田園意義向未來-初中語文八年級上冊26《飲酒（其五）》《歸園田居（其三）》《雜詩（其一）》

田園意義向未來—初中語文八年級上冊26《飲酒（其五）》《歸園田居（其三）》《雜詩（其一）》田園意義向未來—初中語文八年級上冊《飲酒（其五）》《歸園田居（其三）》《雜詩（其一）》

陶淵明群詩閱讀課堂實錄

【群詩分析】

陶淵明的《飲酒（其五）》位于統(tǒng)編版教材八上第六單元第25課《詩詞五首》，單篇詩歌教學(xué)難以讓學(xué)生真正認(rèn)識陶淵明其人，群詩閱讀可以讓學(xué)生更全面、更立體地了解陶淵明，走近他的內(nèi)心世界，去體味一千多年前陶潛先生給中國文人營造的精神故鄉(xiāng)。為了讓學(xué)生對陶淵明產(chǎn)生直覺的質(zhì)感，可將《歸園田居（其三）》與《雜詩（其一）》放在一起，通過陶淵明不同詩集的詩選，體會詩歌的情懷和意蘊(yùn)。

《飲酒（其五）》是陶淵明創(chuàng)作的組詩《飲酒》的第五首詩。全詩情味深永，感覺和情理渾然一體，不可分割。表現(xiàn)了作者悠閑自得的心境和對寧靜自由的田園生活的熱愛，對黑暗官場的鄙棄和厭惡，抒發(fā)作者寧靜安詳?shù)男膽B(tài)和閑適自得的情趣，以及返回自然的人生理想，又寫出了作者欣賞以及贊嘆大自然給人帶來的情感。

《歸園田居（其三）》細(xì)膩生動地描寫了作者對農(nóng)田勞動生活的體驗，風(fēng)格清淡而又不失典雅，洋溢著詩人心情的愉快和對歸隱的自豪。

《雜詩（其一）》是陶淵明寫的五言律詩。這首詩起筆即對命運(yùn)之不可把握發(fā)出慨嘆，讀來使人感到迷惘、沉痛。繼而稍稍振起，詩人執(zhí)著地在生活中尋找著友愛，尋找著歡樂，給人一線希望。終篇慷慨激越，使人為之感奮。

【課堂流程】

第一部分導(dǎo)入新課

師：在上陶淵明的群詩之前，我想給大家講一個蘇東坡愛陶淵明的故事。蘇東坡被貶到海南之后，手邊只有一本《陶淵明詩集》。他在給蘇轍的信中說：“陶淵明的詩太好了，但每天讀的不超過一首，怕讀完就再也讀不到陶淵明的詩了。沒有陶淵明的詩陪伴，那日子可怎么過？"連蘇東坡這樣的大文豪都這么愛陶淵明的詩，可見陶淵明的詩好??！這節(jié)群詩整合課，就讓我們一起走近陶淵明的詩歌世界吧！

（教后反思：以故事導(dǎo)入，開啟課堂，從蘇東坡愛讀陶詩開始建立課堂初印象，讓學(xué)生初步感知陶淵明詩歌的魅力，撬動課堂的整體走向。）

第二部分初讀，建輪廓之思

【屏顯】

雜詩其一

人生無根蒂，飄如陌上塵。分散逐風(fēng)轉(zhuǎn)，此已非常身。落地為兄弟，何必骨肉親！得歡當(dāng)作樂，斗酒聚比鄰。盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。

歸園田居其三

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

飲酒其五

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

師：讀完這三首詩，你認(rèn)為哪一首距離你心中的陶淵明最近？或者說哪一首完美詮釋里你印象里的陶淵明？

生：我覺得《飲酒（其五）》最接近我心目中的陶淵明形象。因為我們學(xué)過《愛蓮說》，里面有寫到晉陶淵明獨愛菊，而這首詩里寫的是“采菊東籬下，悠然見南山”。陶淵明愛菊，這首詩最符合我對陶淵明的認(rèn)識。

師：你牢牢記住了陶淵明的花語，他最愛的花是菊花，代表著隱逸避世。

生：我覺得《歸園田居（其五）》最能詮釋我心目中的陶淵明形象，在我心目中，陶淵明就是隱居在田園，在農(nóng)村種地，這首詩就是寫他去田地里勞動。只不過，他種的地不咋樣，草長得比豆子好。

（眾笑）

師：可見陶淵明種地不如蘇東坡啊，蘇東坡種地還能發(fā)明插秧工具呢！

生：我記得之前讀過一篇文章叫《五柳先生傳》，里面寫陶淵明非常愛喝酒，我看《雜詩（其三）》里寫陶淵明和鄰居們喝酒“得歡當(dāng)作樂，斗酒聚比鄰”，所以，這首詩最接近我心目中陶淵明的形象，愛喝酒。

師：陶淵明愛喝酒可是事實，這首詩是形象直接寫他喝酒。

生：老師，老師，其實《飲酒（其五）》這個題目，也可看出陶淵明愛酒??！

師：看來陶淵明在大家心目中師形象可感的，不管是他愛菊，還是他愛酒，抑或是他愛種田，愛歸園，他都是那樣的可親可近，雖然跨越千年，卻感覺不到他的遙遠(yuǎn)。這是我做的總結(jié)，大家讀出，四字詞語記下來。

【屏顯】

我認(rèn)為《雜詩·其一》距離我心中的陶淵明最近，《五柳先生傳》寫到陶淵明愛酒，“親舊知其如此，或置酒而招之”，這一句話與“得歡當(dāng)作樂，斗酒聚比鄰"很相似，他平易友善，與人相處融洽友愛。這是我心目中陶淵明的樣子。

我認(rèn)為《歸園田居·其三》距離我心中的陶淵明最近，在我心目中，他遠(yuǎn)離世俗，歸隱田園，自得其樂，這首詩足以看出他在田園生活中的欣然愉悅。

我認(rèn)為《飲酒·其五》距離我心中的陶淵明最近，在我心中，陶淵明熱愛菊花，喜歡菊的高潔清雅，這首詩就反映出他的這個愛好。悠然種菊，志趣高雅，這就是我心中陶淵明的印象。

師：你們初讀陶淵明的詩后，有一種什么感受，蘇軾那么愛讀陶淵明的詩，你覺得有沒有道理？

生：讀了陶淵明的詩，感覺他就像是在拉家常，他寫的那些話都很好懂，我基本能知道他在寫什么。他的詩很淺易，通俗易懂。

師：這就是在談感受，你的表達(dá)也很淺易。

（眾笑）

生：他寫詩用的意象基本都和農(nóng)村生活有關(guān)，比如“豆”“草"南山”“月"菊”“飛鳥"山氣”等，都和田園生活有關(guān)。

師：你關(guān)注到他詩歌的意象，因此他是田園詩人的鼻祖??！

生：他的詩讀起來，就像在品一杯淡淡的茶，很平淡，很從容，累的時候讀讀他的詩，可以緩解壓力。

（學(xué)生自發(fā)鼓掌）

師：簡直太厲害了！你會用比喻來表達(dá)抽象的感受，會用比喻的人，想象力很豐富哦！同學(xué)們的回答實在精彩，接下來我們就靜心凝神地去品這杯陶詩之茶，去感受陶詩的魅力！

第三部分類讀，品陶詩之趣

【屏顯】

蘇軾崇拜陶淵明，“每體中不佳，輒取讀，不過一篇，唯恐讀盡后，無以自遣耳。"（蘇軾《東坡題跋·書淵明羲農(nóng)去我久詩》）蘇軾在取號東坡，躬耕黃州之時，尤愛讀陶詩。

師：大家再來看看專業(yè)版的東坡愛陶詩，作為陶淵明的超級大粉，蘇東坡走哪兒都帶著陶淵明，尤其是被貶謫的時候，可見陶詩具有療愈功能啊！同學(xué)們來觀察下面一組詩，同類信息整合，注意加粗的詞，它們有什么共同點？你發(fā)現(xiàn)了嗎？

【屏顯】

同類整合1

落地為兄弟，何必骨肉親！

盛年不重來，一日難再晨。衣沾不足惜，但使愿無違。

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。

此中有真意，欲辨已忘言。

生：這些詞都沒有實在的意義，就是叫……

生：就是叫虛詞。

師：補(bǔ)充非常及時。對啊，這些詞語都是虛詞，其實詩歌創(chuàng)作里，一般情況下要避免虛詞的使用，但是陶淵明卻偏偏用了這么多的虛詞，你們仔細(xì)琢磨琢磨，結(jié)合具體的詩句來說說這些虛詞的表達(dá)有何精妙之處？

生：“落地為兄弟，何必骨肉親”這句詩的意思是說來到這個世界上的人都是兄弟，又何必在乎骨肉之親呢？“何必"這個詞語強(qiáng)調(diào)了反問的語氣，很堅定地表達(dá)出詩人認(rèn)為四海之內(nèi)的人都應(yīng)該是兄弟，他有一種非常博大的思想。

師：是不是依稀看到了杜甫，安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。所以，“何必”這個詞強(qiáng)調(diào)了他的博愛，你剛才的回答中用了“堅定"一詞，“堅定”其實也是清晰，用“何必"可以讓詩人博愛的思想表達(dá)得更清晰。

生：我來談?wù)劇耙抡床蛔阆?，但使愿無違”，這里的“但"是“只”的意思，也是虛詞，衣服被沾濕了沒有關(guān)系，只要我不違背歸隱的心愿就可以。這個“但"也表達(dá)出內(nèi)心的一種堅定，不會因為一時的煩憂而放棄自我的追求，他很清楚自己現(xiàn)在要的是什么。

師：總是被你的回答所震撼，這里的“但”同樣表達(dá)出陶淵明的堅定與清晰。

生：“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”，這里的“而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，將房屋建造在人來人往的地方，卻不被車馬打擾，“而"字也是很堅定地表達(dá)出他那種“心遠(yuǎn)地自偏”的從容，只要內(nèi)心寧靜，外界就無法侵?jǐn)_。

師：大家能不能再進(jìn)一步思考？這些虛詞除了讓陶淵明的信念更堅定之外，在表達(dá)效果上，還給我們這些讀者什么感覺？大家再讀讀，體會一下。

生：除了讓情感更堅定以外，還有一點，似乎拉近了與讀者的距離，就像在和我們面對面交流?！按酥杏姓嬉?，欲辨已忘言”，這里蘊(yùn)含著人生真正的意義，想要辨別已經(jīng)忘記自己要說什么了。這里的“已”好像有那種欲言又止之感，又或者是我不和你們說了，我自己知道就可以。一個可愛的、親切的陶淵明的形象躍然紙上。

師：真是一點就通??！所以，這些虛詞可不能小瞧，陶淵明的詩讀來自然質(zhì)樸，平和沖淡，它們立了很大的功勞呢！

【屏顯】

虛詞表達(dá)不可輕，

情懷堅定信念明。

陶詩愛用虛詞意，

自然平易田園趣。

師：既然是同類信息整合，我們再來看一類同向詩句，大家思考思考，看看能發(fā)現(xiàn)什么端倪？

【屏顯】

同類整合2

落地為兄弟，何必骨肉親！結(jié)廬在人境，而無車馬喧。

得歡當(dāng)作樂，斗酒聚比鄰。師：這次我沒有給大家標(biāo)識，你們來好好看看，這一組詩里都有什么？

生：我發(fā)現(xiàn)了，都有人！

（眾笑）

師：大家別笑，他講得很有道理。來，具體說說看。

生：第一句里出現(xiàn)的是“兄弟”，第二句里出現(xiàn)的是“人”，第三句里出現(xiàn)的是“比鄰"。

師：由此，你看出陶淵明這個人身上還有怎樣的不為人知的一面？

生：“落地為兄弟”可以看出他是把四海之內(nèi)的人都看成自己的親人兄弟，“斗酒聚比鄰"寫他和鄰居們在一起酣暢淋漓地喝酒，那場面非常熱鬧，所以，他的房子是建造在人多的地方。

生（迫不及待）：原來陶淵明喜歡熱鬧啊！

師：聊到這里，是不是顛覆了大家對陶淵明的認(rèn)知，原來他身上竟然有如此濃重的煙火之氣，他可不是那個遠(yuǎn)離塵俗的田園詩神，而是可親可近的田園詩人。既然如此，他為何要說自己歸隱呢？他是在躲避什么呢？我們再來看一組詩句。

【屏顯】

同類整合3

及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。

衣沾不足惜，但使愿無違。

此中有真意，欲辨已忘言。

師：這一組詩句都是每首詩的最后一句，你覺得在表達(dá)方式上，有無相同之處？說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

生：都是抒情帶議論的詩句，是陶淵明對人生的思考。比如第一句里的，“及時當(dāng)勉勵，歲月不待人”，是要勉勵我們珍惜時光，歲月的流逝是不會等待我們的。“衣沾不足惜，但使愿無違”，表達(dá)歸隱田園的信念的堅定，任何人都無法改變。

生：“此中有真意，欲辨已忘言”，這里融入了陶淵明自己的人生感受，他要堅持安貧樂道、歸隱田園的質(zhì)樸生活，不管外界風(fēng)雨如何，他都要堅持！

師：所以啊，陶淵明雖然身在田園，但他并沒有放棄自己的理想，也沒有放棄自己的信念。他的歸隱，歸隱的不是消極，不是沉淪，不是放棄，而是什么呢？

屏顯：

陶淵明歸隱的是寧靜質(zhì)樸，樸素自然

陶淵明歸隱的是堅持本真，不忘初心

陶淵明歸隱的是高風(fēng)亮節(jié)，勤勞淳樸

陶淵明歸隱的是鄉(xiāng)情濃厚，人際和諧

（生齊讀）

（教后反思：陶淵明的詩讀來淺易沖淡，樸素平和。這是為什么呢？細(xì)細(xì)琢磨，陶淵明寫詩極愛使用虛詞，也在發(fā)表看法。抓住能體現(xiàn)陶詩特點的詩句進(jìn)行同類信息整合，找到陶詩平易的語用點，再將語用與精神貫通，以期讓二者融為一體。）

5

第四部分深讀，悟活法之智

師：蘇軾推崇陶淵明，推崇的不僅僅是他的詩品，還有他的人品；推崇的不僅僅是他的寫法，還有他的活法。請同學(xué)們看一個小視頻，思考陶淵明之所以選擇歸隱田園的活法的原因。

（播放視頻）

生：陶淵明的歸隱有很大一部分原因是因為當(dāng)時的社會，陶淵明的才華無法施展。

師：因為當(dāng)時的門閥制度，家族敗落的陶淵明想要躋身上層，很難。

生：也有他個人的原因，性格耿介，清廉高潔，與社會格格不入，所以他毅然歸隱田園了。

師：什么樣的性格決定了什么樣的活法。我們再來看看老師的這段文字，你還能得出什么結(jié)論？

【屏顯】

“少年罕人事，游好在六經(jīng)”，早年的淵明讀過儒家尊崇的四書五經(jīng)，他對孔子始終懷著一種敬仰的態(tài)度，也想兼濟(jì)天下。

二十九歲那年，陶淵明開啟了他第二段人生經(jīng)歷。他離開了快樂簡單的他的田園，做了小官。之所以如此，是因為耕種不能維持生計。為了生計，他不得以出仕。

孝武帝太元十八年（393年），他擔(dān)任江州祭酒的職務(wù)。之后又投入桓玄門下做屬吏，后來桓玄兵敗被殺，他又投奔劉裕幕下任鎮(zhèn)軍參軍?？吹絼⒃榱遂柟套约旱恼?quán)，排除異己，濫殺無辜，又隱居辭職。直到405年，叔父陶逵介紹他擔(dān)任彭澤縣令，他不愿束帶迎接潯陽郡督郵，毅然決然永遠(yuǎn)辭職。

——摘自司艷平《獨我閑靜陶淵明》

師：同學(xué)們再來看看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

生：陶淵明一開始是想著要報效國家，建立一番事業(yè)的，而且他信奉儒家，看來他還是把做官當(dāng)作了自己的人生追求。

師：那他為什么把這個理想放棄了呢？

生：官場的腐敗黑暗，讓他看不到希望。而且，那個時代，天天打仗，今天這個人當(dāng)權(quán)，明天那個人當(dāng)權(quán)，國家很不安定。與其在動蕩不安中擔(dān)驚受怕，還不如退隱田園，總是能有和平與安寧。

師：說得好！所以，陶淵明選擇的活法是在亂世里的一種堅守，他不愿意朝秦暮楚，今天輔佐這個，明天輔佐那個，與其搖擺不定，不如退隱江湖，至少能獲得靈魂的安穩(wěn)與自由！請同學(xué)們以“陶淵明是什么”開頭，對他做一評價吧！

生：陶淵明是那個時代的一股清流，洗去了那個時代的污濁，保持了高貴的靈魂。

生：陶淵明就是亂世里的那朵菊花，高潔傲岸，芬芳著后世，人人都在傳唱。

師：大家很會運(yùn)用比喻哦！

生：陶淵明就是蘇軾的隔代好友，假如他們二人能生活在同一時代，一定成為知己。

師：你的回答穿越感很強(qiáng)！

【屏顯】

陶淵明是時代清流，蕩滌塵埃，留下清明；

陶淵明是亂世清菊，馨香高潔，后世芬芳；

陶淵明是田園鼻祖，詩風(fēng)質(zhì)樸，情味濃濃；

陶淵明是精神故鄉(xiāng)，撫慰創(chuàng)傷，信念昂揚(yáng)；

陶淵明是智者活法，獨我閑靜，步履鏗鏘！

第五部分聯(lián)讀，啟多元之益

（播放李子柒視頻）

【屏顯】