全面的小升初必考詩(shī)歌文學(xué)常識(shí)

全面的小升初必考詩(shī)歌文學(xué)常識(shí)以下是我為大家收集的全面的小升初必考詩(shī)歌文學(xué)常識(shí)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

全面的小升初必考詩(shī)歌文學(xué)常識(shí)

面對(duì)小升初的古詩(shī)詞，不單單是背誦就好了，小升初的考試，要求學(xué)以致用，就是把背誦的學(xué)問(wèn)融入到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我整理了相關(guān)內(nèi)容，盼望能關(guān)心到您。

全面的小升初必考詩(shī)歌文學(xué)常識(shí)

1、春雨經(jīng)常是歷代詩(shī)人們吟頌的對(duì)象?！罢匆掠麧裥踊ㄓ?，吹面不寒楊柳風(fēng)。”你像牛毛，像花針，伴著溫柔的春風(fēng)，打在身上將濕未濕。此刻，我想到了唐代詩(shī)人韓愈的一句詩(shī)“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，還想到了另一位唐代詩(shī)人杜甫的一句詩(shī)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這三句詩(shī)都寫(xiě)出了春雨悄無(wú)聲息，細(xì)細(xì)密密的特點(diǎn)。春雨也有不興奮的時(shí)候。如：“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫?！币灿型蝗缙鋪?lái)的，令很多花兒“綠肥紅瘦”的春雨，如“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒?！?/p>

2、“不知綠葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”在詩(shī)人賀知章的眼里，春風(fēng)是巧奪天工的裁縫，而在我喜愛(ài)的是和風(fēng)細(xì)雨，“春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”是多么富有詩(shī)情畫(huà)意啊!

3、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”剛剛開(kāi)頭開(kāi)放的荷花，亭亭玉立，令人寵愛(ài)，而盛開(kāi)的荷花卻是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”等到“荷盡已無(wú)擎雨蓋”的時(shí)候，預(yù)示著夏天已進(jìn)入尾聲了。

4、按要求寫(xiě)詩(shī)句：

(1)秋“霜”：“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠?！?/p>

(2)秋“葉”：“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！?/p>

(3)秋“月”：“春花秋月何時(shí)了，往事知多少?！?/p>

(4)秋“露”：“可憐九月初三夜，露似珍寶月似弓?！?/p>

5、“以喜愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥”古往今來(lái)，很多仁人志士為了祖國(guó)，拋頭顱灑熱血，文天祥說(shuō)道：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”。王昌齡發(fā)出了“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”的滿(mǎn)臉豪情，而丘逢甲在萬(wàn)紫千紅的春天卻這樣悲嘆“春愁難遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸?！痹里w則怒發(fā)沖冠，仰天長(zhǎng)嘯“三十功名塵與土，八千里路云和月”。

6、“酒”與中華文化結(jié)下了不解之緣，酒能消愁，曹操說(shuō)：“何以解憂(yōu)，唯有杜康”。酒能使人心曠神怡，李白說(shuō)：“呼兒將出換美酒，與爾同消萬(wàn)古愁?！保颇茉鲞M(jìn)友情，王維說(shuō)：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”。

7、“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寫(xiě)出了泰山的高大宏偉，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同”寫(xiě)出了廬山的多姿多彩，“相看兩不厭，只有敬亭山?！睂?xiě)出了敬亭山的百挑不厭。

8、兒童是那樣天真可愛(ài)?！耙庥而Q蟬，突然閉口立?！睂?xiě)出了兒童捕蟬前的專(zhuān)注，“路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。”寫(xiě)出了垂釣時(shí)怕魚(yú)兒嚇走時(shí)的擔(dān)憂(yōu);“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”寫(xiě)出了兒童放風(fēng)箏時(shí)的天真，“喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬”寫(xiě)出了兒童剝蓮蓬時(shí)的稚態(tài)，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！睂?xiě)出了兒童仿照大人種瓜時(shí)的討人喜愛(ài)的樣子。我還想到了描寫(xiě)兒童的這樣一句詩(shī)“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)”?！皟和弊咦伏S蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！?/p>

9、依據(jù)“松竹梅風(fēng)寒三友，桃李杏春風(fēng)一家”寫(xiě)出至少4句相關(guān)的詩(shī)句。“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)?！薄按汗舛掠戮G，四季常青不老松”“瀟灑自然成族居，心中有節(jié)不全虛”“春風(fēng)先發(fā)苑中梅，櫻杏桃李次第開(kāi)”“南園桃李花落盡，春風(fēng)孤獨(dú)?????搖空枝?！薄叭嗣娌恢翁幦?，桃花照舊笑春風(fēng)”;“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”;“咬定青山不放松，立根原在破巖中?！?/p>

10、“是金子總是會(huì)發(fā)光的?！辈诲e(cuò)，正如一句詩(shī)“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”所說(shuō)的那樣，美妙的事物是任何禁錮也阻擋不了的。

11、“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！备嬷覀円粩嘧x書(shū)，不斷吸取新的學(xué)問(wèn);“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！备嬷覀兯雷x書(shū)是沒(méi)有用的，要做到知行統(tǒng)一?！坝F千里目，更上一層樓”告知我們只有站得高，才能看得遠(yuǎn)?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”告知我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探究，呈現(xiàn)在你眼前的景色將別有洞天;“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！备嬷覀儠r(shí)間如流水，不會(huì)倒流，我們要珍惜時(shí)間;“我生待明日萬(wàn)事成蹉跎”告知我們今日事，今日畢。

12、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古詩(shī)的共同特點(diǎn)是，看起來(lái)寫(xiě)的是物，實(shí)際上是在寫(xiě)人，其中“梅”具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨(dú)超逸特點(diǎn)，“竹”具有剛毅英勇特點(diǎn)。請(qǐng)寫(xiě)出《石灰吟》千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。--于謙(明)。

13、當(dāng)我們鋪張糧食時(shí)，媽媽常用“誰(shuí)只盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！边@句詩(shī)來(lái)教育我們，你能寫(xiě)出另一首《憫農(nóng)》嗎?春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。(李紳)。

14、李清照是我國(guó)宋代女詞人，她寫(xiě)了一首贊頌項(xiàng)羽，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī)——《夏日絕句》。詩(shī)句是：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不愿過(guò)江東”。

15、當(dāng)我們回憶母愛(ài)，要報(bào)答母親的深情時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》中的詩(shī)句：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?

16、當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)年時(shí)，經(jīng)常引用唐代詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！眮?lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。

17、離家在外的游子對(duì)著一輪明月思鄉(xiāng)思親，這樣的詩(shī)句有：《靜夜思》中的“舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)”;《泊船瓜州》中的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?”

18、陸游是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人，詩(shī)人的絕筆是《示兒》，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人渴望收復(fù)失地，祖國(guó)統(tǒng)一的思想感情，我還知道其他的愛(ài)國(guó)詩(shī)，如《聞官軍收河南河北》，詩(shī)句是劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。

19、我們學(xué)過(guò)的描寫(xiě)邊塞軍旅生活的古詩(shī)有王昌齡的《出塞》，詩(shī)為：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使盧城飛將在，不教胡馬渡陰山;王之渙的《涼州詞》，詩(shī)為：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。

20、有時(shí)候，我們對(duì)自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清晰，這就是“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！彼未?shī)人蘇軾的《題西林壁》中的詩(shī)句“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！闭f(shuō)明白這個(gè)問(wèn)題。

21、老師指導(dǎo)大家寫(xiě)作時(shí)，經(jīng)常引用宋代詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(shī)，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同”強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫(xiě)法要不拘一格，語(yǔ)言要有共性。

22、湖邊那株豐姿綽約的柳樹(shù)亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就似乎一樹(shù)綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，纏纏綿綿。此景象真可謂是“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！?/p>

23、即將告辭母校，告辭友愛(ài)的老師和同學(xué)，我們自然會(huì)想到送別詩(shī)，“海內(nèi)存知己，天際若比鄰”和“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的詩(shī)句，李白送別孟浩然時(shí)寫(xiě)下了“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”，表達(dá)了離別之情。他還在送別好友汪倫時(shí)，寫(xiě)下了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的詩(shī)句，高適在送別董大時(shí)也寫(xiě)了“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”，表達(dá)了對(duì)好友的美妙祝愿。此情此景，我們還想到了用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)我們的送別之情：“與君離別意，同是宦游人?！?/p>

24、歷代詩(shī)人贊美祖國(guó)壯美山河的詩(shī)作許多，如李白在《望天門(mén)山》中寫(xiě)到：“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回”登樓遠(yuǎn)眺，視野更為開(kāi)闊，你會(huì)想到王之渙在的詩(shī)句：“欲窮千里目，更上一層樓?！弊陧?biāo)柴偟拇?，兩岸景色一晃而過(guò)，不由令人想起李白在《早發(fā)白帝城》中的詩(shī)句：“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?！?/p>

小升初怎么備考?

1、復(fù)習(xí)時(shí)講究方式方法

小升初考試，重點(diǎn)考察四五六班級(jí)的學(xué)問(wèn)，因此復(fù)習(xí)時(shí)把重點(diǎn)放在這些課本上。在梳理所學(xué)學(xué)問(wèn)時(shí)，合理安排時(shí)間，講究方式方法，對(duì)于薄弱的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)的去攻克，多花點(diǎn)時(shí)間。復(fù)習(xí)時(shí)，

閱讀，做題，背書(shū)，這幾個(gè)可以交叉進(jìn)行，以免學(xué)習(xí)覺(jué)得枯燥乏味。做錯(cuò)的題整理起來(lái)，建立一個(gè)錯(cuò)題集，每隔一段時(shí)間就復(fù)習(xí)一次，保證不再消失同樣的問(wèn)題。

2、制定合適的升學(xué)策略

一般在小升初即將開(kāi)頭的時(shí)候，是家長(zhǎng)們特別焦急的時(shí)候，看著哪個(gè)學(xué)校人多，就去哪個(gè)學(xué)校，盲目跟風(fēng)，亂了自己的陣腳。作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)依據(jù)孩子的狀況，制定合適的升學(xué)策略，而不是人云亦云。比如，給孩子制定4個(gè)目標(biāo)校，多的不報(bào)，選擇離家近的，由重點(diǎn)到一般依次排列，依據(jù)最終的錄用狀況，選擇較好的學(xué)校即可。

3、細(xì)心制作個(gè)人簡(jiǎn)歷

簡(jiǎn)歷作為學(xué)校的敲門(mén)磚，家長(zhǎng)是肯定要重視的。至于不會(huì)制作簡(jiǎn)歷的家長(zhǎng)，可以上網(wǎng)搜尋，制作時(shí)，肯定要有自己的特色，把孩子優(yōu)勢(shì)的東西放在上面，不要什么都放上去，沒(méi)有重點(diǎn)，讓簡(jiǎn)歷簡(jiǎn)潔，并且一目了然，老師看了不會(huì)覺(jué)得花哨，又能看出孩子的特長(zhǎng)?，F(xiàn)在許多簡(jiǎn)歷都做得很差，試想一下，要是簡(jiǎn)歷都差不多，你也沒(méi)心情看，不是嗎?因此家長(zhǎng)肯定要專(zhuān)心去制作簡(jiǎn)歷。

4、留意各校招生的機(jī)會(huì)

在最終錄用階段時(shí)，或許身邊有的人已經(jīng)被學(xué)校錄用了，而你家的孩子還沒(méi)有被錄用，這時(shí)不要焦急。或許別人分?jǐn)?shù)高，學(xué)校下手快，先被錄用了，這并不代表你不能被錄用，急躁等待一下。退一萬(wàn)步說(shuō)，就算此學(xué)校沒(méi)有被錄用，或許你被另一個(gè)學(xué)校錄用了呢?因此家長(zhǎng)千萬(wàn)不要灰心，肯定要留意各校招生的狀況，同時(shí)鼓舞自己的孩子。

5、擁有好的