人教部編版六年級語文期末復習：閱讀理解經(jīng)典題型帶答案解析

人教部編版六年級語文期末復習：閱讀理解經(jīng)典題型帶答案解析

一、部編版六年級下冊語文課外閱讀理解

1.課外閱讀。

能力的真諦

①能力，就是做事的本事。什么樣的人最有能力？在一定意義上說，善于思考的人最有

能力。

②為什么相似的工作條件，相當?shù)闹橇顩r，有的人能出類拔萃，創(chuàng)出驕人的業(yè)績，有

的人則工作平平，見不到特色和浪花？其實，每個人都有能力把本職工作干好，只不過有

人還沒有真正把握能力的真諦，而優(yōu)秀者已經(jīng)在思考的小路上踏出了閃光的足跡。

③船的力量在于帆槳，人的力量在于思考。山因勢而變，水因時而變，人因思而變。一

個善于并且會正確思考的人，才真正是一個有能力的人。拿破侖曾說，世界上有兩種東西

最有力量，一是劍，二是思想。而思想比劍更有力量。

④古今中外凡是有能力創(chuàng)造重大成就的人，都經(jīng)過了一番艱苦的思考。愛因斯坦狹義相

對論的建立，就經(jīng)過了"十年的思考"。他說："學習知識需要思考、思考、再思考，我就是

靠這個學習方法成為科學家的。”黑格爾在著書立說之前，曾緘默6年，不露鋒芒。在這6

年中，他以思為主，專研哲學。哲學史學家認為，這平靜的6年，其實是黑格爾一生中最

富有成效的思考時刻。

⑤現(xiàn)實生活中，仔細研究我們周圍的成功者，無一不是善于思考者。但也有一些人，要

么整天忙忙碌碌地干這干那，要么無所事事地去東游西逛，就是不給自己留下一點思考的

時間，也從來不注意培養(yǎng)自己良好的思維習慣和思維方法。到頭來，時間用上了，精力耗

費了，工作卻沒有多大起色。

⑥只有努力養(yǎng)成善于思考的良好習慣，形成人人思考、自覺思考、終生思考的好風氣，

我們?yōu)槿嗣穹盏谋绢I才能提高。

（1）本文的題目是“能力的真諦"，作者在文中告訴我們能力的真諦是什么？用波浪線在文

中畫出來。

（2）本文語言生動，意義豐富深刻。請根據(jù)上下文說說第②段畫線的句子的含義。

（3）第④自然段，作者列舉了和的事例，說明了"_______"的觀點。

（4）第⑤自然段作者結合現(xiàn)實生活，運用的寫法，表明了的觀點。

2.課外閱讀。

我的小學（節(jié)選）

在這個（詞祠）堂內(nèi)，我們坐了兩年，老師一直是一個女的。她長得很白，講課的聲音

十分好聽，每每念著課文，就像唱歌兒。我從來沒有聽到過她這么好聽的聲音。

開頭的半年時間里，幾乎沒有聽懂她講的什么，每一堂卻被她的聲音（淘陶）醉著。所

以，每當她讓我站起來回答問題時，我一句話也答不出，她就說："你真是個見習生！"見

習生的事原先同學們都不知道，她一說，大家都小瞧起我了，以后干什么事，他們就朝我

伸小（姆拇）指頭，還要在上邊呸呸幾口，再說一句："哼，你能干什么，你真是個見習

生！"我們就打過幾次架。娘后來狠狠揍了我一次，罰我一頓不準吃飯。老師知道了，尋到

我家，向我和娘作了檢討，說是她的不對，問我是不是聽不懂課。我說："我光聽了你的

聲，你的聲好聽！"她臉紅紅的，就笑了。從此，我就下了決心，一定不落人后，老師對我

格外好起來，她的聲音還是那么好聽，但一下課，就來輔導我，惹得同學們都眼紅起來。

一年級學完后，老師對我說："你年紀小，不讓你升級。"我當下就嚇哭了。老師卻將我

抱起來，說她是哄我，宣布我再也不是見習生了。我一高興，就叫她"姨姨"，叫完就后悔

了。她卻并沒有惱我，還擰了我一下嘴。她笑了，我也笑了。下午，她拿著成績單到我

家，向娘夸說我乖，學習進步快，娘給她打荷包雞蛋吃。我便大膽起來，說："老師，你的

聲音好聽，你能給我唱個歌嗎？”她就唱起來，（腮幫上深深顯出兩個酒窩，唱完就

咯咯地笑。

（1）在文中的括號里選擇正確的漢字。

（2）讀選文的第1自然段，說說老師有哪些特點讓“我"印象深刻。

（3）選文先后3次寫到了女老師的"笑"，分別是：①;②:

③o這些"笑"讓我們看到了一位的老師。

（4）老師為什么尋至曠我"家向"我"和娘檢討？你從中體會到了老師怎樣的品質(zhì)？

3.在閱讀中學習方法

心愿

巴黎有許多街道公園。離我們的公寓不遠處就有一座。

一個假日，我夾著一本書來到這個小公園，坐在花叢中間的長椅上。這是我最愛坐的長

椅，因為我喜歡那幾叢花，在春天的北京，這樣的花是最經(jīng)常見到的。

我翻了幾頁書，忽然聽到一個孩子的聲音："先生，你是中國人，是嗎？"

我抬頭一看，一個四五歲的小姑娘雙手抱著個大布娃娃站在我面前。她目不轉(zhuǎn)睛地盯著

我，歪著腦袋等待我回答。

"你猜猜，小朋友。"

"我說是！"她挺自信。

"為什么？"

"因為我家有好多中國人，你像他們。"她那水晶般的藍眼睛多像清澈的泉水，閃耀著歡

樂的光。小姑娘的話使我迷惑不解。我問她："你家有多少中國人？他們和你一塊兒吃飯

嗎？"

"不！他們不吃飯，也不說話。"

"為什么？"我更奇怪了。

這時候走過來一男一女，年紀都在三十七八歲。那位夫人邊走邊喊："維勒尼克，你在那

兒干什么？”

小姑娘扭頭看了一下，沒回答大人的問話。

"媽媽叫你呢，你怎么不說話？”男的走到小姑娘跟前對她說。

"我在和這位先生說話。”小姑娘指著我。

“是的，我們在進行十分有趣的談話。她說家里有許多中國人，既不吃飯，也不說話…."

我的話還沒說完，小姑娘的父母就哈哈大笑起來。媽媽把女兒摟到懷里親了一下，說：“這

是我們的孩子，剛四歲半，同她爸爸一樣，是個中國迷，現(xiàn)在連我也快變成中國迷了。"

原來小姑娘的爸爸曾兩次隨貿(mào)易代表團去中國，回來后，他們家就成了中國物品展覽

館，什么廣東涼席、福建油紙傘、蘇州刺繡、景德鎮(zhèn)瓷器，還有他們不會用的毛筆和中國

古代發(fā)明的"計算機"一一算盤，有的物品他們連名字都不知道，也買了回來。

維勒尼克說的既不吃飯，也不說話的中國人，指的是陳列在柜子里的二十多個不同模樣

的中國泥人。

我完全理解小姑娘的語言和感情了。是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進了一個

普通的法國家庭，而且生根發(fā)芽，開出了美麗的花朵。小姑娘天真的心靈，不正像一個含

苞欲放的花蕾嗎？

維勒尼克的爸爸興奮地講了許多中國見聞，繪聲繪色地描述了北京的故宮、桂林的山

水、洛陽的龍門石窟，仿佛我倒是從沒到過中國的人，而他是個熱情的向?qū)?。他滔滔不絕

地講述著，使我相信他既了解中國的現(xiàn)在，也了解中國的過去。

他說："中國是一個偉大的國家，有永遠值得引以為榮的歷史和文化，但是現(xiàn)在確實需要

發(fā)展。你們的國家有巨大的潛力，這是誰也比不上的。"

小姑娘插不上嘴，很著急，一連叫了幾聲爸爸。我指著她的布娃娃，說："你看，娃娃都

閉上眼睛了，她要睡覺了?！?/p>

“不，她總是和我一同睡。"她想了想，又問我，"你喜歡娃娃嗎？睡覺也抱著娃娃嗎？”

她問得這樣天真，把大人都逗樂了。我笑著說

"我也喜歡布娃娃，但是不抱她。只有我的小女兒才像你一樣整天抱著她呢。"

"你的小女兒？她叫什么名字？我能和她玩嗎？"

"能。不過她不在巴黎，在北京。等你爸爸再去北京，帶著你到我家，她一定會歡迎你

的。她有好多娃娃，連法國的會眨眼睛的娃娃都有。"

"她會講法語嗎？"

"會，可是不多。你可以當她的老師嘛！”

"太好了！"小姑娘高興得跳起來。她抱著爸爸的腿，用會說話的眼睛乞求著，好像在

說："我要去北京！我還要當老師呢！”

她爸爸認真地對我說："我希望她學中文，以后到中國留學，當架設中法友誼橋梁的工程

師!"

一個普通的法國家庭一一一對中年夫婦和一個天真的孩子，他們的心愿是多么美好，多

么純真！人民的感情是樸素的，樸素的東西是最美的。修一座友誼的長橋，這是我們共同

的心愿！

（1）短文主要講的是（）

A."我"在法國的街道公園偶遇一家三口。"我"與他們進行了一番有趣的交流。"我"被他們一

家純真而美好的心愿深深地感動了。

B."我"希望世界各國人民友好相處，不再發(fā)生戰(zhàn)爭。

C.小姑娘一家深愛著中國，小姑娘的爸爸希望她以后到中國留學。

（2）法國人一家的心愿是（）

A.讓小姑娘以后到中國留學。

B.修一座長橋，讓兩國之間的距離更近。

C.架起中法兩國友誼的橋梁。

（3）下列不能表現(xiàn)小姑娘一家對中國的喜愛的一項是（）

A.小姑娘家成了中國物品展覽館。

B.小姑娘家的柜子里陳列著二十多個不同模樣的中國泥人。

C.小姑娘特別喜歡布娃娃。

（4）短文用（）的表達方式來寫心愿。

A.寫信

B.寫日記

C.寫詩歌

D.講故事

（5）通過這篇文章，我也知道了作者的心愿是o

（6）如果這個法國小姑娘來到中國，你會怎樣熱情地接待她呢？

4.閱讀理解

花果山的主人姓什么

①雨天，花花綠綠的傘填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學院，還

差一分鐘就要上課了。

②"今天你晚了。"看大門兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學都住

校，唯有我走讀。開學才幾天，他這是第一次同我講話。"不晚。"我撒腿就跑。從大門口

到教室的路很長，就算跑得再快，也來不及。課堂紀律嚴格，我只想將損失減少到最小。

③上課鈴聲在我背后響起，像一條鞭子抽著我的雙腿。遲到就遲到吧，紀律雖嚴，健康

還是最重要的。我的腳步遲緩下來，仿佛微風將息的風車。鈴聲還在響著，全然沒有即將

沉寂的細弱。只要鈴聲響著，我就不算遲到。終于，到了。老師和同學們都在耐心地傾聽

著，等待鈴聲終結。

④放學時，我走過大門，很想向老人表示感謝?？墒牵f什么好呢？說"謝謝您把鈴繩

拽得那么久"嗎？我想在學府里，最好的謝意莫過于知識分子對普通人的尊敬，便很鄭重地

問："老師傅，您貴姓？""免貴......”他告訴我姓氏。我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被

蟲蛀過，總是容易搞錯。不過這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽了看門師傅的姓

氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象……

⑤上學三年，我認真稱呼他的機會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時，我經(jīng)過校門，

才會恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好。"他若是一個人，會沖著我寬厚地笑笑。有時圍著

做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示對他的尊重。周圍的人看著他嬉

笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進

教室。當我安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去。"看門的老頭兒拽著鈴繩睡著

了。"同桌說。只有我知道這秘密，我永遠不會說，說出來，便破壞了這一份溫情，這一番

默契。

⑥我以優(yōu)異的成績、良好的品行畢業(yè)了。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對鐵釘

一樣的老人說："侯師傅好！"他瞅瞅四下無人，很親切地靠近我："你就要走了，我想同你

說一件事。"

⑦"你不要放在心上。"他躊躇著，"我只是想告訴你……唉，不說了，不說了.…”他蒼老

的頭在秋風中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。

⑧"到底是什么事呢？"我好奇心發(fā)作。"他們說你是成心的。我說不是.?????"老人舔了一下

嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈祥地看著我。

⑨"您快說嘛，侯師傅！”聽這口氣，與我有關，我忙不迭地追問。

⑩"你千萬別介意......我不姓侯，我姓孫......"

（1）用簡要的語言概括本文的主要情節(jié)。（不超過4個字）

打鈴解圍一一一一誤喊姓氏一一

（2）第⑤段中說“只有我知道這秘密，我永遠不會說"，"這個秘密"是指什么？"我"為什么

永遠也不會說？

（3）下列對短文的說法有誤的一項是（）。

A.短文第①段運用了環(huán)境描寫的方法，為下文的情節(jié)發(fā)展起到了鋪墊的作用

B.短文第③段運用心理描寫的方法，寫出了老師傅為了使"我"不遲到特意將鈴繩拽久些

C.短文第⑦⑧⑩段中的省略號的作用都是表示內(nèi)容的省略

D.短文的語言很有特點，生動形象，富有童趣

（4）本文構思巧妙，結尾既出人意料，又在情理之中。本文結尾寫“我”才知道自己錯誤地

稱呼老師傅，但在文中有三處暗示，請用波浪線畫出來。

（5）如果你是文中的"我"，當聽到老師傅說出"你千萬別介意......我不姓侯，我姓孫......”

的一剎那，你會怎么想呢？寫一寫。（要求：想象合理，符合人物性格）

5.閱讀芳草地。

小雨浙浙瀝瀝，雨絲無聲地在傘布上，又悄悄地在石板凳上。微風

過小巷,來淡淡的香味。抬頭望，誰家的玫瑰花盆忘收了，在墻頭上紅紅

地著。也許是主人有意為之和大家共享吧。我在小巷里漫步，欣賞著細雨霏霏，細

雨好像也滋潤了我的心田。

"撲通"一聲，我猛然扭身一看，是一位戴斗笠的中年漢子摔倒了。細膩的雨霧中，他呆

愣了一下，"哎"的叫喚了一聲，似乎摔得有些疼了。他小心翼翼地直著身子要站起來，腿

卻不聽使喚地顫抖著，一次又一次，卻都伴隨著輕微的磕碰聲失敗了。

我和行人反應過來，匆匆走上前去。這時我發(fā)現(xiàn)，原來他的身旁還有一筐月餅，圓圓的

月餅在石板路上滾落了一地。我們急忙圍上去撿，月餅很快被拾到了筐中。那中年漢子十

分沮喪，幾個婦女圍上去，關切地詢問，才知道原來他是給一家超市送貨的。"還好，沒碎

多少，沒關系。""只是包裝紙濕了，干了就好了。"人們紛紛安慰他，善意伴著細南，灑滿

小巷，那玫瑰仿佛更香了幾許。

那漢子卻還有些難過，不由得輕聲嘆息幾聲。這時一位大媽說："這月餅落在咱小巷，我

看那是和我們小巷有緣分。過節(jié)了，家家都要買月餅，好月餅，還不是要咬碎下肚？不如

大家買兩斤。"大媽的建議很快得到了熱烈響應，硬幣的叮當聲在小巷里格外優(yōu)美而和諧。

我也買了兩斤玫瑰豆沙餡兒的。戴斗笠的漢子十分感動，向人群深深地鞠了一躬，兩顆大

大的淚珠滴落在石板上，像花瓣一樣綻開。他挑起擔子，蹣跚地走了。這時大家才發(fā)現(xiàn)他

腿有點兒殘疾。人群很快散去了，小巷又恢復了平靜，我咬了口月餅，甜蜜留在心底，破

碎的是月餅，圓滿的是人心。

我抬頭一看，墻頭的玫瑰。小雨，滴滴答答，那份人

與人之間的善意，也仿佛伴著小雨落進我的心底，從此歲月溫馨芬芳。

（1）將下列字填在第一自然段的橫線上。（穿燃灑跳飄）

（2）用簡練的語言概括文章的主要內(nèi)容。

（3）第二、三自然段中有兩個對戴斗笠的中年漢子的神態(tài)進行描寫的詞語，分別是

和,從中可以感受到他的心情。

（4）人們紛紛安慰他，善意伴著細雨，灑滿小巷，那玫瑰仿佛更香了幾許。

"我"為什么覺得那玫瑰仿佛更香了幾許？這句話表達了作者怎樣的情感？

（5）人們紛紛安慰他，善意伴著細雨，灑滿小巷，那玫瑰仿佛更香了幾許。這句話在全文

中的作用是（）。

A.照應開頭，渲染主題

B.過渡句，承上啟下

C.為后文大家買月餅作鋪墊

D.引出下文玫瑰月餅的味道

（6）結合短文內(nèi)容，把最后一個自然段的內(nèi)容補充完整，寫在文中的橫線上。

（7）根據(jù)對短文的理解，請給短文擬一個合適的題目，并說一說這樣擬的理由。

題目：。我的理由：

6.閱讀短文，完成練習。

①美國哈佛大學前任校長拉里?薩莫斯在清華大學演講時，有過一段極為精彩的講話：

"在哈佛，一個剛進大學的新生可以對校長說‘你錯了’，這就是哈佛的文化：思想勝于權

威。"

②思想勝于權威，靠的是科學與真理。16世紀波蘭著名的天文學家哥白尼，以畢生精力

寫成了不朽著作《天體運行論》，向延續(xù)了一千多年的“地心說”發(fā)起了顛覆性的挑戰(zhàn)，教

會為之震怒，世界為之震動。堅信科學與真理的哥白尼，以一句"我不會在任何責難面前退

縮下來"做了回應。哥白尼的"日心說"理論毫不留情地終結了被中世紀封建神學奉為至寶的

"地心說"理論的地位。歌德說："哥白尼的學說撼動人類意識之深，自古以來無一種創(chuàng)見、

無--種發(fā)明可與之相比。"哥白尼以自己的思想和學說，將人類的世界觀整個顛倒了過來。

③思想勝于權威，靠的是理想與激情。美國《獨立宣言》的起草者托馬斯?杰斐遜面對強

大的英國殖民勢力，在人類歷史上第一次把“人人平等"寫入《獨立宣言》，被美國第二屆

大陸會議一致通過，并以此作為美國國家的立國之基、獨立之魂。它像照耀黑暗王國的一

線光明，點燃了美國人民的激情之火。誠如馬克思所說："這是人類歷史上第一份人權宣

言。"

④思想勝于權威，靠的是膽略與勇氣。曾經(jīng)因閉關鎖國而危機重重的日本，至19世紀

中葉，決意"維新"求變。1868年，明治政府發(fā)表維新誓文，昭告天下：萬機決于公論，破

舊有之陋習，求知識于世界。日本以這種膽略與勇氣，將維新成為全民的統(tǒng)一意志，絕處

求生，走出災難，邁上了觀代強國之路。

⑤思想勝于權威，究其因果，這思想實質(zhì)上是-一種積極進取的新思想、大思想、科學思

想，代表了真理，代表了進步，代表了創(chuàng)新。而權威敗于思想，這權威看似強大，似乎不

可一世，實際上代表了傳統(tǒng)，代表了落后，代表了守舊。權威在思想面前最終敗下陣來，

則是必然的，也是歷史的規(guī)律。

（1）本文的中心觀點是什么？請以此為題寫在文前的橫線上。

（2）短文第①段引用美國哈佛大學前任校長的話，其作用是（）。

A.使文章首尾呼應，結構嚴謹

B.使文章顯得更加生動形象

C.引出本文的中心論點，增強論點的權威性

（3）為了說明本文的中心觀點，作者通過、和這三個方面來進

行論述。

（4）結合你在學習與生活中的經(jīng)歷，舉出一個支撐文章觀點的事例。

7.課外閱讀。

"成"與"功"

失敗者對于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個大胖

子。殊不知成功是由"成"與"功"兩字組成的，成是功的積累，叫做"功到自然成"。

晉代大書法家王羲之，20年臨池習書，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純

青的造詣。功是成的基礎，一個人（）想取得成功，（）必須經(jīng)過艱苦的奮斗，這個

過程也就是功的積累過程。

一滴水從檐楣上掉下來，重重地落在石頭上，"啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看

不到絲毫的痕跡。（），經(jīng)過一年，兩年......堅硬的石頭終于被水滴滴穿了。

如果成功很容易，無需奮斗就能達到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀

登的話，那成功就會變得廉價，失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎？

李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地搜集、整理資料?，筆耕不息，才有藥學巨

著《本草綱目》的問世；司馬遷游歷名山大川，博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱負重，筆

耕不輟，才有《史記》的誕生。

在通向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶葫蘆，所以（）坐著羨慕別人"成"，倒（）

站起來積累自己的"功"。須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育；任何一枚勛

章都要成功者付出相應的代價。成功是自私的，它絕不會將輝煌施舍給懶漢，成功又是公

平的，它會毫無保留地將滿天的燦爛星光照在堅持不懈的奮斗者身上。

（1）"須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育"，"鮮花的盛開”是指,

"花苞長期孕育"是指0

（2）在文中括號里填上適當?shù)年P聯(lián)詞。

（3）"水滴石穿”的意思是：。

（4）細讀短文，說說短文舉了哪些例子來論述"成"與"功"的關系。

（5）請結合自己學習、生活的真實體驗，圍繞"成功是什么"的話題，簡單地談談你的看

法。

8.課外閱讀。

奇妙的蜘蛛網(wǎng)

我回到農(nóng)村過暑假。有一次在場院乘涼，爺爺說：“要下南了，咱們回家吧！"后來，果

然下雨了.我好奇地問爺爺：“你怎么知道要下雨了呢？"爺爺笑著說："你?？纯粗┲刖W(wǎng)，

就知道了?！?/p>

于是，每天傍晚我都去觀察蜘蛛網(wǎng)，一連幾天，我看蜘蛛網(wǎng)都是平平地掛在那里，沒有

什么變化。又過了幾天，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛離開了原來的蜘蛛網(wǎng)，從屋檐下面的籬笆上豎著拉了

一條條長絲，像一根根細柱子。然后，蜘蛛就沿著這幾根豎絲，側(cè)著身子來回地爬著，繞

上一圈一圈的細絲，不一會兒，蜘蛛就結了一個豎網(wǎng)掛在那里。

我高興地把這個發(fā)現(xiàn)告訴了爺爺。他讓我第二天再去看看蜘蛛網(wǎng)。

夜里下起了大雨，第二天一大早，我就跑出去看那奇妙的蜘蛛網(wǎng)。噢！我看出來了，平

掛著的蜘蛛網(wǎng)被雨水砸壞了，而豎掛著的蜘蛛網(wǎng)完好無缺。原來，下雨前，氣壓低，蜘蛛

感覺出來了，便趕在下雨前先結個豎網(wǎng)，以免雨后無家。

（1）在選文中找出下面詞語的反義詞。

痛苦-----------殘缺不全-------------

（2）第3自然段在文中的作用是。

（3）蜘蛛為什么在下雨前結個豎網(wǎng)呢？請你說說其中的道理。

（4）讀了這篇短文，你有什么想法？

9.課外閱讀。

李大釗是這樣教育子女的

李大釗父母早逝，由祖父李如珍一手帶大。祖父管教很嚴，不準他外出去看賭博，更不

許他罵人、打架，否則就要受到種種處罰。如此嚴格的家教，對李大釗的影響很深。李大

釗自己做父親后，從祖父的家教中受到啟發(fā)，同樣對子女進行嚴格的教育。掃雪就是他教

子實踐中的一則小故事。

一年冬天，下了很大的雪。李大釗對他的兒女們說："雪下得多大啊，你們快拿著掃帚到

院子里去掃雪。要高興的話，堆個大雪人也好。"孩子們的外祖母心疼孩子："天這么冷，

你還叫孩子們?nèi)哐莾霾×嗽趺崔k？"李大釗笑著說："孩子應當從小養(yǎng)成吃苦的習

慣，免得長大了什么也不會做。身體經(jīng)?；顒?，也會增強抵抗力。呆在家里不動彈，就更

怕冷了。"說完，他和孩子們拿了簸箕與掃帚，走到院子里。他一面掃雪，一面對孩子說：

"將來誰也不能當寄生蟲，誰要是不勞動，誰就沒有飯吃！"孩子們邊掃雪，邊聽父親講新

奇的故事，一點兒也不覺得冷，反而越掃越有勁……

（1）寫出下面詞語的反義詞。

處罰-----------嚴格-----------新奇-----------

（2）李大釗為什么孩子們?nèi)哐?？而孩子們的外祖母為什么不讓去呢？結果如何？

（3）從這則李大釗教子實踐掃雪的小故事中，你受到了哪些啟發(fā)？

10.開心閱讀。

荊贊

①我愛游西山，尤其愛在炎夏游西山。當你剛走進山區(qū)，便有一股醉人的香氣撲面而

來。這香氣來自哪里？只要你稍加注意，就會發(fā)現(xiàn)它來自一種并不引人注目的灌木。它們

一叢叢、一簇簇到處都是。荊的枝條挺拔，枝葉茂密；它的葉柄長，葉面呈掌狀分裂。荊

有一股略帶辛辣的濃烈香氣聞了使人陶醉，每次游山歸來，荊的余香總是繚繞不散。

②荊，不但給人以香，還給人以甜。炎夏，正是荊花盛開的季節(jié)。滿山荊花滿山香，招

得蜂來蝶往。這是放蜂的好季節(jié)，蜜蜂所采的荊花蜜潔臼如乳，香甜可口。荊花蜜的采制

當然有蜂的（甲）,可也不能忘記荊花的（乙）?。?/p>

③荊，可以說它渾身是寶。它的枝條細長而柔韌，可以用來編簍。它的籽可以入藥，主

治風寒感冒、胃氣不和等癥。就是它的葉子，也是制造蚊香的一種主要原料呢！

④荊，具有頑強的生命力。它見縫插針，懸崖陡坡，山巔谷底，都有它的立足之地。它

不怕曬，不畏寒，不懼貧瘠和干旱。它生機勃勃，代代繁衍，在數(shù)量上，它也占了山區(qū)灌

木中的大半。

⑤荊，是很有一點精神的。它不用人播種，不用人澆水，不用人施肥，不用人剪枝，卻

給人以香甜，以枝葉，以自己的一切。荊的這種精神難道不值得我們禮贊嗎？

（1）第②段有兩個空，請選擇恰當?shù)脑~語，將字母填入下面（甲）（乙）兩處的橫線

上。

A.功勞B.勞累C.功能D.辛苦

（甲）（乙）

（2）第①段中具體描寫荊的外形的句子是哪一句？用橫線在原文上將這一完整的句子畫

出來。

（3）本文第②段和第③段分別寫了荊和的特點。

（4）用波浪線在原文上畫出第④段的中心句。

（5）本文結尾一句運用了什么句式？用自己的話說出這句話的本來的意思

（6）這篇文章歌頌了荊的什么精神？根據(jù)文章中心，選擇理解最準確、最深刻的一項，將

它的字母寫在括號內(nèi)。（）

A.荊的精神是給人以香甜、美好的東西

B.荊的精神是渾身是寶、無私奉獻的精神

C.荊的精神代表著不畏寒暑、不懼貧瘠的頑強的生命力

D.荊的精神是一種要求人的很少，卻為人類奉獻自己的一切的精神

11.開心閱讀。

回憶訪問葉挺將軍（節(jié)選）

葉挺將軍出獄第四天早晨一一一九四六年三月八號，我遵照約定，來到重慶中三路二六三號

中共代表團駐地訪問他。我在門前停立片刻,便拾級而上。滿墻紅綠色的"歡迎葉挺將軍出

獄"的大字標語……

登上臺階，往左一拐，約莫走過十五米的距離,就來至樓前。一位值勤同志鄭重其事地告訴

我:"葉將軍昨夜四點才睡，請稍等!”片刻后，當我被引向樓下右首一間客廳時，葉將軍卻已

經(jīng)先我站在客廳的門口。他年齡不足五十，身穿淺灰西服，說話還帶有明顯的廣東腔，和藹

地趨前和我熱烈握手。

我敬佩地仔細觀察著站在我面前的將軍。頑（qi）長的個兒，炯炯的眼色，抖擻的精神，樸

實的儀表，謙遜的作風，這是將軍給我的最初印象。就是他，于一九四一年一月六日晨，國民黨

部隊向新四軍發(fā)起進攻時，手持二十響駁殼槍，親臨指揮，和國民黨進行了肉搏戰(zhàn)，一直持續(xù)到

天黑。就是他，曾在陣前高呼:"黨中央和毛主席信任我們。為了黨的事業(yè)，為了中國人民的解

放，我們堅決戰(zhàn)斗下去，就是剩下最后一人一槍,也要和賣國賊打到底…."

正是在這次皖南事變中，葉挺將軍被非法逮捕。談到將軍的"囚犯"生活。將軍感觸頗深地

說:“這是和外界隔絕的一段時間。書報、雜志讀得極少。""囚犯嘛!"將軍笑聲朗朗。談到這

兒，我插問了一句:"葉將軍，您不是寫過一首《囚歌》嗎?""是嘮!"將軍緊接著答道，隨之他便陷

入了沉思。我們知道，在《囚歌》后半首中，將軍寫下了這樣一些火一樣的句子:“我希望有

一天，地下的烈火,將我連這活棺材一齊燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生！”

將軍站起來，往前踱了幾步,回答我提出的"有關當局和將軍談過話沒有”的問題時說:“我告

訴他們，在我還沒有獲得自由以前，一切條件都不能考慮。"將軍的話語，充表明了富貴不能

淫、威武不能屈的高尚情操。他看了看時間，接著說:"今年三月四日，邵力子先生陪我坐一部

小汽車到中共代表團。我是自由了,可是皖南事件最后留下來的新四軍弟兄們，至今下落不明,

我日夜思念他們。我還要為他們進行斗爭!”

為珍惜將軍的時間,我提最后一個問題:"將軍，請問今后打算怎樣?”"除了為人民外,還能有

什么選擇呢?"將軍用爽朗的笑聲，結束了這次會見。

三十四年過去了，將軍的音容笑貌仍舊躍然腦海,追憶這段往事，不禁對葉將軍肅然起敬。

正是:浩氣傳千古,英名芳萬年！

（1）讀文中畫線句，聯(lián)系上下文，"火一樣的句子”的意思是（）

A.文中指葉挺將軍寫的《囚歌》中的詩句，充滿了將軍追求自由、獻身革命的熾熱的情

感。

B.文中指葉挺將軍寫的《囚歌》像地下的烈火，燃燒了作者的心。

C.文中指葉挺將軍希望地下的烈火會將自己與黑暗的舊社會一起焚燒。

（2）讀葉挺將軍的《囚歌》，體會其品格和志向，想一想下面哪些古詩句也是描寫人物品

格和志向的（）（多選）

A.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

B.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

C.人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

D.生當作人杰,死亦為鬼雄。

（3）讀句子，分析作者描寫人物的方法，體會人物品質(zhì)。

①片刻后，當我被引向樓下右首一間客廳時，葉將軍卻已經(jīng)先我站在客廳的門口。

從將軍的當中，我感受到了他的特點。

②就是他，于一九四一年一月六日晨，國民黨部隊向新四軍發(fā)起進攻時，手持二十響駁殼槍，親

臨指揮，和國民黨進行了肉搏戰(zhàn)，一直持續(xù)到天黑。

從將軍的_______當中，我感受到了他的特點。

③將軍感觸頗深地說："這是和外界隔絕的一段時間。書報、雜志讀得極少。""囚犯嘛!"將

軍笑聲朗朗。

從將軍的和當中，我感受到了他的特點

12.快樂閱讀,完成練習。

風雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個人想打噴嚏，

可是又打不出來，憋得很難受。

多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關系，他要轉(zhuǎn)車到休斯

敦。

開車的時間還有兩個小時;他隨便在站前廣場上漫步，借以打發(fā)時間。

"太太，行行好。"聲音吸引了他的注意力。循著聲音望去，他看見前面不遠處一個衣衫

襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正、閃

閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

“可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行?！笨紤]到甩不掉這個小乞丐，婦女

轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲："滾!這么點小孩就會做生意!"小乞丐站住腳，滿臉的失望。

真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財?shù)?/p>

呢。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附

近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處(fa)?

不管怎么說，孩子也怪可憐的。這個年齡本來應該上學，在課堂里學習，可是......這個孩子

的父母太狠心了，無論如何應該送他上學，將來成為對社會有用的人。

多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手："先生，可憐可憐吧，我三天沒有

吃東西了。給一美元也行。"不管這個乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難

過，他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。

"謝謝您，祝您好運!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球

是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。

樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸(long)?多爾先生不愿意過早去候車

室，就信步走進一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認出了他，忙

打招呼。

"你要看點什么?”小姐訓練有素，禮貌而又有分寸。她不說"買什么"，以免強加于人。

這時，從外面又走進一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認真地逐

個端詳柜臺里的鮮花。"你要看點什么?”小姐這么問，因為她從來沒有想小乞丐會買。

"一束萬壽菊。"小乞丐竟然開口了。

"要我們送給什么人嗎?”

"不用，你可以寫上'獻給我最親愛的人‘，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂!

“一共是二十美元，"小姐一邊寫，一邊說。

小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶

晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙

牌的花，轉(zhuǎn)身離去。

這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。

火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車

輛。突然，他在風雨中發(fā)現(xiàn)了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他

忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花

迎著風雨怒放著。

火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊

了。

(1)加下劃線的字注音或?qū)憹h字。

弄臟單遵________蒸long處侑

(2)寫出近義詞。

思忖-----------虔誠------------

(3)用"橫線一個比喻句，并體會其作用o

(4)本文刻畫的主要人物是誰？他所做的一件事情是什么？

(5)小乞丐用來買花的"每一枚硬幣都磨的亮晶晶的”表明了什么？

(6)對小乞丐的外貌描寫，突出了什么特點？可以看出他怎樣的生活處境？

（7）文章最后說"多爾先生的胸膛中感到一次又一次強烈沖擊，他的眼前模糊了"。是什么

強烈沖擊著多爾先生？"模糊"說明了什么？

13.開心閱讀。

農(nóng)家過年

中國人過年，農(nóng)村和城市大有不同，尤其是農(nóng)村，過年別有番韻味。

每年一進臘月，準備過年的事情就開始了。臘月初八,要吃臘八粥。臘月二十三，要吃祭

灶餅，用麻糖氈（zhanni臺n）住灶王爺?shù)淖欤驮钔鯛斏咸欤?上天言吉事，回宮

降吉祥”。接下來就是殺牛宰羊，置辦年貨，買新衣，購新帽，"蔥、蒜、姜、箔、表、

香"。全家人屋里屋外大掃除，掃掉一年的晦氣。剃頭要趕在二十七，“二十七，剃精細；二

十八，剃傻瓜"。貼對聯(lián)是很講究的，“二十八，貼年畫"，大門、二門、屋門貼什么，墻

上、樹上貼什么，都是按規(guī)矩進行的。年前幾天，人們忙著做各種各樣的食品，先是蒸，

蒸糖包、豆包、萊包、棗花饃，薰出龍、風、谷倉、麥堆等花樣；次是炸，炸油條、炸丸

子，炸"假五J有紅薯做的，有小米飯做的，有粉條做的，有豆子做的；后是包，主要是

包餃子，餃子的花樣很多，有素的，有肉的，有包硬幣的，還有包糖的，吃到的人是最有

福氣的。

經(jīng)過這一番忙碌，終于到了除夕之夜，就是大年三十。一家人閑下來，圍著火盆坐在一

起，開始熬年夜。從家事年景到天下大事，拉家常話人生，直熬到小孩子犯困打噸。第二

天雞叫頭遍就響起了鞭炮聲。大人們早早打開大門，叫做“開門進寶各家父母再三囑咐

小孩子不能亂問、不能多說話，免得說出不吉利的話，這增添了一種莊重（chong

zhong）肅穆的氣氛。早晨要先做好供（時ng?ng）品，端到列祖列宗面前，小孩

跟著大人一起跪下磕頭。還要供奉天地全神，祈保一年到頭全家平安。

大年初一,主要是向長輩拜年，除了自己的父母、祖父母之外，依次有家族的近支遠門，

三爺家、四奶家、五叔家等等，小孩子們高興的是可以得到壓歲錢。剛過門的新媳婦要按

照親疏遠近去認門，當然也免不了戶戶請吃，直吃得新娘子笑口難合。

初二到初四，是走親戚的時間。閨女回娘家，外甥看舅舅，三鄉(xiāng)五里，路上行人如織，

穿梭往來。春節(jié)的身影還沒走遠，元直_______（xiao同。）節(jié)又飄著雪花趕到了。漫天飛舞

的潔白雪花，伴著紅艷的燈籠，紅艷的對聯(lián)，再加上兒童們花花綠綠的衣服，融合成一幅

"農(nóng)家喜慶圖"。鄉(xiāng)民們舞獅子、耍龍燈、踩高蹺、跑旱船.游村串鄉(xiāng)的小貨郎叫賣著"吹糖

人"""琉璃響""猴上樹"等，新年過后的一個大正月就這樣踏著歡樂匆忙的腳步走去了，人們

祈盼來年會更好。

（1）給文中加下劃線的字選擇正確的讀音。

（2）這篇短文是按照什么順序?qū)戅r(nóng)家過年的習俗的？（）

A.時間順序

B.邏輯順序

C.事情發(fā)展順序

D.空間順序

（3）和《北京的春節(jié)》相比，農(nóng)家過年最大的特色是什么？請你結合選文內(nèi)容說一說。

（4）選文中詳寫了春節(jié)期間和這幾天農(nóng)家過年的情形，略寫了

等這些天的情形。這樣詳略安排的好處是。

（5）閱讀文中兩處畫線的句子，說說你從中體會到了什么。

14.課內(nèi)閱讀，我在行！

（節(jié)選）

住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。一個人進進出出灶房，看到那一大鍋正在嘆

氣的粥，碗盞都已預備整齊，擺到灶邊好久了，但媽媽總是說時候還早。

他媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也像是益發(fā)濃稠了。

"媽，媽，要到什么時候......”

"要到夜里!”其實他媽媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛

可急紅了。鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。

“那我餓了!”八兒要哭的樣子。

"餓了，也得到太陽落下時才準吃。”

餓了，也得到太陽落下時才準吃。你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道

還能設什么法來反抗嗎？并且八兒所說的餓，也不可靠，不過因為一進灶房，就聽到那鍋

中嘆氣又像是正在嘟嚷的東西，因好奇而急于想嘗嘗這奇怪東西罷了。

（1）本文題目是,本文作者是。

（2）選段寫的是（）這件事。

A.做粥

B.等粥

C.喝粥

D.議粥

（3）在選段中找出一個描寫臘八粥的句子。并分析這樣描寫的好處。

（4）選段中的八兒給你留下了怎樣的印象？

15.課外閱讀。

媽媽的手（節(jié)選）

從我有記憶開始，母親的一雙手就是粗糙多骨的。她整日地忙碌，從廚房忙到稻田，從

父親的一日三餐照顧到長工的“接力"。一雙放大的小腳沒有停過。手上滿是裂痕，西風起

了，裂痕張開紅紅的小嘴。那時哪來像現(xiàn)在主婦們用的"薩拉脫、新奇洗潔精”等等的中性

去污劑，洗刷廚房用的是強烈的堿水，母親在堿水里搓抹布，有時疼得皺下眉，卻從不停

止工作。洗刷完畢，喂完了豬，這才用木盆子打一盆滾燙的水，把雙手浸在里面，浸好久

好久，臉上掛著滿足的笑，這就是她最大的享受。泡夠了，拿起來，拉起青布圍裙擦干。

抹的可沒有像現(xiàn)在這樣講究的化妝水、保養(yǎng)霜，她抹的是她認為最好的滋潤膏一一雞油。

然后坐在吱吱咯咯的竹椅里，就著菜油燈，瞇起近視眼，看她的《花名寶卷》。這是她

一天里最悠閑的時刻。微弱而搖晃的菜油燈，黃黃的紙片上細細麻麻的小字，就她來說實

在是非常吃力，我有時問她："媽，你為什么不點洋油燈呢？"她搖搖頭說："太貴了。"我

又說："那你為什么不去爸爸書房里照著明亮的洋油燈看書呢？"她更搖搖頭說："你爸爸和

朋友們作詩談學問。我只是看小書消遣，怎么好去打攪他們?！?/p>

她永遠把最好的享受讓給爸爸，給他安排最清凈舒適的環(huán)境，自己在背地里忙個沒完，

從未聽她發(fā)出一聲怨言。有時，她真太累了，坐在板凳上，捶幾下胳膊與雙腿，然后嘆口

氣對我說："小春，別盡在我跟前繞來繞去，快去讀書吧。時間過得太快，你看媽一下子就

已經(jīng)老了，老得太快，想讀點書已經(jīng)來不及了。"

我就真的走開了，回到自己的書房里，照樣看我的《紅樓夢》《黛玉筆記》。老師不

逼，絕不背《論語》《孟子》。我又何曾想到母親勉勵我的一番苦心，更何曾想到留在母

親身邊，給她捶捶酸痛的手臂？

(1)寫出下列詞語的近義詞。

忙碌-----------滿足-----------

講究-----------悠閑-----------

(2)說說畫線句子的妙處。

(3)短文通過記敘母親,流露出作者之情。

(4)作者從小就受到《論語》《孟子》《紅樓夢》等文學作品的熏陶，積累了深厚的文化

底蘊。你也一定閱讀了大量的中外文學名著，請選擇你熟悉的任意一部，結合作品內(nèi)容或

你的感悟，補全下聯(lián)。

上聯(lián)：讀《論語》，不恥下問

下聯(lián)：________

16.課外閱讀。

黑熊換雞蛋

黑熊推著一輛獨輪車，在森林里邊走邊喊:"換雞蛋!大米換雞蛋!”

"喲，是黑熊呀!”聽見喊聲，狐貍大嫂從路邊的木房子里鉆出來。她攔住獨輪車，解開車

上的米袋子，看了看說:“好米呀，怎么換?”

"這袋子米要用一篦雞蛋換。"黑熊甕聲甕氣地回答。

"好吧，你等著，我去取蛋來。"狐貍大嫂說罷，又鉆進了木房子。

路邊的黑熊，這時在心里悄情地提醒自己:"黑熊呀黑熊，人們都說狐貍狡猾，愛撒

謊，愛騙人，和她打交道，可得小心點…黑熊正這么想著呢，狐貍大嫂端著一筐蛋出來

了。

黑熊一看，咦!這蛋怎么有大有小?大的比香瓜還大，小的比核桃還小，沒等黑熊開口，

狐貍大嫂就說了:"這大蛋啡，是大雞下的;小蛋嘛，是小雞下的，沒啥奇怪。"

"是沒啥奇怪。"黑熊挺不好意思，說廣'不過，

"不過什么?"狐貍大嫂瞪了黑熊一眼，說:"看樣子你還是信不過我，是吧?你仔細看看，大

嫂像騙子嗎?”

黑熊仔細一看，可不，狐貍大嫂系著白圍裙，穿著紅花襖，臉上笑瞇瞇的，點兒也不像

騙子.

"好吧，換啦。"黑熊把一袋大米扛進木房子，又把一筐雞蛋裝上了獨輪車。回到家里，

黑熊把蛋放在熱炕上，他想孵一群小雞，辦個養(yǎng)雞場。

奇怪的事情發(fā)生了。第一天，從蛋殼里鉆出30只小鳥龜。小烏龜離開黑熊家，順著溪水

游走了;第二天，從蛋殼里鉆出60條小青蛇，小青蛇哧溜、哧溜爬上山坡，鉆進草叢不見

了;第三天，從蛋殼里鉆出90條小鱷魚，鱷魚撲通、撲通跳進湖里，再不露面了;第四天，

最大也是最后的一個蛋裂開了，從蛋殼里蹦出一只小鴕鳥，小鴕鳥對黑熊說:"有空到沙漠

去找我玩兒，再見!”說罷，邁開長腿跑了。望著滿炕的空蛋殼，黑熊"撲哧”笑了，他自言

自語地說:"狐貍呀狐貍，真拿你沒辦法!"

（1）黑熊在心里悄悄提醒自己（）

A.我要換的是雞蛋。

B.我要等狐貍出來。

C.我聽說狐貍很狡猾。

D.我要小心，別上當。

（2）狐貍不等黑熊開口就打斷它，這是因為（）。

A.狐貍認為蛋大蛋小沒啥奇怪的。

B.狐貍不讓黑熊提問，想騙黑熊。

C.狐貍性急，不等黑熊開口說話。

D.蛋里的小動物快要孵化出來了，狐貍很著急。

（3）黑熊看狐貍一點兒也不像騙子，這是因為（）。

A.狐貍的蛋貨真價實。

B.狐貍的樣子挺和善。

C.狐貍沒有騙過黑熊。

D.狐貍說自己不像騙子。

（4）望著滿炕的空蛋殼，黑熊"撲哧"笑了，這是因為（）。

A.他最終還是上了狐貍的當。

B.他辦養(yǎng)雞場的愿望落空了。

C.他喜歡上了這可愛的狐貍。

D.他覺得孵出的蛋太有趣了。

（5）介紹這個故事主要內(nèi)容，哪種說法合適?（）

A.黑熊用一袋米換回了狐貍的一筐蛋。

B.黑熊換雞蛋后發(fā)生了奇怪的事情。

C.黑熊上了狐貍的當，換回來的不是雞蛋。

D.黑熊換回一筐雞蛋，很高興。

17.課外類文閱讀。

光明

趙麗宏

他是一種神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵

土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當然他也能使繁華之都衰敗，使鋒亮金屬

爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來

的。生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮著。

他按時撕下一張又一張舊日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越

遠的歷史。

他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻。

他公正。你（）權重如山、腰纏萬貫，（）一介布衣、兩袖清風，他都一視同仁。

沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會因此而施舍一分一秒。

你珍惜他，他（）在你身后長出綠陰，結出沉甸甸的果實。

你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。

有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是（）他把腳印深深地留在人們的心里。

有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為濃霧和風沙淹沒了他的腳印。

（1）在文中（）處填上關聯(lián)詞，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.即使......或是就由于

B.不管..…還是便因為

C.盡管......盡管便因為

D.即使......即使就由于

（2）請用四個詞語概括"光陰"的特點。

（3）用一句話概括第1自然段的大意。（不超過10個字）

（4）讀了這個片段，你有什么感想？

（5）你每天的時間是如何安排的？你認為有沒有需要改進的地方？請選擇其中一個方面寫

一寫。

18.閱讀短文。

老人與海（節(jié)選）

［美］海明威

他已經(jīng)在海里走了兩個多鐘頭。這時他又看見了兩條兇殘的鯊魚。

它們來了。一條鯊魚了一個身，就到船底下看不見的地方，它把那條死魚

-又一，老頭兒感覺到船在晃動。另一條鯊魚用它一條縫似的黃眼睛望著老

頭兒，然后飛快地游到船跟前，張著半圓形的大嘴朝死魚身上被咬過的部分咬去。在它那

褐色的頭頂和后頸上，在腦子和脊髓相連的地方，清清楚楚地現(xiàn)出了一條紋路，老頭兒就

用綁在槳上的刀子朝那里攘（n加g）進去，又抽出來，再操進它的貓似的黃眼睛里。鯊魚放

開了它咬的死魚，從魚身上滑下去，死去的時候還吞著它咬下的魚肉。

由于另一條鯊魚正在撕咬死魚的緣故，船身還在晃蕩，老頭兒松開了帆腳繩，讓船向一

邊擺動，使鯊魚從船底下出來。一看見鯊魚，他就從船邊彎著身子把刀子朝它身上扎去。

可是鯊魚的皮很結實，好不容易才把刀子戳進去。這一下不僅震痛了他的手，也震痛了他

的肩膀。鯊魚又很快地露出頭來，當它的鼻子伸出水面來靠在死魚身上的時候，老頭兒對

準它的扁平的腦頂中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一個地方扎了一下。它依舊閉緊了

嘴咬住魚，老頭兒再從它的左眼上戳進去，但它還是纏住死魚不放。老頭兒又把刀子扎進

它的脊骨和腦子中間去……

（1）選擇恰當?shù)膭釉~填在文中的括號里。

鉆扯拉轉(zhuǎn)

（2）從老人的、、等動作中，可以看出老人o

（3）選文主要描寫了的情景，表現(xiàn)了老人的精神。

（4）讀了這篇文章后，有的同學批評老人太殘忍，不愛惜動物。對此你是怎么看的？

（5）在《老人與?！愤@本書中，作者借老人之口說出了一句名言，請把這句話補充完整。

一個人并不是生來要被打敗的，。

19.閱讀短文，回答問題。

中國結

①中國結是中華民族獨有的文化符號，具有豐富的內(nèi)涵。

②中國結起源于上古先民的結繩記事，可謂歷史悠久。據(jù)據(jù)《易?系辭》載："上古結繩

而治，后世圣人易之以書目契。”梁武帝詩《有所思》中有“腰間雙綺帶，夢為同心結”之

句?？梢姡诠爬系娜A夏土地，"結"被先民們賦予了特定的表情達意功能，備受人們的尊

重。

③中國結是具有民族特色的紡織類工藝品。它的最大特點是工藝精巧，每個結從頭到尾

都是用一根線繩，靠一雙巧手，用維、結、穿、纏、繞、編、抽等多種工藝技法循環(huán)有序

地而來。其形式多為上下一致、左右對稱、正反相同，首尾可以互相銜接的完美造型。同

時，中國結的命名，也具有中華民族特有的吉祥美滿的象征義，如"雙壽"、"雙喜"、"龍鳳

呈祥”"鯉躍龍門"、"福壽雙全"、"萬事如意"、"吉慶有余"等，將這些具有特殊意義的結飾

送給親友，不但喜氣洋洋，也是一種千情萬意的祝福。

④在編織中國結時，最主要的材料是線繩。一般說來，用來結藝的線繩約為100厘米

長，4-6毫米粗，線繩的種類很多，過去主要有絲、棉、麻，現(xiàn)代材料則增加了尼龍、混

紡等，不僅色澤更加亮麗，耐用度也大大提高，究竟采用哪一種線繩，要根據(jù)所編織的結

的用途而定，用來編結的線繩的紋路愈簡單愈好，紋路復雜的，雖然單看繩線很美觀，用

來編結卻不合適，不但紋式失色，繩線本身的美感也會被淹沒。線的粗細，要視飾物的大

小和質(zhì)感而定，開大質(zhì)粗的首選粗線，形小質(zhì)細的宜選細線。線的硬度也要適中，若線太

硬，會給編結者增加難度，結形也較生硬；若線太軟，編出的結形不輸廓清晰，結形不挺

拔，不能體現(xiàn)線條的韻律美。

⑤一件結飾要講究整體美，不僅要用線恰當，線紋平整，結形勻稱，結與飾物的關系也

要協(xié)調(diào)。選線要注意色彩，若與古玉一類的古雅物件配編中國結，應選擇含蓄的色調(diào)，諸

如咖啡色或墨綠色；若為一些色彩單調(diào)，深沉的物件編中國結，夾配少許金，銀或亮紅等

色調(diào)醒目的細線，立刻就會使整體結飾有栩栩如生之感.

⑥如今，中國結仍然隨處可見，廣為流行，中式服裝上精致的盤扣，讓人不禁傾心于古

老的東方神韻；新春佳節(jié)時，吉祥喜慶的"春"字結紅遍千家萬戶。中國結這一傳統(tǒng)的手工

編織藝術，與現(xiàn)代生活相結合，生發(fā)出多種現(xiàn)代審美意蘊，帶給人們無限的情趣和生活美

感。

（選自《百科文章》2012年第1期，有改動）

（1）閱讀全文，依據(jù)文章思路，在下面的橫線上填寫合適的內(nèi)容。

一一中國結的特點一一一一結與飾物的搭配

（2）第②段中引用《易?系辭》和梁武帝《有所思》中相關文獻的目的是什么？

（3）根據(jù)第③段文字，概括中國結的特點。

（4）根據(jù)文中加內(nèi)容和中國結插圖，完成下面的題目。

①將插圖中的"福"字換成其他文字或圖案，請寫出你的創(chuàng)意。

②如果這個中國結贈與他人，你覺得贈給誰最合適？說說你的贈送緣由。

20.閱讀名著《老人與海（節(jié)選）》，完成練習。

老人與海（節(jié)選）

①大約夜里十點的時候，他看見了城市的燈火映在天際的反光。起初只能依稀看出，就

像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越來越大的風刮到波濤

洶涌的海洋的另i邊。他駛進了這反光的圈子,他想，要不了多久就能駛到灣流的邊緣

了。

現(xiàn)在事情過去了，他想。它們也許還會再來襲擊我。不過，一個人在黑夜里，沒有武

器，怎樣能對付它們呢？他這時身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒氣里，他的傷口和身上所有

用力過度的地方都在發(fā)痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。

但是到了午夜，他又搏斗了，而這一回他明白搏斗也是徒勞。它們是成群襲來的，朝那

魚直撲，他只看見它們的鰭在水面上劃出的一道道線，還有它們的磷光。他朝它們的頭打

去，聽到上下顆啪地咬住的聲音，還有它們在船底下咬住了魚使船搖晃的聲音。他看不清

目標，只能感覺到，聽到，就不顧死活地揮棍打去，他感到什么東西攫住了棍子，它就此

丟了。

②他把舵把從舵上猛地扭下，用它又打又砍，雙手擦住了一次次朝下戳去?？墒撬鼈兇?/p>

刻都在前面船頭邊，一條接一條地躥上來，成群地一起來，咬下一塊塊魚肉，當它們轉(zhuǎn)身

再來時，這些魚肉在水面下發(fā)亮。

最后，有條鯊魚朝魚頭撕咬起來，他知道這下子可完了。他把舵把朝鯊魚的腦袋掄去，

打在它咬住厚實的魚頭的兩顆上，那兒的肉咬不下來。他掄了一次，兩次，又一次。他聽

見舵把啪的斷了，就把斷下的把手向鯊魚扎去。他感到它扎了進去，知道它很尖利，就再

把它扎進去。鯊魚松了嘴，一翻身就走了。這是前來的這群鯊魚中最末的一條。它們再也

沒有什么可吃的了。

老人這時簡直喘不過氣來，覺得嘴里有股怪味兒。這味兒帶著銅腥氣，甜滋滋的，他一

時害怕起來，但是這味兒并不太濃。

③他回到船艄，船還是好好的，他想。

⑷“人不是為失敗而生的，"他說，"一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！?/p>

（1）文中的"他"指的是o

A.漁夫

B.鯊魚

（2）文中畫橫線的句子，分別運用了什么描寫方法？請選一選。

A.語言描寫B(tài).環(huán)境描寫C.動作描寫D.心理描寫

①：②：③：④：

（3）短文花了大量筆墨描寫鯊魚，作用是（）

A.表現(xiàn)這片海域不宜捕魚，鯊魚太多，困難很大。

B.說明海洋里鯊魚很多，對人類的威脅很大。

C.從側(cè)面襯托了漁夫頑強不屈、堅毅果敢的性格特點。

D.說明漁夫不怕危險，敢于冒險。

（4）"一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”這句話是全文的句，這個句子的意思

是:________

21.課外開心閱讀。

草房子（節(jié)選）

①眼看著就要會演，油麻地小學上上下下就為這么一個必需的禿頭而苦惱不堪，柳三下

用雙手抱住自己的頭："不行。我不能做禿鶴。"仿佛不是要剃他的發(fā)，而是要割他的頭。

很快，油麻地小學的學生們都傳開了："《屠橋》不演了。"大家都很遺憾。

②禿鶴在一旁靜靜地聽著.當他看到桑桑走來時，連忙過去："桑桑，你給我送個紙條

給蔣老師，好嗎？""好吧。"桑桑接過紙條。

③蔣一輪打開了禿鶴的紙條，那上面工工整整地寫著：蔣老師，我可以試一試嗎？一一

陸鶴。

④蔣一輪先是覺得有點好笑，但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來。當校長桑喬看到這個

紙條時，他也愣了半天，然后說："一定讓他試一試。"

⑤禿鶴從未演過戲，但禿鵝決心演好這個戲。他用驚人的速度，將所有臺詞背得滾瓜爛

熟。

⑥在參加會演的前兩天，所有參加會演的節(jié)目，先給油麻地小學的全體師生預演了一

遍，全場不停地響起掌聲，孩子們興奮極了。

⑦禿鶴決定要把戲演得更好，他把這個角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上，他

把自己打扮成那個偽軍連長，到院子里，借著月光，反反復復地練著。他將大蓋帽提在手

里，露著光頭，就當紙月在場，驢拉磨似的旋轉(zhuǎn)著，數(shù)著板。那個連長出現(xiàn)時，是在夏

00禿鶴就是接夏日來打扮自己的。但眼下是隆冬季節(jié)，寒氣侵入肌骨，同學們凍得直踩

腳，禿鶴卻不在意這個天氣，就這么不停地走，不停地做動作，額頭竟然出汗了。

⑧到燈光明亮的大舞臺演出那天，無鶴已胸有成竹?！锻罉颉窂难莩鲆婚_始，就得到了

臺下的掌聲。觀眾們激動得把手掌都拍麻了。禿鶴演得一絲不茍。他腳蹬大皮靴，一只腳

踩在凳子上，從桌上操起一把茶壺，喝得水直往脖子里亂流，然后腦袋一歪，眼珠子瞪得

鼓鼓的："我楊大殼瓢，走馬到屠橋.?????”在與紙月周旋時，一個兇惡，一個善良；一個丑

陋，一個美麗，對比得非常強烈。可以說，禿鶴把那個角色演絕了。

⑨演出結束后，油麻地小學的師生們只管沉浸在勝利的真悅之中，而當他們忽然想到禿

鶴時，禿鶴早己不見了。是桑桑第一個找到了禿鶴。那時，禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭的最

低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。油麻地小學的許多師生都找來了。

⑩純凈的月光照著大河，照著油麻地小學的師生們，也照著世界上一個最英俊的少

年......

［注］禿鶴：陸鶴的外號，因為陸鶴是無頭。

（1）根據(jù)選文內(nèi)容，把故事情節(jié)補充完整。

柳三下不演禿鶴玲玲預演玲玲演出成功

（2）根據(jù)所給意思，從選文中找出對應的詞語并填在后面的括號里。

①比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。

②連最細微的地方也不馬虎，形容辦事認真。

（3）判斷下列說法的正誤，用"正確""錯誤"表示。

①為了表現(xiàn)無鶴的人物形象，選文中多處運用了對比的寫法。

②為了表現(xiàn)無鶴的人物形象，選文中運用了首尾呼應的寫法。

（4）你認為禿鶴是"最英俊的少年”嗎？結合選文寫出你的看法。

（5）簡要賞析選文中畫橫線的句子，說說這樣寫的好處。

22.閱讀欣賞，回答問題。

飄香的生命

突然，覺得辦公室內(nèi)流動著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時想不起來是什么香味。開

始，還以為是某個同事身上的香水味?？梢粋€個挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時，有人

提醒："這是桂花香吧。"

這才恍然醒悟，這確實是桂花香啊！于是，趕到室外，走到立在人行道旁