿了醫(yī)護(hù)人員和患者，人流量特別大，沒有明確的色彩標(biāo)志可以有效地指導(dǎo)他們。因此，很容易造成整個(gè)空間環(huán)境分散，混亂的問題，從而影響人們的就醫(yī)心情，降低了就醫(yī)效率。室內(nèi)空間本身的整體設(shè)計(jì)可以通過特定的設(shè)計(jì)方法來定義，該設(shè)計(jì)方法主要是一種綜合考慮建筑環(huán)境和內(nèi)部空間的各種復(fù)雜因素的設(shè)計(jì)方法。運(yùn)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想，以室內(nèi)空間與建筑、景觀為綜合的研究背景，以人性化的設(shè)計(jì)作為核心，把室內(nèi)空間和建筑環(huán)境作為主題進(jìn)行研究與設(shè)計(jì)。公共空間是建筑總體設(shè)計(jì)的重要組成部分，要結(jié)合當(dāng)?shù)乇尘昂徒ㄖL(fēng)格，充分展示城市文化和當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情。

第4章兒童醫(yī)療空間室內(nèi)設(shè)計(jì)4.1色彩設(shè)計(jì)4.1.1兒童醫(yī)療空間色彩的功能研究表明，兒童的情緒與色彩是有很大關(guān)系的，對(duì)于喜歡哪種色彩與性格是密切相關(guān)的，兒童在選擇色彩時(shí)可以傳達(dá)出他們的情緒。有學(xué)者通過研究解釋了色彩表達(dá)兒童的內(nèi)心。兩歲以下的兒童視覺神經(jīng)發(fā)育還夠不完全，對(duì)色彩的感知度較低，因此，在這個(gè)階段不宜在兒童醫(yī)療空間中使用刺激性較強(qiáng)的鮮艷的色彩。到3歲時(shí)，視覺神經(jīng)可以開始感覺到顏色，并且可以捕捉到越來越亮的顏色。當(dāng)一個(gè)孩子達(dá)到6歲時(shí)，身體的所有生理功能發(fā)展達(dá)到第一個(gè)高峰，智力和身體的生長都更快，在這個(gè)階段，孩子們已經(jīng)具有區(qū)分多種顏色和顏色的能力。對(duì)亮度較高的顏色進(jìn)行判斷；12歲的兒童進(jìn)入青春期后，無論是在身體還是心理上都處于發(fā)育的關(guān)鍵階段，合理使用色彩可以提高兒童的審美能力，對(duì)健康的心理成長也有很積極的影響?，F(xiàn)階段大多數(shù)的兒童對(duì)純度較高的色彩會(huì)很提得起興趣。因此，對(duì)于不同階段的兒童的色彩喜好都要考慮到設(shè)計(jì)中才可以。色彩其實(shí)是具有情感的，它具有一定的生理和心理影響，通過刺激可以使心理和生理產(chǎn)生想法。色彩的合理搭配可以對(duì)人的身心健康產(chǎn)生積極的影響。色彩對(duì)人具有一定影響，會(huì)使人在生理上產(chǎn)生變化，以至于表現(xiàn)出不同的情緒，這些都是因?yàn)樯实拇碳ぁ?duì)色彩進(jìn)行合理的搭配可以產(chǎn)生優(yōu)良的影響。已經(jīng)不是物質(zhì)能滿足的了，人們更加關(guān)注周圍環(huán)境的質(zhì)量，希望通過良好的環(huán)境，可以提高現(xiàn)在的生活質(zhì)量，不僅追求身體健康的滿足，同時(shí)還追求精神上的享受。對(duì)于兒童來說，他們對(duì)于色彩的感覺更加的敏銳。室內(nèi)造型的美感如果通過色彩這一手段來表達(dá)的話會(huì)起到相當(dāng)大的作用，運(yùn)用的如果恰當(dāng)，通常會(huì)使造型變得豐富多彩，具有很明顯的功能表達(dá)效果，在營造室內(nèi)不同的氣氛時(shí)也能充分的表達(dá)出來，也能體現(xiàn)使用者的情操。4.1.2兒童醫(yī)療空間室內(nèi)設(shè)計(jì)的色彩應(yīng)用隨著現(xiàn)代生活質(zhì)量的日益提高，人們對(duì)于現(xiàn)在的醫(yī)療水平已經(jīng)得不到滿足了，而且他們已經(jīng)開始關(guān)注由就醫(yī)環(huán)境所帶來的精神滿足。在設(shè)計(jì)中，色彩是非常具有情感的，具有強(qiáng)大的象征力和表現(xiàn)力。色彩在空間中扮演了重要的角色，是表現(xiàn)室內(nèi)各種功能空間豐富層次最有效的效果。色彩其實(shí)是一種表達(dá)情感的語言，它表現(xiàn)出了了人門們心理世界中一些復(fù)雜的情感。色彩總能散發(fā)出無窮的魅力。色彩無處不在，人們不只可以發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造，欣賞豐富多彩的世界，還可以通過時(shí)間的沉淀加深對(duì)色彩的理解和運(yùn)用。經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在醫(yī)療空間中使用合適的色彩，對(duì)患者減少傷痛是有很大幫助的，在本次課題設(shè)計(jì)中主要運(yùn)用了紅色、橙色、黃色、綠色和藍(lán)色、紅色主要用在外立面的設(shè)計(jì)上，更能抓住人的眼球，是兒童從第一眼看到醫(yī)院不至于那么的抗拒，橙色和黃色能給人帶來積極的感受主要用在一層綜合大廳和二層等候大廳，綠色是最親近大自然的顏色，能夠緩解視覺疲勞，使人放松，主要用在三層等候大廳，藍(lán)色可以起到鎮(zhèn)定的作用，主要作為點(diǎn)綴色出現(xiàn)在每一個(gè)空間。而且色彩對(duì)于醫(yī)務(wù)人員來說，治療過程中也會(huì)起到一定的輔助作用。因此，空間色彩設(shè)計(jì)是很有必要深入研究的，它是患者和醫(yī)護(hù)人員之間相互溝通的紐帶，是患者與醫(yī)護(hù)人員之間互動(dòng)的橋梁。色彩具有一定的導(dǎo)向作用，在進(jìn)行分區(qū)的時(shí)候?qū)Σ煌目剖沂褂貌煌纳省？梢允共』己团阕o(hù)者很清楚的分清不同的科室?？筛鶕?jù)兒童的心理特點(diǎn)選擇顏色鮮艷的色彩，能夠吸引兒童的注意力，使兒童不會(huì)產(chǎn)生太多的恐懼感。為了打造一個(gè)滿足兒童喜好的醫(yī)療環(huán)境，在進(jìn)行兒童醫(yī)院設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該多選擇一些豐富的、鮮艷的色彩，而色彩的豐富并不是說隨意的使用任何色彩，而是要根據(jù)內(nèi)部空間整體色調(diào)的基礎(chǔ)上加一些關(guān)鍵色來平衡色彩。在選擇色彩時(shí)有幾點(diǎn)是要注意的，一是在設(shè)計(jì)時(shí)與主色調(diào)協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上大膽的使用較高飽和度的色彩和豐富的色彩，這樣的色彩能夠吸引兒童的注意力并且迅速的被兒童感知到。其次還可以增加一些暖色調(diào)的使用，大部分的醫(yī)院都會(huì)使用冷色調(diào)的色彩，因此需要增加一些暖色調(diào)來平衡空間的色調(diào)。暖色調(diào)會(huì)個(gè)人一種很溫暖的感覺，考慮到兒童活潑的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)材料也會(huì)影響色彩的使用，選擇合適的材料搭配空間色彩會(huì)提升整體的空間感，擁有自然色彩的材料是優(yōu)先選擇的，再加上空間的整體色調(diào)，會(huì)帶給患者一種回家的感覺，可以降低患者的對(duì)醫(yī)療空間的冰冷感，營造一種安全溫馨的感覺，還可以減輕兒童的恐懼感并滿足他們心理需求，也會(huì)給陪同家屬的心理上起到調(diào)節(jié)作用。還有就是使用色彩對(duì)比更生動(dòng)的空間氛圍，充滿活力和節(jié)奏感。適當(dāng)增加主色的飽和度，同時(shí)降低其它顏色的亮度。但是在使用飽和度高的色彩時(shí)要盡量保持色彩平衡。4.2材質(zhì)設(shè)計(jì)醫(yī)療建筑的裝飾材料并不同于其他普通建筑，在材質(zhì)的選擇上應(yīng)該選擇擁有環(huán)保、耐火、隔音、抗菌、柔軟等特質(zhì)的材質(zhì)。目前市場上針對(duì)醫(yī)療空間所使用的新材料有很多，但要根據(jù)醫(yī)院的實(shí)際情況來選擇。材質(zhì)的應(yīng)用應(yīng)該融入空間的氛圍，多使用可再生材料，對(duì)于特殊的空間要采用特殊的材質(zhì)。在吊頂材料上的選擇應(yīng)照明設(shè)計(jì)的功能需求相結(jié)合。照明設(shè)計(jì)可以有多種形式相結(jié)合。吊頂材質(zhì)應(yīng)和燈具形成統(tǒng)一的銜接，使后期清潔修理不是那么麻煩。在本次設(shè)計(jì)中吊頂?shù)牟馁|(zhì)主要使用醫(yī)用抗菌巖棉板、沖孔石膏板、石膏板、鋁扣板，墻面用的是醫(yī)用抗菌覆膜金屬復(fù)合板、醫(yī)用水性陶瓷漆、地面用到的是大理石、瓷磚、實(shí)木地板、地膠。都是一些醫(yī)療專用的抗菌材料。4.3趣味景觀設(shè)計(jì)醫(yī)療空間是一個(gè)功能及其復(fù)雜，風(fēng)格特別嚴(yán)格的地方。一些設(shè)計(jì)師認(rèn)為醫(yī)療建筑通常沒有很強(qiáng)的設(shè)計(jì)感，所以在一般醫(yī)療空間的設(shè)計(jì)中，不會(huì)做出很大的改變，因?yàn)獒t(yī)療空間主要是為病患服務(wù)的，不需要做一些商業(yè)化、娛樂化的設(shè)計(jì)，更多的還是要體現(xiàn)醫(yī)者仁心，濟(jì)世為本的理念，多按照醫(yī)療空間的本質(zhì)來設(shè)計(jì)，所以一些醫(yī)療空間還是采用傳統(tǒng)的冰冷古板的設(shè)計(jì)，根據(jù)功能和環(huán)境來確定空間形態(tài)。而兒童醫(yī)院的主體又是兒童，兒童又有活潑好動(dòng)的天性，所以死板的醫(yī)療空間會(huì)使他們產(chǎn)生不安恐懼的感覺，所以要消除他們的這種心理就必學(xué)要設(shè)計(jì)出符合兒童心理及行為特征的具有趣味性的醫(yī)療空間。空間的趣味性不僅要在兒童能看到碰到的方面吸引兒童，在空間功能方面也要有全新的就醫(yī)環(huán)境，一些學(xué)者在兒童審美心理上做了研究，用一些兒童喜歡的色彩、圖案、家具等來營造一種舒適的空間氛圍，使他們感受到在家里的溫馨家庭氛圍。對(duì)于兒童來說，他們會(huì)特別注意他們所感興趣的事物和空間，例如游樂場，海洋館等。增添一些能吸引兒童注意力的娛樂空間是很有必要的。對(duì)于娛樂空間的設(shè)計(jì)，滿足不同年齡段的兒童的不同心理需求是一個(gè)不得不考慮的并且很復(fù)雜的重要因素。他們所感興趣的游戲形式也是非常不同的。年齡小一點(diǎn)的孩子只要有一個(gè)可以滿足自己興趣的游戲基本就可以了，而稍微大一點(diǎn)的孩子則需要一些可以擴(kuò)大交際或是團(tuán)隊(duì)的游戲。在本次課題設(shè)計(jì)時(shí)在空間內(nèi)部增加了一些動(dòng)物的元素，例如一些墻面造型，雕塑，和圖畫等，在候診區(qū)也放置了可供兒童一起使用的桌椅，通過色彩的變化吸引兒童的注意。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，兒童醫(yī)療空間的設(shè)計(jì)已經(jīng)越來越符合兒童心理了，設(shè)計(jì)師會(huì)考慮兒童審美心理進(jìn)行空間氛圍設(shè)計(jì)。有趣的設(shè)計(jì)更能體現(xiàn)現(xiàn)代兒童的心理變化，以功能為主要需求已不能滿足當(dāng)代兒童的心理需求了。設(shè)計(jì)師必須更加注意兒童對(duì)趣味設(shè)計(jì)的需求特征，并以兒童醫(yī)院醫(yī)療空間的元素為趣味設(shè)計(jì)的物質(zhì)載體，營造出一種實(shí)用，又新穎，幽默感，個(gè)性化的趣味空間氛圍。醫(yī)療空間的建筑結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，空間標(biāo)識(shí)變得尤為重要，標(biāo)識(shí)系統(tǒng)主要是為了給患者及家屬提供最大程度的便利。但是隨著醫(yī)療空間規(guī)模越來越大，醫(yī)院內(nèi)部的空間分布和就診流程也變得越來越復(fù)雜，對(duì)于初次來醫(yī)院的患者來說，很難迅速找到自己想要到達(dá)的目的地。醫(yī)療空間中的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)是為了在醫(yī)護(hù)人員和患者之間建立溝通的橋梁，秉承著以人為本的服務(wù)理念。在設(shè)計(jì)上要體現(xiàn)人體工程學(xué)，滿足兒童的心理及生理需求。標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的趣味性不僅增加了醫(yī)護(hù)人員和患者之間的溝通，還表現(xiàn)了醫(yī)院關(guān)愛患者身心健康的人性化的精神層面。在標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)上色彩的運(yùn)用十分的重要，不同的色彩可以區(qū)分不同的科室通道，有利于患者找的自己的目的地。兒童醫(yī)院的主要服務(wù)對(duì)象都是兒童，所以在課題設(shè)計(jì)中在標(biāo)識(shí)系統(tǒng)上運(yùn)用了卡通的元素，能夠吸引兒童的注意力。4.4燈光照明設(shè)計(jì)與普通建筑物相比，醫(yī)療空間的室內(nèi)照明設(shè)計(jì)相對(duì)復(fù)雜，因此對(duì)照明設(shè)計(jì)的要求也相對(duì)比較高。醫(yī)院照明設(shè)計(jì)不僅必須滿足醫(yī)療服務(wù)，而且還必須從醫(yī)療空間的特殊性入手，充分考慮患者的實(shí)際需求。醫(yī)院的功能科室比較復(fù)雜在進(jìn)行照明設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該結(jié)合各個(gè)科室的實(shí)際情況合理的選擇光源及照度。無論是自然照明還是人工照明都要滿足患者需求，同時(shí)也要考慮設(shè)計(jì)的美感，在設(shè)計(jì)時(shí)，照明應(yīng)具有豐富的變化效果。在室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中，光與色的應(yīng)用是非常重要的，色光問題也是要考慮到色彩的運(yùn)用中，結(jié)合光照情況和周圍環(huán)境來合理運(yùn)用色彩。從功能上看，光線有擴(kuò)大空間，豐富空間層次的效果。同時(shí)還是滿足日常生活的必須照明。所以光照具有明確的空間向?qū)?，又可以產(chǎn)生特定氛圍的視覺效果。不同的光照方式既可以改變空間的局限還可以彌補(bǔ)造型上的缺失。醫(yī)療空間中的自然光源對(duì)整體建筑格局有特殊影響，在醫(yī)療空間的設(shè)計(jì)過程中在無法滿足建筑結(jié)構(gòu)和自然采光需求的時(shí)候會(huì)考慮人工的照明。這就需要充分考慮到低碳環(huán)保綠色的設(shè)計(jì)理念。好的醫(yī)療空間設(shè)計(jì)最重要的就是自然光的應(yīng)用，自然光即充當(dāng)光影。由于受到周圍環(huán)境的影響，光源的位置和光照強(qiáng)度不同，在色彩表面上的照射效果也不同，大量的光照射在物體上具有強(qiáng)調(diào)色彩純度和亮度的功效?？梢酝ㄟ^調(diào)節(jié)光源的位置或改變光照的強(qiáng)度來控制色彩的亮度。色彩同樣也會(huì)被不同質(zhì)地的材質(zhì)影響到。

結(jié)論本文以兒童醫(yī)療空間作為研究對(duì)象，通過調(diào)研查找資料等方式對(duì)兒童患者在就醫(yī)時(shí)的心理做了深度的了解，同時(shí)認(rèn)真思考了兒童患者的各方面需求。學(xué)習(xí)國內(nèi)外一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)是很重要的，通過對(duì)國內(nèi)外兒童醫(yī)院的發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)研，總結(jié)出當(dāng)前兒童醫(yī)療空間出現(xiàn)的一些問題，通過對(duì)這些研究，總結(jié)并改進(jìn)了兒童醫(yī)療空間的設(shè)計(jì)，使空間利用率得以提升，改善醫(yī)療空間的內(nèi)部環(huán)境狀況。兒童是兒童醫(yī)療空間的主體，兒童的特性就是兒童醫(yī)療空間的設(shè)計(jì)依據(jù)。在醫(yī)療空間設(shè)計(jì)中，復(fù)雜的醫(yī)療流程限制了內(nèi)部的設(shè)計(jì)，在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)要時(shí)刻保持以人為本的思想，不單單只考慮空間的功能性，還要考慮兒童心理和生理的需求。通過合理設(shè)計(jì)兒童醫(yī)療空間可以幫助兒童康復(fù)的同時(shí)有效提升醫(yī)療機(jī)構(gòu)的形象。兒童醫(yī)療空間需要營造一種溫暖的氛圍讓兒童患者積極的配合治療，家屬和醫(yī)護(hù)人員相互協(xié)作使患者更好的恢復(fù)健康。作為一個(gè)醫(yī)療空間的設(shè)計(jì)師，雖然不能治愈疾病，但是可以通過設(shè)計(jì)來優(yōu)化醫(yī)療環(huán)境，使患者的康復(fù)得到幫助。醫(yī)療設(shè)計(jì)是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)而又慎重的過程，并不是為了設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)，二十要為了人而服務(wù)。希望能夠通過營造治愈氛圍的醫(yī)療空間，使醫(yī)療建筑更好的服務(wù)于患者，希望能在人們心中改善醫(yī)療空間的古板印象。參考文獻(xiàn)[1]鄭斐勻.杭州兒童醫(yī)院空間設(shè)計(jì)探析[J].美與時(shí)代（上），2015，（11）：80-82.[2]陳曦.兒童醫(yī)院門診部候診公共空間的設(shè)計(jì)研究[J].設(shè)計(jì)，2015，（17）：130-131.[3]ConradGargetLyons建筑事務(wù)所.澳大利亞奇托倫夫人兒童醫(yī)院[J].城市建筑，2015（19）：42-51[4]李美.基于兒童心理發(fā)展的兒童娛樂設(shè)施研究