初中生談學(xué)習(xí)方法

初中生談學(xué)習(xí)方法提升學(xué)習(xí)效率的科學(xué)預(yù)習(xí)策略科學(xué)預(yù)習(xí)，即在鞏固已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，主動(dòng)探索新知，發(fā)現(xiàn)并標(biāo)記疑問(wèn)，為新課程的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。這種預(yù)習(xí)方式有助于構(gòu)建學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，使學(xué)生變得積極主動(dòng)。正如戰(zhàn)場(chǎng)上的主動(dòng)出擊者更容易獲勝，抓住預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，便是抓住了提升學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。1.預(yù)習(xí)方法：(1)深入閱讀：首先粗略瀏覽教材，把握大意，隨后反復(fù)細(xì)讀。在細(xì)讀過(guò)程中，使用彩色筆在課本上勾畫(huà)出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑問(wèn)。(2)積極思考：預(yù)習(xí)時(shí)，運(yùn)用已有知識(shí)和參考資料，積極思考，多問(wèn)為什么，理解舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和新概念、定律、公式等。對(duì)于初步的體會(huì)和感受，可適當(dāng)作筆記。(3)虛心求教：在預(yù)習(xí)過(guò)程中，若遇到經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考仍無(wú)法解決的問(wèn)題，應(yīng)與同學(xué)討論或向老師、家長(zhǎng)等求教，盡量在課前解決疑問(wèn)，以便課堂上集中精力思考新問(wèn)題。(4)適當(dāng)練習(xí)與操作：預(yù)習(xí)時(shí)，可適當(dāng)做一些習(xí)題以檢驗(yàn)預(yù)習(xí)效果，并深化知識(shí)系統(tǒng)。若有可能，進(jìn)行必要的操作、現(xiàn)場(chǎng)觀察或調(diào)研，為新課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。(5)認(rèn)真做筆記：預(yù)習(xí)筆記是預(yù)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)予以重視。筆記內(nèi)容包括：重點(diǎn)結(jié)構(gòu)或提綱、主要問(wèn)題、疑難問(wèn)題、資料摘抄及出處、心得體會(huì)。根據(jù)知識(shí)難易程度，靈活處理筆記內(nèi)容。2.預(yù)習(xí)注意事項(xiàng)：(一)根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，不必全面鋪開(kāi)預(yù)習(xí)?？上葟幕A(chǔ)學(xué)科或困難學(xué)科中選擇一兩門(mén)進(jìn)行試點(diǎn)，取得經(jīng)驗(yàn)后再逐步擴(kuò)展。對(duì)于優(yōu)勢(shì)學(xué)科或易掌握內(nèi)容，可減少預(yù)習(xí)時(shí)間。(二)預(yù)習(xí)時(shí)間安排應(yīng)服從整體學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)實(shí)際情況安排預(yù)習(xí)時(shí)間，避免因預(yù)習(xí)占用過(guò)多時(shí)間而影響整體學(xué)習(xí)計(jì)劃。(三)有計(jì)劃地逐步提高預(yù)習(xí)水平。根據(jù)個(gè)人情況和預(yù)習(xí)要求，有計(jì)劃地進(jìn)行預(yù)習(xí)，從單一學(xué)科到多學(xué)科，從淺入深，逐步提高預(yù)習(xí)深度。對(duì)于老師講解試卷，應(yīng)關(guān)注老師的解題思路和方法，與自己的方法進(jìn)行對(duì)比，學(xué)習(xí)并記錄老師的解題步驟和得分點(diǎn)把握。對(duì)于錯(cuò)題本，應(yīng)記錄原始做法和標(biāo)準(zhǔn)答案，并分析出錯(cuò)原因，制定改進(jìn)方法。錯(cuò)題本是失敗經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，通過(guò)吸取教訓(xùn)，可以提高成績(jī)。分析試卷時(shí)，應(yīng)關(guān)注試卷對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考核，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)和解題方法，分析