2022-2023學(xué)年惠州市惠城區(qū)七年級語文（下）期末考試卷附答案解析

-2023學(xué)年惠州市惠城區(qū)七年級語文（下）期末考試卷一、情景默寫1．按要求默寫古詩文。情懷詩句遠(yuǎn)離俗世淡泊名利（1）劉禹錫《陋室銘》中體現(xiàn)陋室無世俗之音打擾，無傷神公事煩擾，雅靜美好的句子是：

，

。（2）王維晚年隱居，遠(yuǎn)離塵世的喧囂、名利的羈絆，“獨(dú)坐幽篁里，

?！庇们僖襞c自然對話，盡享淡泊愜意的美好情趣。（王維《竹里館》）雄心壯志豪情滿懷（3）青年時(shí)代的杜甫，滿懷浪漫與激情，遠(yuǎn)望泰山，豪情滿懷。以“

，

。”抒發(fā)自己勇于攀登，傲視一切的雄心壯志。（杜甫《望岳》）情系家國心懷天下（4）岑參赴任邊塞，途遇京使，思鄉(xiāng)之情奔涌而出；然報(bào)國與親情難以兩全，念及家人，詩人唯有“

，

。”安慰家人，繼續(xù)赴任。（岑參《逢入京使》）（5）年近天命的龔自珍辭官南歸，離愁別緒縈繞心頭；然而詩人雖身在天涯，卻心系家國，在離別之際吟詠出“

，

。”來抒發(fā)自己的報(bào)國信念，體現(xiàn)了詩人的崇高道德境界。（龔自珍《己亥雜詩》（其五））順逆不躁放眼未來（6）生活的道路順逆難測，就如楊萬里所言：“

，一山放出一山攔?！彼晕覀儾灰獮檠矍暗捻樉乘曰?，要放眼長遠(yuǎn)，認(rèn)真對待。（楊萬里《過松源晨炊漆公店》（其五））（7）如果有朝一日遭遇逆境，也無需沮喪。陸游告訴我們：“

，

?！敝灰獔?jiān)持走下去，或許我們就能看到光亮，甚至豁然開朗。（陸游《游山西村》）二、填空題2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）我們的戰(zhàn)士，他們的品質(zhì)是那樣地純潔高尚，他們的意志是那樣地jiānrèn()剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗寬廣。（2）美麗的哈尼小姑娘們細(xì)心照料小茅屋、定期xiūqì()小茅屋，用為人民服務(wù)的精神來幫助過路人，我們真應(yīng)該向她們學(xué)習(xí)。（3）鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，為了中國原子武器設(shè)計(jì)制造和研究jūgōngjìncuì()，死而后已。（4）探險(xiǎn)，是人類對未知世界的探尋。在探索自然的道路上，我們會(huì)經(jīng)歷危險(xiǎn)與磨難，但也會(huì)與挑戰(zhàn)極限的勇氣、突破自我的美好bùqīéryù()。三、選擇題3．下列加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．許多優(yōu)秀的人，他們的一生失意時(shí)多，得意時(shí)少。但無論身處何種境地，他們從沒忘記過自己的理想。B．在我認(rèn)識(shí)的前輩和同輩里，沒有人可以取締葉圣陶先生。他重視語文，追求完美，以身作則，是我畢生學(xué)習(xí)的榜樣。C．人生是一場修行，大智若愚，可以避災(zāi)免禍；鋒芒畢露，往往遭嫉受害。D．為了考上理想的學(xué)校，半年以來他目不窺園，廢寢忘食，連心愛的籃球也不再打了。4．下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（

）A．有無扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)，是青少年提高寫作能力的前提。（在“前提”后面加上“條件”）B．我國科學(xué)家屠呦呦榮獲2015年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主。（把“得主”去掉）C．在上下五千年的滄桑歲月中，中華大地上叱咤風(fēng)云的政治家、博學(xué)睿智的科學(xué)家。（在“科學(xué)家”后面加上“不斷涌現(xiàn)”）D．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說完美地塑造了一個(gè)普通士兵的光輝事跡。（將“事跡”改為“形象”）四、字詞書寫5．請用正楷字將上邊書法作品的內(nèi)容把它抄寫在橫線上。

五、語言表達(dá)6．請把下面六個(gè)詞語組成一副對聯(lián)。春似錦

奮發(fā)向上

惠州人民

氣如虹

景象萬千

偉大祖國六、選擇題7．為了讓經(jīng)典作品、經(jīng)典人物深入人心，學(xué)校組織開展了經(jīng)典名著推薦活動(dòng)，以下推薦內(nèi)容中有誤的一項(xiàng)是（

）A．作者在《海底兩萬里》中想象諾第留斯號(hào)潛艇在海中任意穿梭，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想。B．《海底兩萬里》中的尼摩船長是一個(gè)知識(shí)淵博的工程師，他穿著潛水服潛入海底，終于發(fā)現(xiàn)了阿拉伯海底通道。C．《駱駝祥子》描寫了一個(gè)普通人力車夫的一生，反映了作家對底層勞動(dòng)人民的關(guān)注和同情。D．祥子在茶館里等著同朋友去看夜場電影的曹先生時(shí)，他遇到了老馬和小馬，他們的悲慘情景讓祥子心中感到一種向來沒有過的難受。七、名著閱讀8．歷史的星河雖耀眼終成過往，美德的長河既深厚還須浸潤。文化傳承的意義在于指引后來者更好的前行。人生如局，弱者在逆境中消沉，強(qiáng)者在逆境中崛起。是弱是強(qiáng)，取決于我們汲取了多少力量。請你從以下兩個(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，談?wù)勊麄冊o予過你怎樣的力量？（1）尼摩船長《海底兩萬里》

（2）祥子《駱駝樣子》八、對比閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。（甲）孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。9．解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。（1）蒙辭以軍中多務(wù)(

)

（2）但當(dāng)涉獵，見往事耳(

)

（3）及魯肅過尋陽(

)10．請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。?）卿言多務(wù)，孰若孤？（乙）王冕僧寺夜讀（節(jié)選）王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)父命牧牛隴上竊入學(xué)舍聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛?；驙颗碡?zé)蹊①田者。父怒，撻②之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷③不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬④若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒?！咀⑨尅竣傧獂ī：踩踏，踐踏。②撻tà：用鞭子或棍子打。③曷hé：為什么。④恬：安靜、平靜。11．下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．卿言多務(wù)，孰若孤

冕小兒，恬若不見B．執(zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦

旦辭黃河去C．冕因去，依僧寺以居

蒙辭以軍中多務(wù)D．安陽韓性聞而異之

可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉12．請用“/”給文中畫線的句子斷句。七

八

歲

時(shí)

父

命

牧

牛

隴

上

竊

入

學(xué)

舍

聽

諸

生

誦

書13．學(xué)習(xí)中，小楠發(fā)現(xiàn)兩文從不同描寫角度刻畫人物，甲文通過魯肅的驚嘆側(cè)面描寫出了呂蒙的學(xué)有所成。而乙文通過正面描寫，刻畫了王冕勤奮刻苦的人物形象。小惠同學(xué)讀四年級的弟弟最近沉迷于手機(jī)游戲，白天上課經(jīng)常打瞌睡。學(xué)完本文，小惠會(huì)這么勸誡弟弟：___________________（啟示）九、現(xiàn)代文閱讀材料一：兒童在教育過程中的成長，一定意義上就是在重演人類的發(fā)展史。我們的祖先通過勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人類文明的提升，我們每個(gè)人，特別是在兒童階段的成長，都離不開勞動(dòng)的淬煉?！吨熳蛹矣?xùn)》中說：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。”可見，古人講究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動(dòng)習(xí)慣，從而保持身體和精神的基本健康?，F(xiàn)在有的家長卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動(dòng)，習(xí)慣大包大攬，目的是讓孩子多點(diǎn)時(shí)間讀書學(xué)習(xí)。其本意是愛孩子，然而，這卻剝奪了孩子一個(gè)非常重要的全面“學(xué)以成人”的機(jī)會(huì)，家長這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學(xué)業(yè)成績，反而可能會(huì)讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)。我們必須謹(jǐn)記：盡管我們?nèi)祟愇拿饔辛碎L足的發(fā)展，但勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)?，F(xiàn)代社會(huì)，勞動(dòng)教育并不只是要鍛煉體質(zhì)，還要讓兒童在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，提高動(dòng)手能力，這對于德育、智育、體育、美育都有重要的影響。比如說，人類往往在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界，讓兒童學(xué)習(xí)通過勞動(dòng)創(chuàng)造美的世界，可以提升兒童的審美情趣。由于勞動(dòng)教育關(guān)涉諸多方面的教育，國此必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)。（選自韓震《勞動(dòng)是學(xué)以成人的基礎(chǔ)》有刪改）材料二：漫畫《最“體貼”的家長》

材料三：勞動(dòng)教育與體育有雖具有不同的表現(xiàn)形式和目的追求，但本質(zhì)上都是增強(qiáng)人的體質(zhì)的重要內(nèi)容。勞動(dòng)教育可以從身心兩方面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，其中最基本的就是促進(jìn)學(xué)生的生理健康，起到強(qiáng)身健體的作用。參加勞動(dòng)教育，有利于消除學(xué)習(xí)帶來的壓力和負(fù)擔(dān)，對學(xué)生的心理健康有重要的促進(jìn)作用。2018年教育部“全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研”數(shù)據(jù)顯示全國6歲兒童近視率達(dá)14．5%、小學(xué)生達(dá)36%、初中生達(dá)71．6%、高中生達(dá)81%。此外，還有肥胖率增高，征兵體檢不合格率居高不下等情況。其最主要原因就是缺乏鍛煉，忽視勞動(dòng)教育。所以說勞動(dòng)教育對青少年的體質(zhì)與健康有著重要意義。材料四：勞動(dòng)教育缺位成為我國當(dāng)前教育的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，中小學(xué)生勞動(dòng)教育現(xiàn)狀不容樂觀，出現(xiàn)了一些學(xué)生不會(huì)勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)，不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象。從學(xué)校來講，勞動(dòng)與技術(shù)課程經(jīng)常被占用，師資、場地、經(jīng)費(fèi)缺乏，勞動(dòng)教育無計(jì)劃、無考核：有的把勞動(dòng)當(dāng)懲罰手段，勞動(dòng)多教育少，忽視勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)。從家庭來講，體力勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)在家庭教育中被忽視，家長往往只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績，只要學(xué)習(xí)好，什么都不用干。從社會(huì)來講，一夜暴富、不勞而獲的思想有所蔓延，體力勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)被淡化：好逸惡勞、看不起勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)人民的現(xiàn)象客觀存在。這與黨的教育方針和教育的根本任務(wù)不相符合，影響了青少年學(xué)生的健康成長。當(dāng)今時(shí)代，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，勞動(dòng)形態(tài)發(fā)生巨大變化。這就要求勞動(dòng)教育與新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)相呼應(yīng)，挖掘勞動(dòng)教育新內(nèi)涵，創(chuàng)新勞動(dòng)教育形式，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，開展創(chuàng)造性勞動(dòng)，使新時(shí)代勞動(dòng)教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。勞動(dòng)教育要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)道德的提升、智慧的增長、體質(zhì)的強(qiáng)健、美感的培養(yǎng)，進(jìn)一步彰顯勞動(dòng)教育在新時(shí)代的綜合育人價(jià)值。（以上資料節(jié)選自《中國教育報(bào)》《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》等媒體，有改動(dòng)）14．下列對于上述材料的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．現(xiàn)在有的家長不讓孩子參加勞動(dòng)，一定會(huì)讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)。B．勞動(dòng)教育與體育在本質(zhì)上都是以增強(qiáng)人的體質(zhì)為重要內(nèi)容，因此這兩者有相同的表現(xiàn)形式和目的追求。C．2018年教育部“全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研”數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)在的學(xué)生近視、肥胖、征兵體檢不合格都是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)缺乏鍛煉，忽視勞動(dòng)教育。D．當(dāng)前我國中小學(xué)出現(xiàn)了一些學(xué)生不會(huì)勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)，不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象，中小學(xué)生勞動(dòng)教育現(xiàn)狀不容樂觀，表明了我國當(dāng)前教育面臨著勞動(dòng)教育缺位的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。15．結(jié)合上述材料，請你以“班主任”的口吻對材料二“體貼”的家長說說勸導(dǎo)的話。16．請根據(jù)上述材料，說說新時(shí)代中小學(xué)應(yīng)當(dāng)如何開展勞動(dòng)教育。閱讀下文，完成下面小題。腳下有根，眼里有光羅振宇①教育專家沈祖蕓在她的《全球教育報(bào)告》里講了一個(gè)精彩的案例，我索性跟著沈老師去了一趟那里。②這是一所山村小學(xué)，坐落在北京市懷柔區(qū)的深山里，叫九渡河小學(xué)。③現(xiàn)在中國的山村小學(xué)，要說硬件，其實(shí)并不差，真正的問題是沒有好的師資。要把一個(gè)外地畢業(yè)的大學(xué)生或一個(gè)名師派到山區(qū)教書，并留在那里，很難。如果名師才是學(xué)校資源的話，那九渡河小學(xué)這樣的難題就無解。④2020年1月17日，學(xué)校來了一位新校長，叫于海龍。他干了一件事，在周邊的幾個(gè)山村貼了很多告示，招輔導(dǎo)老師。⑤告示貼出來，一周時(shí)間，80多人報(bào)名。你可能會(huì)有點(diǎn)兒奇怪，村里能有什么輔導(dǎo)老師呢？⑥有。是剪紙的、做豆腐的、做燈籠的、養(yǎng)蜜蜂的、養(yǎng)魚的、養(yǎng)蠶的、榨油的、廚師等。⑦就是這樣一些普通的村民，大家有的，也無非平日里農(nóng)家謀生的本事。你可能有點(diǎn)兒泄氣，以為于校長能搞什么創(chuàng)新呢，搞了半天好像也就加了幾門興趣課。⑧于校長要求孩子，不僅要把豆腐做出來，還要賣出去。在這個(gè)挑戰(zhàn)下，學(xué)校里原本的各種文化課程就被融進(jìn)來了。⑨怎么把豆腐做出來？科學(xué)課的內(nèi)容就加進(jìn)來了。怎么把各種成本核算清楚，各項(xiàng)收入記錄明白？算術(shù)課的內(nèi)容就涵蓋進(jìn)來了；豆腐還要賣掉，賣給其他學(xué)校的食堂和周邊的餐館，要寫文案，打動(dòng)人，語文課就涵蓋進(jìn)來了。⑩豆腐課的引入，只是引了一個(gè)殼，一個(gè)挑戰(zhàn)，而國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求的那些知識(shí)點(diǎn)，被于校長裝進(jìn)了這個(gè)殼里。磨豆腐需要計(jì)算黃豆和水的比例，孩子們提前就學(xué)會(huì)了。了解重量單位的換算關(guān)系，學(xué)會(huì)使用儀器測量質(zhì)量、體積和溫度。這些內(nèi)容，孩子們一邊做豆腐，一邊就全都掌握了。?類似的課程還有很多：木工課、烘焙課、瓷器課、傳統(tǒng)手工課、養(yǎng)殖課、蔬菜栽培課……帶著真問題，去滿世界尋找解決方案，這才是學(xué)習(xí)本來該有的樣子。在這所山村小學(xué)，它真切地實(shí)現(xiàn)了。?僅僅是學(xué)校在周邊的村子里找到了資源嗎？不，四周的村民也有收獲：磨豆腐、做木工、種菜、養(yǎng)雞，這些事對村民來說，原來只是生計(jì)和收入。而現(xiàn)在，九渡河小學(xué)的一個(gè)邀請，讓他們成了老師。?你可以想象，他們的生命被這個(gè)新的身份點(diǎn)燃了，這在鄉(xiāng)土社會(huì)是何等的榮耀。我和他們中的一些人聊過，他們跟我說，從來沒有像今天這樣熱愛這門手藝。?你看，不僅是學(xué)校有了資源，周邊的村子、周圍的人，也因此被照亮，有了光彩。學(xué)校和村子之間的關(guān)系，也因此改善了。?孩子在社區(qū)里長大，整個(gè)社區(qū)滋養(yǎng)孩子，而孩子給社區(qū)帶來希望。?我在九渡河小學(xué)的大門口，看到墻上寫的校訓(xùn)，其中有一句：“腳下有根，眼里有光?！?為什么眼里有光？因?yàn)楹⒆觽兪窃诮鉀Q具體的問題，眼里的光是因?yàn)樗麄冋娴脑趯ふ掖鸢?。根在哪里？根就在附近的村子里，在附近的人那里?所以教育專家沈祖蕓說了這么一句話：教育資源其實(shí)無處不在。資源就在你身邊。17．于校長到九渡河小學(xué)后干了一些什么事情？18．試著從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來說說文章結(jié)尾在文中的作用？19．結(jié)合文章內(nèi)容簡要說說于海龍校長是個(gè)怎樣的人？20．學(xué)校的《文苑》雜志正在征集作品，下設(shè)“美文美語”“小事蘊(yùn)理”“教育天地”欄目。請將《腳下有根，眼里有光》一文推薦到其中一個(gè)你認(rèn)為適合的欄目，并寫一段推薦語。提示：①圍繞欄目特點(diǎn)；②結(jié)合文章內(nèi)容；③不少于50字。十、作文21．閱讀下面的文字，按要求寫作。學(xué)校文學(xué)社以“我身邊最可愛的人”為題開展征文活動(dòng)。以下是征稿啟事，請按要求完成寫作。征稿啟事“最可愛的人”不僅有功垂史冊的杰出人物，也有默默無聞的平凡小人物。他們每個(gè)人都猶如一束光，點(diǎn)亮不一樣的精彩人生。通過此次活動(dòng)，相信你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)身邊有很多“可愛的人”值得我們?nèi)鴮懀ジ桧灐，F(xiàn)向全體七年級學(xué)生征稿，有關(guān)要求如下：（1）以“最可愛的人”為題目寫一篇記敘性文章，不少于500字。不得出現(xiàn)個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。（2）抓住典型細(xì)節(jié)，反映人物性格特征。（3）借助抒情、議論的句子表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)文章感染力，深化主題。西湖中學(xué)學(xué)生會(huì)2023年6月28日參考答案：無絲竹之亂耳

無案牘之勞形彈琴復(fù)長嘯會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小馬上相逢無紙筆

憑君傳語報(bào)平安

落紅不是無情物

化作春泥更護(hù)花政入萬山圍子里山重水復(fù)疑無路

柳暗花明又一村【詳解】考查對名篇名句和古詩文的識(shí)記理解。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“牘、嘯、憑、疑、柳”等字的寫法。2．堅(jiān)韌

修葺

鞠躬盡瘁

不期而遇【詳解】考查字形。（1）jiānrèn——堅(jiān)韌，堅(jiān)固而柔韌，不易折斷。（2）xiūqì——修葺，指對建筑物進(jìn)行的修理。（3）jūgōngjìncuì——鞠躬盡瘁，指不辭辛勞，恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力于國事；形容做事小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。（4）bùqīéryù——不期而遇，沒有約定而遇見。指意外碰見。3．B【詳解】考查詞語運(yùn)用。A.失意：不如意、不得志。使用正確；B.取締：明令取消、關(guān)閉，禁止，多用于書面語。行政機(jī)關(guān)依法令所行管理監(jiān)督的行為。此處應(yīng)為“取代”；C.鋒芒畢露：銳氣和才華全都顯露出來。使用正確；D.目不窺園：形容學(xué)習(xí)專心致志，十分刻苦。使用正確；故選B。4．A【詳解】考查病句修改能力。A.兩面對一面，導(dǎo)致句子有歧義，應(yīng)刪掉“有無”；故選A。5．天下興亡，匹夫有責(zé)。【詳解】考查規(guī)范書寫漢字的能力。審讀圖片可知，書法內(nèi)容為“天下興亡，匹夫有責(zé)?！薄芭d”是“興”的繁體。注意用正楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。做本題時(shí)，注意正楷書法要筆畫平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)體。注意“興、亡、匹、夫、有、責(zé)”的間架結(jié)構(gòu)和寫法。6．偉大祖國景象萬千春似錦，惠州人民奮發(fā)向上氣如虹。【詳解】考查擬寫對聯(lián)的能力。依據(jù)對聯(lián)的要求，進(jìn)行擬寫。對聯(lián)擬寫常見要求有：上聯(lián)與下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等。上聯(lián)與下聯(lián)要上下銜接，內(nèi)容相似，但不能重復(fù)。上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。上聯(lián)詞性與下聯(lián)詞性、位置相對應(yīng)，要有相同的要求。“偉大祖國”“惠州人民”為名詞性偏正短語；“景象萬千”“奮發(fā)向上”為主謂短語；“春似錦”“氣如虹”為比喻性短語；“景象萬千”“春似錦”適用于“偉大祖國”；“奮發(fā)向上”“氣如虹”適用于“惠州人民”；結(jié)合“祖國”“人民”和平仄可知，上聯(lián)為：偉大祖國景象萬千春似錦；下聯(lián)為：惠州人民奮發(fā)向上氣如虹。7．B【詳解】考查名著識(shí)記。B.有誤，尼摩船長在蘇伊士附近將很多尾上帶有銅圈的魚放入海中，后來在敘利亞海岸找到了這些帶有銅圈的魚，從而發(fā)現(xiàn)了阿拉伯海底通道；故選B。8．示例1：尼摩船長是一個(gè)有博愛之心的勇士，有著為人類獻(xiàn)身的崇高精神。他請求阿龍納斯教授為傷勢嚴(yán)重的部下治療，面對水手的死，尼摩甚至情緒激動(dòng)地流下了眼淚，并且為他舉行了莊嚴(yán)隆重的珊瑚王國的葬禮?？吹接《炔芍槿吮货忯~襲擊，他“奮不顧身地站了起來，拿著匕首直朝大鯊魚沖去，和鯊魚進(jìn)行肉搏”還慷慨地送給采珠人一袋珍珠維持生計(jì)。雖然脫離了世俗社會(huì)的生活，尼摩仍然以博愛之心關(guān)注著被壓迫國家的人民。他定期地將裝有金銀財(cái)室的箱子交給固定的聯(lián)系人，為殖民地人民的反抗斗爭提供物質(zhì)援助。他這種博愛、崇高、心系國家的精神讓我深受感動(dòng)，給予了我奮力前行的力量。示例2：出身于舊社會(huì)中國的下層勞動(dòng)人民家庭，勤勞、善良、忠厚、樸實(shí)，注重信用和講義氣，有小生產(chǎn)者所共同的積極進(jìn)取的求生意志和人生理想。為了實(shí)現(xiàn)擁有一輛自己的車的夢想，幾經(jīng)挫折仍不放棄。這種屢敗屢戰(zhàn)的堅(jiān)持不懈令人動(dòng)容，給予了我克服困難的勇氣和力量?！驹斀狻靠疾槊宋镄蜗蠓治龊驼Z言表達(dá)能力。開放類試題，符合原著內(nèi)容，言之成理即可。尼摩船長是《海底兩萬里》中一個(gè)居主要地位的人物。這個(gè)知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智。他不是關(guān)在書齋之中和溫室里經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家，而是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士。他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族做正義的斗爭。當(dāng)祖國淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。凡爾納借尼摩船長之口譴責(zé)了殖民主義者在印度次大陸的野蠻的擴(kuò)張行為。表面看來，尼摩船長似乎是個(gè)與世隔絕的心如死灰的隱士，然而從他內(nèi)心深處迸發(fā)出的熾熱的感情，表明他是一個(gè)時(shí)刻關(guān)注著世界政治風(fēng)云的科學(xué)戰(zhàn)士。尼摩船長所渴望的不是金錢和財(cái)富，而是人生的自由和幸福。祥子是老舍創(chuàng)作的長篇小說《駱駝祥子》中的人物。祥子是一個(gè)從農(nóng)村來到城中打工的車夫，他畢生的夢想就是能有一輛自己的車，但是一生中經(jīng)歷了幾次波折都與自己的車失之交臂，最后由于種種無奈也走上了墮落的道路。祥子是舊社會(huì)底層勞動(dòng)人民的縮影。借助他，人們看到了舊社會(huì)貧困交加的底層人民的無奈、辛酸和悲楚、窘迫，以及由此造成的美好人性和美好生存的毀滅、喪失。這一小人物的個(gè)人悲劇展現(xiàn)了人民在病態(tài)的舊社會(huì)中的時(shí)代悲劇，展現(xiàn)出了老舍先生對時(shí)代思考和苦難者的同情。示例一：尼摩船長是個(gè)知識(shí)淵博、頭腦冷靜、沉著機(jī)智的科學(xué)家，又是一個(gè)反抗殖民主義的民族志士。他憑自己的財(cái)富、知識(shí)和技術(shù)，制造了潛艇，自由航行在海底，并反抗殖民主義統(tǒng)治。這個(gè)人物讓我認(rèn)識(shí)到，要想實(shí)現(xiàn)人生的自由和幸福，必須有相應(yīng)的個(gè)人素質(zhì)和客觀條件。示例二：祥子懷揣著靠自己掙錢買車的夢想，用心用力拉車，他喝最淡的茶，吃最糙的飯，干最累的活。但個(gè)人的力量不足以與整個(gè)社會(huì)抗衡。同時(shí)他的狹隘和封閉等弱點(diǎn)，也讓他孤立，最終失敗。所以離開社會(huì)環(huán)境談個(gè)人奮斗，必然會(huì)是失敗的結(jié)局。9．辭：推托見：了解及：到，等到10．（1）我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官（博士）嗎?。?）你說你事務(wù)繁多，誰能比得上我事務(wù)多呢？

11．B

12．七八歲時(shí)／父命牧牛隴上／竊入學(xué)舍／聽諸生誦書。

13．示例：弟弟，你要珍惜青春年華努力學(xué)習(xí)。像王冕一樣發(fā)奮讀書，利用一切的時(shí)間和資源為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值奮斗，而不是在網(wǎng)絡(luò)世界里浪費(fèi)生命。（只要結(jié)合呂蒙和王冕的經(jīng)歷及聯(lián)系弟弟的自身情況來談即可）【解析】9．考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。辭：推托；（2）句意為：我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。見：了解；（3）句意為：等到魯肅到尋陽的時(shí)候。及：到，等到。10．考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）句重點(diǎn)詞語：孤，古時(shí)王侯的自稱；豈，難道；治經(jīng)，研究儒家經(jīng)典；博士，當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官；邪，通“耶”，語氣詞，表示反問或疑問的語氣。（2）句重點(diǎn)詞語：多務(wù)，事務(wù)多，雜事多；務(wù)，事務(wù)；孰若，與……相比如何；誰像（我）；孰，誰，哪個(gè)；若，比得上。11．考查一詞多義及用法的理解。A.介詞，比得上/動(dòng)詞，像；B.均為名詞，早晨；C.連詞，表目的，來/介詞，用；D.連詞，表承接/連詞，表轉(zhuǎn)折；故選B。12．考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時(shí)，應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。句意：（王冕）七八歲時(shí)，父親叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽學(xué)生誦讀書籍?！捌甙藲q時(shí)”表示時(shí)間，應(yīng)斷開；“父命牧牛隴上”是說父親的要求，應(yīng)斷開；“竊入學(xué)舍”“聽諸生誦書”是王冕的舉動(dòng)，應(yīng)斷開。根據(jù)句意斷為：七八歲時(shí)/父命牧牛隴上/竊入學(xué)舍/聽諸生誦書。13．考查內(nèi)容理解和語言表達(dá)。開放試題，答案不唯一。能根據(jù)呂蒙或王冕的經(jīng)歷來勸誡即可。示例：弟弟，你還年輕，應(yīng)把精力放在學(xué)習(xí)上。你看呂蒙并不聰明，但他抽時(shí)間學(xué)習(xí)最后學(xué)有所成。倘若你不沉迷游戲，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦用功，必能取得好成績?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲起初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與