Module 3 Unit 1 The sun is shining.（教案）2023-2024學(xué)年英語六年級下冊

/教案：Module3Unit1Thesunisshining.一、教學(xué)目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本課核心單詞：sun,cloud,wind,weather,shining,smiling,warm,cold。（2）能夠聽懂、會說、會讀本課核心句型：What'stheweatherlike?It's,Thesunisshining.和Whataday!（3）能夠理解課文內(nèi)容，并能運用所學(xué)知識進行簡單交流。2.能力目標（1）能夠正確運用核心單詞和句型描述天氣情況。（2）能夠通過圖片和文字資料，培養(yǎng)觀察、思考、想象和語言表達能力。3.情感目標（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注大自然的情感。（2）培養(yǎng)學(xué)生與人分享快樂，共同進步的情感。二、教學(xué)內(nèi)容1.核心單詞：sun,cloud,wind,weather,shining,smiling,warm,cold。2.核心句型：What'stheweatherlike?It's,Thesunisshining.和Whataday!3.課文內(nèi)容：描述了一個陽光明媚的日子，以及人們在不同天氣下的感受和活動。三、教學(xué)重點與難點1.重點：本課的核心單詞、句型和課文內(nèi)容。2.難點：單詞的發(fā)音、拼寫和句型的運用。四、教具與學(xué)具準備1.教具：PPT、圖片、卡片、錄音機、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）唱一首關(guān)于天氣的歌曲，如《晴天》。（2）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬煌鞖庀碌母惺芎突顒印?.引入（10分鐘）（1）展示PPT，展示一張陽光明媚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出sun。（2）教師出示cloud、wind、weather等單詞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認識并說出這些單詞。3.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）教師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀。（2）教師出示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說句子。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語音語調(diào)。4.操練（10分鐘）（1）教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬課文中的人物進行對話。（2）學(xué)生分組，進行weather主題的看圖說話活動。5.鞏固（5分鐘）（1）教師出示核心單詞和句型的卡片，學(xué)生搶答說出對應(yīng)的英文。（2）學(xué)生進行weather主題的寫作活動，描述不同天氣下的感受和活動。六、板書設(shè)計1.板書核心單詞：sun,cloud,wind,weather。2.板書核心句型：What'stheweatherlike?It's,Thesunisshining.和Whataday!七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫核心單詞和句型。2.家庭作業(yè)：用所學(xué)知識寫一篇關(guān)于天氣的短文。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、錄音、角色扮演等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生充分參與到課堂活動中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生更多的關(guān)注和幫助。在作業(yè)設(shè)計方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，將所學(xué)知識運用到實際生活中。一、熱身（5分鐘）1.教師可以采用一首簡單的英文歌曲來營造輕松愉快的課堂氛圍，如《Rain,Rain,GoAway》。在唱歌過程中，教師可以邀請學(xué)生一起唱，并用手勢模仿雨、太陽等天氣現(xiàn)象。2.歌曲結(jié)束后，教師可以提問：“你們知道這首歌在唱什么嗎？它講述了什么樣的天氣故事？”引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬煌鞖庀碌母惺芎突顒印６?、引入?0分鐘）1.教師可以通過展示一張陽光明媚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出“sun”。然后，教師依次出示cloud、wind、weather等單詞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認識并說出這些單詞。2.教師可以利用這些單詞卡片，進行“快速閃卡”游戲。教師快速出示卡片，學(xué)生需盡快說出卡片上的單詞。這個活動可以鞏固學(xué)生對單詞的記憶。三、呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀。在跟讀過程中，教師可以適時提示學(xué)生注意單詞的語音、語調(diào)。2.教師出示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說句子。例如，教師可以出示“Thesunisshining.”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這個句子。3.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語音語調(diào)。在朗讀過程中，教師可以適時停頓，解釋一些生詞或短語的含義，幫助學(xué)生更好地理解課文。四、操練（10分鐘）LittleDuck：What'stheweatherlike,MotherDuck?MotherDuck：It'sasunnyday,LittleDuck.Thesunisshining.2.學(xué)生分組，進行weather主題的看圖說話活動。每組學(xué)生可以選擇一張圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容用英語描述天氣，并盡量使用本課所學(xué)單詞和句型。五、鞏固（5分鐘）1.教師出示核心單詞和句型的卡片，學(xué)生搶答說出對應(yīng)的英文。例如，教師出示“cloud”的卡片，學(xué)生需盡快說出“cloud”的英文。2.學(xué)生進行weather主題的寫作活動，描述不同天氣下的感受和活動。教師可以提供一些寫作提示，如：“你喜歡晴天嗎？請用英語描述一下晴天的特點和你在晴天里的活動。”六、教學(xué)過程的深入解析6.互動討論（15分鐘）為了進一步提高學(xué)生的語言運用能力，教師可以組織一個互動討論環(huán)節(jié)。教師提出一些問題，如：“如果你今天遇到了好天氣，你會做什么？如果你遇到了壞天氣，你又會做什么？”學(xué)生可以圍繞這些問題展開討論，分享彼此的看法和經(jīng)歷。這個環(huán)節(jié)不僅可以鍛煉學(xué)生的口語表達能力，還能培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。7.小組活動（15分鐘）將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生需要共同完成一個任務(wù)：設(shè)計一個天氣預(yù)報節(jié)目。每個小組需要準備一段關(guān)于不同天氣的介紹，包括晴天、多云、雨天、風(fēng)天等，并使用本課所學(xué)的核心單詞和句型。這個活動可以讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高他們的團隊合作能力和創(chuàng)造力。七、板書設(shè)計1.板書核心單詞：sun,cloud,wind,weather,shining,smiling,warm,cold。2.板書核心句型：What'sthe