冀教版六年級下冊英語教案：Lesson 17 Dannys Summer Holiday

/教案：冀教版六年級下冊英語教案：Lesson17Danny’sSummerHoliday教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能夠運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞過去式描述過去發(fā)生的動(dòng)作。3.能夠通過圖片和文字，理解并描述Danny的暑假生活。4.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：holiday（假期），go（去），to（到），Beijing（北京），with（和），parents（父母），friends（朋友），see（看），the（的），GreatWall（長城），TiananmenSquare（天安門廣場），summer（夏天），Danny（丹尼），last（上一個(gè)），year（年）等。2.句子：1.DannywenttoBeijinglastyear.2.Hewentwithhisparentsandfriends.3.TheysawtheGreatWallandTiananmenSquare.4.Dannyhadagreatholiday.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子，能夠運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞過去式描述過去發(fā)生的動(dòng)作。2.難點(diǎn)：動(dòng)詞過去式的運(yùn)用，以及如何描述過去發(fā)生的動(dòng)作。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT，圖片，黑板，粉筆。2.學(xué)具：課本，練習(xí)本，筆。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生問候，詢問學(xué)生假期生活。2.學(xué)生分享自己的假期生活，教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)詞過去式描述。Step2:引入（10分鐘）1.教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的地點(diǎn)和人物。2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考Danny的暑假生活，引導(dǎo)學(xué)生說出他去的地方和做的活動(dòng)。Step3:新課內(nèi)容（15分鐘）1.教師出示PPT，引導(dǎo)學(xué)生跟讀生詞和句子。2.教師解釋生詞和句子的意思，引導(dǎo)學(xué)生理解。3.教師舉例說明動(dòng)詞過去式的用法，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。Step4:課堂活動(dòng)（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生互相描述自己的假期生活。2.教師選取小組代表進(jìn)行匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)詞過去式描述。Step5:鞏固練習(xí)（5分鐘）1.教師出示練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。2.教師檢查學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，給予評價(jià)和指導(dǎo)。2.教師布置作業(yè)：用所學(xué)生詞和句子描述自己的假期生活。板書設(shè)計(jì)：1.生詞：holiday，go，to，Beijing，with，parents，friends，see，the，GreatWall，TiananmenSquare，summer，Danny，last，year2.句子：DannywenttoBeijinglastyear.Hewentwithhisparentsandfriends.TheysawtheGreatWallandTiananmenSquare.Dannyhadagreatholiday.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.用所學(xué)生詞和句子描述自己的假期生活。課后反思：本節(jié)課通過圖片和文字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞和句子，通過小組活動(dòng)和鞏固練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用動(dòng)詞過去式描述過去發(fā)生的動(dòng)作。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)詞過去式的用法，以及如何描述過去發(fā)生的動(dòng)作。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，提高他們的聽說能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子，能夠運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞過去式描述過去發(fā)生的動(dòng)作。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生對生詞和句子的掌握程度，確保學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀。為了達(dá)到這一目標(biāo)，教師可以采用多種教學(xué)方法，如講解、示范、跟讀、重復(fù)等。同時(shí)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)的生詞和句子，提高他們的語言表達(dá)能力。本課的一個(gè)重要內(nèi)容是動(dòng)詞過去式的運(yùn)用。教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)詞過去式的構(gòu)成和用法，并通過舉例、練習(xí)等方式，讓學(xué)生熟練掌握動(dòng)詞過去式。在教學(xué)過程中，教師可以利用PPT、圖片等教具，直觀地展示動(dòng)詞過去式的變化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。2.難點(diǎn)：動(dòng)詞過去式的運(yùn)用，以及如何描述過去發(fā)生的動(dòng)作。（1）講解動(dòng)詞過去式的構(gòu)成規(guī)則，讓學(xué)生了解不規(guī)則動(dòng)詞和規(guī)則動(dòng)詞的變化形式。（2）通過舉例、練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握動(dòng)詞過去式的用法。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些過去時(shí)的句子，讓學(xué)生模仿和創(chuàng)作，從而熟練運(yùn)用動(dòng)詞過去式。（3）創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用動(dòng)詞過去式。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬一段過去發(fā)生的場景，讓學(xué)生在表演中自然地使用動(dòng)詞過去式。（1）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用五官感覺回憶過去，例如：Whatdidyousee?Whatdidyouhear?Whatdidyoufeel?等，幫助學(xué)生豐富描述過去動(dòng)作的語言。（2）提供一些常用的表達(dá)過去動(dòng)作的詞匯和句型，如：yesterday，lastweek，inthepast，usedto，can’tremember等，讓學(xué)生在描述過去動(dòng)作時(shí)有所依據(jù)。（3）設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，如故事接龍、時(shí)光穿梭機(jī)等，讓學(xué)生在合作中練習(xí)描述過去發(fā)生的動(dòng)作。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生對生詞和句子的掌握程度，確保學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀。為了達(dá)到這一目標(biāo)，教師可以采用多種教學(xué)方法，如講解、示范、跟讀、重復(fù)等。同時(shí)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)的生詞和句子，提高他們的語言表達(dá)能力。本課的一個(gè)重要內(nèi)容是動(dòng)詞過去式的運(yùn)用。教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)詞過去式的構(gòu)成和用法，并通過舉例、練習(xí)等方式，讓學(xué)生熟練掌握動(dòng)詞過去式。在教學(xué)過程中，教師可以利用PPT、圖片等教具，直觀地展示動(dòng)詞過去式的變化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。（1）講解動(dòng)詞過去式的構(gòu)成規(guī)則，讓學(xué)生了解不規(guī)則動(dòng)詞和規(guī)則動(dòng)詞的變化形式。（2）通過舉例、練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握動(dòng)詞過去式的用法。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些過去時(shí)的句子，讓學(xué)生模仿和創(chuàng)作，從而熟練運(yùn)用動(dòng)詞過去式。（3）創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用動(dòng)詞過去式。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬一段過去發(fā)生的場景，讓學(xué)生在表演中自然地使用動(dòng)詞過去式。（1）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用五官感覺回憶過去，例如：Whatdidyousee?Whatdidyouhear?Whatdidyoufeel?等，幫助學(xué)生豐富描述過去動(dòng)作的語言。（2）提供一些常用的表達(dá)過去動(dòng)作的詞匯和句型，如：yesterday，lastweek，inthepast，usedto，can’tremember等，讓學(xué)生在描述過去動(dòng)作時(shí)有所依據(jù)。（3）設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，如故事接龍、時(shí)光穿梭機(jī)等，讓學(xué)生在合作中練習(xí)描述過去發(fā)生的動(dòng)作。步驟1：導(dǎo)入新課教師可以通過提問學(xué)生關(guān)于他們自己的假期經(jīng)歷來引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師可以展示一些與假期相關(guān)的圖片，如海灘、山脈、城市等，引導(dǎo)學(xué)生描述他們所看到的。步驟2：生詞學(xué)習(xí)教師可以逐個(gè)介紹生詞，并提供例句來幫助學(xué)生理解生詞的意思。教師可以通過重復(fù)和跟讀的方式來幫助學(xué)生記憶生詞。步驟3：句子學(xué)習(xí)教師可以解釋句子的結(jié)構(gòu)和意思，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀和模仿。教師可以通過提問和回答的方式來幫助學(xué)生理解句子的用法。步驟4：小組活動(dòng)教師可以將學(xué)生分成