江蘇省徐州侯集高級中學(xué)2025屆高一生物第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測模擬試題含解析

江蘇省徐州侯集高級中學(xué)2025屆高一生物第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測模擬試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．某生物的體細(xì)胞中有3對同源染色體，在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期，四分體和染色單體數(shù)依次是（）A．3個(gè)和12個(gè) B．6個(gè)和12個(gè) C．6個(gè)和24個(gè) D．3個(gè)和24個(gè)2．下列有關(guān)生物變異與進(jìn)化的說法，錯(cuò)誤的是（）A．在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下，種群的基因頻率不會發(fā)生變化B．一個(gè)物種的形成或絕滅，會影響到若干其他物種的進(jìn)化C．發(fā)生在生物體內(nèi)的基因突變，有可能使種群的基因頻率發(fā)生變化D．如果沒有突變，生物也可能會發(fā)生進(jìn)化3．下列生理活動不能體現(xiàn)細(xì)胞間信息交流的是（）A．動物內(nèi)分泌腺分泌的激素使靶細(xì)胞的代謝活動發(fā)生改變B．洋蔥表皮細(xì)胞放入蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離C．精卵之間的識別與結(jié)合D．高等植物細(xì)胞間通過胞間連絲來進(jìn)行信息交流4．為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機(jī)分成兩組，實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時(shí)間后，對照組胚芽鞘無彎曲生長，實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長，如圖所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，下列敘述正確的是A．胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b＇側(cè)的相等B．胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同C．胚芽鞘b＇則細(xì)胞能運(yùn)輸IAA而c＇側(cè)細(xì)胞不能D．瓊脂塊d＇從a＇中獲得的IAA量小于a＇的輸出量5．下圖為某二倍體生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，該細(xì)胞A．是次級精母細(xì)胞B．含2對同源染色體C．正在進(jìn)行等位基因分離和非等位基因自由組合D．分裂結(jié)束后只形成一個(gè)成熟的生殖細(xì)胞6．體溫調(diào)節(jié)中樞和體溫感覺中樞分別在（）A．大腦皮層，下丘腦 B．下丘腦，大腦皮層C．下丘腦，下丘腦 D．大腦皮層，大腦皮層二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）以下是生物遺傳信息傳遞過程的圖解，請回答：（1）圖中箭頭代表的過程分別是：①_______________；②________________；③__________________。（2）在細(xì)胞內(nèi)，DNA復(fù)制的場所主要是_______________。完成③過程的細(xì)胞器是_____________。8．（10分）鳥的性別決定方式是ZW型。某種鳥羽毛的顏色由常染色體上的基因（A、a）和Z染色體上的基因（B、b）共同決定，其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見下表。請回答下列問題：基因組合基因A不存在，不管基因B存在與否（aaZ-Z-或aaZ-W）基因A存在，基因B不存在（A_ZbZb或A_ZbW）基因A和B同時(shí)存在（A_ZBZ-或A_ZBW）羽毛顏色白色灰色黑色（1）請寫出灰羽鳥的所有基因型：_______________。黑羽鳥的基因型有_______種。（2）一只黑羽雄鳥與一只灰羽雌鳥交配，子代的羽色有黑色、灰色和白色，則親本的基因型為_________________，理論上，子代中黑羽鳥︰灰羽鳥︰白羽鳥=_________。（3）一只純合的灰羽雄鳥與雜合的某種雌鳥交配，子代中雄鳥的羽色均為黑色，雌鳥的羽色均為灰色，則該種雌鳥的羽色是____。9．（10分）根據(jù)圖一至圖三遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程，回答相關(guān)問題。（1）上圖中表示的生理過程依次是：____________________________，能夠發(fā)生A與T相互配對的是圖___________，圖三發(fā)生的場所是______________。（2）圖一過程不可能發(fā)生在___________中；圖三過程不可能發(fā)生在__________中。A．神經(jīng)元B．胚胎干細(xì)胞C．分生區(qū)細(xì)胞D．哺乳動物成熟的紅細(xì)胞（3）科學(xué)是不斷發(fā)展的，在中心法則的研究中科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，一些RNA病毒能進(jìn)行圖一至圖三中沒有發(fā)生的過程是_____________________。10．（10分）山羊性別決定方式為XY型。下面的系譜圖表示了山羊某種性狀的遺傳，圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者。已知該性狀受一對等位基因控制，在不考慮染色體變異和基因突變的條件下，回答下列問題:（1）據(jù)系譜圖推測，該性狀為____________（填“隱性”或“顯性”）性狀。（2）假設(shè)控制該性狀的基因僅位于Y染色體上，依照Y染色體上基因的遺傳規(guī)律，在第Ⅲ代中表現(xiàn)型不符合該基因遺傳規(guī)律的個(gè)體是________________________（填個(gè)體編號）。（3）若控制該性狀的基因僅位于X染色體上，則系譜圖中一定是雜合子的個(gè)體是____________（填個(gè)體編號），可能是雜合子的個(gè)體是____________（填個(gè)體編號）。11．（15分）下圖1表示哺乳動物體內(nèi)某種分裂方式細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系，圖2表示某器官處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像。請據(jù)圖分析回答下列問題：（1）圖1中a、b、c柱表示DNA的是_______，圖1中Ⅱ所示時(shí)期可對應(yīng)于圖2中的_____。（2）圖2中______圖所示的細(xì)胞分裂方式與圖1所示的細(xì)胞分裂方式不同，圖1中_______時(shí)期細(xì)胞中無同源染色體。該生物正常的體細(xì)胞具有______條染色體。（3）圖2中如果乙是丙的子細(xì)胞，則乙分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞稱為_______。（4）依據(jù)圖2所示圖像判斷該器官為________，判斷的理由是______________

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、A【解析】由于生物的體細(xì)胞中有6對同源染色體，所以在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期，同源染色體兩兩配對，形成的四分體數(shù)目為6個(gè)；又染色體在間期復(fù)制，每條染色體含有2條染色單體，所以染色單體數(shù)是6×2×2=24條，故選C。2、A【解析】

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容：種群是生物進(jìn)化的基本單位；突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料；自然選擇決定生物進(jìn)化的方向；隔離導(dǎo)致物種形成。生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，影響基因頻率變化的因素包括突變、選擇、遷入和遷出、遺傳漂變等?！驹斀狻緼、環(huán)境穩(wěn)定的條件下，自然選擇對基因頻率沒有影響，但是可能存在突變、遷入和遷出等其他影響基因頻率變化的因素，因此種群基因頻率可能發(fā)生變化，A錯(cuò)誤；B、生物與生物之間是相互影響、共同進(jìn)化的，因此一個(gè)物種的形成或絕滅，可能會影響到若干其他物種的進(jìn)化，B正確；C、發(fā)生在生物體內(nèi)的基因突變是種群基因頻率變化的因素之一，C正確；D、自然選擇、突變、遺傳漂變等都可能導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生改變，進(jìn)而導(dǎo)致生物進(jìn)化，D正確。故選A?！军c(diǎn)睛】本題考查生物變異的相關(guān)知識，要求考生識記可遺傳變異的類型，掌握可遺傳變異在生物進(jìn)化中的作用。識記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)。3、B【解析】動物內(nèi)分泌腺分泌的激素使靶細(xì)胞的代謝活動發(fā)生改變，體現(xiàn)了激素作為信號分子通過體液的運(yùn)輸實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流，A項(xiàng)不符合題意；洋蔥表皮細(xì)胞放入蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離，體現(xiàn)了細(xì)胞可以通過滲透作用失水，不能體現(xiàn)細(xì)胞間的信息交流，B項(xiàng)符合題意；精卵之間的識別與結(jié)合，通過細(xì)胞之間的直接接觸完成了細(xì)胞間的信息交流，C項(xiàng)不符合題意；高等植物細(xì)胞間通過胞間連絲來進(jìn)行信息交流，D項(xiàng)不符合題意。4、D【解析】試題分析：分析圖示可知，瓊脂塊a中不含生長素，胚芽鞘不生長也不彎曲，故瓊脂塊d中不含生長素；瓊脂塊a′中含生長素，胚芽鞘向放置瓊脂塊a′的對側(cè)彎曲生長，a′中的生長素部分用于胚芽鞘的生長，部分運(yùn)輸?shù)江傊瑝Kd′；瓊脂塊a中不含生長素，瓊脂塊a′中含生長素，故胚芽鞘b側(cè)的IAA含量比b′側(cè)的少，生長較慢，A錯(cuò)誤；瓊脂塊a中不含生長素，胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量相同，B錯(cuò)誤；胚芽鞘b′側(cè)細(xì)胞和c′側(cè)細(xì)胞都能運(yùn)輸IAA，C錯(cuò)誤；瓊脂塊a′中的生長素部分用于胚芽鞘的生長，部分運(yùn)輸?shù)江傊瑝Kd′．因此瓊脂塊d′從a′中獲得IAA量小于a′的輸出量，D正確。點(diǎn)睛：解答本題的關(guān)鍵在于對圖形的分析，特別是對生長素運(yùn)輸?shù)睦斫馐菍x項(xiàng)分析的首要條件。5、D【解析】

根據(jù)圖分析：圖示表示正在進(jìn)行分裂的某二倍體生物細(xì)胞，該細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂后期，此時(shí)細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，說明該生物的性別為雌性，該細(xì)胞的名稱為次級卵母細(xì)胞?！驹斀狻緼、該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，是次級卵母細(xì)胞，A錯(cuò)誤；B、圖示細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，含有4條染色體，沒有同源染色體，B錯(cuò)誤；C、圖示細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，不會發(fā)生同源染色體分離、非同源染色體自由組合，也就不會發(fā)生等位基因分離和非等位基因自由組合。同源染色體分離、非同源染色體自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，C錯(cuò)誤；D、該細(xì)胞為次級卵母細(xì)胞，其分裂后形成一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)極體，其中只有卵細(xì)胞具有生殖功能，D正確。故選D。6、B【解析】試題分析：體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦，體溫感覺中樞在大腦皮層，故本題選B?？键c(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)中樞和體溫感覺中樞點(diǎn)評：本題考查了體溫調(diào)節(jié)中樞和體溫感覺中樞，屬于對識記層次的考查。二、綜合題：本大題共4小題7、轉(zhuǎn)錄逆轉(zhuǎn)錄翻譯細(xì)胞核核糖體【解析】

分析題圖：圖示是生物遺傳信息傳遞過程的圖解，其中①表示轉(zhuǎn)錄過程，主要發(fā)生在細(xì)胞核中；②表示逆轉(zhuǎn)錄過程，只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中；③表示翻譯過程，發(fā)生在核糖體中，據(jù)此答題。【詳解】（1）根據(jù)上述分析可知，①過程是以DNA為模板形成RNA的轉(zhuǎn)錄過程；②過程是以RNA為模板形成DNA的逆轉(zhuǎn)錄過程。③過程是以RNA為模板合成蛋白質(zhì)的翻譯過程。（2）在細(xì)胞內(nèi)，DNA復(fù)制的場所主要是細(xì)胞核。完成③翻譯過程的細(xì)胞器是核糖體?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合生物遺傳信息傳遞過程的圖解，明確中心法則及其發(fā)展，以及中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱；明確遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件的基礎(chǔ)知識。8、AAZbW、AAZbZb、AaZbW、AaZbZb6AaZbW、AaZBZb3︰3︰2黑色【解析】

據(jù)表分析知，該種鳥類的羽毛顏色存在如下詳細(xì)對應(yīng)關(guān)系：1、白色：aaZBW、aaZbW、aaZBZB、aaZBZb、aaZbZb；2、灰色：AAZbW、AAZbZb、AaZbW、AaZbZb；3、黑色：AAZBW、AAZBZB、AAZBZb、AaZBW、AaZBZB、AaZBZb?！驹斀狻浚?）據(jù)分析知，基因A和B同時(shí)存在（A_ZBZ-或A_ZBW）表現(xiàn)為黑鳥，先看第一對基因?yàn)?種基因型，第二對的基因型有ZBZB、ZBZb、ZBW，共3種，故黑羽鳥的基因型為2×3=6種；（2）根據(jù)表格分析已知，一只黑雄鳥（A_ZBZ_）與一只灰雌鳥（A_ZbW）交配，子代羽毛有黑色、灰色和白色三種，有分離出來的白色aa，說明親本第一對基因均為Aa雜合，親本雌性基因型為AaZbW；有分離出來的灰色ZbZb、ZbW，說明親代雄性兩對基因都雜合，基因型為AaZBZb，第二對基因在產(chǎn)生后代中出現(xiàn)ZB_、Zb_的概率均為1/2，根據(jù)圖表中的表現(xiàn)型及基因型，子代黑色A_ZBZ-或A_ZBW概率為（3/4）×（1/2）=3/8，灰色A_ZbZb或A_ZbW為（3/4）×（1/2）=3/8，白色aaZ-Z-或aaZ-W為1/4，即后代性狀分離比為黑：灰：白=3：3：2；（3）純合的灰羽雄鳥基因型為AAZbZb，子代雄鳥均為黑色，說明親本雌鳥含有B基因，又由該雌鳥雜合，故雌鳥的基因型為：AaZBW表現(xiàn)為黑色?！军c(diǎn)睛】本題以圖表的形式，考查常染色體上的基因及性染色體上的基因的自由組合及應(yīng)用，首先要求學(xué)生會分析表格，明確各種表現(xiàn)型所對應(yīng)的基因型；然后根據(jù)分離定律將基因巧妙拆分，按分離定律解答即可化繁為簡。9、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯一核糖體ADDRNA復(fù)制、逆轉(zhuǎn)錄【解析】

圖一表示DNA復(fù)制，圖二表示轉(zhuǎn)錄，圖三表示翻譯?！驹斀狻浚?）由圖可知，圖一表示DNA復(fù)制，圖二表示轉(zhuǎn)錄，圖三表示翻譯。只有圖一DNA復(fù)制過程能夠發(fā)生A與T相互配對，圖三翻譯發(fā)生在核糖體中。（2）圖一過程表示DNA復(fù)制，可能發(fā)生在胚胎干細(xì)胞、分生區(qū)細(xì)胞分裂的間期，不可能發(fā)生在神經(jīng)元和哺乳動物成熟的紅細(xì)胞中，故選AD。；圖三過程翻譯可能發(fā)生在神經(jīng)元、胚胎干細(xì)胞和分生區(qū)細(xì)胞中，不可能發(fā)生在哺乳動物成熟的紅細(xì)胞（無核糖體）中。（3）一些RNA病毒能進(jìn)行RNA復(fù)制、逆轉(zhuǎn)錄，這些過程不能發(fā)生在正常的生物體內(nèi)?！军c(diǎn)睛】DNA復(fù)制發(fā)生在分裂的間期，高度分化的細(xì)胞不能發(fā)生DNA復(fù)制；RNA復(fù)制、逆轉(zhuǎn)錄不能發(fā)生在正常的生物體內(nèi)。10、隱性Ⅲ-1、Ⅲ-3和Ⅲ-4Ⅰ-2、Ⅱ-2、Ⅱ-4Ⅲ-2【解析】

（1）分析系譜圖可知，表現(xiàn)型正常的Ⅱ-1和Ⅱ-2生了一個(gè)患病的Ⅲ-1，因此可以確定該性狀為隱性性狀。（2）假設(shè)控制該性狀的基因僅位于Y染色體上，Y染色體上的致病基因具有由父親傳給兒子，兒子傳給孫子的特點(diǎn)，并且女性不會患?。虼刷?1正常，不會生患該病的Ⅲ-1；Ⅲ-3是女性，故不會患此病；Ⅱ-3患此病，因此其兒子Ⅲ-4也應(yīng)患此病。（3）若控制該性狀的基因僅位于X染色體上，則該病為X染色體隱性遺傳病。由于Ⅰ-1患病，其致病基因一定遺傳給女兒，因此Ⅱ-2肯定為雜合子；又因?yàn)棰?3為該病患者，其致病基因一定來自于母方，因此Ⅰ-2肯定為攜帶者；由于Ⅲ-3患病，其致病基因之一肯定來自于母方，因此Ⅱ-4肯定是攜帶者．由于Ⅱ-2肯定為雜合子，因此其所生女兒Ⅲ-2有一半的概率是雜合子?！军c(diǎn)睛】通過系譜圖判斷遺傳方式（1）首先確定是否為伴Y遺傳①若系譜圖中女性全正常,患者全為男性,而且患者的父親、兒子全為患者,則為伴Y遺傳。如下圖:②若系譜圖中,患者有男有女,則不是伴Y遺傳。（2）其次確定是顯性遺傳還是隱性遺傳①“無中生有”是隱性遺傳病,如下圖1。②“有中生無”是顯性遺傳病,如下圖2。（3）確定是常染色體遺傳還是伴X遺傳①在已確定是隱性遺傳的系譜中:a．若女患者的父親和兒子都患病,則最大可能為伴X隱性遺傳,如下圖1。b．若女患者的父親和兒子中有正常的,則一定為常染色體隱性遺傳,如下圖2。②在已確定是顯性遺傳的系譜中:a．若男患者的母親和女兒都患病,則最大可能為伴X顯性遺傳,如下圖1。b．若男患者的母親和女兒中有正常的,則一定為常染色體顯性遺傳,如下圖2。（4）若系譜圖中無上述特征,只能從可能性大小推測①若該病在代與代之間呈連續(xù)遺傳,則最可能為顯性遺傳病;再根據(jù)