Unit 2 Lesson8 Tigers and Bears（教案）冀教版（三起）英語三年級下冊

/教案：Unit2Lesson8TigersandBears一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀單詞：tiger，bear，panda，giraffe。（2）能夠聽懂、會說、會讀句子：—Whatanimaldoyoulike?—Ilike……2.能力目標能夠正確運用所學單詞和句型進行簡單的交流，提高學生的語言運用能力。3.情感目標培養(yǎng)學生熱愛動物的情感。二、教學內(nèi)容1.單詞：tiger，bear，panda，giraffe。2.句型：—Whatanimaldoyoulike?—Ilike……三、教學重點與難點1.重點：單詞tiger，bear，panda，giraffe的認讀及運用。2.難點：句型—Whatanimaldoyoulike?—Ilike……的運用。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、單詞卡片、動物頭飾。2.學具：學生書、練習冊。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學生進行簡單的英語對話，引導學生進入學習狀態(tài)。（2）學生進行簡單的英語口語練習，如：自我介紹、問候他人等。2.導入（10分鐘）（1）教師播放課件，展示各種動物圖片，引導學生談論自己喜歡的動物。（2）學生分享自己喜歡的動物，并用英語表達。3.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）教師展示單詞卡片，引導學生認讀單詞：tiger，bear，panda，giraffe。（2）教師運用所學單詞和句型進行示范，引導學生模仿。4.練習（10分鐘）（1）學生分組進行角色扮演，運用所學單詞和句型進行對話。（2）教師選取部分學生進行表演，給予評價和鼓勵。5.鞏固（5分鐘）（1）教師組織學生進行游戲，如：動物猜謎、動物頭飾等。（2）學生在游戲中運用所學單詞和句型，提高語言實踐能力。（1）教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固知識點。（2）學生分享學習收獲，表達對動物的喜愛之情。六、板書設計板書設計如下：Unit2Lesson8TigersandBears—Whatanimaldoyoulike?—Ilike……七、作業(yè)設計1.學生書P37第1、2題。2.學生書P38第3題。3.家長簽字：簽字確認學生完成作業(yè)情況。八、課后反思本節(jié)課通過展示各種動物圖片，引導學生談論自己喜歡的動物，激發(fā)學生的學習興趣。在呈現(xiàn)、練習、鞏固環(huán)節(jié)，注重單詞的認讀和句型的運用，提高學生的語言實踐能力。通過游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學生的學習積極性。但在教學過程中，要注意關注每個學生的學習情況，針對不同學生的需求進行個別輔導，提高教學效果。重點關注細節(jié)：教具與學具準備一、多媒體課件多媒體課件的使用能夠為教學帶來生動、直觀的效果。在教學過程中，教師可以利用多媒體課件展示各種動物的圖片，讓學生在視覺上感受到動物的可愛和多樣性。多媒體課件還可以用來展示單詞和句型的動畫效果，幫助學生更好地理解和記憶。二、單詞卡片單詞卡片是教學中的重要輔助工具。教師可以制作精美的單詞卡片，上面印有動物的圖片和對應的英文單詞。在課堂上，教師可以利用單詞卡片進行閃卡游戲，讓學生快速反應并朗讀出單詞。這種互動方式能夠有效提高學生的記憶效果。三、動物頭飾動物頭飾是一種有趣的學習工具，能夠讓學生更好地投入到學習氛圍中。教師可以準備各種動物的頭飾，讓學生在課堂上戴上頭飾，扮演相應的動物。這樣，學生能夠更加直觀地感受到動物的特點，并且能夠激發(fā)學生積極參與課堂活動的熱情。四、學生書與練習冊學生書和練習冊是學生學習的重要資料。教師可以根據(jù)教學內(nèi)容和要求，引導學生進行閱讀和練習。學生書中的插圖和練習冊中的練習題都是幫助學生鞏固知識的有效手段。教師可以結(jié)合課本內(nèi)容，設計一些有趣的練習題，讓學生在課堂上進行互動練習，提高學生的學習效果。五、其他教具與學具教具與學具的準備對于教學的成功至關重要。通過豐富多樣的教具與學具，教師能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。同時，教師要根據(jù)學生的實際情況和教學目標，合理選擇和運用教具與學具，使其在教學過程中發(fā)揮最大的效益。通過精心準備的教具與學具，教師能夠為學生創(chuàng)造一個有趣、生動的學習環(huán)境，促進學生的全面發(fā)展。1.互動性教具與學具教具與學具應該設計成能夠促進學生與教師之間的互動。例如，使用動物角色扮演卡牌，學生可以隨機抽取一張，然后扮演相應的動物并進行簡短的角色扮演。這種活動不僅能夠提高學生的語言實踐能力，還能夠增強學生的自信心。2.創(chuàng)造性教具與學具鼓勵學生創(chuàng)造自己的教具與學具，如制作動物手工藝品或繪制動物漫畫。這樣的活動不僅能夠提高學生的動手能力，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。3.實踐性教具與學具使用與動物相關的實物教具，如真實的動物羽毛、骨骼或模型，可以幫助學生更好地理解動物的結(jié)構(gòu)和特點。組織實地考察到動物園或自然保護區(qū)，讓學生親身體驗動物的生活環(huán)境，也能夠極大地提升學生的學習興趣和記憶效果。4.技術性教具與學具隨著技術的發(fā)展，利用數(shù)字工具和應用程序進行教學變得越來越流行。例如，使用電子白板或智能平板電腦展示動物的視頻和動畫，可以讓學生在視覺和聽覺上都有更直觀的感受。利用在線學習平臺或應用程序，學生可以在課堂之外自主學習和復習。5.個性化教具與學具每個學生的學習風格和興趣都不同，因此，教具與學具應該具有一定的個性化。教師可以根據(jù)學生的個人喜好提供相關的教具與學具，比如某個學生對大熊貓?zhí)貏e感興趣，就可以提供更多關于大熊貓的信息和教具。6.評估性教具與學具使用評估性的教具與學具，如自評表或互評表，可以幫助學生反思自己的學習