一年級品德與生活教學工作總結(jié)（17篇）

一年級品德與生活教學工作總結(jié)匯總（17篇）

一年級品德與生活教學工作總結(jié)匯總（通用17篇）

一年級品德與生活教學工作總結(jié)匯總篇1

本學期已經(jīng)結(jié)束，為了更好的完成今后的工作任務，現(xiàn)將本

學期的美術(shù)教學工作總結(jié)如下：

首先是創(chuàng)設愉悅的學習氛圍，讓學生感受到美術(shù)學習的樂趣。

在日常的課堂教學中，我選擇

了一些適合學生學習的，同時也是學生們感興趣的教學內(nèi)容。

然后，把進度調(diào)慢，讓學生有足夠的時間來掌握這些他們喜歡的

東西。例如，在上繪畫課時，我不是給學生一個題目，規(guī)定他們

去畫什么，而是給學生提一個要求，允許他們大膽的去畫、去表

現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路。并且通過多媒體使學生多欣賞多觀察，在每

次上課時，對一些容易出現(xiàn)問題的學生進行糾正、鼓勵；而對一

些畫得好的學生則進行表揚，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞

點評，同時也可以培養(yǎng)學生的鑒賞能力。在手工課上，我讓學生

走出課堂，到課外尋找內(nèi)容。當學生看著自己的一件件作品，瞪

大眼睛，或許他都不敢相信自己會做出這么漂亮的東西來，一下

子學生們的積極性就上來了，學習緊張的神經(jīng)也放輕松了?，F(xiàn)在，

學生的積極性高了，而我上課也輕松了許多。

其次培養(yǎng)學生豐富的想象力，豐富的想象力對學生創(chuàng)作美術(shù)

作品是必不可少的。沒有豐富的

想象力，創(chuàng)作畫面就會顯得呆板，相反，當學生產(chǎn)生了豐富

的想象力后畫面就會充滿了浪漫的色彩。例如當教師提出畫一幅

幻想畫時，有的同學就會想到遨游太空畫面。這是因為低年級同

學想象力的火種是比較容易點燃的，他們經(jīng)歷的事情少，對世界

的許多認識不得不靠想象來填補空白，在電視事業(yè)發(fā)達的今天，

屏幕上各種形象更可以開闊他們的眼界。

再次激發(fā)學生對美術(shù)學習的興趣，提高學生的表現(xiàn)欲。興趣

是學生學習美術(shù)的動力之一。教

師要充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力，利用現(xiàn)代的多媒體教學

手段激發(fā)學生對美術(shù)的興趣。例如：可以得用投影、電視大屏幕

電腦播放圖像，從視覺上激發(fā)學生的學習興趣；課堂上可以播放

古箏、笛子之類的音樂，從聽覺上激發(fā)。教學時，還要根據(jù)學生

的年齡階段、教材的內(nèi)容以及教學的環(huán)境等因素進行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，

激發(fā)學生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

所以只有讓學生在自己高高興興地參與實踐中，才能使得他

們的思維高度集中，創(chuàng)新的火花

迸發(fā)，從而在不知不覺中把課堂知識掌握了

一年級品德與生活教學工作總結(jié)匯總篇2

本學期我擔任了一年級品德與生活課的教學工作，在教學中,

我結(jié)合一年級學生的心理和年齡特點以及實際學情，扎扎實實抓

好教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有

助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的

教學工作進行總結(jié)如下：

這一學期，在教育教學工作中，我按照大綱要求制定并實施

教育教學工作計劃。教學中鉆研教材，認真?zhèn)湔n，探索性的嘗試

設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，

尋找有效的教學途徑。學生們都能積極主動的學習，成績良好，

提高了學生的整體素質(zhì)。

教學中，我把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系

起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、

丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成

健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。通過本學期的品德與生活

教學，學生們受益匪淺：

1、了解并運用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和

不好的生活習慣，并開始在生活中有意識地要求自己。

2、能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自

己的成長和進步感到自豪，對二年級的學習和生活充滿信心和向

往之情。

3、愛護周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的

職業(yè)，并對為自己生活服務的人充滿感激之情；了解作為二年級

小學生的責任，并樂于去承擔。

4、對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心；能有創(chuàng)意地利用廢

舊材料來豐富自己的生活和活動。

在課堂上，我關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時讓他們認識到

錯誤可能造成的嚴重后果，幫助他們改正錯誤，從而糾正自己的

言行；平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀

守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，以及形成健康的人格和良好的

心理素質(zhì)。

總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提

高，達到了預期的效果。今后我還要繼續(xù)學習，如《品德與生活

課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作

實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作，把教育教學工作做得更好！

一年級品德與生活教學工作總結(jié)匯總篇3

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一個學期過去了，本人帶了一年級《品

德與生活》的教育教學工作，現(xiàn)對一學期來的教學工作做了如下

總結(jié)：

一學期，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求

制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，

質(zhì)量分析。

教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以

新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑。

所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素

質(zhì)。

教學中把品德與生活課的教學與學生日常生活緊密聯(lián)系起來,

幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提

高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的

人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級的學生

幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而端正自己的

言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀

守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健

康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

總之，通過一學期的品德與生活課教學，學生的整體素質(zhì)得

到了提高，達到了預期的效果。

一年級品德與生活教學工作總結(jié)匯總篇4

一學期的教學工作結(jié)束了，這期間從茫茫然不知所措到逐漸

摸索出一套屬于自己的教學方法，踏出了一條更清晰的教學路子。

綜觀一年級上冊《品德與生活》教材的全貌，都是以人文教

育為核心的，教育我們的學生熱愛生活，熱愛大自然，樂于交往，

體驗快樂，形成好的生活習慣，并能有一個正確的生存態(tài)度和處

事方法，可以說這一套新教材它很合適宜地出現(xiàn)在我們面前，使

我們對老教材已經(jīng)過時的無奈和新時期的教學改革欲望都得到了

釋懷，并有了一種欣欣然的暢快！

在備課過程中，我認真仔細地領(lǐng)悟著教學目標和綱要，一絲

不茍地做著教學準備，并千方百計地從各個渠道收集有關(guān)的圖片、

資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。

在教學過程中，我注重了學生的整體學習氛圍，讓每個學生

都活動起來，都積極參與，都來做學習的小主人，甚至都可以來

當小老師，我不給他們框框里的學習內(nèi)容，不限制掌握知識的范

圍，可以隨意的自由的攝取知識營養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進行

作業(yè)和實際生活演習。我和學生在教學過程中，經(jīng)常進行角色互

換，大多數(shù)時間里我都不以教師身份自居，常常是懂裝做不懂的

去請教學生們，這樣一來就大大地提高了他們的學習熱情，激發(fā)

了他們的求知欲望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，

從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號，忘記了老師和學生，

我們就象一個游戲小團體，在快樂中學習知識，在輕松中悟出做

人道理。

我們整個學習過程更象一個團體的營地訓練，這種教學方法

樹立了學生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演

方式更使孩子們學會了生活自理，鍛煉了獨立生活能力，在創(chuàng)設

交往環(huán)境的同時更學會建立人際關(guān)系的技巧，從而培養(yǎng)了學生團

隊合作的精神。在這個角色游戲表演中，他們互相接納，互相支

持，互相信任，與此同時能開放自我，表現(xiàn)自我，進而增強了對

自己性格、能力的認識，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有

做過的事或自己認為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時

也鍛煉了自己的膽量。

每一次教學活動的結(jié)束都是我反思的開始，我下課以后都要

問自己：我的活動策略有沒有納漏，還有哪些地方需要改進和補

充，我應該怎樣進行活動延伸和課外輔導？作為一名教師我做沒

做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音

響亮、帶有童趣的去和孩子們交流？對于他們在活動中所表現(xiàn)出

來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎？對于他們的不足我及時的引導

了嗎？這些都是我課下需要反思的。

更重要的一點是我感覺這一學科真的應該分兩個路線來走，

一個是老生常談的愛祖國、愛人民、愛社會主義的愛國主義教育

路線，他繼承了老教材的傳統(tǒng)，另一個就是當前迫在眉睫的素質(zhì)

教育，他包含很多，心理健康、人格完善、個性發(fā)展等等。

所以一直以來我總想在《品德與生活》課程中更多的融入一

些心理健康方面的訓練，并在平時就關(guān)注著學生心理學方面的研

究，在新華書店、甚至是小報亭、小書攤，只要看到這方面的書

籍，我都會慷慨解囊將它居為己有！通過學習和領(lǐng)悟我深深地認

識到：《品德與生活》的另一重大教育目標是提高學生的心理素質(zhì)，

進行人格塑造，更應該實際地去解決當前小學生面臨的日益嚴重

的心理困擾，從而最大限度地促進他們的健康成長，這一教學領(lǐng)

域有待于我們繼續(xù)探索和實踐。

一年級品德與生活教學工作總結(jié)匯總篇5

本學期我擔任了一年級品德與生活課的教學工作，教學中，

我結(jié)合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實

抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、不斷總結(jié)才

能有助于今后教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活

的教學工作進行總結(jié)如下：

在這一學期里，在教育教學任務中，我盡職盡責。按照大綱

要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，期末有總

結(jié)，有考察方案并進行質(zhì)量分析。教學中論題鉆研教材，探索性

的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累

經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績

良好，提高了學生的整體素質(zhì)。

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,

幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提

高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的

人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

本學期的品德與生活的教學中盡量做到：

1、了解并運用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和

不好的生活習慣，并開始在生活中有意識地要求自己。

2、能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自

己的成長和進步感到自豪

3、愛護周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的

職業(yè)，并對為自己生活服務的人充滿感激之情；了解作為一年級

小學生的責任，并樂于去承擔。

4、對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡單

的假設和驗證進行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的

生活和活動。

在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)

課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。

兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累

是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，

幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上，

關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們

認識錯誤，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，

文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個

性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

今后努力的方向：

第一、加強專業(yè)教學水平。教師的專業(yè)即是教師之本，我將

在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面

加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，并通過聽課加

強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的.專業(yè)水平。

讓品德與生活教學更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學生

的成長。

第二、繼續(xù)加強品德與生活學科教學研究，努力提高教研水

平?？傊?，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提

高，達到了預期的效果。今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課

程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實

踐，創(chuàng)造性地開展教學工作。

4、小學一年級上冊品德與生活教學工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一個學期過去了，教育教學工作已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@一學

期，我感慨頗多，教一年級品德與生活課程，教學上曾遇到一些

疑惑，但在學校領(lǐng)導和老師的大力支持下，我圓滿地完成了教育

教學工作，并取得了一定的成績?，F(xiàn)在，我將對這一學期來的教

學工作做如下總結(jié):

在本學期中，我能盡職盡責地完成教學任務。按照大綱要求

制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，

質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié)。并且，我在教

學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材

理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑。能采用

一些積極有效的教學手段，使學生主動學習，培養(yǎng)學生良好的行

為習慣。

（一）以學生的已有經(jīng)驗為基礎。

我在教學時，做到了關(guān)注學生的接受性，尊重兒童的年齡特

征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現(xiàn)出兒童個體

與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導學生主動地學習社會生活，

在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題。

例如在學習交通標志和緊急電話這兩個知識點，就讓學生首

先自己說說是在什么情況下會用到這些，在他們已有的經(jīng)驗上展

開，拓展開來，將知識點深化，讓學生接受，并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗。

（二）設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動。

結(jié)合本學期品德組的課題一一教師如何在課堂上創(chuàng)設體驗性

活動來實現(xiàn)學生學習活動的有效性，來設計教學活動。對于品德

與生活課堂，要考慮到低段學生的認知水平和接受能力。不能僅

僅局限于講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過

觀察、調(diào)查、實驗、探索、服務、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動，實際

地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級學生身心發(fā)展的特點

和需要，教學時將教學活動的設計放在重要的位置。通過講故事、

念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動，為學生自

主探究、參與研究性學習創(chuàng)設條件，搭建平臺。

例如在本學期我在執(zhí)教家長開放日的《猜猜我有多愛你》一

課時，就創(chuàng)設了一些活動讓學生去參與去體驗，收到的效果甚好。

通過多媒體課件，讓學生了解超級父母，回顧自己的成長之路，

通過看動畫片，了解怎么去表達愛，一步一步來實現(xiàn)讓學生懂得

愛，表達愛。

一年級品德與生活教學工作總結(jié)匯總篇6

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，

為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、

良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。在教

學中，在以“學生的發(fā)展為本”的理論指導下，不斷實踐與探索，

發(fā)揮我的創(chuàng)造性，調(diào)動學生的積極性。我認真學習課程標準，掌

握教材實質(zhì)，通過培訓，用理論充實自己的頭腦。一學期來，按

照課程特點我制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系

列的教育。

一、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣

在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班級的實際情況，教育學

生在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，

增長知識，還要認真完成作業(yè)。

二、培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛學校的情感

在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的

物產(chǎn)。引導學生保護家鄉(xiāng)的公共財物，做一個關(guān)心集體、愛護公

物的好市民。通過對學校的了解，更關(guān)心自己的學校，給學校提

建議，設計未來的學校等，培養(yǎng)學生把自己的學校建設得更好的

情感。

三、培養(yǎng)學生自信的好品質(zhì)

在教學中讓學生列出自己的優(yōu)點，通過給自己設計名片等環(huán)

節(jié)讓學生正確認識自己，正視自己的優(yōu)點，對自己有信心。

四、培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德

在教學中結(jié)合課文引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做,

通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論

何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙

讓，見到別人有困難要樂于助人、實施措施在課堂上，關(guān)注言行

不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,

認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)

他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道

德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心

理，生理素質(zhì)。

五、引導學生自主學習

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各

種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純

的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設學生

樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的

自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自

己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世

界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，

要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有

價值的觀點或結(jié)論。

六、評價方法

1我觀察記錄描述性評語。對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情

感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。

在與學生進行充分交流的基礎上，對學生在一段時間內(nèi)學習

本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告

冊上，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。

2、學生自評引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進

行自我評價，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。

3、學生互評學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫

助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進。通過

一學年的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期

的效果，教學效果良好。

一年級品德與生活教學工作總結(jié)匯總篇7

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學期的時間就這樣過去了，本學期

我擔任一年級品德與生活和四年級品德與社會的教學工作。第十

七周學校安排了一年級品德與生活的考察，首先將成績簡單分析

一下：

本次考察，我采取了筆試和口試相結(jié)合的方式：筆試出了三

道大題，前兩道題目是針對學科教學目標的，最后一道是針對英

語教學目標的；口試主要是考察英語教學目標的完成情況。最后

的成績還可以，英語教學目標完成情況非常好，學科目標中有少

數(shù)同學出現(xiàn)幾處錯誤，反映了部分學生上課學習不扎實。各個班

級的成績大體情況如下：

優(yōu)秀（95以上）良好（80以上）達標（60以上）一班2460二

班2280三班2730四班19110

本學期一年級品德與生活的教學情況，主要存在以下問題:

1、課堂常規(guī)。

作為一名初職教師，我不想以此作為理由，但確實對教學存

在很大的影響。面對一年級的小孩子，他們那樣的天真活潑，課

堂常規(guī)建立階段，我沒有嚴厲起來，結(jié)果后來的課堂，不論怎么

整，都難以達到像班主任老師上課一樣的井然有序。沒有好的課

堂常規(guī)，部分過于活潑的學生就不能很好的聽講，自然就不能很

好得掌握知識。本次考試，這個問題就很明顯地反映了出來。三

班的課堂常規(guī)最好，所以優(yōu)秀率達到了90%,而四班由于后半學期

課堂管理無序，優(yōu)秀率只有63%。學生都是一樣的聰明，問題就主

要存在我身上了，下學期的.教學工作一定要把常規(guī)放在首位。

2、學科教學。

雖然我對教學很上心，每一節(jié)課都認真研究教材，研究教參，

做出課件，但是由于經(jīng)驗的缺乏，還是犯了很多的錯誤。首先，

學期開始的時候，我沒有對整冊教材做出很好的整合，沒有針對

學生的特點來分析教材，所以有時候有些內(nèi)容上起來的時候，自

己就感覺特別沒勁，更何況是學生了。其次，教學的重難點，尤

其是情感目標的達成，我把握的非常不好，有時候只是強調(diào)了一

些知識，并沒有讓學生從情感上得以成長。再次，教學基本功比

較差，面對一年級的孩子，可能也是一名男教師的緣故，我很難

低下身子和學生談話，課堂中也很難低下身子，劉鴻飛老師能夠

做出很多小孩子的動作，說出小孩子的語言，我很佩服，自己從

情感上就存在一種抗拒，更何況是行為上了。最后，沒有很好的

利用好教學資源，既沒有利用身邊的資源開展師本課程，也沒有

很好利用基礎訓練來促進教學。事實證明，學生非常喜歡做基礎

訓練上的題目，我考慮到學生不會寫字，所以很多題目都沒有做，

其實應該帶領(lǐng)學生來說一說的。

3、雙語教學。

從學期開始，我就對雙語教學存在很多困惑。首先，對品德

這門課來說，情感的激發(fā)和培養(yǎng)占很重要的地位，雙語教學如何

才能讓學生聽得懂，又激發(fā)了學生的情感，一度困惑著我。其次，

如何設計雙語教學目標呢？一年級學生英語剛剛開始起步，很多

單詞都不認識，品德這門課程，涉及到的重點詞句本來就很復雜，

如何達成這個雙語目標也是一個個大問題。再次，課堂英語用多

少，怎么用，用什么，我都是一頭霧水?？梢哉f，整個一學期，我

的教學都是在摸索中前進的，有時候甚至用的英語很少，學期開

始的時候還遭到過批評。不過，每次上課之前，我都重新糾正一

下自己的發(fā)音，務必不能給學生帶來負面的影響。另外，也問英

語老師要了一年級的英語目標詞匯，能夠結(jié)合自己的教學進行，

這樣還能夠起到輔助英語教學的目的。

以后針對以上問題，我需要做出努力：

1、建立有序的課堂常規(guī)。

2、熟悉教材、整合教材、建立師本課程；扎實建立教學基本

功，提高教學能力；充分利用教學資源，完善教學。

3、不斷學習，提高雙語教學能力，爭取成為一名優(yōu)秀的雙語

教師。

6、小學品德與生活一年級上冊教學的工作總結(jié)

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼一個學期過去了，本人帶了本班一年級

思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總

結(jié)：

在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大

綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末

有總結(jié)，質(zhì)量分析。

教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以

新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所

任科目學生積極主動的'學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,

幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提

高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的

人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師

的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正

自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，

遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形

成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì).

總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提

高，達到了預期的效果。

一年級品德與生活教學工作總結(jié)匯總篇8

承擔了一年級思想品德的教育教學工作，工作中，我深深地

感到辛勤付出之后換取成功的那份快樂。教學中，我結(jié)合一年級

學生的心理特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做

工作。在教學中只有不斷反思，總結(jié)才能有助于今后的教學工作

的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作總結(jié)如下：

在這一學期中，我盡心盡職，按照大綱要求制定并實施教學工作

計劃。做到開學有計劃，學期有總結(jié)，質(zhì)量分析。

教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以

新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑。

所任教科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體

素質(zhì)。教學中把思品與生活課的教學同學日常生活緊密聯(lián)系起來,

幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提

高學生的養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康

的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。本學期的品德與生活，教學目

標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀

律，養(yǎng)成基本的文明行為；保護環(huán)境，愛惜資源；使學生初步了

解一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些生活中需要

的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)，我注意把握

兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,

幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力

的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中，我

注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的

經(jīng)驗和體驗。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班

級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，

從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，

尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面

培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。

總之，通過本學期的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提

高，達到了預期的效果。今后我還要繼續(xù)學習好教學大綱、課程

標準之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實際，

創(chuàng)造性地開展教學工作。

一年級品德與生活教學工作總結(jié)匯總篇9

一年級的《品德與生活》課是由我擔任的，教學中，我結(jié)合

一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，

認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后

的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作

進行總結(jié)如下：

開學初，我認真學習《課程標準》鉆研教材，掌握教材實質(zhì)，

用理論充實自己的頭腦。根據(jù)課程計劃，我認真對待每一節(jié)課，

課前書寫教案，按時上課，課后及時反思。把思品與生活課的教

學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價

標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣

的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

本學期的品德與生活，教學目標是：體驗學校的樂趣，順利

的完成從幼兒園到小學的過度；熟悉班集體，知道自己是集體的

一員；學會基本的生活知識和勞動技能，有初步的生活自理能力；

初步了解學校及周圍的自然和社會環(huán)境，有探索的興趣。在教學

活動的每一個環(huán)節(jié)我會注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準

的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。

在課堂上，我會關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和

教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而

校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老

愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)

學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

總之，不管是好的還是壞的，都是我的收獲。通過本學期的

品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。

今后我還要繼續(xù)學習好教學大綱、課程標準等的指導性文章，進

一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作。

一年級品德與生活教學工作總結(jié)匯總篇10

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼一個學期過去了，本人帶了一年級班思

想品德課的教育教學工作。在教育教學任務中，本人盡職盡責。

按照大綱要求制定并實施教育教學工作開學有計劃，學期末有總

結(jié)，質(zhì)量分析。

現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結(jié)：

一、全面把握課程目標

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。

因此，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，

忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學

活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)

成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基

礎知識。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，

以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。

所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素

質(zhì)。

二、豐富學生的生活經(jīng)驗

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生

活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會

生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，教學中把思品與生

活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的

是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德

行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，

生理素質(zhì)。在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生

現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)

展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合

社會規(guī)范的價值觀。

三、引導學生自主學習

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各

種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純

的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設學生

樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的

自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自

己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世

界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，

要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有

價值的觀點或結(jié)論。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時

調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重

后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明

禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心

理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，

通過一學年的品德課教學，學生的整體水平有所上升。

四、評價方法

1、教師觀察記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)

出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。在與學生進行

充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習

態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上，鼓勵學

生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。

2、學生自評

教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我

評價，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。

3、學生互評

學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步

養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進。通過一學期的教

育教學，教學效果良好，達到了預期效。

品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成和社會發(fā)展，為

學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良

好的行為習慣和個性品質(zhì)。

品德與生活課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。

通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的

生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，

掌握必備的基礎知識。

通過一個學期的學習，培養(yǎng)了具有良好品德和行為習慣、樂

于探究、熱愛生活的兒童。主要體現(xiàn)在如下幾個方面：

1、情感與態(tài)度：

愛親敬長、愛集體；珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學；自信、

誠實、求上進。

2、行為與習慣：

初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣；養(yǎng)成基本的文明行為，遵

守紀律；樂于參與有意義的活動；保護環(huán)境愛惜資源。

3、知識與技能：

掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能；初步了解生活中

的自然、社會常識。

4、過程與方法：

體驗提出問題、探索問題的過程；嘗試用不同的方法進行探

究活動。

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生

活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會

生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時善于調(diào)動

和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，

共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在

獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

一年級品德與生活教學工作總結(jié)匯總篇11

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼一個學期過去了，本人帶了本班一年級

思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總

結(jié)：

在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大

綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末

有總結(jié)，質(zhì)量分析。本學期我堅持以《課程標準》為指南，根據(jù)

《品德與社會》學科教學特點，緊緊抓住學生身心成長的特點，

引導和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。一是重在課

堂教學貼近學生生活實際上下功夫、構(gòu)建生活課堂、規(guī)范學生行

為習慣，抓好養(yǎng)成教育。二是突出課改重點，深化教研內(nèi)涵、開

發(fā)教育資源、優(yōu)化教學行為，提升教研品位。

一、認真學習，理論聯(lián)系實際，掌握教材實質(zhì)

在備課過程中，我認真仔細地領(lǐng)悟著教學目標和綱要，一絲

不茍地做著教學準備，并千方百計地從各個渠道收集有關(guān)的圖片、

資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。我認真《品德

與社會》教材培訓材料，進一步用理論充實自己的頭腦，具體的

課例帶來了更感性的認識，從而更能把握住教材的實質(zhì)，在此基

礎上制定好《品德與生活》教學計劃并認真實施。

二、利用集體備課，體現(xiàn)課程理念。

自參加課程改革以來，接觸了大量的先進的教育教學理論，

開闊了眼界，增長了見識，對教育教學規(guī)律有了更深刻的認識。

然而，理論如果不變成教學實踐，再先進也是沒用的。

為了把理論轉(zhuǎn)化為教學實踐，本學期我把握教材的性質(zhì)，尋

找更符合學生的切入點，能調(diào)動學生的積極性，自主地投入到活

動中去，提高學生的自豪感，充分發(fā)揮集體的智慧，對教材精心

策劃、反復推敲，將教學思想、教學設計在教研組內(nèi)交流。課后，

結(jié)合教學反思，和其它教師的意見，在教研組內(nèi)進行評點，分析。

三、規(guī)范學生的品德行為，用校園文化熏陶學生。

一學期以來，我們大力加強良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育、文明

禮儀教育，幫助學生養(yǎng)成文明、守紀的良好習慣。從小、從近、從

實、從細抓好學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，并結(jié)合校園文化重

建，把新《守則》、《規(guī)范》上墻，并設置一些富有教育內(nèi)涵、學生

易于接受的固定宣傳標語，營造良好的育人環(huán)境。今后，我將繼

續(xù)努力，不斷實踐，更好地推進教學改革，推進素質(zhì)教育，進一

步提高教育的針對性、實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓

兒童的生活在笑聲中飛揚。

一、課堂常規(guī)。

作為一名初職教師，我不想以此作為理由，但確實對教學存

在很大的影響。面對一年級的小孩子，他們那樣的天真活潑，課

堂常規(guī)建立階段，我沒有嚴厲起來，結(jié)果后來的課堂，不論怎么

整，都難以達到像班主任老師上課一樣的井然有序。沒有好的課

堂常規(guī)，部分過于活潑的學生就不能很好的聽講，自然就不能很

好得掌握知識。本次考試，這個問題就很明顯地反映了出來。三

班的課堂常規(guī)最好，所以優(yōu)秀率達到了90%,而四班由于后半學期

課堂管理無序，優(yōu)秀率只有63%O學生都是一樣的聰明，問題就

主要存在我身上了，下學期的教學工作一定要把常規(guī)放在首位。

二、學科教學。

雖然我對教學很上心，每一節(jié)課都認真研究教材，研究教參，

做出課件，但是由于經(jīng)驗的缺乏，還是犯了很多的錯誤。首先，

學期開始的時候，我沒有對整冊教材做出很好的整合，沒有針對

學生的特點來分析教材，所以有時候有些內(nèi)容上起來的時候，自

己就感覺特別沒勁，更何況是學生了。其次，教學的重難點，尤

其是情感目標的達成，我把握的非常不好，有時候只是強調(diào)了一

些知識，并沒有讓學生從情感上得以成長。再次，教學基本功比

較差，面對一年級的孩子，可能也是一名男教師的緣故，我很難

低下身子和學生談話，課堂中也很難低下身子，劉鴻飛老師能夠

做出很多小孩子的動作，說出小孩子的語言，我很佩服，自己從

情感上就存在一種抗拒，更何況是行為上了。最后，沒有很好的

利用好教學資源，既沒有利用身邊的資源開展師本課程，也沒有

很好利用基礎訓練來促進教學。事實證明，學生非常喜歡做基礎

訓練上的題目，我考慮到學生不會寫字，所以很多題目都沒有做，

其實應該帶領(lǐng)學生來說一說的。

三、雙語教學。

從學期開始，我就對雙語教學存在很多困惑。首先，對品德

這門課來說，情感的激發(fā)和培養(yǎng)占很重要的地位，雙語教學如何

才能讓學生聽得懂，又激發(fā)了學生的情感，一度困惑著我。其次，

如何設計雙語教學目標呢？一年級學生英語剛剛開始起步，很多

單詞都不認識，品德這門課程，涉及到的重點詞句本來就很復雜，

如何達成這個雙語目標也是一個個大問題。再次，課堂英語用多

少，怎么用，用什么，我都是一頭霧水。可以說，整個一學期，我

的教學都是在摸索中前進的，有時候甚至用的英語很少，學期開

始的時候還遭到過批評。不過，每次上課之前，我都重新糾正一

下自己的發(fā)音，務必不能給學生帶來負面的影響。另外，也問英

語老師要了一年級的英語目標詞匯，能夠結(jié)合自己的教學進行，

這樣還能夠起到輔助英語教學的目的。

以后針對以上問題，我需要做出努力：

1、建立有序的課堂常規(guī)。

2、熟悉教材、整合教材、建立師本課程；扎實建立教學基本

功，提高教學能力；充分利用教學資源，完善教學。

3、不斷學習，提高雙語教學能力，爭取成為一名優(yōu)秀的雙語

教師。

一年級品德與生活教學工作總結(jié)匯總篇12

通過一學期的教學，學生能形成良好的生活與學習習慣，并

能有一個正確的生存態(tài)度和處事方法?，F(xiàn)對本學期的教學工作做

如下總結(jié)：

一、尋求新課程的改革。

為了使學生主動學習，在教學中以新教材理念為指導，鉆研

教材，不斷反思積累經(jīng)驗，探索教學方式，尋找有效的教學途徑，

采用一些積極有效的教學手段，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

二、以學生的已有經(jīng)驗為基礎。

在教學過程中，關(guān)注學生的接受能力，尊重兒童的年齡特征，

挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現(xiàn)出兒童個體與其

周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導學生主動地學習社會生活，在

現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題。

三、設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動。

對于品德與生活課堂，教師如何在課堂上創(chuàng)設體驗性活動來

實現(xiàn)學生學習活動的有效性，來設計教學活動。要考慮到低段學

生的認知水平和接受能力，不能僅僅局限于講解教科書，學生也

不是依靠聽講來學習，而是要通過觀察、調(diào)查、實驗、探索、服

務、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動，實際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)

現(xiàn)。

四、講求教學的實效性。

設計出好的教學活動，是提高課堂教學質(zhì)量，達到教學目標

的重要環(huán)節(jié)。精心設計好教學活動，那么就能有效地達到預想的

目標。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應

該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。因此在

教學過程中創(chuàng)設情景、活動，讓學生在活動中親身去感受、體驗，

以親身感知來接受知識。

五、教學反思

1、提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形

成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。

2、關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫

助他們認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。

3、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

總之，通過一學期的教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達

到了預期的效果。

一年級品德與生活教學工作總結(jié)匯總篇13

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼一個學期過去了，我?guī)Я艘荒昙壈嗨枷?/p>

品德課的教育教學工作。在教育教學任務中，我盡職盡責。按照

大綱要求制定并實施教育教學工作開學有計劃，學期末有總結(jié)，

質(zhì)量分析?，F(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結(jié)：

一、全面把握課程目標

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。

因此，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，

忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學

活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)

成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基

礎知識。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，

以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。

所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素

質(zhì)。

二、豐富學生的生活經(jīng)驗

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生

活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會

生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，教學中把思品與生

活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的

是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德

行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，

生理素質(zhì)。在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生

現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)

展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合

社會規(guī)范的價值觀。

三、引導學生自主學習

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各

種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純

的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設學生

樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的

自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自

己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世

界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，

要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有

價值的觀點或結(jié)論。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時

調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重

后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明

禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心

理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，

通過一學年的品德課教學，學生的整體水平有所上升。

四、評價方法

1、教師觀察記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)

出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。在與學生進行

充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習

態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上，鼓勵學

生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。

2、學生自評

教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我

評價，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。

3、學生互評

學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步

養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進。通過一學期的教

育教學，教學效果良好，達到了預期效。

總之，經(jīng)過一學年的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了進步,

到達了預期的效果。

一年級品德與生活教學工作總結(jié)匯總篇14

本冊教材是一年級的下學期，因而教學內(nèi)容和教學要求相對

一年級上冊教材較深、較高。一年級下冊教學內(nèi)容根據(jù)課程標準

要求，要進行環(huán)境教育及自我意識等教育。面廣、量大。教學時，

要立足于兒童的生活現(xiàn)實，著眼于兒童的發(fā)展可能組織教學。

一、以人為本，有的放矢：

教學時要關(guān)注學生的可接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘

生活對兒童品德形成具有價值的資源，精選符合兒童身心特點的、

現(xiàn)代社會必須的基礎知識和基本技能，體現(xiàn)出兒童個體與其周圍

自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導學生主動地學習社會生活，在現(xiàn)實

生活中發(fā)現(xiàn)問題。勇于探究，積極地去尋求解決問題的方法，獲

得對自己、對他人、對周圍世界的積極體驗和良好的品德行為。

二、以小見大，體現(xiàn)自然景觀與人文景觀的融合：

將熱愛生活、學會生活作為核心價值追求，因而在教學時特

別重視兒童良好品德的形成和健全人格的發(fā)展，有意識地將科學

教育、生活教育、社會教育有機地融為一體，讓學生感受生活、

參與生活、創(chuàng)造生活，自主地建構(gòu)自己。

三、崇尚新穎，設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動：

新課程是活動型的綜合課程，教師在實施時，不再是講解教

科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀察、調(diào)查、實

驗、探索、服務、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動，實際地去感受、體

驗、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級學生身心發(fā)展的特點和需要，教學

時將教學活動的設計放在重要的位置。通過講故事、念兒歌、朗

讀小詩、畫畫、跳舞、唱歌、等活動，為學生自主探究、參與研究

性學習創(chuàng)設條件，搭建平臺。

學習明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。我主要通過學

習課文、分析歸納讓學生悟出道理，初步形成道德意識，而情感

是在認識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之徹”，因而在學生

學文明理過程中，形成道德認識前后，因勢利導地激發(fā)學生道德

情感。例如精心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生，并借助假

設、聯(lián)想、想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文

與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來。學生要將

學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德知為，”辯析

導行”十分重要。我根據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的'放矢

地設計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辯析

正誤，從中提高道德判斷能力。良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道

德實踐，在導行訓練和實踐中，讓學生不僅鞏固道德的認識，培

養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵，積

極肯定學生的點滴進步，讓學生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗，從而

順利地實現(xiàn)課堂教學的目標。

一年級品德與生活教學工作總結(jié)匯總篇15

轉(zhuǎn)眼一個學期過去了，教育教學工作已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@一學

期，我感慨頗多，教一年級品德與生活課程，教學上曾遇到一些

疑惑，但在學校領(lǐng)導和老師的大力支持下，我圓滿地完成了教育

教學工作，并取得了一定的成績?，F(xiàn)在，我將對這一學期來的教

學工作做如下總結(jié)：

在本學期中，我能盡職盡責地完成教學任務。按照大綱要求

制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，

質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié)。

并且，我在教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教

學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的

教學途徑。能采用一些積極有效的教學手段，使學生主動學習，

培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

（一）以學生的已有經(jīng)驗為基礎。

我在教學時，做到了關(guān)注學生的接受性，尊重兒童的年齡特

征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現(xiàn)出兒童個體

與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導學生主動地學習社會生活，

在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題。

例如在學習交通標志和緊急電話這兩個知識點，就讓學生首

先自己說說是在什么情況下會用到這些，在他們已有的經(jīng)驗上展

開，拓展開來，將知識點深化，讓學生接受，并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗。

（二）設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動。

結(jié)合本學期品德組的課題一一教師如何在課堂上創(chuàng)設體驗性

活動來實現(xiàn)學生學習活動的有效性，來設計教學活動。對于品德

與生活課堂，要考慮到低段學生的認知水平和接受能力。不能僅

僅局限于講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過

觀察、調(diào)查、實驗、探索、服務、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動，實際

地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級學生身心發(fā)展的特點

和需要，教學時將教學活動的設計放在重要的位置。

通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗

等活動，為學生自主探究、參與研究性學習創(chuàng)設條件，搭建平臺。

例如在本學期我在執(zhí)教家長開放日的《猜猜我有多愛你》一

課時，就創(chuàng)設了一些活動讓學生去參與去體驗，收到的效果甚好。

通過多媒體課件，讓學生了解超級父母，回顧自己的成長之路，

通過看動畫片，了解怎么去表達愛，一步一步來實現(xiàn)讓學生懂得

愛，表達愛。

一年級品德與生活教學工作總結(jié)匯總篇16

一、課堂常規(guī)。

作為一名初職教師，我不想以此作為理由，但確實對教學存

在很大的影響。面對一年級的小孩子，他們那樣的天真活潑，課

堂常規(guī)建立階段，我沒有嚴厲起來，結(jié)果后來的課堂，不論怎么

整，都難以達到像班