三年級下語文教案童年的記憶冀教版

《童年的記憶》

教學目標：

1.學會本課生字，積累文中率真質(zhì)樸的童話語言。

2.通過插圖和文章細節(jié)感受安徒生小時候家庭生活雖然艱辛，但樂觀的父母讓

家中充滿了溫馨，充盈著愛。

3.有感情地朗讀課文。

教學重難點：

通過插圖和文章細節(jié)感受安徒生小時候家庭生活雖然艱辛，但樂觀的父母讓家中

充滿了溫馨，充盈著愛。

教學過程：

一、談話導入：

師：這幾天我們一直都沉浸在安徒生的童話作品中，他用手中的筆，優(yōu)美的文

字，向人們展示著生活。他用自己的童心，抒寫著愛心。說說你都讀了哪些？

生：《一顆小豌豆》、《買火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《海的女兒》、《夜鶯》……

師：那誰能用自己查閱的資料來介紹安徒生？

師：1805年4月，安徒生就出生在一個窄小、破舊的小屋里，他的爸爸是個鞋

匠，媽媽是個洗衣婦，這個家庭會給他留下什么樣的童年記憶呢？讓我們一起去

看看吧！

二、初讀課文，整體感受家的氛圍。

（一）自讀課文。把你預(yù)習過程中不理解的詞或地方記下來，準備和同學們討論

交流。

學生可能問到的：

天賦：自然賦予，生來就具備。

貴族：舊制度下享有特權(quán)的人。

即興：對眼前景物有所感觸，臨時發(fā)生性質(zhì)而創(chuàng)作。

圣餐：基督教的一種儀式，禮拜時，基督徒們分食少量的面餅和紅酒來紀念耶酥。

霍爾堡：是第一個用丹麥語創(chuàng)作的戲劇家，一生創(chuàng)作了三十三部喜劇。

（二）再讀課文，說說安徒生的家給你留下了什么印象？

生1:安徒生的家很窄小破舊。

生2：安徒生的家很貧窮。

生3：安徒生的家很溫馨。

生4：安徒生的家很美好、有生機。

生5：安徒生的家很幸福。

生：...

（三）在安徒生的童年里，誰給他的影響最深？（父母）

三、品讀課文，文中哪些地方寫到了安徒生的父母？找一找，讀一讀并在書上

批注。說說你的感受。

師生交流：

涉及到父親的：

（一）我度過童年時光的那間小屋，整個空間幾乎都被作坊和我睡覺的床占據(jù)了。

好在墻上掛滿了畫，抽屜里也滿是玻璃杯和裝飾品，門的鑲板上是一幅優(yōu)美的風

景畫?，F(xiàn)在想想，那對我來說猶如一個畫廊。

生1：我覺得他的家很美麗，門的鑲板上是一幅優(yōu)美的風景畫。

生2：我覺得他家的房子很擁擠。.

生：...

師：什么是畫廊？雖然安徒生的家窄小破舊，但是喜歡藝術(shù)的爸爸卻用一些飾品

和畫裝點了這個空間，使生活發(fā)生了改變，為家增添了美的色彩。（總結(jié)出：他

的爸爸喜歡藝術(shù)）

（二）父親漢斯?安徒生非常愛我。每到他的休息日一一星期天，他都會用整天

的時間給我做玩具和畫。圖畫。到了晚上，他還常常給我大聲朗讀拉封丹、霍爾

堡的作品《天方夜譚》里的故事。

師：說說你的感受。

生交流。

師：是呀，安徒生不但得到了父愛，還從父親對待生活的態(tài)度上受到了啟發(fā)，

爸爸經(jīng)常給他朗讀文學作品對他長大以后從事文學創(chuàng)作產(chǎn)生了積極的影響。（總

結(jié)出爸爸喜愛文學）

（三）我可憐的父親，美夢從未成真。記得有一次，一個文法學校的學生來訂做

一雙新鞋，當看到他的課本時，父親的眼里閃動著淚花。他深情的對我說：“這

也是我應(yīng)該走的路！”那個晚上，父親在沒有說什么。

生1：他.的爸爸很想上學學習，可家庭貧窮，上不起學。

生2：他的爸爸很可憐，只能學修鞋。

生：...

師：安徒生的爸爸有著美好的追求，可因生活所迫，美夢從未成真。（總結(jié)出爸

爸有追求）

（四）冬天的晚上，父親給我讀書，做玩具；夏天，幾乎每個星期天，他都帶我

去林間散步。他并不和我說話，只是做著沉思。我高興的到處跑著，把采集來的

草莓編成花環(huán)。

生1：爸爸很愛他。

生2：我也想有這樣的爸爸。

生：...

師：是呀，多好的爸爸呀，給他讀書，做玩具，領(lǐng)他去散步，給他帶來了快樂。

涉及到母親的：

（一）我們與鄰居家之間隔著的排水溝有個土箱子，里面種著香蔥和西芹。這就

是媽媽的花園。在我的童話《白雪皇后》里，哪個花園仍盛開著鮮花。

生1：他的媽媽很熱愛生活。

生2：媽媽把排水溝里土箱子種上香菜和西芹，當作自己的花園。

生：...

師：還記得《白雪皇后》里那個開滿五顏六色的鮮花的花園嗎？雖然生活貧窮，

但媽媽很熱愛生活。（總結(jié)：媽媽熱愛生活）

（二）媽媽總跟我說，我比她小時侯幸福多了，她是把我當成貴族的孩子來撫養(yǎng)

的。

生1：安徒生小時侯的生活比他的媽媽幸福。

生2：媽媽把他當成貴族的孩子來撫養(yǎng)，媽媽很愛他。

生：...

師：貴族的孩子生活是富足的，安徒生的媽媽給了他哪些財富呀？（總結(jié)：媽媽

愛孩子）

（三）媽媽和我們愉快的散步，這時媽媽就穿上去領(lǐng)圣餐時才穿的那身褐色印花

棉布衣服。在我的記憶里，這是那些年她最好的一件長服。每當散步回家時，媽

媽都要帶回一大抱樺樹枝放在擦亮的爐子后面，還總把帶葉的小枝插在屋梁的縫

隙里，媽媽用這些生命來標記我們生命的生長。

生1:她的媽媽熱愛生活。

生2：媽媽每到散步時會穿上那件褐色印花棉布衣服，那是她最好的，一件長服。

生：...

師：家境雖然貧窮，但這是多么幸福的一家人呀?。ò鍟盒腋＃?/p>

四、整合課文。

文章題目《童年的記憶》，你覺得安徒生有一個怎樣的童年記憶？

生1：他的童年很幸福。

生2：他的童年很快樂。

生：...

師總結(jié)：的確，雖然安徒生的作品中也出現(xiàn)了憂郁、悲傷的情節(jié)，但他的大部

分作品還是那樣的美好和善良，這正是源于他那充滿快樂的童年記憶。這樣一個

幸福的.家庭，造就了安徒生這個童話大師。（板書：童話大師）

五、自主識字，指導書寫

“優(yōu)”與“猶"對比記憶。

“修”注意中間不要

六、拓展延伸。

（一）出