班級讀書活動總結范文（五篇）

班級讀書活動總結范文（五篇）為進一步推動我校教育工作，激發(fā)學生讀書熱忱，增長學問，活潑校園文化，樹立正氣，營造清風屢屢滿校園的書香氣氛。我校開展了為期一個月的首屆讀書節(jié)活動。每個班級制造性地開展讀書活動，親近書本，寵愛讀書，學會讀書，漸漸養(yǎng)成喜愛書籍，博覽群書的好習慣。通過讀書節(jié)活動的開展，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，有力地促進了和諧班集體的建立，營造了書香校園，到達了活動的目的?，F(xiàn)總結如下：

一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氣氛。

依據(jù)學校德育工作規(guī)劃制定了詳實可行的讀書節(jié)活動方案，根據(jù)活動方案，我班快速開展了“讀書節(jié)”活動的發(fā)動工作。利用晨會進行了盛大的啟動儀式，隨后召開主題班會、出主題黑板報、制作格言、名人名言牌布置“星星樂園”，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造班級文化氣氛，提高學生的思想熟悉，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的根底。

二、落實責任，確保讀書節(jié)活動的順當開展。

為確?！白x書節(jié)”活動有效、標準、深入、有序地開展、依據(jù)活動方案，層層落實責任、分解任務。結合本班特色班集體建立，也相應地制定了任務明確、措施有力，便于操作的活動規(guī)劃，形成有規(guī)劃、有部署、有檢查、有總結的讀書活動，確保了讀書節(jié)活動的順當實施。

三、創(chuàng)新活動，為每位學生的成長導航。

學校在讀書節(jié)活動中，著眼于提高教育質量和促進學生的全面進展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、敏捷多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。根據(jù)活動方案各班分別召開了發(fā)動會、讀書閱歷溝通會、采蜜釀蜜、古詩詞誦讀、讀書節(jié)活動總結會等系列主題班會。開展了班級讀書心得溝通會，溝通會上，各代表暢所欲言，氣氛活潑。他們談到了這半個月來閱讀的收獲，并向大家推舉怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間，有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀，爭取評上“書香家庭”的實際行動。

通過此次溝通會，同學們互取所長，學到了更多讀書學問和方法，加深了愛書、用書的思想熟悉，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

班級讀書活動總結篇2

“讀萬卷書，行萬里路”。讀一本好書就猶如和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導他，無它，唯是書，因此書籍的意義特別重要，生命是不行逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質量提高到水平，需要激發(fā)孩子的讀書興趣，培育孩子讀書的習慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導很重要。

為了進一步激發(fā)學生讀書的熱忱，增長學生的學問，真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了“沐浴書香，靈慧成長”的讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中?！盃I造書香班級，讓好書陪伴學生?！弊寱泔h逸班級的新閱讀理念的指引下，并結合我班實際狀況，切實有效地開展了以下幾項工作：

一、制定好有序的規(guī)劃：

為保證班級讀書活動有序、有效的進展，在活動一開頭我班就依據(jù)實際狀況制定了讀書活動規(guī)劃。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。

二、積極發(fā)動，激發(fā)讀書興趣：

在實施讀書規(guī)劃伊始，我在班級里進展了一次以“我讀書，我歡樂”為主題讀書發(fā)動班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，敘述了讀書帶給自己的許多好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展現(xiàn)了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書，我歡樂”的主題班會中，同學們更深刻地熟悉到了“書”帶給他們的無窮樂趣。

三、營造閱讀氣氛：

班級氣氛也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。在語文教師的積極協(xié)作下努力做到：讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事——教師領導學生精讀一本書，寫好一篇讀后感;樹好一典范——樹立一個讀書好典范，實踐一種讀書精神。

1、利用好學校閱覽室：學校圖書室向學生供應大量豐富優(yōu)質的藏書。每周二中午我班學生可以在規(guī)定的時間到圖書室借閱，供學生自由選擇，進展自主性閱讀。

2、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統(tǒng)一給各班購置的圖書,本學期我班的圖書量已經(jīng)到達100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進展有效的治理，制定班級圖書借閱制度，班中特設了一名工作責任性強的李涵同學作為圖書治理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。

3、出好黑板報和布置學習園地。本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級板報團隊，謀劃分期展出有關讀書方面的內容。學習園地也中常常更新著同學們讀書后的感想。

3、落實好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展，我仔細制訂了“書香班級”的讀書規(guī)劃。規(guī)劃中為了保證學生讀書時間，安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。每周星期五下午前兩節(jié)固定為學生自由閱讀課外書的時間，第三節(jié)是學生讀書溝通時間。每周星期三、五是學生借書和還書時間。

三、培育學生的讀書習慣

1、為學生開出推舉書目。我通過對孩子和家長的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，依據(jù)新課程標準的要求及中年級學生的身心、學問和閱歷，每月為學生開列相應的推舉書目供他們選擇閱讀，并在班級開展“好書推舉”活動，讓同學們把自己喜愛的書推舉給大家，寫明推舉理由，讓同學們相互影響，養(yǎng)成選擇讀好書的習慣。

2、提倡有序閱讀和定量治理。為了使孩子們讀書走向長久性進展，我積極提倡有序閱讀和定量治理。我為孩子們規(guī)定了每人一學期的最低閱讀量為6萬字，背誦詩歌不少于20篇，寫讀書心得不少于5篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和規(guī)劃安排上提出了供學生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書規(guī)劃，要求他們按規(guī)劃有步驟地讀書。

3、引導學生在讀書中積存。為了營造書香班級的氣氛，培育學生良好的讀書習慣，我和學生們制定了“我讀書，我歡樂”的班級讀書口號，定期進行讀書匯報活動，讓學生暢談自己的讀書收獲和感想，引導學生在讀書中積存，堅持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡，讓學生采納自己喜愛的方式裝飾自己的讀書卡，培育他們良好的讀書興趣。將好的作品展現(xiàn)出來，讓大家共同觀賞并得到啟發(fā)。

三、教給學生讀書方法

“授之以魚，不如授之以漁?！苯探o學生簡潔、有用的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。本學期，我不僅告知學生讀書的重要性，還重點在學生讀書方法上下功夫。本學期，我特地在班級里上了一節(jié)閱讀指導課，加強對學生讀書方法的指導。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事講給學生聽，再引導學生品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要擅長擠時間，更要擅長思考、質疑的道理。在此根底上，我又結合一篇學生喜愛的童話故事，詳細指導學生該如何綻開閱讀。我的詳細做法是：

1、告知學生讀書要在心中有個自讀提綱：比方①觀察了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?對這些問題，都要求學生做到眼到、心到。

2、重點強化“不動筆墨不讀書”的方法：①圈點勾畫：用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛、或憎、或疑、或思。②做批注：在文章旁邊寫出自己的見解和感受?？梢云吩u遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。

除上好閱讀指導課，我還分別上了一節(jié)閱讀推舉課和一節(jié)閱讀溝通課。推舉課上，我向學生推舉了一本意大利的獲獎作品《愛的教育》，整篇小說融入了人世間種種最宏大的愛：教師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……使學生在閱讀中受到愛的教育。同時也進展了生生之間的推舉，激發(fā)了學生讀更多書的興趣。

我經(jīng)常教育學生這樣一種道理：“你溝通一點學問，我溝通一點學問，對一個人來說就知道了許多學問?！痹谧x書活動中，我要求學生通過不同的形式進展溝通。溝通課上，學生對讀過的寓言故事進展“講一講”、“演一演”、“評一評”，大家暢所欲言，一節(jié)課下來，還覺得意猶未盡，充分調動了閱讀寓言的興趣，進一步形成了閱讀寓言故事的習慣。

四、積極開展讀書實踐及展評活動

1、開展讀書活動：本學期，我在班內積極組織開展了故事會、讀書心得溝通會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。召開“故事會”，讓學生講自己通過讀書獲得的故事;進行讀書心得溝通會，讓學生向其他同學推舉自己讀過的一些好書，大家一起進步;進行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗讀競賽。在讀書活動過程中，盡量供應多種時機讓學生準時運用學問拓展技能，提高語文素養(yǎng)。

2、寫讀書筆記：學校始終提倡不動筆墨不讀書的習慣，因此我讓每個學生預備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月進行一次讀書筆記展評活動，樹立起優(yōu)秀學生典型，成為“讀書之星”評比的依據(jù)。

3、建讀書檔案卡：讓每個學生制作一張讀書卡，展現(xiàn)自己的才藝，卡上寫上讀書格言、我讀過的書、我登記的詩、我的讀書收獲等內容。通過展現(xiàn)、評比，進一步激發(fā)了學生制作讀書檔案卡的興趣。

4、出讀書小報：學生在教師或家長的幫忙下，收集有關讀書、報刊小資料、格言和讀書心得體會等，每月出一期“讀書小報”，班級定期組織全班學生參觀、評比。同時，還積極響應學校號召，讓學生制作一些精致的書簽。在活動過程中，學生各顯神通，有很多精致的作品消失，也充分展現(xiàn)了學生才能。

5、舊書跳蚤市場：讓學生把家里閑置或者自己看過的書帶到學校來，在班級里，甚至年級里與其他同學進展舊書交換，這樣就獲得了資源共享。

6、在班會中進行豐富多彩的讀書活動：課本劇表演，讓學生把讀到通過演加去深體會。“故事大王”競賽，讓孩子把看過的口頭表達出來?！白魑母傎悺?，讓孩子用書面表達出自己的感受。此外，還有“讀書溝通會”、“名人讀書故事會”。讓學生在活動中充分感受到讀書的樂趣。

7、精彩5分鐘：每天利用語文課前5分鐘是學生們輪番上講臺來介紹自己的閱讀收獲的時間，可以說一個故事、笑話、科學常識，或是談談自己喜愛的書。之后，教師要稍加點評，拓展些相關學問，留意提煉發(fā)言學生的讀書方法，或是提些建議，啟發(fā)學生的進一步閱讀。

五、營造良好的家庭讀書氣氛

我班積極開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到喜愛圖書、享受閱讀、喜愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。為了取得家長的支持，開校初我用《致家長的一封信》將創(chuàng)立書香班級、創(chuàng)立書香家庭的規(guī)劃發(fā)給家長，爭取了家長的積極支持和協(xié)作，為孩子創(chuàng)立了良好的家庭讀書氣氛，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動供應了優(yōu)良的條件，拓展了讀書活動空間。

六、取得的成果

本學期，我班開展“我讀書，我歡樂”讀書活動，從總體上來說取得了肯定的效果，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的歡樂，到達了“享受閱讀，做一個歡樂的讀書人”的活動目的。在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地游覽，不斷汲取學問，取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了肯定程度的提高，學問面也擴大了。如李涵、陸俊杰、趙雨佳等同學在學校開展的“假期讀書活動”競賽中獲“讀書小明星”。伏星同學評為誦古詩“靈慧娃“。馬素琴等六位同學獲得閱讀競賽一、二、三等獎。還有獲得”讀書靈慧娃”、“讀書小狀元”等稱號。

通過活動，學生的看書興趣有了較大的提高?，F(xiàn)在，一到休息時間，學生能習慣地拿起書津津有味的讀下去，還能積極地參與學校組織的朗讀競賽、講故事競賽、手抄報競賽、讀書筆記評比、閱讀之星評比等活動，在年級評比中，我班讀書筆記獲得了第一的好成績?！皶惆嗉墶被顒釉谖覀儼嗳〉昧嗣黠@效果，許多同學讀到了品嘗較高的書籍，做了許多讀書筆記，寫出了具有肯定深度的讀書心得，效果明顯。讀書活動的開展，有力地強化了班級的文化氣氛，肯定程度上提高了學生的文化品嘗，克制了學生中普遍存在的急躁心情，幫忙學生進展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學會與人共享，有好書向同學推舉，與同學傳讀，并把已看過的書捐給班級圖書角。班級中形成了比閱讀課外書、溝通閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風氣，促進了學風的良性進展。

書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進步!

班級讀書活動總結篇3

書籍，可以凈化靈魂，升華人格。讀到一本好書，就猶如邂逅一位宏大的教師。為了營造讀書氣氛，鼓舞學生與書為友，“一路書香，歡樂成長”，促使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美情趣和文明水平，讓濃濃的書香伴隨學生的安康成長。結合我校開展的“營造書香校園”活動要求，為了班級能夠書香盈室，為了孩子們能夠安靜志遠，使其真正做到“腹有詩書氣自華”，班級擬定并開展了一系列的活動：

一、營造濃郁的書香氣氛

班級是學生成長的搖籃，要讓學生走上閱讀之路，首先我們要有良好的班風。在班級建立上，我與學生共同努力，在班級中營造良好的讀書氣氛，用環(huán)境來引導學生走入“書香”。班級的書香氣氛營造從三個方面入手：首先是利用好板報這一有效宣傳窗口。專心出好每期的黑板報。板報內容內容包含詩歌、成語、美文誦讀、名言警句等。在內容選擇上盡量圍繞每期不同的主體，選取不同的內容供學生誦讀品嘗，積存運用。其次建立好班級專欄。班級中我們共開拓四個專欄，分別是：書海之旅、讀書卡片、閱讀作業(yè)、圖書角?！皶Ｖ谩睂谥荚诠膭顚W生喜愛讀書。在不同時期，將學生中在閱讀過程中寫的讀書體會、感悟，摘抄的好詞好句、美文片段，張貼到上面，以此帶動學生閱讀的興趣。“閱讀作業(yè)”專欄的開設是通過在學生中征集從而開設的新專欄。里面呈現(xiàn)的是學生在閱讀中、學習中、生活中一些奇妙的手工、繪畫、詩文、書法等特色成果。給學生一個更好的展現(xiàn)空間，讓學習生活變得活潑生動而布滿生趣?！白x書卡片”是學生每讀一本書記錄的作家資料、歷史人物、作品人物分析等制成的卡片，美觀實在，選優(yōu)登出。“圖書角”里擺放著同學們自己湊的書籍和從圖書室里借來的書籍，由圖書治理員負責借出、收回，做好記載、保管，每遇破損則準時補修。圖書角讓學生們每天走進教室都能在書籍中開啟新的一天——與書為伴。

二、開展豐富的書香活動

在營造好班級氣氛的同時，我更多的是思索把學生引導閱讀道路上來。如何鼓勵學生的閱讀興趣呢?

1、在班級氣氛中，開拓專欄用來展現(xiàn)學生特色、專長而外，通過平常開展的活動來引導學生。如我們每月必需要進展的就是閱讀之星評比。這項活動由班委會統(tǒng)一組織。通過學生的自我推舉、小組內的推舉、然后結合一周來的閱讀數(shù)量跟讀書隨筆的質量來評定。通過我一個學期的實踐，這項工作可以說是我們班的特色活動了。

2、充分利用每周一次的課外閱讀課，每學期師生共讀一本書，如六年級上學期師生共讀的是《魯濱遜漂流記》，下學期讀的是《西游記》。另外我還向同學們推舉了高年級必讀書目二十多本，如《青銅葵花》《我要做好孩子》《三國演義》《假設給我三天光明》等。我們不僅讀，還溝通感悟，做讀書筆記，演講等。另外還組織全班同學將自己喜愛的書向大家推舉，并且有自己充分的推舉理由，從而形成好書大家讀，讀整本的書。不僅讓教師的讀書去影響學生，用自己的愛好潛移默化地感染學生，還讀學生推舉的好書，和學生溝通讀書感受。

3、建立自己的小書庫：

召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。

4、建立好書交換站：

(1)同學與同學之間，我們班與平行班之間建立了“好書交換站”，定期進行“好書換著看”的活動。

(2)每個學生每學期向班級捐一本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進一步充實班級圖書角。

5、做好讀書手冊的填寫工作：

鼓舞每個學生建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書規(guī)劃書，參與讀書實踐活動的作品，獲獎狀況等記錄下來。

6、制作、評比書簽、讀書卡：

學生自己設計和制作書簽，有的把書簽設計成自己喜愛的卡通形象，有的把書簽設計成各種書的外形，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。被評上的“特色書簽”，教師貼上一個艷麗的五角星以示鼓舞。學生對自己制作的書簽非常珍惜，每次看完書后，他們都會當心翼翼地把書簽夾進去。學生每看完一本，就在自己的書簽上寫上書名，比比誰在一個學期中看的書最多。提倡孩子講一年的讀書書簽作為節(jié)日的禮物贈送給自己的教師和親人。

7、提倡家庭讀書樂。(即親子共讀)

學生的讀書活動也影響了家庭的消遣，也影響了父母的讀書。我班很多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。家庭讀書，由于每個人的文化程度不同，職業(yè)需求不同，還有興趣愛好不同，所選擇的讀書內容也應因人而異。而家庭讀書又有其特別的意義所在，它除了能夠提高我們個人的文化素養(yǎng)外，還能夠加強社區(qū)的精神文明建立。因此，搞好家庭讀書有著至關重要的意義。

8、開展讀書實踐活動：

積極組織學生開展有關讀書實踐活動，如：詩歌朗讀會、故事會、書簽制作、報刊剪輯等活動。

9、讀書活動評價：期末小學生素養(yǎng)報告書也反映學生課外閱讀的狀況。

10、教師做好典范示范作用：

我能立足于每一天的教育教學生活，撰寫工作隨筆，教學反思，上傳博客。在寫隨筆的過程中，反思自己，總結自我，超越自我。

經(jīng)過一段時間的努力，同學們讀書的熱忱越來越高漲，好多學生都表示喜愛上了看書。讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中消失的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題;讀書，使孩子們成了生活的仆人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯;讀書，使孩子們成了善溝通、會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成;讀書，使孩子們成了有思想，有共性的人;讀書，更使孩子們懂得了很多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義?！白x萬卷書，行萬里路?！蔽覀儼鄬⒃谝院蟮膶W習生活中再接再厲，讀更多的好書，獵取更多的學問。

班級讀書活動總結篇4

為了響應教育局提倡的讀書活動，切實提高我班學生語文素養(yǎng)，本學期我班組織學生開展了“我讀書、讀好書，營造書香班級”的活動?，F(xiàn)將我班的讀書狀況略作小結。

一、激發(fā)興趣，師生共同飛翔書海

我常想，假如教師都不能寧靜地在書桌前讀書，又如何要求學生每天堅持讀書、做讀書筆記呢?假設教師能與學生一起讀書，那么學生定能“不令則行”。所以，為了激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書，我打算以身作則，從自身做起，每天做到和同學們一起讀書。我將自己的讀書筆記展現(xiàn)給學生看，并將自己所寫的讀書筆記內容讀給學生聽。當我夜晚在燈下一口氣讀完兒童文學作家曹文軒的《青銅葵花》后，其次天就揮筆寫下一篇讀后感，然后利用晨會課的時間讀給學生聽。學生的讀書積極性大有提高。

二、指導方法，教師不過是引路人

“授之以魚，不如授之以漁”，教給學生簡潔的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。本學期，不僅僅告知學生讀書的重要性，還告知學生讀書的很多方法。特地在班級里上了一節(jié)閱讀指導課，從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事介紹給學生聽，再引導學生品讀魯迅的讀書名言，從而讓學生懂得了讀書要有選擇，要廣泛，要擅長擠時間，更要擅長思考、質疑等道理。在此根底上，我又結合用一篇文章，詳細指導學生該如何綻開閱讀。方法如下：

(1)告知學生讀書要在心中有個自讀提綱：比方

①觀察了題目你想到些什么?

②讀后你知道了什么?還想知道些什么?

③你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到心到。

(2)然后重點強化“不動筆墨不讀書的方法：

①圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受。或愛、或憎、或疑、或思。

②做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。

三、給足時間，教師牽線搭橋

為了將讀書活動開展下去，我首先保證給足學生閱讀的時間。我要求學生每天中午只要作業(yè)完成后，就可以閱讀書籍，尤其在周三和周五，更是雷打不動的閱讀時間。除此以外，每周還利用一節(jié)語文課或班隊課的時間進展閱讀溝通，準時將讀書后的心得體會與同學共享，大大激發(fā)了學生的閱讀興趣。為了讓學生們有好書讀，我一方面將學校發(fā)放的《閱讀》《小仆人報》《將來科學家》掛在班級圖書角上，一方面還引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，相互之間溝通。對于班級圖書角，特地配備1-2名學生作為班級圖書治理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。固然，學校圖書室教師的支持也給了學生們很好的閱讀時機，許多時候，我經(jīng)常私自向圖書室的沈教師打招呼，給我班學生多幾次借閱圖書的時機。而學生們也非常喜愛。他們借來的書籍，不僅僅是各人自己閱讀，還在班級里相互傳閱。這就大大增加了學生讀好書的時機。

有付出必有收獲。本學期，雖然我班學生讀書并沒有多少可供量化的成果，但從許多學生的寫作水平大大提高了也可見端倪。雨果說：“書籍是改造靈魂的工具?！钡拇_好書就猶如是好的生活教科書。它能夠教人怎樣做一個正直的人，我信任，隨著時間的推移，只要我的學生們能在我的引導下，變得喜愛讀書了，變得喜愛思索了，學會怎樣做人了，這，或許就是他們讀書后最大的收獲。

班級讀書活動總結篇5

高爾基說過：“書是人類進步的階梯?！焙脮?，像長者，諄諄教育;似導師，循循善誘;如朋友，心心相印。積存語言，豐富學問，而且能陶冶情操，受益終生。本學期開展讀書活動，親近書本，寵愛讀書，學會讀書，漸漸養(yǎng)成喜愛書籍，博覽群書的好習慣，營造了書香校園，到達了活動的目的?，F(xiàn)總結如下：

一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氣氛。

學校利用晨會進行了盛大的啟動儀式，隨后我班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言、名人名言，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，通過宣傳營造文化氣氛，提高學生的熟悉，為落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了根底。

二、落實責任，確保讀書節(jié)活動的