二年級數(shù)學學情分析六篇

二年級數(shù)學學情分析六篇

學校（Primaryschool），是人們接受初等正規(guī)教育的學校，是基礎教育的重要組成部分，是屬于九年義務教育之內。以下是我整理的二班級數(shù)學學情分析六篇，歡迎閱讀與保藏。

二班級數(shù)學學情分析1

王XX本學段期末考試剛剛結束，從總體來看，試卷并不難。以教材為主要依據，在緊扣教材的基礎上進行了拓展，讓孩子在考試的過程中將學問又經受了一次循序漸進的學習和梳理的過程。

一、同學狀況分析

今年9月份我接任二班級數(shù)學教學，全班共34人，男生15人，女生19人，經過一個學期的接觸，我對我的同學有了肯定的了解。我班同學總的說來，班上同學成果較為平衡，只有幾個不合格現(xiàn)象。在經過了一年半的數(shù)學學習后，孩子們的基本學問、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與到學習活動中去，特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。尤其是本次期末測試，成果相當不抱負，但是成果不能代表他們學習數(shù)學的全部狀況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學，像我們班的丁鵬程、李東陽、李志鑫、樊高雨、樊奧涵、樊思諾等頭腦敏捷的孩子是班級中學習數(shù)學的領頭兵，我應當更多關注的在他們已有的比較扎實的基礎上思維再開闊，解決問題的力量再提高;像李曉亮、樊夢微、樊延磊頭腦反應慢、學習基礎差，計算力量較差，計算速度慢，是學習數(shù)學的學困生，下學期我會把重點放在對他們學習方法的引導上，使他們在已經基本形成的愛好上再接再厲地保持，并逐步讓他們在思維中勝利體驗所獲得的樂趣。

二、學習狀況分析

(1)整體基礎較好，同學與同學之間的差距不大，但是偏科卻是特別嚴峻的，不過經過這些天的努力，還是有進步的。

(2)部分同學的上進心不強，沒有學習的主動性，同學把學習作為一種負擔，有一種想要放棄但父母與老師盯著又不敢放手的狀態(tài)。只要老師與父母一松，他們就不想學。

(3)同學分析問題的力量不強。同學缺乏理解問題、分析問題的力量，不會分析他們之間的數(shù)量關系;甚至不明白自己求的是什么。

(4)馬虎大意，審題失誤，沒看清題目就急于動筆做題。

(5)班級分散力較差，缺乏學習樂觀性。受社會、家庭環(huán)境等的影響，部分同學有不良的學習習慣(拖欠作業(yè)、不用心聽講、不記筆記、作業(yè)抄襲、作業(yè)不規(guī)范、不懂得學習方法等)和組織紀律差、心理素養(yǎng)(承受挫折)較差。

三、教學措施：

1、加強基礎訓練，提高教學質量。多關注同學，找準同學的"弱點'，依據教學目標和同學實際采納合理的教學方法，加強基礎訓練，努力提高每節(jié)課的教學質量。

2、一如既往抓學風。要做到勤說(每天每時常提示)、勤問(每天能夠與個別同學進行溝通)、勤查(每天檢查各科作業(yè)的完成狀況)，加大管理力度，讓同學能在寧靜的環(huán)境中學習。

3、做好同學的思想工作，闡明各校之間競爭的嚴峻形勢，讓同學有憂患意識，從而調動學習的樂觀性。

4、多與各科老師聯(lián)系，準時了解同學動態(tài)，接受科任老師的建議。多與家長溝通，形成合力，共同督促同學學習，使其進步。

5、讓優(yōu)生帶動差生學習，共同取得進步。

6、同學進行深刻的自我反思，對自己的學習提出詳細的要求。

7、做好與家長的聯(lián)系工作，爭取家長的全力支持與協(xié)作，保證同學在家的學習時間與學習質量。

總之，今后應加強對同學進行養(yǎng)成教育，培育同學良好的學習習慣和學習態(tài)度。在平常教學中，應結合詳細的數(shù)學問題，引導同學仔細觀看、閱讀、思索，然后確定解決問題的策略，最終進行反思與評價。培育同學仔細審題、獨立思索的學習習慣。練習設計要加強討論，一方面要、精編敏捷多樣的有針對性、進展性、綜合性的練習，有意識地對同學進行分析問題、解決問題的方法和策略指導，培育同學良好的學習方法和學習習慣，提高同學自我熟悉和自我完善的力量。

二班級數(shù)學學情分析2

一、本冊教材學習的內容與目標

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元"數(shù)一數(shù)與乘法'。結合"數(shù)一數(shù)'的操作活動，經受從相同數(shù)連加的算式引入乘法的抽象概括的過程，了解乘法的現(xiàn)實背景，體會乘法的意義;應用乘法解決生活中簡潔問題的過程，感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2.第四單元"分一分與除法'。結合大量"分一分'操作活動，經受除法算式的抽象過程，了解除法的現(xiàn)實背景，體會除法的意義;初步學會應用除法解決生活中的簡潔問題，感受除法與生活的親密聯(lián)系，增加學好數(shù)學的信念。

3.其次單元和第七單元"乘法口訣'。結合生活中大量存在的"一對多'的問題，探究一位數(shù)乘一位數(shù)的數(shù)值對應規(guī)律，把握乘法口訣，能嫻熟地口算表內乘除法。

4.第六單元"時、分、秒'。進一步熟悉鐘表，了解時、分、秒之間的進率，結合自己的生活閱歷，體驗時間的長短，培育時間觀念。

(二)空間與圖形

1.第三單元"觀看物體'。觀看身邊的簡潔物體，能辨認從正面、側面、上面觀看到的外形，進展空間觀念。

2.第五單元"方向與位置'。在東、南、西、北中，給定一個方向(東、南、西或北)辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡潔的路線圖。

(三)統(tǒng)計與概率

1.通過調查班里同學的生日在什么季節(jié)、最喜愛哪些圖書等實例，使用適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據，熟悉統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并完成相應的圖表;會依據統(tǒng)計圖表中的數(shù)據提出并回答簡潔的問題，能和同伴交換想法。

2.通過一些操作與猜想活動，感受不確定現(xiàn)象，初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

(四)實踐活動

本冊教材的正文或習題中，至少支配了11項實踐活動：

1.找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，并與同伴說一說。

2.把100根小棒平均分給你們小組的小伴侶，說一說可以怎么分，把分的過程記錄下來。

3.找一找生活中哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說。

4.站在不同的位置看講臺，最多能

發(fā)現(xiàn)幾個面?先想一想，再看一看。

5.在操場上，辨認東、南、西、北。

6.觀看夜晚的星空，你能找到北斗星嗎?

7.做一件你喜愛的事情，估量用了1分后停止，看誰估量的時間最接近1分。

8.唱一首歌，估量用了幾分時間。

9.1分你大約能跑多少米?

10.你上學時，路上用了多少時間?在小組內說一說。

11.調查你們小組的同學每天睡多長時間(不到10時、達到10時)。

經受這一系列的實踐活動，并在與同伴合作和溝通的過程中，獲得良好的情感體驗;獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷，能夠運用所學的學問和方法解決簡潔問題;感受數(shù)學在日常生活中的作用。

二、同學狀況分析

班級有個別同學不喜愛跟同學相處，也不張嘴讀書，不做作業(yè)，好動。以后在教學中要留意培育同學的聽課習慣，使同學能用心聽講，不講小話。四人小組平臺建立起來。為了避開小組學習流于形式，就必需專心培育同學的溝通技能。數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，每一個數(shù)學活動都應當有明確的目的，而活動本身又是實現(xiàn)目的的手段和過程。假如一堂課看不到有一段時間同學聚精會神地做練習，那么就可能對這堂課把握"雙基'的效果感到擔心。教材中的練習題要支配在課內做的，但一般不要實行集體作業(yè)的方式，要給同學獨立讀題，審題，思索與解答的機會;使老師能走下講臺，觀看同學學習過程和差異，進行個別指導，獲得反饋信息的機會。

三、提高質量的措施：

1、教同學"學校生日常行為規(guī)范';

2、培育良好的讀書、寫字姿態(tài)及思索、傾聽、提問等習慣;培育同學良好意志、品質;

3、教同學學習學問的方法，學會用所學的學問解決簡潔的實際問題;

4、加強對同學的指導、監(jiān)督和檢查;

5、準時對同學的表現(xiàn)進行講評，多鼓舞有進步的同學。

在這個過程中，不要隨便去打斷同學的思維，同學練習的快慢不行能全都，不要實行一題一評的反饋方式把練習時間搞得支離破裂，影響同學自主作業(yè)的進程;要給做得快的同學供應額外的學習材料，提出更高的要求，讓他們有事做;對全班練習的反饋，最好的方法是提示來自同學的不同的思路、方法或答案，引發(fā)他們進一步思索、推斷、選擇，去識別優(yōu)劣和正誤，不能只關注結果的對或錯。練習要結合在嬉戲之中，要制造性地運用教材。

二班級數(shù)學學情分析3

1、制定了一套行之有效的業(yè)務學習制度。每周的業(yè)務學習，語文、數(shù)學、英語和綜合科的教研組長都要仔細組織科組學習，提升老師的專業(yè)水平，通過講理論、讀專著、看光碟、評課例、談收獲等形式，要求每位老師樂觀參發(fā)言，仔細筆記，專心體會。

2、讓更多的老師外出學習。一學期來，除了鎮(zhèn)內兄弟學校間的溝通，我們還樂觀組織骨干老師和年輕老師外出學習，到莞城中心學校、松山湖學校、萬江中心學校、寮步香市學校、莞城英文學校、大朗中心學校、常平中心學校、黃江梅塘學校等學校聽課、聽講座。特殊是3月26日，我們還組織全體數(shù)學老師前往韶關參與名師大課堂活動，讓老師受益匪淺。

3、聽評課和開講座相結合。充分發(fā)揮教育辦相關輔導員的作用，請教辦輔導員到校聽課和作講座。學校行政實行包科聽課的方法，深化課堂聽課。老師間通過跟帖評課的形式參加聽評課，要求授課老師貼出教學設計和教學反思，聽課老師跟帖發(fā)表自己

的看法，一起進行教學溝通，既供應了溝通平臺，又留下了珍貴的資料，還提升了老師們的聽評課水平。

4、要求青年老師"拜師學藝'，中青年骨干老師"帶徒傳藝'，從備課、上課、作業(yè)批改、輔導同學等方面全面進行指導

5、加強轉崗老師的培訓、督導。我校老師轉崗現(xiàn)象較多，為了讓轉崗老師能盡快適應新的工作，教育處常常找相關老師談心，溝通心得，并深化課堂聽課指導。

二班級數(shù)學學情分析4

一、學情分析目的

二、本班有50名同學，由于個體的差別較大，有的孩子略微好一些，而大部分孩子對待學習仍帶有嬉戲的態(tài)度。二班級同學有效留意力時間短，真正用于學習的時間不長，孩子學一會兒便想出去玩一會兒，這是很正常的。本次學情分析旨在提高同學計算力量，解決問題的力量，提高有效課堂質量。

二、學情分析內容

本節(jié)課是義務教育教材冀教版學校數(shù)學第三冊10至11頁的內容。它是在20以內的連減和前兩節(jié)所學的連某某、加減混合運算挨次的基礎上學習的。

教學目標

1、結合詳細事例，經受自主探究連減和有小括號的運算挨次的過程。

2、把握連減和有小括號的加減混合運算的挨次，能正確進行計算。

3、在解決簡潔問題的過程中，了解同一個問題可以用不同方法解答，增加數(shù)學學習的自信念。

教學重點

連減和算式中有小括號的運算挨次。

教學難點

把分步計算的兩個算式寫成一個算式，并熟悉小括號的意義。

教學方法

1、創(chuàng)設生動詳細的教學情境，使同學在愉悅的情景中學習數(shù)學學問。

2、通過認知沖突感受學習小括號的必要性。

3、鼓舞同學獨立思索，自主探究，合作溝通，讓同學經受"制造'小括號的過程。學法：

4、自主探究合作溝通是本節(jié)課的主要的學習方法，讓同學經受獨立思索、動手操作和開展小組合作溝通的過程，能正確計算含有小括號的兩步加減混合運算，并體驗勝利的樂趣。

三、學情分析方法和工具

1.課前利用調查問卷對同學進行數(shù)學學情的調查

2.課上利用PPT創(chuàng)設情景，回憶上節(jié)學問。

3.通過思維導圖供應結構化的思維支持框架，關心同學梳理學習內容、形成學問結構，也可以通過思維導圖捕獲同學系統(tǒng)學問框架中存在的漏洞，以便更好地把握學情。

二班級數(shù)學學情分析5

本學段期末考試剛剛結束，從總體來看，試卷并不難。以教材為主要依據，在緊扣教材的基礎上進行了拓展，讓孩子在考試的過程中將學問又經受了一次循序漸進的學習和梳理的過程。

一、同學狀況分析

今年9月份我接任二班級數(shù)學教學，全班共34人，男生15人，女生19人，經過一個學期的接觸，我對我的同學有了肯定的了解。我班同學總的說來，班上同學成果較為平衡，只有幾個不合格現(xiàn)象。在經過了一年半的數(shù)學學習后，孩子們的基本學問、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與到學習活動中去，特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。尤其是本次期末測試，成果相當不抱負，但是成果不能代表他們學習數(shù)學的全部狀況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學，像我們班的丁鵬程、李東陽、李志鑫、樊高雨、樊奧涵、樊思諾等頭腦敏捷的孩子是班級中學習數(shù)學的領頭兵，我應當更多關注的在他們已有的比較扎實的基礎上思維再開闊，解決問題的力量再提高；像李曉亮、樊夢微、樊延磊頭腦反應慢、學習基礎差，計算力量較差，計算速度慢，是學習數(shù)學的學困生，下學期我會把重點放在對他們學習方法的引導上，使他們在已經基本形成的愛好上再接再厲地保持，并逐步讓他們在思維中勝利體驗所獲得的樂趣。

2、學習狀況分析

（1）整體基礎較好，同學與同學之間的差距不大，但是偏科卻是特別嚴峻的，不過經過這些天的努力，還是有進步的。

（2）部分同學的上進心不強，沒有學習的主動性，同學把學習作為一種負擔，有一種想要放棄但父母與老師盯著又不敢放手的狀態(tài)。只要老師與父母一松，他們就不想學。

（3）同學分析問題的力量不強。同學缺乏理解問題、分析問題的力量，不會分析他們之間的數(shù)量關系；甚至不明白自己求的是什么。

（4）馬虎大意，審題失誤，沒看清題目就急于動筆做題。

（5）班級分散力較差，缺乏學習樂觀性。受社會、家庭環(huán)境等的影響，部分同學有不良的學習習慣（拖欠作業(yè)、不用心聽講、不記筆記、作業(yè)抄襲、作業(yè)不規(guī)范、不懂得學習方法等）和組織紀律差、心理素養(yǎng)（承受挫折）較差。

三、教學措施：

1、加強基礎訓練，提高教學質量。

多關注同學，找準同學的"弱點'，依據教學目標和同學實際采納合理的教學方法，加強基礎訓練，努力提高每節(jié)課的教學質量。

2、一如既往抓學風。要做到勤說（每天每時常提示）、勤問（每天能夠與個別同學進行溝通）、勤查（每天檢查各科作業(yè)的完成狀況），加大管理力度，讓同學能在寧靜的環(huán)境中學習。

3、做好同學的思想工作，闡明各校之間競爭的嚴峻形勢，讓同學有憂患意識，從而調動學習的樂觀性。

4、多與各科老師聯(lián)系，準時了解同學動態(tài)，接受科任老師的建議。多與家長溝通，形成合力，共同督促同學學習，使其進步。

5、讓優(yōu)生帶動差生學習，共同取得進步。

6、同學進行深刻的自我反思，對自己的學習提出詳細的要求。7、做好與家長的聯(lián)系工作，爭取家長的全力支持與協(xié)作，保證同學在家的學習時間與學習質量。

總之，今后應加強對同學進行養(yǎng)成教育，培育同學良好的學習習慣和學習態(tài)度。在平常教學中，應結合詳細的數(shù)學問題，引導同學仔細觀看、閱讀、思索，然后確定解決問題的策略，最終進行反思與評價。培育同學仔細審題、獨立思索的學習習慣。練習設計要加強討論，一方面要、精編敏捷多樣的有針對性、進展性、綜合性的練習，有意識地對同學進行分析問題、解決問題的方法和策略指導，培育同學良好的學習方法和學習習慣，提高同學自我熟悉和自我完善的力量。

二班級數(shù)學學情分析6

二班級的孩子已經有了一年的在校學習閱歷，他們已經熟識了學校的生活學習方式，養(yǎng)成了基本的學習習慣。這個階段的孩子雖然有肯定的自主力量，但是，自覺學習的主動性以及分析問題時留意力的穩(wěn)定性遠遠不夠。由于個體的差別，有的孩子略微好一些，而大部分孩子對待學習仍帶有嬉戲的態(tài)度。二班級同學能夠有效地連續(xù)學習30分鐘相當不易，學習一段時間孩子便想出去玩一會兒，這是很正常的。不應當對孩子過于苛刻，能基本完成學習任務即刻。從上學期檢測看來,同學基礎部分得分較高，得分率在90%左右，失分主要集中在解決問題部分和動手操作題部分。

1、計算題大多數(shù)同學計算力量強，能嫻熟應用解題技巧進行計算，但仍有少數(shù)同學馬虎出錯。

2、同學對數(shù)學語言意義的理解上存在肯定問題。找規(guī)律大多數(shù)同學理解不了題意，找不到規(guī)律，說明平常教學中對數(shù)學觀看、理解、分析、建立思維方法培育訓練意識仍有缺失。

3、應用題極少同學出錯，說明少部分同學的分析理解和審題的力量欠佳。

4、對于同學存在這樣的失誤，我在以后的教學中應當加強訓練，讓同學理解