17《記金華的雙龍洞 》（教案）部編版語文四年級下冊

/教案：《記金華的雙龍洞》一、教學目標1.知識與技能：（1）能夠正確地朗讀課文，理解課文大意。（2）學會本課的生字詞，并能靈活運用。（3）了解雙龍洞的地理位置、景點特色和作者游覽過程中的感受。2.過程與方法：（1）通過自主學習、合作探討的方式，分析課文結(jié)構(gòu)，把握文章主題。（2）學會通過描繪景物的方法來表達自己的感受。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對祖國大自然的熱愛之情，增強保護環(huán)境的意識。二、教學內(nèi)容1.課文內(nèi)容：本文是一篇描寫自然風光的游記，作者以生動的筆觸介紹了金華雙龍洞的美麗景色，表達了作者對祖國大好春光的熱愛之情。2.教學重點：（1）正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（2）學會本課生字詞，能運用恰當。（3）分析課文結(jié)構(gòu)，把握文章主題。3.教學難點：（1）描繪雙龍洞景色和作者游覽過程的句子理解。（2）學會通過描繪景物來表達自己的感受。三、教具與學具準備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學具：課本、練習冊、文具。四、教學過程1.導入新課（1）提問：同學們，你們聽說過金華的雙龍洞嗎？知道它的特點嗎？（2）作者簡介：介紹葉圣陶，引導學生了解作者。2.自主學習（1）讓學生默讀課文，了解課文大意。（2）學生分享學習心得，討論雙龍洞的特點。3.合作探討（1）分析課文結(jié)構(gòu)，引導學生了解文章主題。（2）討論課文中的生字詞，學會正確運用。4.課堂講解（1）講解課文內(nèi)容，重點解析描繪雙龍洞景色和作者游覽過程的句子。（2）引導學生學會通過描繪景物來表達自己的感受。5.課堂練習（1）讓學生根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習冊上的題目。（2）挑選學生讀練習題答案，并進行點評。6.課堂小結(jié)7.布置作業(yè)（1）讓學生回家后，向家人介紹金華雙龍洞的景色特點。（2）寫一篇以“我眼中的雙龍洞”為主題的作文。五、板書設計《記金華的雙龍洞》1.位置：浙江省金華市2.特點：山巒起伏、瀑布飛瀉、洞穴奇特3.作者感受：熱愛大自然、贊美祖國風光六、作業(yè)設計1.回家向家人介紹金華雙龍洞的景色特點。2.寫一篇以“我眼中的雙龍洞”為主題的作文。七、課后反思本節(jié)課通過自主學習、合作探討的方式，讓學生了解了金華雙龍洞的美麗景色，鍛煉了學生的閱讀和表達能力。但在課堂上，對于描繪景物來表達感受的講解還需加強，課后應針對這一方面進行補充教學。同時，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，可以讓學生分享自己的學習心得，以提高學生的表達能力。需要重點關(guān)注的是“教學過程”中的“合作探討”環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師引導學生通過小組合作的形式，共同分析課文結(jié)構(gòu)，把握文章主題，討論課文中的生字詞，學會正確運用。這一環(huán)節(jié)的設計，旨在促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的團隊精神和協(xié)作能力。然而，在實際的教學中，很多教師可能會忽視這一環(huán)節(jié)的重要性，或者只是簡單地走過場，沒有真正發(fā)揮出合作探討的作用。因此，我們需要對這個重點細節(jié)進行詳細的補充和說明。教師需要明確合作探討的目標和任務。在引導學生分析課文結(jié)構(gòu)、把握文章主題的過程中，教師可以提出具體的問題，讓學生在小組討論中尋找答案。例如：“課文是如何描述雙龍洞的景色特點的？”“作者游覽雙龍洞的過程中有哪些感受？”通過這些問題，引導學生深入理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。教師需要引導學生正確地進行合作探討。在小組討論中，學生應該學會傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并進行有效的溝通和交流。教師可以鼓勵學生發(fā)表自己的看法，同時也要學會接受他人的批評和建議。通過這樣的討論，學生可以互相學習，共同提高。再次，教師需要對合作探討的過程進行監(jiān)控和指導。在學生進行小組討論的過程中，教師應密切關(guān)注每個小組的討論情況，及時給予指導和幫助。對于學生遇到的問題，教師可以提供一些建議和方法，引導他們找到解決問題的思路。同時，教師還要注意調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個小組都有足夠的時間進行討論和展示。合作探討是教學過程中一個重要的環(huán)節(jié)，教師需要充分認識到它的重要性，并采取有效的措施，確保學生能夠在合作探討中得到充分的鍛煉和提高。通過合作探討，學生可以更好地理解課文內(nèi)容，提高閱讀和表達能力，同時也培養(yǎng)了他們的團隊精神和協(xié)作能力。1.明確目標和任務：2.分配角色和責任：為了使合作探討更加高效，教師應該在小組內(nèi)分配不同的角色和責任。例如，可以指定一名記錄員負責整理討論內(nèi)容，一名報告員負責向全班匯報小組討論結(jié)果。這樣，每個學生都有機會參與到討論中，同時也能夠培養(yǎng)他們的責任感和協(xié)作能力。3.引導有效的溝通和交流：在小組討論過程中，教師應該引導學生進行有效的溝通和交流。教師可以提醒學生使用如“我認為……”、“我聽到……”、“我們小組認為……”等表達方式，以鼓勵學生清晰、有邏輯地表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。教師還應該鼓勵學生提出問題，以便于小組成員之間的深入探討。4.提供必要的支持和資源：在合作探討的過程中，教師應該提供必要的支持和資源。這可能包括提供相關(guān)的背景資料、圖片、地圖等，以幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。教師還應該確保每個小組都有足夠的時間和空間進行討論，以便他們能夠充分地探索和討論課文中的主題。5.監(jiān)控和指導：