幼兒園公開課教案范文7篇

幼兒園公開課教案范文7篇幼兒園公開課教案范文7篇幼兒園公開課教案范文篇1教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。3、通過(guò)幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆教學(xué)過(guò)程：一、以故事形式引起幼兒興趣：小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對(duì)岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：1、機(jī)靈猴和小熊來(lái)到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？2、機(jī)靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋？趙州橋是用什么來(lái)建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？3、它們來(lái)到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過(guò)哪些鋼筋吊橋？4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來(lái)建造的？它對(duì)交通起到什么作用？你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋？5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過(guò)哪些橋呢？6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎？五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。幼兒園公開課教案范文篇2活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)。2、知道水是生命之源，了解水的用途。3、激發(fā)幼兒對(duì)水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水，保護(hù)水資源?；顒?dòng)準(zhǔn)備塑料杯若干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶活動(dòng)過(guò)程一、猜謎導(dǎo)入不洗不臟，越洗越臟，花草樹木要用它，人人要健康，就是不能沒有它。（打一自然物水）二、簡(jiǎn)單介紹水的三態(tài)冬天很冷水會(huì)結(jié)冰是水的固態(tài)，夏天天降雨水是水的液態(tài)，開水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會(huì)變成冰塊，一會(huì)變成雨水，一會(huì)又變成氣冒出，是不是很有趣呀，那你們想多了解水嗎？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方？三、探究水的性質(zhì)1、水是沒有顏色的。實(shí)驗(yàn)：分別給三個(gè)杯子盛半杯清水，給其中的兩杯加入不同的顏料，水馬上變成了不同的顏色，讓幼兒通過(guò)觀察比較明白水本來(lái)是沒有顏色的，只是加入什么顏料就變成了什么顏色。2、水是沒有味道的。實(shí)驗(yàn)：讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說(shuō)說(shuō)有沒有味道，然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道，在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行小結(jié)：水是沒有味道的。3、水是透明的。實(shí)驗(yàn)：把一塊石子放入帶有顏色的水杯中，另一塊放入清水中，讓幼兒觀察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見石子，最后得出結(jié)論：水是透明的。4、水是流動(dòng)的。實(shí)驗(yàn)：用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會(huì)說(shuō)出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動(dòng)的。四、討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問(wèn)孩子們：“水能用來(lái)干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。師問(wèn)幼兒：“你們見過(guò)哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結(jié)。五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。幼兒園公開課教案范文篇3活動(dòng)背景：幼兒園要開展評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，正冥思苦想之際，看見我女兒玩靠墊玩的不亦樂乎，一個(gè)想法就從腦海里一閃?！毒V要》的精神，即讓幼兒的學(xué)習(xí)游戲化、生活化，在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)以小班幼兒最最喜歡的動(dòng)畫形象"米奇"為主線貫穿始終，符合幼兒的興趣需要?；顒?dòng)中所用的材料靠墊是家家都有的，幼兒對(duì)此非常熟悉?；顒?dòng)將靠墊與孩子們喜歡的動(dòng)畫形象相結(jié)合，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，既熟悉，又新奇；而對(duì)老師而言，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、探索靠墊的不同玩法。2、能用爬、走等動(dòng)作在靠墊上行進(jìn)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。3、在游戲中體驗(yàn)靠墊帶來(lái)的樂趣。4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、場(chǎng)地：黃色地墊→綠色地墊（小河）→一大堆靠墊（小山）→米奇妙妙屋。2、材料：靠墊若干、獎(jiǎng)品棒棒糖。3、音樂《米奇妙妙屋音樂》?；顒?dòng)過(guò)程：（一）靠墊舞。1、老師和小朋友進(jìn)場(chǎng)。師："今天米奇要送給寶寶們一個(gè)禮物，我們?nèi)タ匆豢窗伞?帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)。2、米奇："嗨，大家好，我是米奇，這是我送給你們的禮物，想看看是什么嗎？"幼兒集體："想！"幼兒選靠墊。師："寶寶們想不想去米奇妙妙屋？"師："想讓妙妙屋出現(xiàn)，要念奇妙的咒語(yǔ)；幼兒集體念："米斯嘎、木斯嘎、米老鼠。"再來(lái)一遍，"米斯嘎、木斯嘎、米老鼠。"3、米奇妙妙屋音樂開場(chǎng)舞。（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：教師的動(dòng)作到位，精神飽滿，帶領(lǐng)著大家一起跳一跳，使孩子在活動(dòng)的開始身體得到熱身，米奇妙妙屋開場(chǎng)的音樂，為接下來(lái)的活動(dòng)做好了鋪墊。）過(guò)渡：米奇："想來(lái)我的妙妙屋要經(jīng)過(guò)3關(guān)，你們有信心過(guò)關(guān)嗎？"（二）過(guò)關(guān)。1、探索靠墊的玩法。（1）米奇：第一關(guān)：請(qǐng)大家動(dòng)腦筋想一想，靠墊可以怎么玩？教師：米奇讓我們玩靠墊呢！寶寶們?nèi)フ覀€(gè)空地玩一玩吧，看誰(shuí)的玩法多？（2）幼兒自由探索。（3）交流玩法。教師："誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是怎么玩靠墊的？"幼兒一："放在地上，頭頂在上面翻個(gè)跟斗。"幼兒二："夾在腿中間騎小馬。"幼兒三："頂著走。"幼兒四："放在背上做小烏龜。"幼兒五："扔上天，放炮仗。"（4）重點(diǎn)練習(xí)爬、走。把靠墊排成一排，幼兒在上面自由的爬、走。（5）教師："寶寶們的玩法真多！我們來(lái)問(wèn)問(wèn)米奇，我們過(guò)關(guān)了嗎？"米奇：寶寶們真會(huì)動(dòng)腦筋,恭喜你們過(guò)關(guān)啦！幼兒集體歡呼："耶！"（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：教師給孩子充分自由活動(dòng)的時(shí)間和空間，使孩子們能充分的發(fā)揮想像，進(jìn)行體育創(chuàng)新活動(dòng)，孩子們的想像力豐富。想出了許多不同的玩法，教師引導(dǎo)孩子進(jìn)行爬、走的重點(diǎn)練習(xí)，使孩子們?cè)谂d趣中完成了老師的要求，都是幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行，沒有老師任何強(qiáng)行的指派。）2、過(guò)小河（1）米奇：第二關(guān)："過(guò)小河。想一想，可以用什么幫忙來(lái)過(guò)小河？"（2）師："這里有條小河，我們?cè)趺催^(guò)河呢？"幼兒一："跳過(guò)去。"幼兒二："搭座橋。"幼兒三："坐船過(guò)去。"教師："小橋搭好了，現(xiàn)在怎么過(guò)橋呢？"幼兒爬過(guò)去，走過(guò)去。教師："我們來(lái)問(wèn)一下米奇，我們過(guò)關(guān)了嗎？"米奇："寶寶們合作通過(guò)了小河,恭喜你們過(guò)關(guān)啦！"幼兒集體歡呼："耶！"（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：這關(guān)需要孩子們合作搭橋，然后有秩序的在上面爬、走，簡(jiǎn)單的合作，讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂!）3、過(guò)小山(1)米奇："第三關(guān)：過(guò)小山。"(2)教師："好高的小山呀！怎么過(guò)去呢？"幼兒一："爬過(guò)去。"幼兒二："爬過(guò)去。"教師："小山高高的，要怎樣爬呢？"（爬的時(shí)候要排好隊(duì)、一個(gè)一個(gè)輪流過(guò)，不推擠，先過(guò)去的寶寶可以為后面的寶寶加加油?。?）幼兒爬山，自由選擇過(guò)高點(diǎn)的山或者矮點(diǎn)的山。米奇："你們爬過(guò)了高高的小山,真勇敢,恭喜你們過(guò)關(guān)啦!"幼兒集體歡呼："耶！"（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：爬小山讓幼兒的情緒達(dá)到了高潮，太興奮了。這里設(shè)計(jì)不同高度的小山，充分考慮了幼兒的能力差異，保護(hù)了他們的自尊心。）教學(xué)反思：活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒園公開課教案范文篇4游戲目標(biāo)：1、喜歡和老師同伴一起做運(yùn)動(dòng)游戲。2、嘗試用自己的身體做各種動(dòng)作，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。游戲準(zhǔn)備：背景音樂游戲過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)──身體操教師：寶寶們，我們請(qǐng)出我們的身體朋友一起來(lái)做游戲吧！兒歌：請(qǐng)出我的小手?jǐn)[一擺，請(qǐng)出我的小腳踢一踢，請(qǐng)出我小腰扭一扭，請(qǐng)出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請(qǐng)出我的膝蓋蹲一蹲，請(qǐng)出我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn)，請(qǐng)我的身體動(dòng)起來(lái)。二、游戲──鉆洞洞教師：看看，今天，有家客人來(lái)我們小一班來(lái)做客！請(qǐng)出皮球一家，并讓孩子們向皮球一家問(wèn)好。1、做個(gè)小洞洞，讓球?qū)殞氥@過(guò)去。鼓勵(lì)孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，并能讓老師手中的球穿過(guò)。2、用腳做洞洞，讓球媽媽鉆過(guò)去、鼓勵(lì)孩子用小腳做與別人不同的洞洞。（孩子們把小腳張開，有的腳一前一后，有的一左右）３、用腳和身體做個(gè)大洞洞，讓球爸爸鉆過(guò)去。引導(dǎo)孩子嘗試用身體做大洞洞，能夠讓同伴能從這個(gè)洞洞中穿過(guò)。鼓勵(lì)孩子借助墊子做與別人不同的洞洞，充分活動(dòng)自己身體的各個(gè)部位。三、結(jié)束活動(dòng)──身體操兒歌：謝謝我的小手揮一揮，謝謝我的小腳甩一甩，謝謝我的腰，謝謝我的頭，謝謝我的膝蓋和屁股，再見！幼兒園公開課教案范文篇5一、學(xué)科：幼兒園年級(jí)：小班二、教材解析：現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝，父母在孩子出門甚至是接送孩子時(shí)都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了運(yùn)動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，因此基本動(dòng)作發(fā)展較弱。綱要指出："用兒童感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"針對(duì)我班幼兒在按方向跑及動(dòng)作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《花兒開了》活動(dòng)。以游戲化的情境，讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中，玩花枕，用花枕做游戲，激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、鼓勵(lì)幼兒用小花枕進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí)，想出多種玩法，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性。2、樂意聽信號(hào)按一定方向跑，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。3、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極解決問(wèn)題，發(fā)展幼兒的思維能力。4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。四、重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)玩小花枕發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，樂意聽信號(hào)按一定方向跑，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒想出小花枕的多種玩法。五、設(shè)計(jì)理念：綱要提出，教育內(nèi)容的選擇，既要貼近兒童的生活，為兒童感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬兒童的經(jīng)驗(yàn)和視野。小枕頭，為幼兒所熟悉，是孩子每天接觸的好伙伴。在很多時(shí)候，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸小枕頭被角，拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著小枕頭當(dāng)娃娃等。因此，我把孩子們平時(shí)熟悉喜歡的小枕頭設(shè)計(jì)成一朵朵的小花狀，有黃色的太陽(yáng)花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。色彩鮮艷，形狀各異的小花枕讓幼兒既會(huì)感到親近熟悉，又感到新奇。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。六、設(shè)計(jì)思路：活動(dòng)的準(zhǔn)備有：小蝴蝶的頭飾（每人一個(gè)），每人胸前貼上紅黃綠其中一種顏色標(biāo)記；太陽(yáng)花枕（黃色）、玫瑰花枕（紅色）、仙人掌花枕（綠色）若干，紅黃綠圈若干；場(chǎng)地布置，在操場(chǎng)一邊放置紅黃綠圈；音樂以小蝴蝶去花園里曬太陽(yáng)開始活動(dòng)，角色身份使孩子樂意跟著老師一起活動(dòng)，然后進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：玩小花枕。運(yùn)用自主探索法、示范法鼓勵(lì)幼兒用手中的小花枕進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí)，并鼓勵(lì)幼兒想出多種玩法，大膽在同伴面前演示，培養(yǎng)幼兒積極大膽地參加體育運(yùn)動(dòng)的情感。接著用游戲法進(jìn)入第三環(huán)節(jié)：種小花和采小花。在游戲情景中練習(xí)聽信號(hào)按一定方向跑，并整合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的匹配，使幼兒獲得多方面發(fā)展。最后，通過(guò)"下雨了"的游戲情景使幼兒知道還能把小花枕當(dāng)做小花傘，進(jìn)行放松活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)在幼兒的愉快參與，積極投入中結(jié)束。七、活動(dòng)過(guò)程（一）熱身運(yùn)動(dòng)《曬太陽(yáng)》師：小蝴蝶們，今天的太陽(yáng)真好，我們?nèi)セ▓@里曬太陽(yáng)吧。聽音樂，小蝴蝶抱著小花枕，做熱身運(yùn)動(dòng)。頭頂小花枕點(diǎn)頭—手抱小花枕彎腰———手舉小花枕側(cè)腰—頭頂小花枕下蹲。（評(píng)析：熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以小蝴蝶這個(gè)可愛的游戲角色進(jìn)入到活動(dòng)中，一下子把孩子的注意力吸引過(guò)來(lái)，孩子們很自然的在歡快的音樂中，愉快地跟著老師拿著一朵朵小花做起了熱身運(yùn)動(dòng)。這一環(huán)節(jié)使幼兒的各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，為后面的活動(dòng)作鋪墊。）（二）嘗試用小花枕進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒想出多種玩法。1、師：小蝴蝶們，春天來(lái)了，花園里的花兒都開了，我們來(lái)跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。）幼：我想把太陽(yáng)花往上拋。幼：我把這朵花戴在頭頂上。（評(píng)析：以簡(jiǎn)潔的談話方式，拓展幼兒思維，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。）2、幼兒自由操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。幼：把玫瑰花枕戴在頭上走來(lái)走去，練習(xí)了平衡的技巧。幼：把太陽(yáng)花枕往上拋起，等它落下后再撿起重復(fù)動(dòng)作，練習(xí)拋的動(dòng)作。幼：直接把花枕拋給我，和我玩起了對(duì)拋游戲，學(xué)習(xí)和同伴拋接。幼：把仙人掌花枕夾在兩腿跳著走，練習(xí)夾包跳躍的技能。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。（評(píng)析：自主探索，體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位。同時(shí)，由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)以及和同伴間的交流還不夠，教師的巡回指導(dǎo)便顯得尤為重要。我認(rèn)真觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn)，當(dāng)一位孩子有新的玩法時(shí)，馬上加以肯定。對(duì)于有些能力較弱的幼兒，我適時(shí)地幫助與指導(dǎo)，使他們也獲得不同程度的提高，體驗(yàn)成功的快樂。）3、鼓勵(lì)幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創(chuàng)造的新玩法。師：你們真聰明，想出了這么多好玩的方法，誰(shuí)來(lái)玩給大家看。（評(píng)析：對(duì)于敢于在集體面前演示的幼兒來(lái)說(shuō)，這又是一次提高，幫助孩子樹立信心，積極大膽地投入到體育活動(dòng)中。對(duì)于個(gè)別能力較弱的兒童，也可通過(guò)模仿學(xué)習(xí)，獲得新的體驗(yàn)與成功。）（三）游戲之一：種小花按照手中小花枕的顏色種在相應(yīng)的土地上。（紅黃綠三色圈中。）師：看看你的小花枕是什么顏色？幼：我的是紅顏色的小花，我還知道這是玫瑰花。幼：我拿的是黃顏色的太陽(yáng)花。幼：我手里拿的教室里也有，是仙人掌，它是綠顏色的。師：春天來(lái)了，我們要把小花種在泥土里了，讓它在泥土里開花。紅色的玫瑰花要種在紅色的泥土里，黃色的太陽(yáng)花要種在黃色的泥土里，綠色的仙人掌也要種在綠色的泥土里。找找看，這些泥土在哪里呢？幼：我看到了，那里是玫瑰花的家。幼：我找到黃色的土地了。幼：黃土地旁邊就是綠土地。師：小蝴蝶們，我們要在音樂停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土里，趕快去吧。幼兒聽著音樂快速地把手中的小花枕根據(jù)顏色分別放到不同顏色的圈中。（評(píng)析：把小花種到泥土里的任務(wù)情景讓孩子感到很興奮，他們有了任務(wù)意識(shí)。通過(guò)先找到不同顏色小花的家再種花的環(huán)節(jié)使孩子明白了游戲規(guī)則，用音樂來(lái)控制時(shí)間使幼兒知道要在一定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，練習(xí)了聽指令快速跑的技能。）（四）游戲之二：采小花師：小蝴蝶們，我們來(lái)為花兒澆澆水，鋤鋤草，施施肥吧。（聽著音樂做動(dòng)作）花園里的花開得真好。我們要去采花了?？纯茨愕男厍按鞯氖鞘裁搭伾男』?？幼：我的是紅顏色的小花。幼：我戴的是黃色的花。幼：我的是綠顏色的。師：你身上戴的是什么顏色的花就去采那種顏色的花?？纯茨膫€(gè)小蝴蝶采得最快。幼兒根據(jù)自己身上的花朵顏色去把圈中的小花采下來(lái)，完成任務(wù)的孩子開心地把小花枕抱在手里。（評(píng)析：采花游戲中讓幼兒根據(jù)身上的小花顏色去采同種顏色的花，在游戲中融合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的顏色匹配。有了第一次游戲的經(jīng)驗(yàn)，孩子們已經(jīng)了解了游戲規(guī)則，再一次練習(xí)了聽指令按方向跑，很好的完成了任務(wù)。）（五）結(jié)束活動(dòng)；音樂"下雨了"師：聽，下雨啦，我們把小花枕當(dāng)做傘，快來(lái)躲躲雨吧。（評(píng)析：聽音樂做放松活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒始終保持愉快的情緒。）八、活動(dòng)評(píng)析：1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，游戲情節(jié)的構(gòu)思，為活動(dòng)的成功開展奠定了基礎(chǔ)。幼兒在游戲中充滿樂趣地鍛煉身體、提高技能，對(duì)體育活動(dòng)活動(dòng)充滿了興趣。2、教學(xué)過(guò)程，循序漸進(jìn)、層層深入。幼兒自由玩小花枕時(shí)，幼兒在自主探索中愉快地練習(xí)基本動(dòng)作。在練習(xí)按一定方向跑的過(guò)程中，以種花采花的游戲情景加以練習(xí)，使幼兒始終積極主動(dòng)地參加活動(dòng)。3、注意個(gè)別差異，提高每個(gè)幼兒的游戲積極性。小班幼兒之間動(dòng)作的差異性是非常明顯的，教師能注意個(gè)別差異，在游戲中有的放矢地加以指導(dǎo)，同時(shí)以鼓勵(lì)的口吻和細(xì)小的動(dòng)作，使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。4、各領(lǐng)域的相互交融，使整個(gè)活動(dòng)更為活潑生動(dòng)，富有意義。在活動(dòng)中，把音樂與數(shù)學(xué)相融合在健康活動(dòng)中，使活動(dòng)內(nèi)容豐富起來(lái)，使得幼兒在玩小花枕中體驗(yàn)快樂，獲得了聽覺的滿足以及思維能力的發(fā)展。教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。幼兒園公開課教案范文篇6目標(biāo)：1、練習(xí)縱跳觸物，具有一定的彈跳能力。2、喜愛參加體育活動(dòng)，具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂，愉悅身心。活動(dòng)過(guò)程：1、小猴去摘桃的時(shí)候必須鉆過(guò)山洞，跳過(guò)小土坑，繞過(guò)一片小樹林。2、小猴來(lái)到桃樹下摘桃的時(shí)候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。指導(dǎo)：1、提示幼兒摘桃子的時(shí)候必須兩腳一齊跳，屈膝蹬地跳高，落地的時(shí)候用前腳掌輕輕落地。2、小猴去摘桃鉆過(guò)山洞時(shí)側(cè)身鉆過(guò)，不要碰倒鉆圈；跳過(guò)小土坑的時(shí)候兩腳并跳。環(huán)境材料：鉆圈4個(gè)，膠圈16個(gè)，線圈16個(gè)，掛起來(lái)的桃子若干。教學(xué)反思本活動(dòng)的目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)雙腳并攏、自然向上縱跳觸物的動(dòng)作，通過(guò)動(dòng)作練習(xí)達(dá)到鍛煉下肢的目的；遵守游戲規(guī)則，激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣。由于場(chǎng)地的限制，就找了兩根固定棍子來(lái)固定繩子。游戲開始時(shí)，設(shè)計(jì)了全班幼兒都能夠觸碰到的高度，目的是先給予孩子自信心，也為后面的跳躍觸物打好基礎(chǔ)。隨后逐漸增加高度，在第三次增加高度時(shí)，就可以看出孩子們的水平，