2021~2022學(xué)年部編版語文五年級上冊 牛郎織女 （一）教案

/教案：牛郎織女（一）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文大意，了解牛郎織女的故事背景。2.過程與方法：通過小組合作、討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、積極交流的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認識，感受神話故事的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文內(nèi)容：牛郎織女的故事，描繪了牛郎和織女相愛卻被王母娘娘分開的悲慘命運。2.文化背景：介紹中國的七夕節(jié)，以及牛郎織女故事的來歷和意義。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：通過課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解牛郎織女的故事內(nèi)容，感受神話故事的美麗。2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感受神話故事中的美好情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆2.學(xué)具：課文教材、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過多媒體展示七夕節(jié)的圖片和相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生對七夕節(jié)有所了解，進而引出牛郎織女的故事。2.朗讀課文：讓學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊理解課文內(nèi)容，對不懂的地方進行標(biāo)記。3.學(xué)習(xí)課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，解答學(xué)生的疑問，對課文內(nèi)容進行講解，使學(xué)生理解牛郎織女的故事。4.小組討論：學(xué)生分組討論，交流對課文的感受，討論牛郎織女故事的意義。六、板書設(shè)計1.板書牛郎織女2.板書內(nèi)容：牛郎：辛勤勞動、善良、熱愛織女織女：美麗、善良、熱愛牛郎王母娘娘：無情、拆散牛郎織女七夕節(jié)：牛郎織女重逢的日子七、作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫出牛郎織女的故事情節(jié)圖。2.寫一篇關(guān)于牛郎織女故事的小作文，表達自己對故事的感受。八、課后反思本節(jié)課通過多媒體展示七夕節(jié)圖片和相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生對七夕節(jié)有所了解，進而引出牛郎織女的故事。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自由朗讀課文，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，解答學(xué)生的疑問，對課文內(nèi)容進行講解，使學(xué)生理解牛郎織女的故事。通過小組討論，讓學(xué)生交流對課文的感受，討論牛郎織女故事的意義。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、口語表達能力以及合作學(xué)習(xí)能力。在作業(yè)設(shè)計方面，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容畫出牛郎織女的故事情節(jié)圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；寫一篇關(guān)于牛郎織女故事的小作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感受神話故事中的美好情感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化有更深入的了解，培養(yǎng)學(xué)生對神話故事的熱愛。導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)。教師可以通過展示多媒體圖片，如牛郎織女相關(guān)的藝術(shù)品、七夕節(jié)的慶?；顒拥?，來吸引學(xué)生的注意力。同時，教師可以簡要介紹七夕節(jié)的來歷和意義，以及牛郎織女故事的背景，為學(xué)生學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。接著，朗讀課文環(huán)節(jié)。教師要指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，注意停頓、重音和語調(diào)的把握。在學(xué)生朗讀的過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，及時給予糾正和指導(dǎo)。教師還可以邀請學(xué)生分享自己對課文的感受，鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論。然后，學(xué)習(xí)課文環(huán)節(jié)。教師要引導(dǎo)學(xué)生逐段理解課文內(nèi)容，解答學(xué)生的疑問。對于課文中的難點和重點，教師要進行詳細講解，確保學(xué)生能夠理解和掌握。在此過程中，教師可以運用圖表、圖片等教具，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解。1.營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。2.注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。4.運用多種教學(xué)手段和教具，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。5.注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、口語表達能力和合作學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。1.情境創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入新課時，教師可以通過播放相關(guān)的音樂、視頻或講述與牛郎織女故事相關(guān)的民間傳說，來創(chuàng)設(shè)一個浪漫而神秘的教學(xué)情境。這樣可以幫助學(xué)生更好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們對故事的興趣。2.朗讀指導(dǎo)：在學(xué)生朗讀課文時，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，還要指導(dǎo)學(xué)生通過語音的變化來表達課文中的情感。例如，在描述牛郎織女相會時的歡樂場景時，學(xué)生的朗讀應(yīng)該充滿喜悅和溫馨；而在描述他們被王母娘娘分開時的悲傷場景時，學(xué)生的朗讀則應(yīng)該表現(xiàn)出哀傷和無奈。3.內(nèi)容解析：在講解課文內(nèi)容時，教師應(yīng)該深入分析故事中的象征意義和深層寓意。例如，牛郎織女的形象可以代表忠貞不渝的愛情，而王母娘娘的形象則可以象征現(xiàn)實世界中對于個人自由和選擇的限制。通過這樣的分析，學(xué)生可以更好地理解故事的深層價值。4.討論促進：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生提出自己的看法，并引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度來思考問題。例如，學(xué)生可以討論為什么牛郎織女的故事會在中國的民間流傳如此之久，討論這個故事在不同的歷史時期可能代表的不同意義。5.情感體驗：教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生體驗故事中的情感，讓學(xué)生感受到牛郎織女愛情的美好和悲慘?？梢酝ㄟ^角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生更加直觀地感受到故事的情感沖擊。6.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)不僅是對課堂學(xué)習(xí)的鞏固，也應(yīng)該是對學(xué)生能力的延伸。例如，教師可以設(shè)計一些創(chuàng)造性的作業(yè)，如讓學(xué)生寫一段對話，描述牛郎織女在七夕節(jié)的重逢；或者讓學(xué)生繪制一幅描繪牛郎織女故事的圖畫，通過藝術(shù)的形式來表達他們對故事的理解。7.板書設(shè)計：板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具，它應(yīng)該簡潔明了地概括課堂的核心內(nèi)容。在板書設(shè)計中，教師可以