三年級(jí)下冊(cè)英語教案-lesson11 What Do They Eat 冀教版

/教案：三年級(jí)下冊(cè)英語教案Lesson11WhatDoTheyEat冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能夠通過圖片和情景，理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。3.能夠通過觀察和描述，了解不同人物的食物喜好。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力及合作意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：vegetables,fruit,meat,rice,noodles,cake,milk,water。2.句子：Whatdotheyeat?TheyeatWhatdoeshe/sheeat?He/Sheeats教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~vegetables,fruit,meat,rice,noodles,cake,milk,water的認(rèn)讀及運(yùn)用。2.難點(diǎn)：句子Whatdotheyeat?TheyeatWhatdoeshe/sheeat?He/Sheeats的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、食物卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用Hello,goodmorning等進(jìn)行問候，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。2.教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。Step2:引入（10分鐘）1.教師通過PPT展示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出食物的名稱。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖片中人物的表情和動(dòng)作，預(yù)測(cè)他們可能喜歡的食物。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師通過PPT呈現(xiàn)新課句子Whatdotheyeat?Theyeat和Whatdoeshe/sheeat?He/Sheeats2.教師用食物卡片進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音，理解句子含義。3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生之間用所學(xué)句子進(jìn)行交流，鞏固新知識(shí)。Step4:練習(xí)（10分鐘）1.教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，檢測(cè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。2.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step5:鞏固（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景。2.教師選取幾位學(xué)生進(jìn)行表演，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)：Whatdotheyeat?TheyeatWhatdoeshe/sheeat?He/Sheeats作業(yè)設(shè)計(jì)：1.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語寫一篇小短文，描述自己喜歡的食物。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，加強(qiáng)家校合作。課后反思：本節(jié)課通過圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)食物詞匯和句子，學(xué)生表現(xiàn)出較高的興趣。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音，確保學(xué)生對(duì)句子的理解。練習(xí)環(huán)節(jié)，通過小組競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)貼近生活，有利于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)?？傮w來說，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但仍有部分學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)的掌握有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的英語水平。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和觀察能力，使他們?cè)谡n堂中更好地參與互動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是單詞和句型的學(xué)習(xí)。單詞包括：vegetables,fruit,meat,rice,noodles,cake,milk,water。這些單詞是日常生活中常見的事物，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，有利于學(xué)生理解和記憶。句型包括：Whatdotheyeat?Theyeat和Whatdoeshe/sheeat?He/Sheeats這兩個(gè)句型是本節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生需要通過模仿和練習(xí)來掌握。然后，教師需要通過PPT呈現(xiàn)新課句子Whatdotheyeat?Theyeat和Whatdoeshe/sheeat?He/Sheeats教師用食物卡片進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音，理解句子含義。這一步驟的目的是讓學(xué)生掌握句型的結(jié)構(gòu)和用法。接著，教師需要組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生之間用所學(xué)句子進(jìn)行交流，鞏固新知識(shí)。這一步驟的目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際交流中，提高他們的語言運(yùn)用能力。教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：Step1:熱身（5分鐘）教師以一首輕松的英語歌曲開始課堂，讓學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行跟唱，以此營造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語問候，如"Goodmorning,class.Howareyoutoday?"，引導(dǎo)學(xué)生用"Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou."等進(jìn)行回應(yīng)。Step2:引入（10分鐘）教師通過PPT展示不同食物的照片，如蘋果、香蕉、漢堡等，并詢問學(xué)生"Doyoulikeapples?Doyoulikebananas?"等，讓學(xué)生用"Yes,Ido./No,Idon't."進(jìn)行回答。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的人物，詢問他們可能喜歡的食物，如"Lookatthepicture.Whatdoyouthinktheyliketoeat?"，以此激發(fā)學(xué)生的觀察和思考能力。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過PPT呈現(xiàn)新課句子"Whatdotheyeat?Theyeat"和"Whatdoeshe/sheeat?He/Sheeats"，并用食物卡片進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音，理解句子含義。教師舉例說明，如展示一張男孩的圖片，問"Whatdoesheeat?"，學(xué)生回答"Heeatsapples."，教師再問"Whatelsedoesheeat?"，學(xué)生回答"Healsoeatsbananas."，以此引導(dǎo)學(xué)生理解句型的用法。Step4:練習(xí)（10分鐘）教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，如給出不同人物的照片，讓學(xué)生用"Whatdotheyeat?Theyeat"和"Whatdoeshe/sheeat?He/Sheeats"進(jìn)行填空練習(xí)。教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，讓學(xué)生相互提問和回答，以此鞏固新知識(shí)。Step5:鞏固（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，如學(xué)生扮演餐廳服務(wù)員，用"Whatdoyouwanttoorder,sir/madam?"等問題引導(dǎo)顧客點(diǎn)餐。教師選取幾位學(xué)生進(jìn)行表演，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以此提高學(xué)生的自信心和語言運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)：在黑板上寫出關(guān)鍵詞"food"和"like"，并在旁邊標(biāo)注"What