【部編版】六年級語文下冊第16課《表里的生物》精美課件

表里的生物16天性好奇執(zhí)著求知“表”是計時的裝置，表里面是不可能有生物的，但在小時候的作者眼里，小小的表殼里卻關有神秘的生物，表里到底關著什么樣的生物呢？讓我們一起學習這篇妙趣橫生的文章吧!1.會寫6個生字，正確讀寫“恐怖、蟋蟀、拒絕”等詞語。2.讀懂課文內(nèi)容，了解文中的“我”是個怎樣的孩子。（重點）3.抓住課文中對人物對話和心理活動的描寫，體會課文表達的意思，從小培養(yǎng)自己的求知欲和探索精神。（難點）聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預習讀脆攔怖玻璃惡組詞：造句：結構：左右部首：月筆畫：10筆順：涼拌黃瓜，又脆又爽口。酥脆

脆弱清脆干脆利落組詞：造句：結構：左右部首：扌筆畫：8筆順：多查字典可以掃除閱讀上的“攔路虎”。攔截遮攔阻攔

攔腰斬斷組詞：造句：結構：左右部首：王筆畫：9筆順：他不小心打碎了玻璃，非常懊惱。玻璃組詞：造句：結構：左右部首：王筆畫：14筆順：我們把教室的玻璃擦得干干凈凈。玻璃琉璃組詞：造句：結構：上下部首：心筆畫：10筆順：他的病情開始惡化了。罪惡丑惡

惡化疾惡如仇組詞：造句：結構：左右部首：忄筆畫：8筆順：夜晚的山林里偶爾傳來幾聲恐怖的叫聲?？植荔@怖可怖陰森可怖脆攔玻璃惡怖洪亮盲人清脆單調(diào)齒輪唯恐丑惡恐怖蟋蟀加速證實詞語表玻璃機器鐘樓街心堅硬請求挑戰(zhàn)一下明明是我的好

朋友，他的愛好

是唱歌。注意紅色字的讀音原文示例·我只想，大半因為它有好（）聽的聲音吧。好（好朋友）（愛好）

多音字單一≈單調(diào)

?豐富這塊桌布只有一種顏色，太單調(diào)了。這塊桌布只有一種顏色，太單一了。我國的礦產(chǎn)資源十分豐富。單調(diào)單一豐富?一起讀一讀近

反義詞唯恐：怕。證實：證明其確實。清脆：（聲音）清楚悅耳。和諧：配合得適當或勻稱。單調(diào)：簡單、重復而沒有變化。入神：對眼前的事物產(chǎn)生濃厚的興趣而注意力高度集中。詞語解釋

讀完后，說說文中的“我”是一名什么樣的孩子？具有哪些特點？探究讀根據(jù)默讀指導，默讀課文，探究下列問題：默讀指導默讀時要集中注意力快速閱讀，邊讀邊思考“表里的生物”指的是什么？試著從中感受“我”小時候的幼稚、天真。

讀完后，說說文中的“我”是一名什么樣的孩子？具有哪些特點？好奇心強善于觀察愛思考1.給加點字選擇正確的讀音，打“√”。（1）秋晚有各種（zhòngzhǒng）的蟲在草叢中唱不同的歌曲（qǔqū）。（2）這擺來擺去的是一個小蝎子的尾巴，一動就要蜇（zhēzhé）你。（3）藍色的、紅色的小寶石，釘（dīngdìng）住幾個金黃色的齒輪?！ぁぁぁぁ獭獭獭?.選詞填空。柔和溫和（1）她是一個性格（）的人，所以很好相處。（2）這聲音比蟬鳴要（）些，比蟲的歌曲要單調(diào)些。溫和柔和1.教師總結:讀了課文,談談你獲取了哪些信息,說一說表里的生物是什么。2.學生談本節(jié)課的收獲。3.布置作業(yè)。表里的生物脆攔玻璃怖惡表里的生物16天性好奇執(zhí)著求知在小作者的世界里，那表里的生物無時無刻都在吸引著他，讓他好奇，讓他渴望。那里面究竟是什么呢？就讓我們一起到課文中瞧一瞧吧！

我那時以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。作者的觀點作者為什么會產(chǎn)生這樣的觀點？請你從第1自然段找出答案。沒聽過機器的聲音。早晨鳥叫。夜里狗吠。夏天蟬鳴。鐘聲是老人敲得。秋晚蟲叫。三弦聲是盲人彈得。觀點依據(jù)凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。直接原因

讀完第1段，小時候的“我”給你留下了什么印象？

小時候的“我”善于仔細觀察，有強烈的好奇心。

可是父親懷里的表有時放在桌子上，不但它的秒針會自己走動，而且它堅硬的表蓋里還會發(fā)出清脆的聲音：嘀嗒，嘀嗒……沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些。對比體現(xiàn)出表的聲音特點———柔和、單調(diào)。

這么小的表是怎樣發(fā)出聲音的呢？作者是怎樣猜想的？

樹上的蟬，草里的蟲，都不會輕易被人看見，我想：表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關在表里，不許小孩子動。推斷依據(jù)善觀察、勤思考，天真可愛表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧推斷

越不許我動，我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。從這句話你可以感受到作者怎樣的心情？

好奇心日益加劇，但因為父親的話又不能一探究竟的痛苦。這句話將小孩子那種矛盾的心理表現(xiàn)得淋漓盡致。你有過這樣的感受嗎？

終于有一天，“我”看到了表里的世界，它是什么樣子的？

藍色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。這小世界不但被表蓋保護著，還被一層玻璃蒙著。表里世界美麗奇妙。表現(xiàn)了“我”的喜愛之情。

看到這樣奇妙的表里世界，“我”是怎樣的表現(xiàn)？

我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。此后我就常常請求父親把他的表打開給我看。深深著迷、時時渴望

打開后并沒有看到生物啊，后來“我”又是如何證實自己對于表里有生物這一猜測的？“為什么還蒙著一層玻璃呢？”“這就是叫你只許看，不許動。”父親回答?！盀槭裁茨兀俊蔽矣謫??！斑@擺來擺去的是一個小蝎子的尾巴，一動就要蜇你?！备赣H關于“有個小蝎子”的說法：一是為了阻止“我”隨便動；二是因為對“我”這樣小的孩子無法講清楚這精密東西的構造原理。父親為什么這樣說？

而聽到父親的回答后“我”是怎樣的表現(xiàn)？為什么？

我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。“我”對父親的話深信不疑，雖然丑惡的蝎子使“我”感到恐怖，但也“感到愉快”，因為它證實了“我”的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。這是對“我”的思考和判斷的最大的肯定。

后來我見人就說：“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里，父親卻有一個小蝎子在表里?！?/p>

說明在“我”看來，表里有蝎子就同這些常見現(xiàn)象一樣的順理成章，表現(xiàn)出了“我”的天真無邪。前面老師已經(jīng)對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。文中的“我”是個怎樣的孩子？文中的“我”是個怎樣的孩子？可愛天真善于觀察勤于思考好奇心強

這是作者小時候的一次幼稚有趣的經(jīng)歷，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？曾經(jīng)小小的你有過哪些奇思妙想？把你的故事和大家說一說吧！

心理描寫是對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想等內(nèi)心活動的描寫。本文就大量運用了心理描寫細膩地刻畫了兒童奇妙、有趣的內(nèi)心世界。如:“越不許我動，我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。”這句話寫出了“我”對父親的表的強烈的好奇心和想動不敢動的“痛苦”。課文講小時候的“我”認為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，并相信父親說的表里有個“小蝎子”的事。表現(xiàn)了童年的“我”對事物有著強烈的好奇心，說明“我”是個__________________的孩子。善于觀察、愛思考表里的生物猜想根據(jù)：生活中的聲音善于觀察打開給“我”看不停提問題判斷：表里一定有生物證實想動不敢動心中很痛苦里面有“小蝎子”逢人便講勤于思考時針分針秒針時針分針秒針是三個好兄弟，他們個個爭強好勝誰也不服誰，就這樣一場戰(zhàn)爭爆發(fā)了。一天，又細又長的秒針弟弟對大哥說：“大哥，你看你又矮又胖的跑起路來像蝸牛一樣慢?！闭f完，她仰起頭像個驕傲的大公雞。時針大哥看了長嘆一口氣，又開始走步了。這下秒針弟弟更傲慢了。又轉過身對在起跑線分針說：“二哥你看你，又高又壯可是跑起來和大哥一樣慢多丟人呀！”分針聽了，故意停了下來抓住大哥的手不跑了。于是秒針無論怎么努力也動不了。這時默默無聞的大哥發(fā)話了：“三弟你看如果我們不跑了，你也動不了，所以我們?nèi)齻€是一個集體缺一不可，要團結友愛呀！”秒針聽了羞愧的低下了頭哭了起來說：“大哥我知道了，以后我們一定要團結?！闭f完大家都笑了，又開始工作了。是呀！團結就是力量，只要團結無論什么事都能克服！默讀課文，聯(lián)系課題，說說課文寫了一件什么事。

本文講述了“我”小時候對表的滴答聲很好奇，由“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”這一觀點出發(fā)，逐漸推斷出“表里有能發(fā)出好聽聲音的生物”這一結論，誤以為表里面有生物，并相信了父親說的有一個小蝎子在表里面的故事。讀下面的句子，說說從中可以看出“我”是一個怎樣的孩子。再從課文中找出相關的語句，和同學交流你的看法。

我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。

我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。

小時候的“我”對事物有著強烈的好奇心，是個善于觀察、愛思考的孩子?！拔摇苯?jīng)過思考，從“早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。鐘樓上的鐘不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲；街心有時響著三弦的聲音，那是一個盲人在彈”這一系列事實中得出結論：“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物?！碑敗拔摇笨吹礁赣H的表“秒針會自己走動”，還會“發(fā)出清脆的聲音”，感到十分好奇，并斷定里面關著一個“蟬或蟲一類的生物”。表里的生物你見過手表嗎？你知道表里面有什么東西嗎？今天我們就一起去看看吧！引入新課引入新課馮志：河北涿縣人，原名馮承植?，F(xiàn)代詩人，翻譯家，教授。發(fā)表了許多詩與散文。主要作品：詩集《昨日之歌》、《十四行集》等，魯迅評價他為“中國最杰出的抒情詩人”。字詞識讀脆攔玻璃惡怖cuìlánbōlíèbù字詞識讀左右結構上下結構脆攔璃怖惡玻蟋蟀生字歸類字詞識讀近義詞立即一呈現(xiàn)一請求一證實一反義詞增加一拒絕一單調(diào)一輕易一即刻顯現(xiàn)要求證明減少接受豐富艱難鐘樓：安裝時鐘的較高的建筑物。洪亮：（聲音）大；響亮。盲人：失去視力的人。機器：由零部件組裝成，能運轉、能變換能量或產(chǎn)生有用的功的裝置。街心：街道的中央部分。字詞識讀堅硬：又結實又硬。單調(diào)：簡單、重復而沒有變化。請求：說明要求，希望得到滿足。齒輪：機器上有齒的輪狀機件。清脆：聲音清楚悅耳。加速：加快速度。字詞識讀玻璃：一種質(zhì)地硬而脆的透明物體，沒有一定的熔點。丑惡：丑陋惡劣?？植溃河捎谑艿酵{而引起的恐懼。唯恐：只怕。證實：證明其確實。字詞識讀彈弓游戲即刻即使站立立即的近義詞是__________。即刻下一個單調(diào)復雜獨一表示簡單、重復而沒有變化的詞語是_____。單調(diào)下一個艱難艱苦難過輕易的反義詞是_______。艱難課文解讀默讀課文，劃分段落，說說每部分講了什么？小時候的“我”認為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇。父親打開表讓“我”觀看，并解答了“我“的疑問。“我”相信了父親說的表里有個小蝎子這件事。第1-9自然段第10-16自然段第17-21自然段課文解讀小時候的“我”認為“凡能發(fā)出聲音的都是活的生物”，默讀第一自然段，“我”用了哪些具體的事例來說明“我”的觀點是正確的？早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲；鐘樓上的鐘不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲，街心有時響著三弦的聲音，那是一個盲人在彈。課文解讀哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？反問句確信自己的觀點是正確的。沒有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音。課文解讀默讀第2-10自然段，思考：“我”猜測一定有活的生物被父親關在表里的理由是什么？可是父親懷里的表有時放在桌子上，不但它的秒針會自己走動，并且它堅硬的表蓋里會發(fā)出清脆的聲音：嘀嗒，嘀嗒……沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些。符合“活的生物”的特征，引起作者的好奇心。樹上的蟬，草里的蟲，都不會輕易被人看見，我想：表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關在表里，不許小孩子動。課文解讀依據(jù)自己生活經(jīng)驗，猜測表里一定有一個生物。心理描寫課文解讀從課文中的哪些描寫可以看出“我”對父親的表充滿好奇心？找一找用“——”畫出來?？墒歉赣H懷里的表有時放在桌子上，不但它的秒針會自己走動，并且它堅硬的表蓋里會發(fā)出清脆的聲音：嘀嗒，嘀嗒……沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些。我對父親說：“我愛聽這表的聲音。”我一邊說一邊向著表伸出手去。課文解讀我對于它的好奇心一天比一天增加。

越不許我動我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。

父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。矛盾而又痛苦充滿好奇課文解讀父親終于要把表打開給“我”看了，表里的世界是什么樣子的？讀第11自然段畫出相關語句。父親取出一把小刀，把表蓋撥開，我的面前立即呈現(xiàn)出一個美麗的世界：藍色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。這小世界不但被表蓋保護著，還被一層玻璃蒙著。課文解讀認真讀第12-21自然段，父親為了不讓“我”動表，編了一個什么謊言？為什么“我”會深信不疑？課文解讀父親的回答證實了“我”的思考和判斷是正確的。為什么還蒙著一層玻璃呢？為什么呢？這就是叫你只許看，不許動。這擺來擺去的是一個小蝎子的尾巴，一動就要螫你。課文解讀結合課文，說說“我”是一個怎樣的孩子？你從哪里看出來的？從文中找出相關語句印證你的觀點。樹上的蟬，草里的蟲，都不會輕易被人看見，我想：表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關在表里，不許小孩子動。天真幼稚富有幻想我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但