中考導(dǎo)學(xué)語文、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用小說閱讀（部編版）

專題五小說閱讀第一篇閱讀理解真題回放④據(jù)說，火車俠第一次展現(xiàn)他的?智，是在地理老師的課堂上。地理老師是個(gè)學(xué)識(shí)淵博的老頭，上課時(shí)經(jīng)常會(huì)提供好些課本以外的知識(shí)，那天他照例有點(diǎn)海闊天空，把學(xué)生的思緒引向一些非常偏僻的縣級(jí)地名。剛要一個(gè)接一個(gè)，像葡萄一樣串連而出。這時(shí)，火車俠舉手了：⑤“老師，我知道！”⑥全場寂靜。地理老師沉默了幾秒鐘，隨即大手一揮：“好吧，你來代替老夫開火車！老夫正好進(jìn)站休息一下?！雹摺皢鑶鑶琛薄耙涣谢疖嚒遍_上了講臺(tái)，所有人都愣住了。火車俠開始在黑板上畫細(xì)細(xì)的軌道，他把地理老師所說的縣級(jí)站點(diǎn)全部畫了下來，甚至連站點(diǎn)的間距似乎都是按比例計(jì)算出來的?；疖噦b一舉成名。⑧在同學(xué)們好奇又崇敬的追問下，火車俠拿出一本詞典那么厚的文件夾，里西夾著一疊粗糙、廉價(jià)的練習(xí)本，每一頁都畫滿了火車——火車頭、車廂、車座、車輪、車軌、操作室、貨架——他告訴同學(xué)們，小的時(shí)候，母親帶他第一次坐火年，從此他念念不忘，連做夢都?jí)舻阶约鹤疖嚂r(shí)的場景。對(duì)火車陷入深深的迷戀，于是他開始去記憶中國的鐵路圖，開始畫火車，模仿開火車。⑨我們每個(gè)人都有喜歡的東西，對(duì)吧？我喜歡搖滾樂，我哥們兒喜歡NBA，坐在我后面的姑娘喜歡純文學(xué)……可我至今沒見過任何人，像火車俠喜歡火車那樣，那么癡迷，那么執(zhí)著。⑩多年以后我工作了，有一次和同事吃午飯，大家聊起了各自學(xué)生時(shí)代的故事，我給他們講了火車俠的故事。也是在那天晚上，夜深人靜，我打開電腦，試圖搜索一些與火車俠相關(guān)的信息。?我還真的找到了！在留言欄看到很多帖子、不只我一個(gè)人，很多人都還記得他，我甚至找到了火車俠自己發(fā)的照片：還是那么瘦，卻精神了不少，穿著一身制服站在一列火車前。?他現(xiàn)在是一名真正的火車司機(jī)。(選自《微型小說選刊》2018年07期，作者夏陽。有改動(dòng))1．“火車俠”對(duì)火車的癡迷和執(zhí)著。具體表現(xiàn)在哪些地方？(3分)【答案】(1)在跑道上旁若無人地奔跑，嘴里不停發(fā)出類似火車開過時(shí)的“嗚嗚”聲。(2)他把地理老師所說的縣級(jí)站點(diǎn)全部畫了下來，甚至連站點(diǎn)的間距似乎都是按比例計(jì)算出來的。(3)一本詞典那么厚的文件夾，里面夾著一疊粗糙、廉價(jià)的練習(xí)本，每一頁都畫滿了火車……【解析】本題考查對(duì)小說情節(jié)的梳理和概括能力。解答本題要仔細(xì)閱讀相關(guān)段落，梳理相關(guān)情節(jié)，選擇關(guān)鍵詞，簡潔概括即可。如可根據(jù)文章第③段操場上奔跑的“火車俠”的描寫，第⑦段火車俠在地理課堂上第一次展現(xiàn)才智的情節(jié)，以及第⑧段拿出一本詞典那么厚的文件夾和夢到自己坐火車時(shí)的場景等相關(guān)細(xì)節(jié)來概括。2．“我”和地理老師在本文起什么作用？(5分)【答案】“我”是小說的線索人物，以“我”為第一人稱敘述，增加了內(nèi)容的真實(shí)性；并將文中的事件有機(jī)地聯(lián)系在一起，對(duì)主要人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，突出了主要人物形象，點(diǎn)明文章的主旨。地理老師為小說的陪襯人物，起陪襯和烘托的作用，小說以其地理知識(shí)的淵博陪襯出“火車俠”對(duì)火車站點(diǎn)的熟悉，對(duì)火車的癡迷與熱愛?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)小說中人物作用的分析。本文中的我和地理老師都起陪襯和烘托的作用，特別是地理老師是“火車俠”一舉成名的推動(dòng)者，以他對(duì)地理知識(shí)的熟悉，陪襯出“火車俠”對(duì)火車知識(shí)的熟悉與癡迷。其次從牽線搭橋，推動(dòng)情節(jié)的角度思考。在一些小說中，人物的一舉一動(dòng)、一笑一顰，往往從次要人物的眼睛里看出來；對(duì)人物的感受、評(píng)論，往往從次要人物的嘴里說出來。如“我”在全文中還起線索人物的作用。通過我的見聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展?！拔摇钡某霈F(xiàn)主要擔(dān)當(dāng)特定的角色，完成一定的敘事功用等。3．“最特別”的人，后來“是一名真正的火車司機(jī)”。你從中獲得怎樣的人生啟示？(4分)【答案】示例1：喜歡一件事，就要堅(jiān)持到底；有夢想就要為之付出；為愛好而工作，更會(huì)“樂以忘憂”。示例2：每個(gè)人都有自己最喜愛的事業(yè)，只有不懈的奮斗與實(shí)際行動(dòng)才能讓夢想成真?！窘馕觥勘绢}考查閱讀啟示或閱讀感悟。解答本題，要在準(zhǔn)確把握作品主題的基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際作答?？勺プ∥闹械冖岫巍拔摇钡男睦锔形颍骸拔覀兠總€(gè)人都有喜歡的東西……可我至今沒見過任何人，像火車俠喜歡火車那樣，那么癡迷，那么執(zhí)著！”，圍繞

“夢想”“執(zhí)著”“奮斗”等關(guān)鍵詞闡述?？键c(diǎn)解碼一、小說的定義小說是反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁，它以刻畫典型人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的環(huán)境描寫，來反映復(fù)雜的社會(huì)生活。二、小說的三要素典型人物、故事情節(jié)、典型環(huán)境(簡稱“人物、情節(jié)、環(huán)境”)。三、小說的特點(diǎn)故事情節(jié)完整，人物個(gè)性鮮明，環(huán)境描寫逼真，主題思想深刻，構(gòu)思角度精巧。四、小說中的人物1．小說的主人公誰反映本文主旨，誰就是小說中的主人公，不能單純以筆墨的多少來確定主人公。2．人物描寫①描寫角度：正面描寫(直接描寫)；側(cè)面描寫(間接描寫)②描寫方法：外貌描寫(肖像描寫)、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫。3．人物出場的主要方法①先聲奪人法(未見其人先聞其聲法)。②先抑后揚(yáng)法。③環(huán)境渲染法。五、小說的情節(jié)小說的情節(jié)：一般分開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分，有時(shí)為了介紹人物和背景在開頭加上“序幕”，為了深化升華主題在結(jié)尾加上“尾聲”。六、小說的環(huán)境1．社會(huì)壞境社會(huì)環(huán)境描寫指對(duì)人物活動(dòng)的場所、風(fēng)土人情、社會(huì)背景、歷史背景的描寫。能揭示人物思想產(chǎn)生和導(dǎo)致事件結(jié)局的社會(huì)根源。社會(huì)環(huán)境的作用：交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。2．自然環(huán)境自然環(huán)境(又稱景物描寫)指人物活動(dòng)的具體場景，如地點(diǎn)、氣候、景色、場面等。景物描寫(自然環(huán)境描寫)主要有以下六種作用：①交待故事發(fā)生的時(shí)間、環(huán)境、背景等(一般是放在文章的開頭的位置)；②渲染營造某種氛圍(氣氛)，為后邊的內(nèi)容做鋪墊(一般放在開頭或中間的位置)；③烘托人物心情(像興奮喜悅，憂愁感傷，沮喪，絕望等等)(隨時(shí)出現(xiàn)，位置不固定)；④推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展

(一般放在中間的位置)；⑤襯托人物性格品質(zhì)；⑥象征和暗示。七、小說的題目(1)小說題目的作用有一般有：①點(diǎn)明中心；②引起讀者閱讀的興趣；③行文線索；④突出主要人物；⑤突出主要內(nèi)容。(2)小說題目的含義往往有兩層：表層含義和深層含義，深層含義與文章主旨有關(guān)。八、小說的記敘順序小說的記敘順序一般有三種：順敘、倒敘、插敘1．順敘：按照某件事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的時(shí)間先后順序來寫。中間沒有插入其他事情。順敘作用：清楚地展現(xiàn)了事情的來龍去脈。2．倒敘：文章開頭先寫某件事情的結(jié)局或最突出的一個(gè)片段，然后才寫這件事情的發(fā)生、發(fā)展經(jīng)過。倒敘的結(jié)構(gòu)往往是先倒敘后順敘。把結(jié)局放在文章的開頭。倒敘的作用：引起懸念，引人入勝；突出中心。3．插敘：在敘述甲事情的發(fā)展時(shí)，突然停止對(duì)甲事情的敘述，轉(zhuǎn)入另外一件乙事情的敘述。插進(jìn)的乙事情，往往是回憶的往事，或是對(duì)某件物品來歷的交代。敘述完乙事情后，仍然繼續(xù)敘述甲事情。全文主要敘述的是甲事件。插敘的作用：補(bǔ)充交代說明某件事，使文章內(nèi)容更充實(shí)。九、小說的表現(xiàn)手法及作用1．襯托：襯托分為正面襯托和反面襯托襯托包括三類：①以環(huán)境襯托人物②以次要人物襯托主要人物③以次要情節(jié)襯托主要情節(jié)2．正面描寫和側(cè)面描寫“正面描寫”是指文章用很多筆墨去直接描寫主人公的寫作手法?！皞?cè)面描寫”，也叫烘托，是指文章用很多筆墨去描寫次要人物，通過次要人物的變化使我們了解主人公的形象品質(zhì)的寫作手法。側(cè)面描寫有多種方法，可以引用他人的語言(包括對(duì)話)；可以從旁觀者的反映來側(cè)面描寫；還可以運(yùn)用擬人手法來側(cè)面描寫。

側(cè)面描寫的作用：一方面可以使文章內(nèi)容富于變化，另一方面也給讀者留下想象的空間，是小說創(chuàng)作和記敘文寫作常用的方法。3．對(duì)比作用：突出人物(對(duì)比物)的特點(diǎn)(性格、品質(zhì))，起突出強(qiáng)化的作用，彰顯主題。一般包括：①環(huán)境的對(duì)比；②主要人物和次要人物的對(duì)比；③主要人物的前后對(duì)比。4．設(shè)置懸念所謂“設(shè)置懸念”，是在文章的某處設(shè)計(jì)一個(gè)疑團(tuán)，引起讀者的興趣和好奇，引起讀者對(duì)故事發(fā)展或者人物命運(yùn)急切期待，從而引起下文，往往讀者閱讀到文章的結(jié)尾才揭開疑團(tuán)。

懸念的作用：引發(fā)下文情節(jié)，激發(fā)讀者興趣，有助于情節(jié)的展開。5．先抑后揚(yáng)與先揚(yáng)后抑先抑后揚(yáng)(欲揚(yáng)先抑)與先揚(yáng)后抑(欲抑先揚(yáng))——見前面講到的“人物出場的主要方法”。這兩種寫法避免了平鋪直敘，使文章波瀾起伏。6．伏筆與照應(yīng)——先有伏筆后有照應(yīng)伏筆，是在前文埋伏的線索，對(duì)將要出現(xiàn)的人物、事件預(yù)作提示。照應(yīng)，是在后文中回應(yīng)伏筆，做出具體的描述或交代。這種技法的運(yùn)用，有使小說情節(jié)跌宕有致，結(jié)構(gòu)細(xì)密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?。熱點(diǎn)題型及答題技巧【熱點(diǎn)題型1】整體感知類題型：(1)用短語或句子概括情節(jié)，寫在空格內(nèi)。有時(shí)要求考生分析：①找小說的線索(明線、暗線)。②情節(jié)安排評(píng)價(jià)。③分析情節(jié)的發(fā)展如何表現(xiàn)主題。(2)概述故事內(nèi)容。(3)對(duì)局部內(nèi)容的理解：如①分析小說的開頭和結(jié)尾的表達(dá)技巧；②分析小說結(jié)局的奧妙所在?！敬痤}技巧】(1)概述故事內(nèi)容時(shí)，要特別注意情節(jié)雙線發(fā)展的內(nèi)容概括。

(2)找小說的線索(明線、暗線)時(shí)，要知道可作線索的有：事、物、人、時(shí)間、空間。(3)解答有關(guān)故事情節(jié)考查題的要領(lǐng)：①回憶情節(jié)的組成：序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。②情節(jié)安排評(píng)價(jià)題的解答。答題思路：①就全文來說有一波三折式，作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性；有的小說情節(jié)還設(shè)置了對(duì)比和逆轉(zhuǎn)，巧妙拓展與深化主題。②就開頭結(jié)尾來說，有首尾呼應(yīng)式，作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。③就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。此外還有出人意料式、悲劇、喜劇式等?！緹狳c(diǎn)題型2】人物形象分析的題型：(1)你認(rèn)為主要人物是一個(gè)怎樣的人？

(2)結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的性格特征。

(3)發(fā)揮想象，補(bǔ)寫人物心理活動(dòng)。

(4)體會(huì)人物感情的變化。

【答題技巧】結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的性格特征。要注意：

(1)答出描寫人物的方法。(肖像、語言、動(dòng)作、心理；側(cè)面描寫)(2)答出這些方法的具體內(nèi)容(找最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重點(diǎn)詞語和句子)。(3)針對(duì)具體內(nèi)容分析人物特點(diǎn)，注意從外在的肖像特點(diǎn)到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)，要分析全面、具體，不可泛泛而談。

【熱點(diǎn)題型3】環(huán)境描寫的題型：(1)要求考生分析自然環(huán)境描寫作用。(2)要求考生分析社會(huì)環(huán)境(人物活動(dòng)、事件發(fā)生發(fā)展的社會(huì)背景、時(shí)代特征、社會(huì)風(fēng)貌等)描寫的作用?！敬痤}技巧】(1)自然環(huán)境描寫作用。①推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。②烘托人物感情，表現(xiàn)人物性格。③襯托主題。④渲染氣氛。⑤交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。(2)社會(huì)環(huán)境(人物活動(dòng)、事件發(fā)生發(fā)展的社會(huì)背景、時(shí)代特征、社會(huì)風(fēng)貌等)描寫的作用：渲染氣氛、為情節(jié)作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、突出小說主題。分析環(huán)境描寫作用時(shí)，可從以下幾個(gè)方面去談：①借環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；②增添或烘托某種氣氛；③襯托或突出人物的性格、心理等；④有時(shí)有推動(dòng)故事情節(jié)向前發(fā)展的作用；⑤揭示主旨?！緹狳c(diǎn)題型4】理解標(biāo)題的含義：這類題往往要求考生解釋標(biāo)題含義或擬寫標(biāo)題?！敬痤}技巧】(1)從小說標(biāo)題的擬題方式談含義。小說標(biāo)題的擬題方式主要有：①以主要內(nèi)容或主要事件擬題；②以貫穿全文的線索擬題；③以有象征意義又暗含中心的實(shí)物為題；④以主要人物為題；⑤以特定環(huán)境為題。(2)注意分析標(biāo)題中的中心語和修飾語的含義。一般包含兩層含義：一是內(nèi)容概括，二是主題概括。(3)如果小說標(biāo)題只揭示中心，那就結(jié)合小說結(jié)尾答出文章中心。

【熱點(diǎn)題型5】關(guān)于評(píng)價(jià)、體驗(yàn)、感悟、啟示的問題：這類題往往是考查學(xué)生們對(duì)文學(xué)作品內(nèi)涵的把握。并結(jié)合自身經(jīng)歷談體驗(yàn)、感悟等?！敬痤}技巧】解答這類題時(shí)，應(yīng)結(jié)合人物、主題談啟示——領(lǐng)悟的道理；結(jié)合親身經(jīng)歷或通過實(shí)踐對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)談體驗(yàn)；以小說中相關(guān)情節(jié)為觸發(fā)點(diǎn)令自己有所感觸而領(lǐng)悟來談感悟；通過談自己對(duì)小說中及對(duì)實(shí)際生活中的人、事的看法談評(píng)價(jià)。一、閱讀下面文字，回答1～5題。杭州巷10號(hào)夏陽①幸福路作為一條商業(yè)步行街，每天人流密集，左邊有一條非常不起眼的小岔路，叫平安街，順著平安街進(jìn)去百余米，一拐彎，眼前生出一條南北向小巷，便是杭州巷。②杭州巷狹窄細(xì)長，僅容得下兩人并行，麻石板鋪就的巷道，伴隨著墻腳一線濕濕的青苔，一直延伸到盡頭。巷子兩邊的建筑，古樸、荒涼，被圈在高高的院墻內(nèi)。透過門縫，可隱約窺見一些雕梁畫棟，當(dāng)然還有斷壁殘?jiān)?。小巷里，渺無人煙，只有寂寞的風(fēng)，順著寂寞的巷道穿過，輕輕吹拂著墻頭幾株寂寞的茅草。步行在小巷里，抬眼望去，四周就像一幅油畫，掛在墻上沉睡不醒。③我此行的目的地是杭州巷10號(hào)，那也是整個(gè)小巷唯一的住戶。我去的時(shí)候，正值深秋，碧空如鏡。上午的陽光嫩黃羞怯，在墻頭瓦瓴上探頭探腦，卻無法照進(jìn)小巷。行走在小巷里，頭上是一片金燦燦的陽光，人卻站在歲月的陰涼中。駐足10號(hào)門前，我感慨頗多，猶豫良久，那兩扇厚重的木門還是被我輕輕地叩響了。④須臾，一個(gè)老太太站在門口。她的目光和善，完全沒有都市人慣有的那種警惕。我結(jié)結(jié)巴巴地說自己是攝影發(fā)燒友，愛好用鏡頭來捕捉歷史。老太太把我迎進(jìn)院內(nèi)。院子很大，里面種了不少花草。秋天的菊花開得正艷，五彩繽紛，白如雪，粉似霞，而黃的，則黃得熱鬧，亦黃得傷感。院內(nèi)飛檐斗角，回廊石階，曲徑通幽。難以置信，在現(xiàn)代都市林立的高樓大廈腳下，竟然藏著這樣的深居大院。⑤老太太精神矍鑠，紅光滿面，笑聲爽朗，她說自己有八十高齡，有個(gè)留學(xué)海外的兒子，如果現(xiàn)在還活著的話，明年也將花甲之年了……老太太說她姓李，從十八歲結(jié)婚那年起，已經(jīng)在這院子里生活了六十多年。六十多年里，女兒夭折，兒子客死他鄉(xiāng)，傭人被遣散，老伴過世，一個(gè)個(gè)親人相繼離去，昔日門庭喧鬧的大宅子里，最后只剩下她一個(gè)孤老婆子了。老太太說這話時(shí)表情恬淡，似乎是在談?wù)搫e人家的事情，看不出有任何的悲傷。⑥我問：“這巷子為何叫杭州巷，和杭州有什么歷史淵源嗎？”⑦老太太說：“現(xiàn)在知道這巷子來歷的人應(yīng)該不多了。說來話長，早在清朝末年，有一批杭商集體遷移來此，他們開茶莊、絲綢店和當(dāng)鋪等。買賣做大了，賺錢了，在這里扎根，抱團(tuán)買地置業(yè)，于是就有了這杭州巷。你可別小看這巷子，它可是當(dāng)年這座城市的心窩窩呢。巷道之所以修得這么窄，就是為了減少閑雜人員的進(jìn)入。無論多大的官來訪，文官落轎，武官下馬，就是皇帝來了，也得老老實(shí)實(shí)從巷子口步行進(jìn)來?！闭f到這里，老太太得意地笑了。⑧我吃了一驚，沒想到杭州巷在當(dāng)年是如此的尊貴顯赫。望著老太太一臉甜蜜而略帶羞澀的回憶神情，我依稀看到了當(dāng)年一個(gè)情竇初開的妙齡女子，眾星捧月般，被浩大的迎親隊(duì)伍捧進(jìn)了這杭州巷。⑨在杭州巷10號(hào)，如置身于山野的一處宅院里，都市的喧囂和車流的嘈雜似乎遠(yuǎn)去?？諝饫?，有花的陣陣清香，在明朗的陽光下，微微發(fā)酵。和老太太坐在一塊兒喝茶聊天，真是一種享受，仿佛在翻閱一本厚厚的歷史書。⑩我拍了幾張照片后，告別老太太，告別杭州巷10號(hào)，重新回到巷子里。我默默退出杭州巷時(shí)，一個(gè)磨刀師傅正挑著擔(dān)子站在巷子口，高聲叫喊著：“磨剪子嘞，戧菜刀！”他抑揚(yáng)頓挫的叫喊聲跌落在小巷里，濺起一巷子清脆的回音。磨刀師傅喊了數(shù)聲，站了片刻，卻沒有走進(jìn)小巷。?我回到單位。主任問我：“老太太同意拆遷了？”我沮喪地?fù)u了搖頭。主任皺了皺眉。很顯然，我這個(gè)剛被招聘進(jìn)來的大學(xué)生第一天的工作，讓他很不滿意。我默默地望著主任難看的臉色。他的身后，懸掛著這座城市的規(guī)劃藍(lán)圖，上面一條條粗大筆直的線路，縱橫交錯(cuò)，氣勢凌厲。?我向主任建議道：“按照老太太目前的身體狀況，是很難熬過這個(gè)冬天的。要不，我們等到明年開春再說，如何？”?主任沉默不語。(選自《微型小說選刊》2019年第1期)1．請(qǐng)用簡潔的語言概括小說的情節(jié)。每空不超過20個(gè)字。起因：______________。經(jīng)過：______________。結(jié)果：______________?！敬鸢浮科鹨颍骸拔摇睘榱瞬疬w的事情造訪了杭州巷10號(hào)。經(jīng)過：“我”與老太太交談之后，了解古宅悠久的歷史。結(jié)果：“我”打消了向老太太說明來意的念頭，沒有完成任務(wù)?！窘馕觥勘绢}考查概括小說情節(jié)的能力。概括小說情節(jié)，既可以按“開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局”的基本情節(jié)結(jié)構(gòu)概括，也可以按“起因——經(jīng)過——結(jié)果”幾大要素來概括。這篇小說的情節(jié)，可按第二種方式概括。本小說中故事的“起因”是在后面第?段中才補(bǔ)充交代的；第①～⑨段是經(jīng)過；最后三段是結(jié)果。簡要概括“起因”“經(jīng)過”“結(jié)果”即可?？键c(diǎn)一：概述故事內(nèi)容【答題技巧】1．明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨。結(jié)合情節(jié)的一般作用(一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應(yīng)；三是側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點(diǎn)明題意；五是起線索作用)。2．概述故事內(nèi)容時(shí)，要特別注意情節(jié)雙線發(fā)展的內(nèi)容概括。3．概述故事情節(jié)的要領(lǐng)為：(1)回憶情節(jié)的組成：序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。(2)情節(jié)安排評(píng)價(jià)題的解答，要結(jié)合主旨或人物形象來作答。【答題模板】何人＋何時(shí)＋何地＋做何事＋結(jié)果怎么樣2．第②段環(huán)境描寫在小說中有何作用？【答案】描寫了杭州巷頹敗、凄涼和寂寞，烘托出杭州巷的古樸、靜謐和厚重的歷史氣息，暗寫了老太太處境，為下文拜訪了老太太卻無法說出勸其拆遷的來意做鋪墊?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)環(huán)境描寫作用的分析。第②段是對(duì)杭州巷頹敗、凄涼和寂寞的自然環(huán)境的描寫，可從渲染氣氛、烘托歷史氣息、反映人物生存環(huán)境等角度分析，也可以從為小說中某個(gè)情節(jié)做鋪墊的角度分析這里環(huán)境描寫的作用。考點(diǎn)二：分析環(huán)境描寫的作用【答題技巧】從以下幾個(gè)方面分析環(huán)境描寫的作用：1．借環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景。2．增添或烘托某種氣氛。3．襯托或突出人物的性格、心理等。4．推動(dòng)故事情節(jié)向前發(fā)展。5．揭示主旨?！敬痤}模板】屬于……(自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境)描寫，交代了……(作用)，揭示了……(主旨)。3．根據(jù)小說的第④～⑦段，分條概述老太太是怎樣的人？【答案】精神矍鑠、笑聲爽朗；和善熱情、熱愛生活；經(jīng)歷坎坷、心態(tài)樂觀；熱愛古宅、堅(jiān)守至今?！窘馕觥勘绢}考查分析人物形象的能力。要根據(jù)第④～⑦段對(duì)老太太的描寫來分析其性格特點(diǎn)。如，第④段中“她的目光和善”；第⑤段中“老太太精神矍鑠，紅光滿面，笑聲爽朗”“老太太說這話時(shí)表情恬淡，似乎是在談?wù)搫e人家的事情，看不出有任何的悲傷”；第⑦段中“老太太得意地笑了”等內(nèi)容，簡要概括這些即可作答?？键c(diǎn)三：分析人物形象【答題技巧】1．要結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的性格特征。2．從具體的寫人方法(外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；襯托手法等)入手分析人物的性格特點(diǎn)。3．抓住抒情和議論語句，用贊揚(yáng)(或批判)的情感，用積極向上(或貶斥)的語言概括出人物身上的優(yōu)秀(或低俗)的品質(zhì)或性格。【答題模板】×××是一個(gè)……(性格特點(diǎn))的人。4．賞析第⑨段中的畫線句子?！敬鸢浮窟\(yùn)用比喻，將在老宅里度過的時(shí)光比作翻閱一本歷史書，突出了老宅厚重的歷史氣息和歷史價(jià)值。表達(dá)了“我”對(duì)老宅的喜愛之情，也為后文“我”想法的轉(zhuǎn)變埋下了伏筆?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)精彩語句的賞析。解答本題，可從運(yùn)用修辭手法及其作用的角度賞析。從“仿佛……”看，句子運(yùn)用了比喻的修辭手法。其作用可從突出老太太聊天的內(nèi)容——老宅里度過的時(shí)光(即老宅的歷史)的角度分析，也可從表達(dá)“我”的思想感情的角度以及結(jié)構(gòu)上作用的角度分析。考點(diǎn)四：賞析精彩語句【答題技巧】1．從修辭之美的角度賞析。2．從句式之美的角度賞析。如駢句、長短句、對(duì)偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。句式不同，表達(dá)的效果就不同。3．從哲理之美的角度賞析。形象而含蓄，富有哲理的句子一般在文章的開頭結(jié)尾，可以給人以啟迪教育作用。4．從內(nèi)容之美的角度賞析?？蓮目坍嬋宋铩⒈磉_(dá)小說主旨的角度賞析?！敬痤}模板】該句運(yùn)用了……手法，寫出了……5．第?段畫線句子寫城市規(guī)劃藍(lán)圖，有什么深意？【答案】懸掛的城市規(guī)劃藍(lán)圖展示出這個(gè)城市現(xiàn)代文明發(fā)展方向，暗示了現(xiàn)代城市規(guī)劃發(fā)展與古宅保護(hù)、文化傳承之間的矛盾沖突激烈，同時(shí)表現(xiàn)了作者對(duì)以犧牲歷史文化傳承為代價(jià)發(fā)展城市的深深憂慮?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)重點(diǎn)語句在文中的表達(dá)作用的分析。題目要求回答畫線句所寫的城市規(guī)劃藍(lán)圖的內(nèi)容在文中的深意，也就是要求考生回答安排這個(gè)內(nèi)容的寫作意圖?？筛鶕?jù)懸掛的城市規(guī)劃藍(lán)圖所涉及的被拆遷的古宅具有歷史文化傳承的意義，來分析作者的寫作意圖?？键c(diǎn)五：分析句子在文中的表達(dá)作用【答題技巧】1．結(jié)合選文的主旨作答。分析題目所指定的語句是如何表達(dá)小說主旨的。2．抓住題目中的提示語或引導(dǎo)語來答題。如抓住本題題干中的“有什么深意”的關(guān)鍵語，就可判斷題目要求分析句子中的內(nèi)容涉及到的寫作意圖。3．結(jié)合位置特點(diǎn)來答題。(1)段首(文首)句：①開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文；②交代起因或緣由；③奠定感情基調(diào)；④設(shè)置懸念，激發(fā)興趣；⑤引出下文。(2)文中：在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，在內(nèi)容上起轉(zhuǎn)換或逐層深入的作用。(3)段尾(文尾)句：①總結(jié)全文，深化主題；(卒章顯志)②照應(yīng)前文，使文章前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊；③啟人深思，言有盡而意無窮。二、閱讀下文，完成6～9題。對(duì)飲非

魚①突然就想起那年冬天的故事。②眼前出現(xiàn)了一幅晶瑩剔透的畫面：麥草搭的飯棚上，垂下一排長長的冰掛，掰下來一根，錐子一樣，在手心里扎一下，涼涼的，癢癢的，咬在嘴里，嘎嘣嘎嘣，還有一股煙熏火燎的麥草味。③大哥就是在這時(shí)候被父親攆回家的。大哥從院門外跑進(jìn)來，黑色的棉襖敞開著，露出精瘦凹陷的胸脯，棉褲弄濕了，瀝瀝拉拉甩著水珠，他跑起來的樣子像被敲了腿的狗，兩條腿一撇一撇的。我大笑著喊娘：“你的親狗娃又闖禍了?！备赣H拎著一根棍子，呼哧呼哧喘著粗氣：“三天不打，你皮又癢了不是？”④大哥已經(jīng)撇著腿鉆進(jìn)了他的西屋，并牢牢地堵上了門。父親把那扇四處走風(fēng)的破窗敲得咣咣響，對(duì)著里面喊：“有本事你死里面！”娘站在檐下，看到父親的棍子沒打到大哥，她就呵呵地笑：“又咋了？你們爺倆就是反貼的門神。”⑤父親沒打到大哥，一肚子火氣沖著娘：“慣吧，你就慣吧，早晚把他慣壞了！大冬天跳水庫，棉褲濕半截，看不凍死他！”娘一聽棉褲濕了，不笑了，立馬換了哭腔：“老天爺呀，我的親狗娃啊，棉褲濕了，看你光屁股上學(xué)，這敗家的娃??！”于是，那天下午，大哥一直躲在西屋一聲不吭，父親在門外怒吼，母親配合著吟唱。我一直玩著冰掛，弄濕了棉襖袖子和前襟，被母親捎帶著戳了幾指頭。⑥這樣的場景，像演電影一樣，過幾天就要演一次，只不過，大哥幸運(yùn)的時(shí)候并不多。他經(jīng)常會(huì)吃上父親幾拳頭，或者挨上幾鞭子、幾棍子。父親手邊有啥，抄起來就向大哥掄過去。我有時(shí)候真怕他把大哥打死了，因?yàn)榇蟾缭谕饷鎾炝瞬剩貋磉€要再受二次傷。⑦大哥在父親的棍棒下，并沒有成長為他希望的乖娃，而是長得和他越來越像。從臉上濃密的胡須，到寬厚的手掌，甚至說話的聲音。最重要的是，大哥的脾氣越來越暴躁，像父親一樣容易發(fā)怒，敢跟父親叫板了。但父親動(dòng)手的時(shí)候卻越來越少，取而代之的是爭吵。兩個(gè)聲若洪鐘的男人，在屋里對(duì)吼起來，我們完全被忽視了，好像整個(gè)世界都是他們的。⑧我的記憶力就是這么好，總會(huì)想起這些故事。⑨陽光從落地窗戶上照進(jìn)來，新打掃過的屋子散發(fā)著清新的味道。再有一天，就是除夕了。我給父親送過年要穿的新衣服，大大小小十幾口人提前聚在大哥家，有一種喧囂的幸福。⑩我問父親：“你怎么從小只打大哥，不打二哥三哥？”父親背對(duì)著陽光，我看不清他確切的表情。他好像沒聽見我的話，一聲不吭。?我想問大哥，他說：“好了，爹該洗澡了?！贝蟾绨迅赣H從沙發(fā)上攙起來，我看著兩個(gè)背影一模一樣的男人，慢慢地走向浴室。?這個(gè)場景，如同飯棚麥草上一排排的冰掛，在陽光的照射下，光芒四射，讓我想哭。從什么時(shí)候起，這兩個(gè)暴躁易怒的父子變得如此沉默寡言，我竟沒有發(fā)現(xiàn)。也許是從娘去世后，也許是從大哥成家后，也許更早。?我站在浴室門口，看著玻璃花紋上映出的橘黃的燈光，還有蒸騰繚繞的水霧，我特別想知道，六十歲的大哥給八十三歲的父親洗澡，是一種什么樣的場景。大哥剛做完心臟手術(shù)三個(gè)月，父親也同樣在心臟的位置，放置過起搏器。?水聲停了。大哥說：“搓搓背吧，省得背癢。”父親沒有回答，浴室里安靜下來。一會(huì)兒，我聽見搓澡巾擦過皮膚的聲音，很慢，沙沙沙的，像葉子落在地上，或者像細(xì)小的雨落在臉上。大哥問：“重不重？”父親說：“還行?！?浴室里重新安靜下來。父親咳嗽了一聲，似乎想說什么，遲疑了一下，又咳嗽了幾聲。大哥說：“是不是太熱了，不舒服？”父親說：“你，傷口，還疼不疼？”大哥說：“不疼了?！备赣H說：“有病了，就注意點(diǎn)兒?！?聽著他們的對(duì)話，我眼前出現(xiàn)的卻是他們揮舞著手臂，瞪大眼睛，大吼著，誰也不聽誰的吵架的情景。門開了，兩個(gè)一模一樣的男人又?jǐn)v扶著出來。?父親的胡子刮得干干凈凈，臉色紅潤。他瞇著眼睛，說：“四妞，今年拿的啥酒？”我說：“三十年西鳳。”他說：“晚上打開，我和你大哥少喝點(diǎn)兒。”?那個(gè)晚上，餐桌上出現(xiàn)了多年前熟悉的一幕。?父親和大哥，他們幾乎不說一句話，兩個(gè)人默默地倒一點(diǎn)兒酒，輕輕一碰，玻璃杯發(fā)出清脆的聲音，然后一飲而盡。我們完全被忽視了，好像整個(gè)世界都是他們的。(選自《小小說選刊》2016年第10期，有刪改)6．本文生動(dòng)地描繪了有關(guān)父親和大哥的四個(gè)場景。請(qǐng)把下面的場景補(bǔ)充完整。場景一：①

場景二：大哥和父親叫板場景三：大哥給父親洗澡場景四：②【答案】①大哥被父親追打②父親和大哥對(duì)飲【解析】本題考查對(duì)小說情節(jié)的梳理與概括能力。在補(bǔ)充“場景一”時(shí)，先找出“場景二：大哥和父親叫板”前的內(nèi)容，可從第①～⑥段中梳理概括；在補(bǔ)充“場景四”時(shí)，必須看“場景三：大哥給父親洗澡”后的內(nèi)容(即最后三段的內(nèi)容)，然后梳理并概括出答案?？键c(diǎn)六：考點(diǎn)鏈接(見“考點(diǎn)一：概述故事內(nèi)容”)7．第⑦段和第?段都有一句“我們完全被忽視了，好像整個(gè)世界都是他們的”。請(qǐng)簡要分析這句話在這兩段中的意思有何異同。【答案】相同點(diǎn)：父親和大哥完全沉浸在他們的世界里，忽略了其他人。不同點(diǎn)：第⑦段中強(qiáng)調(diào)的是他們對(duì)吼的激烈，第?段則著重表現(xiàn)了父子之間脈脈的溫情?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)語句意思的理解。盡管兩句話文字完全一樣，但在不同語境下，意義不同。“相同點(diǎn)”可從句子本身表達(dá)的意思的角度理解；“不同點(diǎn)”要結(jié)合具體語境理解：第⑦段中的畫線句是在寫了“兩個(gè)聲若洪鐘的男人，在屋里對(duì)吼起來”后說的，第?段的畫線句是在寫了父子對(duì)飲后說的?？煞謩e從兩個(gè)句子強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)理解其不同含義即可?？键c(diǎn)七：理解句子在文中的含義【答題技巧】1．結(jié)合句子的具體語境來理解句子的含義。即結(jié)合句子前后的具體情節(jié)或描寫的語言、心理等來理解句子的語境義。2．從句子的關(guān)鍵詞語入手。通過對(duì)其語境意義的把握來理解句子的含義。3．從句子的結(jié)構(gòu)入手。通過確定句子的結(jié)構(gòu)，找出該句表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)，從而把握句子的含義。4．從句子在文中的位置入手。句子在文中的位置，對(duì)理解句子的含義至關(guān)重要。如果是總領(lǐng)句，要結(jié)合下文內(nèi)容賞析；如果是總結(jié)句，要結(jié)合上文內(nèi)容賞析；如果是過渡句，須聯(lián)系上下文段的內(nèi)容賞析?！敬痤}模板】表層含義是……深層含義為……8．本文對(duì)人物語言的描寫生動(dòng)活潑、自然通俗，請(qǐng)你在③、④兩段中任選一句簡要賞析。【答案】示例一：“三天不打，你皮又癢了不是？”寫出了父親認(rèn)為大哥調(diào)皮需要管教，“皮癢”意味著要挨揍，是民間俗話，源自生活，所以生動(dòng)活潑、自然通俗。示例二：“又咋了？你們爺倆就是反貼的門神?！蹦赣H這句話用了比喻的手法，形象生動(dòng)地寫出了這父子倆對(duì)立的狀態(tài)?！伴T神”和日常生活關(guān)系密切，用來做為喻體，通俗易懂，自然貼切。【解析】本題考查對(duì)小說語言的品析。解答本題，要緊扣題干中“生動(dòng)活潑、自然通俗”等關(guān)鍵語，結(jié)合具體對(duì)話的內(nèi)容進(jìn)行賞析。可從語言風(fēng)格(如口語、俗語等)的角度或運(yùn)用修辭的角度賞析其語言特色。考點(diǎn)八：品析小說的語言【答題技巧】1．要明確語言特色包括詞語的表現(xiàn)力，句式特點(diǎn)，語言風(fēng)格，人物語言的個(gè)性化等。(1)語言風(fēng)格：含蓄與直接、淡雅與華麗、莊重與幽默、典雅與通俗、柔美與樸實(shí)等。(2)個(gè)性化指語言：符合人的身份，鮮明的地方色彩(鄉(xiāng)土氣息、口語化)。2．看題目所指定的語言(或全文，或某段，或某人物所說的話，或畫線句)符合上述那種語言特點(diǎn)?！敬痤}模板】說明手法——闡述運(yùn)用(表達(dá)了什么內(nèi)容)——分析效果。9．從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。題目一：有人說本文的題目可以改為“父與子”，你怎么看？請(qǐng)簡述理由。題目二：如果你認(rèn)為“父與子”和“對(duì)飲”兩個(gè)題目都不好，請(qǐng)你為本文擬一個(gè)題目，說說你的理由?！敬鸢浮款}目一：【示例一】不應(yīng)該改。“對(duì)飲”是“相對(duì)飲酒”的意思，形象地寫出了父親與大哥的關(guān)系由矛盾對(duì)立到和諧相處的變化。以和諧的“對(duì)飲”來結(jié)束全篇，更能突顯小說的主題。【示例二】應(yīng)該更改?！皩?duì)飲”僅僅是在文章結(jié)尾處出現(xiàn)，全篇有一半內(nèi)容都是在寫父親與大哥的對(duì)立，用它作為標(biāo)題略顯不妥。小說的主要內(nèi)容是寫父親對(duì)大哥獨(dú)特的教育，以及在這種教育之下大哥和父親由針鋒相對(duì)走向相互理解，一直強(qiáng)調(diào)的都是父子關(guān)系與情感，因此用“父與子”更恰當(dāng)。題目二：示例：我為文章起的題目是“他們的世界”。本文通過幾個(gè)生活片段，寫出了大哥在成長的過程中與父親關(guān)系的變化，其中有兩個(gè)場景讓我非常感動(dòng)。一個(gè)是他們兩人吵架時(shí)，一個(gè)是他們喝酒時(shí)，文章也兩次提到了這是他們“自己的世界”，在這個(gè)世界里，大哥與父親由對(duì)抗到理解，充滿了父子深情?！八麄兊氖澜纭奔瓤梢愿爬ㄎ恼碌膬?nèi)容，也能點(diǎn)明主旨，所以我為這篇文章起這個(gè)題目?！窘馕觥勘绢}考查分析文章標(biāo)題作用及擬寫標(biāo)題的能力。解答“題目一”時(shí)，如果認(rèn)為可以改，可從原標(biāo)題“對(duì)飲”在文中所占篇幅少的角度分析理由；如果認(rèn)為不應(yīng)改，則可從題目與主題的關(guān)系的角度分析。解答“題目二”時(shí)，要注意所擬寫的標(biāo)題必須符合選文的情節(jié)內(nèi)容，更要能反映小說的主旨?？键c(diǎn)九：分析標(biāo)題的含義與作用【答題技巧】1．小說標(biāo)題的含義一般有：(1)以主要內(nèi)容或主要事件擬題(2)以貫穿全文的線索擬題(3)以有象征意義又暗含中心的實(shí)物為題(4)以主要人物為題(5)以特定環(huán)境為題2．小說題目的作用一般有：①點(diǎn)明中心②設(shè)置了懸念，引起讀者閱讀的興趣③標(biāo)題就是小說的線索④突出主要人物⑤突出主要內(nèi)容⑥一語雙關(guān)，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用⑦以有象征意義又暗含中心的實(shí)物為題3．分析標(biāo)題的答題注意事項(xiàng)：①理解小說題目的含義時(shí)，要注意往往有兩層：表層含義和深層含義，深層含義與文章主旨有關(guān)②如果小說標(biāo)題揭示了中心，那就結(jié)合小說結(jié)尾答出文章中心中考沖刺一、(2020·名師改編)閱讀下面的文字，回答1～3題。孩子王(節(jié)選)阿城①學(xué)校計(jì)劃砍些竹木，將草房頂?shù)男嗔蠐Q下來。②到了行動(dòng)的前一天。將近下課，我說：“咱們班負(fù)責(zé)二百三十根料，今天就分好組，爭取一上午砍好?！焙鋈挥袑W(xué)生問：“回來可是要作文？不如先說題目，我們今天就寫好。”我說：“活動(dòng)還沒有，你就能寫出來，肯定是抄?！蓖醺Ｍ蝗煌?，隱隱有些笑意，說：“定了題目，我今天就能寫，而且絕對(duì)不是抄。信不信？”“我不信！”大家笑起來。王福舉起手說：“好，我打下賭！”我說：“王福，你賭什么？”學(xué)生們紛紛說要我的鋼筆，要我的字典。王福聽到字典，大叫一聲：“老師，要字典。”③我的字典早已成為班上的圣物，學(xué)生中有家境好一些的，已經(jīng)出山去縣里購買，縣里竟沒有，于是這本字典愈加神圣。我每次上課，必將它放在講桌上，成為鎮(zhèn)物。王福常常借去翻看，會(huì)突然問我一些字，我當(dāng)然不能全答出，王福就輕輕嘆一口氣，說：“這是老師的老師?！蔽覍⒆值溥f給班長保管。王福把雙手在胸前抹一抹，慢慢地說：“但有一個(gè)條件，料要到我們?nèi)?duì)去砍?！蔽艺f：“可以。明天的勞動(dòng)，大家作證，過程有與你寫的不符的，就算你輸?！蓖醺２⒉恍箽猓f：“好，明天我在隊(duì)里等大家。”④第二天一早，我集合了其他隊(duì)來的學(xué)生，向三隊(duì)走去。在山路上走，露水很大。學(xué)生們都赤著腳，沾了水，于是拍出響聲，好像是一隊(duì)鼓掌而行的隊(duì)伍。大家都很高興，說王福真傻，一致要做證明，不讓他把老師的字典騙了去。⑤走了近一個(gè)鐘頭，到了三隊(duì)進(jìn)山溝的口上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見王福慢慢地彎下腰，抬起一根長竹，放在肩上，一晃一晃地向我們過來，將肩一斜，長竹落在地下，我這才發(fā)現(xiàn)路旁草里已有幾十根長竹。王福笑嘻嘻地看著我，說：“我贏了。”我說：“還沒開始呢，怎么你就贏了？”王福擦了一把臉上的水，頭發(fā)濕濕地貼在頭皮上，衣褲無一處干，也都濕濕地貼在身上，顏色很深。說：“走，我?guī)銈冞M(jìn)溝，大家做個(gè)見證?！雹奚街袧駳饴娱_，漸漸升高成為云霧，太陽白白地現(xiàn)出一個(gè)圓圈。林中的露水在葉上聚合，滴落下來，星星點(diǎn)點(diǎn)，多了，如在下雨。忽然，只見一面山坡上散亂地倒著百多棵長竹，一個(gè)人在用刀清理枝權(quán)，手起刀落。

那人是王七桶。“老王，搞什么名堂？”王七桶向我點(diǎn)頭，又指指坡上的長竹。王福走到前面，笑瞇瞇地說：“我和我爹，昨天晚上八點(diǎn)開始上山砍料，砍夠了二百三十棵，抬出去幾十棵，就去寫作文，半夜以前寫好，現(xiàn)在在家里放著，有知青作證?！蓖醺？匆豢窗嚅L，說：“你做公證吧。字典?！蓖醺：鋈恍邼饋?，聲音低下去，有些顫，“我贏了?！雹呶掖袅耍纯赐醺?，看看王七桶。學(xué)生們看著百多根長竹，又看看我。我說：“好。

王福?！眳s心里明白過來，不知怎么對(duì)王福表示。⑧王福看著班長。班長望望我，慢慢從挎包里取出一個(gè)紙包，走過去，遞到王福手上。王福看看我，我嘆了一口氣，說：“王福，這字典是我送你的，不是你贏的?！蓖醺＜绷?，說：“我把作文拿來。”我說：“不消了。我們說好是你昨天寫今天的勞動(dòng)，你雖然作文是昨天寫的，但勞動(dòng)也是昨天的。記錄一件事，永遠(yuǎn)在事后，這個(gè)道理是扳不動(dòng)的。你是極認(rèn)真的孩子，并且為班上做了這么多事，我就把字典送給你吧?！睂W(xué)生們都不說話，王福慢慢把紙包打開，字典露出來。忽然王福極快地將紙包包好，一下塞到班長手里，抬眼望我，說：“我輸了。我不要。我要——我要把字典抄下來。每天抄，五萬字，一天抄一百，五百天。

我們抄書，抄了八年呢?！雹嵛蚁肓撕芫茫f：“抄吧?！?節(jié)選自阿城《孩子王》，有刪改)1．為了字典，王福做了哪些事？【答案】①王福和老師打賭，要在今晚寫出明天的勞動(dòng)。約定贏了得到字典。②他和爸爸晚上八點(diǎn)上山砍竹子，半夜以前寫好作文。③他得到老師的字典，又還給老師，并決定抄字典?！窘馕觥勘绢}考查梳理、概括選文內(nèi)容要點(diǎn)的能力。第①～③段寫的是王福和老師打賭提前寫好作文贏字典的事；第④～⑦段寫的是王福和父親晚上勞動(dòng)并寫好作文的事；最后兩段寫的是老師送字典給王福，王福退回并要抄字典的事。2．一本小小的字典，為什么會(huì)成為“圣物”？請(qǐng)結(jié)合文章，談?wù)勀愕睦斫?。【答案】①字典是“老師的老師”。②字典是稀缺的物品，有錢也買不到。③字典是知識(shí)和文化的象征，對(duì)字典的崇拜，象征著對(duì)文化的渴望?！窘馕觥勘绢}考查探究選文內(nèi)容的能力。要探究字典成為“圣物”的原因，一是要結(jié)合選文的時(shí)代背景，來理解字典在當(dāng)時(shí)是稀缺物品，物以稀為貴；二是要結(jié)合文中第③段中“這是老師的老師”的內(nèi)容理解；三是從字典的象征意義的角度來理解。3．結(jié)合選文，分析王福這個(gè)人物形象?！敬鸢浮竣偻醺？是笾R(shí)，勤奮好學(xué)。王福常借老師的字典翻看，經(jīng)常提問題。王福和老師打賭，想要贏得老師的字典。為了學(xué)習(xí)知識(shí)，抄書抄了八年。②王福做事有原則。在知道自己賭輸了后，將老師贈(zèng)送給他的字典，還給老師，選擇抄寫字典。③王福吃苦耐勞。第—天晚上八點(diǎn)和父親上山砍竹，砍了二百三十棵，抬出去幾十棵。④王福誠實(shí)守信，做事認(rèn)真。他說到做到，當(dāng)天連夜完成了砍伐任務(wù)，之后又完成了作文，并且找到了知青作證。⑤王福有集體觀念。王?？撤ブ衲荆菫榱藢W(xué)校更換草房頂，他和父親兩個(gè)人做完了班級(jí)集體要做的事情。(答出四點(diǎn)、意思對(duì)即可)【解析】本題考查分析人物形象的能力。分析選文中王福這個(gè)人物形象，要結(jié)合他的言行來分析其性格特點(diǎn)。可分別從他常借老師的字典看并提問題，為了贏得字典吃苦砍伐竹子，賭輸了認(rèn)輸歸還老師贈(zèng)送的字典等情節(jié)，來分析他的幾個(gè)方面的性格特點(diǎn)。二、(2020·名師改編)閱讀下面這篇小說，回答4～6題。新官上任李景文夏冰有晨練的習(xí)慣。健壯的體魄加上他的娃娃臉，讓他顯得比實(shí)際年齡要小許多。一早起來，眼看窗外飄著的鵝毛大雪，他坐不住了。夏冰最近被提拔到城建局當(dāng)一把手。本來，組織部門已跟他約好，明天就送他走馬上任。但是，眼前的這場大雪，就如同在他頭頂上壘起了一座雪山，隨時(shí)都會(huì)崩塌。真的是懸念迭起呀！道路暢不暢通？自來水管道是否爆裂？種種想到或者沒有想到的問題，就像眼前的大雪在他腦子里一片混沌……匆匆吃完早餐，一看表還不到7點(diǎn)，他決定自己的履新就從今天開始。既然是履新，就得有新氣象，那這第一天上班就走過去好了，正好留心下一路的市容市貌有什么問題。一跨出樓梯道，他就被紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪吞沒了，行走變得身不由己。然而，戶外清新而凜冽的空氣使他更加激昂，銀裝素裹的城市其實(shí)頗有詩意，他的步伐更穩(wěn)了。在途中，他看到身著橙色衣帽的環(huán)衛(wèi)工人頂風(fēng)冒雪在清除厚厚的積雪，心中就有一種別樣的感動(dòng)。走到城建辦公大樓，他花了一個(gè)多小時(shí)。值班室里，一個(gè)年輕的保安正在埋頭玩手機(jī)。他便憋不住地說：“注意別傷著眼睛，鏟鏟雪還帶鍛煉呢?！薄澳闶钦l呀？有這么說話的？”保安斜著眼睛掃了他一眼。“我是新來的……”“站著說話不腰疼，門口有的是鍬，那你鏟呀！”夏冰聽出了話中的譏諷。他搓搓手，二話不說就拿了一把鐵鍬開始鏟雪，從大樓的臺(tái)階一路鏟下去，全身心投入，越干越歡，漸漸地，他的身后便鏟出一條道來。連老天也仿佛被他的沖天干勁嚇著了，雪在不知不覺中已經(jīng)停了。當(dāng)他欣慰地回望時(shí)，卻看到保安也拿著一把鍬快步朝門口走……“尚主任，您來這么早！”保安一臉媚態(tài)。“好，都把雪鏟了?！鄙兄魅尾[縫著眼打量夏冰，“這位是……”“他說要跟您報(bào)到?！毙奶摰谋０舱f完就開溜了?！芭?，是小夏?！鄙兄魅我砸环N居高臨下的口吻說，“在機(jī)關(guān)，就是要見眼生情，能上能下。”夏冰點(diǎn)點(diǎn)頭：“我初來乍到，還望主任多提醒。”“既然進(jìn)了一個(gè)廟，就不是外人了。”尚主任拍拍夏冰的肩說，“剛才在路上，我突然接到一個(gè)電話，話里說得哆哆嗦嗦，好像是給我們單位送空調(diào)的師傅出了車禍，在大轉(zhuǎn)盤那兒吧，你就趕去看看，到底怎么回事？”人命關(guān)天呀！夏冰心里一驚，忙問：“師傅傷著沒有？”“師傅的事，雇主是跑不脫的?！鄙兄魅纹擦讼伦煺f，“你看看空調(diào)掉壞了沒有？要不要更換？商家什么時(shí)間能安裝到位？”“這不是本末倒置嘛！”夏冰的口氣有些像爭辯。

“俗話說：‘各掃自家門前雪，莫管他人瓦上霜?！鄙兄魅蔚哪樕懿缓每?，“現(xiàn)在，這個(gè)美差就交給你了，空調(diào)可是給新局長換的，今天不吃飯也要安裝到位！”“新局長未必要吧！再說，局長室的空調(diào)是不是可以修一下，也許加點(diǎn)氟利昂就行了?！毕谋氡M量讓自己的情緒平復(fù)些，但是卻越說越激動(dòng)，“老尚是不是這個(gè)理兒？一臺(tái)空調(diào)跟人的生命比起來，可以說微不足道……”“你、你……教訓(xùn)我？”尚主任氣急敗壞地說，簡直目無領(lǐng)導(dǎo)！“領(lǐng)導(dǎo)心中要有群眾！”夏冰微笑著說?！叭罕姡瑵M大街都是群眾，你問得了嗎？真是站著說話腰不疼?！鄙兄魅握f著頭也不回地走了。尚主任最后說的話，聽上去很耳熟，但是夏冰沒有工夫跟他計(jì)較，隨即打車趕到出事地點(diǎn)。三個(gè)交警正在現(xiàn)場處理事故，肇事的師傅在一旁嚇得不輕，原來不是送貨的他受了傷，而是因雪天路滑，他開的電瓶車碰倒了一個(gè)老……夏冰當(dāng)即打120將老人送往醫(yī)院。一做CT，三處骨折。很快，警方來電話說老人的親屬馬上就到，夏冰迎上去，一看卻是尚主任。“夏局呀，我真是老眼昏花，有眼不識(shí)泰山！”尚主任雙手緊握著夏冰的手直搖，“我把您當(dāng)成……也是今天來報(bào)到的小夏了……”“我哪里有你說的那么年輕！”夏冰說，“當(dāng)然，改正了就好，你不是也趕來了？”唉，教訓(xùn)太深了！尚主任滿臉羞愧地低下了頭，“被撞的，是我的老父親……”4．夏冰具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析。【答案】為人低調(diào)、處事果斷、勤政愛民、愛憎分明、干事務(wù)實(shí)、心胸寬廣【解析】本題考查對(duì)小說中人物形象的分析。夏冰到城建局走馬上任，考慮的不是自己的風(fēng)光上任，而是如何應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，這說明他是一個(gè)干事務(wù)實(shí)的局長；面對(duì)門口保安的譏諷和尚主任不合理的分派，夏冰不但沒有反唇相譏，而是主動(dòng)掃雪，主動(dòng)去處置突發(fā)情況，這說明他為人低調(diào)，且心胸寬廣；起早健身，親自掃雪，面對(duì)環(huán)衛(wèi)工人頂風(fēng)掃雪，他心情激動(dòng)，當(dāng)聽說送空調(diào)的師傅出了車禍，他急忙趕到事發(fā)地點(diǎn)，考慮的首先是人的安全，由此可見他是一位勤政愛民的好局長；在處理交通事故中，則又體現(xiàn)了他處事果斷的性格特點(diǎn)；對(duì)保安的批評(píng)和對(duì)尚主任的諷刺和教育又體現(xiàn)了他是一個(gè)愛憎分明的局長。所以根據(jù)夏冰的為人處事的風(fēng)格，以及他待人接物的態(tài)度，可以綜合分析出他的性格特點(diǎn)。5．小說中多次寫到雪，有何作用？【答案】文章對(duì)雪景的描寫給全文渲染了一種寧靜、潔白的環(huán)境氛圍，烘托了夏冰這個(gè)人物正直務(wù)實(shí)、心胸寬廣的形象特點(diǎn)，同時(shí)雪景又推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，所以就有下文夏局長親自掃雪和夏局長雪路上處置交通事故的相關(guān)情節(jié)?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)小說中環(huán)境描寫作用的分析。文章中第一段的雪景交代了故事發(fā)生的天氣情況——一個(gè)大雪紛飛的清晨，渲染了一種寧靜美好的氛圍；這種圣潔的雪景又正好烘托了主人公夏冰的正能量的光輝形象特點(diǎn)，讓人看到了一個(gè)勤政愛民、心胸寬廣的好局長；也正是在這種雪景下，夏冰親自掃雪，然后又急忙趕到送空調(diào)師傅出事的事發(fā)地點(diǎn)，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。6．小說結(jié)尾尚主任感嘆“教訓(xùn)太深了”，請(qǐng)簡要回答尚主任受到了哪些教訓(xùn)?！敬鸢浮可兄魅蔚慕逃?xùn)之一是以貌取人，錯(cuò)失向新任局長獻(xiàn)殷勤的好機(jī)會(huì)；教訓(xùn)之二是脫離群眾，只顧攀附上級(jí)，本末倒置；教訓(xùn)之三是害人害己，正是因?yàn)樯兄魅蚊撾x群眾，所以他父親車禍他是在警察通知下才知道?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)小說中結(jié)尾作用的分析。解答的時(shí)候，要結(jié)合尚主任言行來分析，觀其言，見其行，才能把握結(jié)尾的含義。文章中的尚主任是一個(gè)勢利小人，見夏冰長得年輕，以為是新來報(bào)道的，所以就覺得好差使，并板起臉來教訓(xùn)人，這就注定了他的結(jié)局，所以討好沒討成，反讓新局長夏冰對(duì)他感到厭惡；而情節(jié)又這么巧妙，被撞的是尚主任的父親，他如果自己早點(diǎn)處理，他的父親就早點(diǎn)得到救治，最后他還是被警察通知才知道的，所以挺具有諷刺意義。三、(2020·名師預(yù)測)閱讀下面的文字，完成7～9題。小鐵錘張中杰“呯?！彪S著兒子猛烈地關(guān)上臥室門的驟響，你的心一個(gè)震顫，委屈的眼淚淌下來。打小把唯一的兒子當(dāng)塊寶玉啊護(hù)，兒子卻長了身營養(yǎng)過剩的懶膘，脾氣暴躁。青春期的兒子，始終與你如反貼門神——不對(duì)臉。有一次兒子跟你頂嘴被弟弟看到，當(dāng)舅舅的作勢要將兒子往窗戶外面扔，兒子臉嚇得烏青才噤聲，但次日好了傷疤忘了疼，依然如故。你真得擔(dān)心學(xué)習(xí)成績平平、養(yǎng)的一身賊膘的兒子將來難有出息，更別說為你養(yǎng)老了?！霸俨宦犜挘宜湍闳ギ?dāng)兵！”你咬牙切齒?！爱?dāng)兵就當(dāng)兵！”兒子居然不屑一顧。澆水過多的花根部更易腐爛而早夭，放不開手的風(fēng)箏注定飛不高。猶豫搖擺許久，你終于狠狠心，送高中畢業(yè)的兒子去當(dāng)了兵?！笆锢氄δ芘艿脛?dòng)？兩米高的障礙物咋能翻過去？”聽說新兵蛋子拉練最苦，你常常眼睛盯著天花板，徹夜無眠。三個(gè)月后，新兵集訓(xùn)結(jié)束。兒子來信說，他被分配到了炊事班，當(dāng)了伙頭兵。還有，他訓(xùn)練時(shí)因?yàn)榫o張，手榴彈意外脫手，班長撲在他身上，受了點(diǎn)兒輕微傷。你聽得汗毛直豎。當(dāng)個(gè)伙頭兵，能有什么出息？手榴彈爆炸威力很大，兒子真的沒受傷？你焦慮不安，更加憂郁了。無盡的牽掛，促使你與丈夫坐了一天一夜的火車，去戈壁灘看望兒子。寒冬臘月，北風(fēng)刺骨。你站在兒子面前時(shí)，兒子正在炊事班軋煤餅，手上裂開一道道血口。兒子高大了，臉上泛著紅潤的光；明顯黑了瘦了，但渾身肌肉更結(jié)實(shí)了。你撫摸著兒子粗糙的手，心里隱隱作痛，又一次淚光閃爍。臨走時(shí)你再三叮囑兒子，一定要想方設(shè)法換個(gè)崗位?；氐郊?，你輾轉(zhuǎn)反側(cè)，想起了那把小鐵錘。七歲時(shí)，你老家的鄰居是一個(gè)虎背熊腰的壯年鐵匠。膽小的你捂著耳朵躲在一邊，只見壯漢左手拉著呼呼作響的風(fēng)箱，右手握著一把鐵鏟不斷往躥起的火苗上送煤塊，紅彤彤的雜鐵塊幾欲燒成流質(zhì)時(shí)，左手飛快地?fù)Q了鐵鉗夾出來，右手早變戲法似的舉起一把鐵錘。有時(shí)他的兒子掄起大磅錘，與他的小錘形成黃金搭檔，鏗鏘嘿呦，火鉗左旋右轉(zhuǎn)，鐵錘上下翻飛，火花四濺。敦厚的鐵砧板上躺著黑乎乎的雜鐵，忍受著大小錘的打擊，不曾呻吟。丟進(jìn)水盆中“嗞啦”一聲響，雜鐵塊竟神奇地變成了一把鋒利的鐮刀，一柄锃光瓦亮的鋤頭……你總是在想，雜鐵被敲打時(shí)身上疼不疼，好似砸在自己心上。鄰家壯漢看你對(duì)打鐵好奇，為你打了一柄小巧玲瓏的鐵錘兒，一斤多重，一拃多長。學(xué)習(xí)疲倦時(shí)，你喜歡用這把小錘砸小石子，錘面閃光，咚咚響亮。后來，這柄錘伴隨著你，以全鄉(xiāng)第一名的成績考入縣城重點(diǎn)高中，又伴你考入大學(xué)，直到有了工作。結(jié)婚那天，你把小錘悄悄裝進(jìn)梳妝臺(tái)的小抽屜里。你細(xì)心地找來一個(gè)小盒子，把小鐵錘裝進(jìn)去，當(dāng)作包裹郵給兒子，里邊附了你寫的一首清代詩人鄭燮的七絕《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！币粋€(gè)月后，兒子的信來了。他的字一個(gè)個(gè)排列整齊，力透紙背。“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不伯，要留清白在人間?！痹姾?，有一個(gè)明顯的小錘印。你心里長出了一口氣，擰緊的眉毛舒展開來。軍營錘煉三年回來，兒子一進(jìn)門竟然給你和丈夫一個(gè)溫暖的擁抱。兒子坐下來，一邊削好蘋果遞到你手里，一邊匯報(bào)自己的進(jìn)步。原來，兒子利用業(yè)余時(shí)間，拼命看書學(xué)習(xí)。由于訓(xùn)練表現(xiàn)突出，入了黨；還由于見義勇為被表彰，立了二等功；如今又提了干，做了軍官?！澳闶窃趺醋龅降模俊蹦阆膊蛔詣?，心里涌起好奇?！懊刻熳x書兩個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持做好事。這樣，天天有收獲，有進(jìn)步！”兒子自豪地說道。你驚喜地瞪大了眼睛。兒子用從部隊(duì)學(xué)到的廚藝，為你和丈夫做了一頓豐盛的晚餐。兒子給你和丈夫講述部隊(duì)里的故事。你弟弟擦窗戶玻璃，意外跌傷肋骨。兒子開車送舅舅去醫(yī)院。舅舅讓兒子坐車上等?？伤€是規(guī)規(guī)矩矩地把車停到車位，非扶著舅舅走不可。拍片、查結(jié)果，樓上樓下地陪檢，細(xì)心照料舅舅?！拔疫@個(gè)外甥變化真大！”弟弟高興地給你打電話。那個(gè)喜歡與你頂牛兒的青澀少年走遠(yuǎn)了，你有點(diǎn)兒悵然若失。但最后，你幸福地笑了。淚眼蒙眬中你忽然覺得，當(dāng)初的選擇，是一個(gè)美好的插曲，就像那把小鐵錘，真的很美！(選文有刪改)7．“兒子”入伍前后判若兩人，具體表現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)結(jié)合全文，簡要概括?！敬鸢浮竣僖郧胺逝?、懶惰，現(xiàn)在高大、結(jié)實(shí)，吃苦耐勞。②原來性格叛逆，與父母對(duì)立，現(xiàn)在主動(dòng)與父母交流溝通，孝順謙和。③之前任性、蠻橫，現(xiàn)在明事理，守規(guī)矩，關(guān)愛他人。④入伍前成績平平得過且過，現(xiàn)在主動(dòng)學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取、表現(xiàn)突出、事業(yè)有成?！窘馕觥勘绢}考查梳理文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。可以從文中找關(guān)鍵詞語。如“兒子”入伍前“懶膘”可理解為“肥胖和懶惰”，入伍后“高大”“結(jié)實(shí)”“粗糙”可理解為“能吃苦耐勞”。還有分析問題要從多個(gè)方面進(jìn)行探究，如原來“兒子卻長了身營養(yǎng)過剩的懶膘，脾氣暴躁”，后來“兒子坐下來，一邊削好蘋果遞到到你手里，一邊匯報(bào)自己的進(jìn)步”等，然后精簡語句，分條整理出來即可。8．“你”和“兒子”都在書信中引用了詩句，請(qǐng)說說他們各自的用意?！敬鸢浮俊澳恪币谩吨袷芬庠诠膭?lì)兒子要志向堅(jiān)定，像竹子一樣堅(jiān)韌頑強(qiáng)地面對(duì)生活中的艱難困苦?！皟鹤印币迷娋?《石灰吟》)的目的是向母親表明自己有接受挑戰(zhàn)和磨練的勇氣和決心?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)小說內(nèi)容的探究能力。解答本題，要結(jié)合語境分析，也就是說，看詩句是在什么樣的情況下引用的，如“你”引用詩句，是在給不對(duì)的兒子寄包裹時(shí)，意在鼓勵(lì)兒子做人；而“兒子”引用詩句很明顯，是匯報(bào)自己的成績。據(jù)此分析就不難得出答案。9．這篇小說的主人公是誰？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由?！敬鸢浮俊臼纠弧俊澳恪笔侵魅斯?。①小說用大量文字描寫“你”在兒子成長過程中，教育方式和心理狀態(tài)的變化，展現(xiàn)出復(fù)雜的心路歷程，表現(xiàn)了“你”對(duì)兒子深沉的愛，塑造了一個(gè)“當(dāng)代母親”的典型形象。②“你”見證了兒子由叛逆、幼稚走向成熟。在這個(gè)過程中“你”承受煎熬，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，實(shí)現(xiàn)了自我蛻變，引發(fā)讀者對(duì)母愛的思考。【示例二】“兒子”是主人公。①小說用大量筆墨敘寫“兒子”的變化，展現(xiàn)了“兒子”的成長經(jīng)歷和蛻變的過程，望造了一個(gè)經(jīng)過磨礪快速成長的獨(dú)生子女形象，具有一定的典型性。②小說通過“兒子”從青春叛逆到懂事明理的蛻變故事，表現(xiàn)了孩子需要在錘煉磨礪中成長的主題，引發(fā)讀者對(duì)獨(dú)生子女成長問題的思考?！窘馕觥勘绢}考查辨識(shí)小說主人公的能力。誰反映小說的主旨，誰就是小說中的主人公，不能單純以筆墨的多少來確定主人公。如果認(rèn)為“你”是主人公，可從“你”對(duì)兒子深沉的愛的角度，或從“你”在兒子由叛逆、幼稚走向成熟的過程中承受煎熬，引發(fā)讀者對(duì)母愛的思考的角度分析“你”與表達(dá)主題的關(guān)系。如果認(rèn)為“兒子”是主人公，可從“兒子”的成長經(jīng)歷具有一定的典型性的角度，或從“兒子”從青春叛逆到懂事明理的蛻變，引發(fā)讀者對(duì)獨(dú)生子女成長問題的思考的角度，分析“兒子”和主題的關(guān)系。四、(2020·名師預(yù)測)閱讀下面這篇小說，完成10～12題。穿西裝的修車?yán)系蓱洟倮险疬w，我們這個(gè)工薪家庭得到了一大筆錢。加上