六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文《-讓生活更美好》寫作指導(dǎo)+習(xí)作范文

六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文《___讓生活更美好》寫作指導(dǎo)+習(xí)作范文第三單元作文《___讓生活更美好》

寫作指導(dǎo)

一、習(xí)作要求

1.把習(xí)作題目《___讓生活更美好》補(bǔ)充完整。橫線處補(bǔ)充的內(nèi)容很寬泛，可以是所給的八個(gè)話題“微笑、誠(chéng)信、夢(mèng)想、創(chuàng)意……"中的任何一個(gè)，也可以寫其他話題。

2.寫清楚是什么讓你的生活更美好，它是怎樣影響你的生活的。

3.寫的時(shí)候注意用具體事例來說明。

4.結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫出真實(shí)的感受。

二、審題指導(dǎo)

這是一個(gè)半命題作文，需要寫清楚自己的生活由于這件事發(fā)生了怎樣的變化，還要把這件事讓生活更美好的原因?qū)懢唧w。

三、選材指導(dǎo)

1、選材要以自己熟悉的為主。

我們?cè)跇?gòu)思時(shí)一定要把自己最擅長(zhǎng)的方面表現(xiàn)出來。一般來講，我們可以按照“家庭、學(xué)校、社會(huì)、自然和自身”這個(gè)思維體系去拓展思維，從而選擇自己熟悉的素材。可以選自己積累了豐富材料的方面來寫，比如你積累了豐富的有關(guān)游玩方面的材料，就可以寫“旅行"這個(gè)話題；可以選自己的興趣愛好來寫，比如你喜歡踢足球，可以寫“運(yùn)動(dòng)”這個(gè)話題；可以選自己感悟最深的方面來寫，比如你覺得科技對(duì)自己的生活影響很大，就可以寫“科技"這個(gè)話題，這樣寫作就更能言之有物了。

2、寫作視角要盡量與眾不同。

當(dāng)你拿筆構(gòu)思時(shí)，馬上就想到的內(nèi)容，盡量不要寫。“_______讓生活更美好”這個(gè)題目，它的落腳點(diǎn)顯然在“更"字上。

3、寫作素材切入點(diǎn)要小。

從自我生活實(shí)際來擬題，從自我興趣愛好來擬題，這就具體得多，就能通過自我的生活細(xì)節(jié)來寫活名著、科學(xué)、自然等對(duì)自己的深刻影響，而且可以采用多種表達(dá)方式，生動(dòng)形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與感悟。

四、構(gòu)思指導(dǎo)

1、先思后寫。當(dāng)你拿筆構(gòu)思時(shí)，不假思索馬上就想到的內(nèi)容，最好先不下筆寫，因?yàn)閯e人也可能一下子就想到了。正確的做法是：花上3至5分鐘，靜下心來，自我掂量、估測(cè)一下，自己要寫的題材別人熟悉不熟悉，有多少是屬于自己的，一定要突出自己的體驗(yàn)、自己的發(fā)現(xiàn)、自己的感受。

2、合理安排結(jié)構(gòu)。在寫作時(shí)要把事情寫完整，要注意合理安排結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)內(nèi)容要詳寫。比如在寫一件事對(duì)你產(chǎn)生的影響時(shí)，要重點(diǎn)寫其主要影響體現(xiàn)在哪個(gè)方面。如果是與某人的對(duì)話對(duì)你產(chǎn)生了深刻影響，那么就要詳細(xì)描述對(duì)話的內(nèi)容和說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)等，做到詳略得當(dāng)，中心明確。

3、內(nèi)容要具體。在記敘事件的經(jīng)過時(shí)，要展現(xiàn)出事件的變化過程，還要注意對(duì)身邊的人、事、物進(jìn)行描寫。比如《竹節(jié)人》中描寫玩竹節(jié)人給生活帶來的樂趣時(shí)，作者對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作等進(jìn)行了細(xì)致刻畫，使敘述更加具體。

4、融情于事。寫作時(shí)注意不能只寫事情，要在敘事中融入自己的真情實(shí)感，讓感情從具體事件的敘述中自然地流露出來。想想你選擇的事情為什么使你感受最深，給你帶來的具體感受是什么。

五、關(guān)注寫法

1、把事情寫完整。把事情發(fā)生的時(shí)間、人物、地點(diǎn)，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。

2、把事情的經(jīng)過寫具體。

①事情的經(jīng)過要分步驟寫仔細(xì)，每件事都是由幾個(gè)小步驟、小環(huán)節(jié)構(gòu)成的，要分步寫細(xì)致。

②事是由人做的，要寫好人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理活動(dòng)。

③寫好事情的起伏要有一波三折的情節(jié)。

④記敘的條理要清楚。

⑤要寫出事情的深意和新意。

3、如何融情于事、抒發(fā)真情？

(1)努力放大細(xì)節(jié)。

要想讓讀者對(duì)作文中敘述的事情留下深刻印象，就必須努力用“放大鏡”放大細(xì)節(jié)，選取鮮活、典型、感人的細(xì)節(jié)去表現(xiàn)文章的中心。

(2)巧用修辭手法。

運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法。讓文章更生動(dòng)形象、妙趣橫生。

(3)發(fā)掘點(diǎn)睛之筆。

文章有一個(gè)好的哲理性結(jié)尾，不僅會(huì)讓人回味無窮，而且還可以讓文章表達(dá)的情感達(dá)到更高境界。

習(xí)作例文

謙讓讓生活更美好

傍晚，一抹黑色出現(xiàn)，靜靜蠶食著天空，路燈逐漸亮了，像是家人對(duì)孩子的呼喚，柔和的亮著，指引回家的路。

我和妍騎車穿過一輛又一輛自行車，以極快的速度向家駛?cè)ァ?/p>

到了回家的路口，我向妍道別，然后回過頭無奈的看著連續(xù)不斷的汽車，像竄流不息的小溪一樣流過。我粗略地?cái)?shù)了一下，竟有三十多輛。

終于看見一條大一點(diǎn)的車縫，我眼睛一亮，正要沖過去，一輛汽車在我鼻前呼嘯而過。我目瞪口呆，輕撫著胸口，在那里，我的心臟正急促的跳著……我苦笑不得，繼續(xù)等待。

突然，一輛車的速度慢了下來，無視后邊拼命鳴笛的車龍停了下來。窗玻璃被旋開，一位阿姨扭過頭對(duì)我說:“小妹妹，你等很久了，你先過吧!"從沒想過這種事真的會(huì)發(fā)生在我身邊，我原以為，這座城市，已經(jīng)被冷漠吞噬了。我驚訝地問她:“為什么”那位阿姨卻笑著說:“曾經(jīng)，我也像你一樣，常常被前面的車堵得不行，直到有一天，一輛車很謙讓地讓我先過。"

我突然感覺，城市的空氣里多了些溫度。我向她道過謝，繼續(xù)向家前行。很快，我坐在了沙發(fā)上?；叵肫鹉蔷湓?，心口暖暖地充滿著一種叫感動(dòng)的東西。

第二天，我騎車去上學(xué)。我和另一輛自行車被堵在一條小路上。小徑很窄只容得下，一個(gè)人通過。于是，我偏過頭，輕聲地對(duì)我旁邊的人說:“你先過吧。”他感激地看了我一眼就迅速地騎了過去。原來我也可以讓人感動(dòng)啊，想著想著不禁輕笑了出來。我開始覺得，這座城市很溫暖，很可愛，很美好。

謙讓，讓生活更美好!

誠(chéng)信讓生活更美好

星期天，我吃完早飯便站在陽臺(tái)上看風(fēng)景。外面陽光明媚，天空湛藍(lán)，樹上的鳥兒不時(shí)地唱著清脆婉轉(zhuǎn)的歌兒。

突然，樓下傳來一陣倒車的“嘀嘀"聲，我伸長(zhǎng)脖子向下張望，原來是鄰居張阿姨正要開車出去。她才拿駕照沒多久，開車技術(shù)不熟練，轉(zhuǎn)彎時(shí)車尾不小心撞到了我家車的車頭。張阿姨仿佛沒有察覺，徑直向小區(qū)外開去。我有些生氣地想：小區(qū)這個(gè)地方?jīng)]裝監(jiān)控器，她一定是想裝沒發(fā)現(xiàn)，避免賠償?？蓻]想到，她把車剛開出去不遠(yuǎn)突然又停了下來。只見張阿姨從車?yán)锵聛恚掷镞€拿著一張黃色便利貼，貼在我家車上后，才又開車走了。

我很好奇，迫不及待地想知道便利貼上寫了些什么。于是我連忙穿好鞋沖下了樓，來到我家車旁。我看見便利貼上寫著這樣一行字：“您好，我是您的鄰居，剛才不小心撞到了您的車，實(shí)在抱歉，可我現(xiàn)在有急事外出，請(qǐng)等我晚上回來后再來解決這件事情，好嗎？”下面還細(xì)心地備注了她的姓名和電話。

看著這張便利貼，我慚愧萬分。張阿姨在沒有監(jiān)控的情況下還自覺留下紙條，實(shí)在讓人敬佩。晚上，媽媽找了張阿姨，非常順利地解決了這件事。

一張便利貼體現(xiàn)了一種擔(dān)當(dāng)，更體現(xiàn)了一個(gè)人的誠(chéng)信。誠(chéng)信讓我們更好地去解決問題，讓人與人之間坦誠(chéng)相待，也讓人們之間的關(guān)系更融洽。誠(chéng)信是一種可貴的品質(zhì)，它能讓生活更美好。

點(diǎn)評(píng)：小作者通過生活中一件具體的事來體現(xiàn)了誠(chéng)信在生活中的作用，以小見大，體現(xiàn)了誠(chéng)信讓生活更美好這一主題。其中對(duì)人物的動(dòng)作、心理描寫比較真實(shí)，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果也寫得比較清晰。

寬容讓生活更美好

記得那是小學(xué)四年級(jí)的一堂美術(shù)課,老師讓我們畫樓梯，并將評(píng)選出的優(yōu)秀作品在學(xué)校的宣傳欄里展出。這對(duì)于擅長(zhǎng)靜物素描的我來說，可是一個(gè)出風(fēng)頭的好機(jī)會(huì)。于是，還沒等同桌苗苗準(zhǔn)備好畫筆，我已經(jīng)在鋪平的畫紙上認(rèn)認(rèn)真真勾勒起來。

我屏氣凝神，每一筆都小心翼翼，生怕一個(gè)抖動(dòng)破壞了我的堡壘。眼看著就要大功告成，突然苗苗不小心碰倒了放在一旁的藍(lán)顏料。頓時(shí)，清爽的畫面上多了一團(tuán)藍(lán)墨跡，我傻眼了...節(jié)課的辛苦白費(fèi)不說，我胸有成足拿獎(jiǎng)在握的愿望也灰飛煙滅了...因.為還在上課，我氣得無處發(fā)作。大概知道自已闖禍了，苗苗的表情十分痛苦,兩行委屈的淚水從她那黑溜溜的大眼睛里奪眶而出。突然，我有些不忍和心疼。這時(shí)，媽媽常說的一句話，“將軍額頭能跑馬，宰相肚里能撐船"閃現(xiàn)在我的腦海里。現(xiàn)在責(zé)怪苗苗也不能解決問題，何況,媽媽經(jīng)常教育我寬容是美德。于是，我整理好思緒，故作輕松地朝苗苗扮個(gè)鬼臉:“沒關(guān)系，看把你嚇得，我來想辦法!”之后，苗苗那感激的目光，我一輩子也忘不了......

第二天，學(xué)校的宣傳欄里，有五幅樓梯作品同時(shí)展出。其中掛在正中間，也是最受歡迎的一張一樸素的樓梯上趴著一只可愛的小狗。小狗脖子上一個(gè)大大的藍(lán)色鈴鐺分外扎眼，襯托得整幅畫靜中有動(dòng)，清新活潑。老師評(píng)語:想象豐富，創(chuàng)意大膽。

而那個(gè)藍(lán)鈴鐺,讓我們也成了無話不談的朋友，友誼是寬容結(jié)下的果實(shí)。

感恩，讓生活更美好

落葉飄落大地，化為泥土，是對(duì)滋養(yǎng)它的大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飛舞，繪畫著一幅幅栩栩如生的畫面，是對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。感恩如花，永遠(yuǎn)散發(fā)最芬芳的花香；感恩如星，點(diǎn)綴最美麗的夜空；感恩如歌，奏響最動(dòng)聽的旋律……

一個(gè)和尚，一天，他與他的朋友到海邊去玩。他們玩得可開心了：一會(huì)兒玩水，一會(huì)兒撿貝殼……這時(shí)，他們?yōu)橐粋€(gè)美麗的貝殼爭(zhēng)論不休：“這是我的！"不！這是我的！”……忽然，和尚的朋友打了和尚一巴掌，和尚傷心地痛哭起來。于是，他在沙灘上寫下“某年某月某日被某人打"。

第二天，和尚一個(gè)人到海邊玩。玩著玩著，海面突然變得波濤洶涌起來，把和尚沖到了海中間。忽然，一個(gè)大人看見了，便馬上跳到海里，把和尚救了上來。于是，他在石頭上刻下“某年某月某日被某人救”。

事后，別人問他：“你為什么要在不同的地方寫下字？"他語重心長(zhǎng)地說：“巴掌之痛一如海水沖淡沙灘上的字，很快消逝；相助之恩卻似刻在石頭上的字，天長(zhǎng)地久，永遠(yuǎn)銘記。”

看完這個(gè)故事，我感慨萬千：為什么這個(gè)世界會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)？人們之間為什么有那么多仇恨？難道有人還不懂“感恩"這個(gè)詞嗎？其實(shí)，對(duì)待“敵人”，我們應(yīng)該感恩他們。是他們，才給我們目標(biāo)，讓我們?nèi)?shí)現(xiàn)它；是他們，才給我們動(dòng)力，讓我們努力堅(jiān)持；是他們，才給我們成就，讓我們有更遠(yuǎn)大、更執(zhí)著的追求。

在生活中，或許，別人只是幫你撿一支筆；或許，別人只是幫你倒一杯水；或許，別人只是幫你找一下位。真摯的一聲“謝謝”，就能讓人把你記住。感恩，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，一個(gè)人如果學(xué)會(huì)了感恩，就會(huì)贏得別人更多的尊重。

花朵以它馥郁的花香，作為對(duì)哺育它的大自然的回報(bào)。我們生活在這個(gè)幸福的年代，父母的養(yǎng)育之情，老師的教育之恩，以及社會(huì)對(duì)我們無私的關(guān)懷，都需要我們?nèi)ジ卸?。我們要以學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，良好的道德去回報(bào)。

就讓我們用真誠(chéng)的鏟子，挖走人們心中的仇恨，讓感恩充滿每個(gè)人的心中，讓處處都有感恩。感恩，讓生活更美好！

閱讀讓生活更美好

唐代大詩(shī)人王維說過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@也確實(shí)不錯(cuò)，書讀的多了，腦子中的容量就更大了，寫點(diǎn)作文隨便畫幾筆也出神入化了。閱讀不僅開闊了我們的視野，還增加了我的知識(shí)面，而且還讓我的生活變得更加豐富多彩。

無聊時(shí)，我最愛看書。每天把作業(yè)寫完后，我就會(huì)毫不猶豫的潛入書海里，在書海里慢慢領(lǐng)略書的奧秘。《三國(guó)演義》讓我領(lǐng)略了諸葛亮的“草船借箭"、“空城計(jì)”的智慧……各種各樣的書籍都讓我愛不釋手，有時(shí)候我讀的入迷了，就會(huì)隨著書中的人物、情節(jié)的變化而變化，仿佛自己變成了書中的主角。讀書增長(zhǎng)了我的知識(shí)。我知道的有太多知識(shí)不是從課堂上、別人的身上是獲得的，而是通過讀書獲得的。讀書不僅可以使我增長(zhǎng)知識(shí)，而且還使我的閱讀能力和理解能力得到了大幅度的提高。好的詞語句子在寫作的時(shí)候就能派上用場(chǎng)了，真是腹藏詩(shī)書氣自華。以前，我最頭痛的就是寫作文了?？涩F(xiàn)在，我的作文水平有了飛躍的提升。此外，讀書還可以調(diào)節(jié)心情。有一次，一向數(shù)學(xué)成績(jī)好的我，在一次數(shù)學(xué)考試上破天荒的考了六十五分，這對(duì)我來說，無疑是一個(gè)天大的打擊。我一副苦瓜臉?；氐郊依铮S手拿起本書，垂頭喪氣的看著。誰知，這一看便癡了迷，我也不知什么原因，把一切傷心事都拋到了腦后。讀了這本書之后，困難就是一只攔路虎，我們就學(xué)武松一樣，把它踩在我們的腳下。

書，就像一盞路燈，照耀著我們的路；書，就像一位魔術(shù)師，讓我們的生活變得多姿多彩；書，就像一位清潔工，把我們傷心的事清走，讓我們收獲快樂，收獲知識(shí)；書就像一杯酒，我們喝完就醉了。

點(diǎn)評(píng)：本文作者能通過成功地?cái)⑹?，文章開門見山就闡述了閱讀讓生活更美好，文中以作者在閱讀中的真切感受為論據(jù)加以充分論證，合情合理，有理有據(jù)。不但體現(xiàn)了作者愛讀書，而且也顯示了作者的寫作才能。

書，讓生活更美好

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。"風(fēng)輕吹，那淡紫色的琉璃風(fēng)鈴發(fā)出清亮的樂聲，猶如少女的歌喉，雖說不上精巧，卻如出水芙蓉一般不加修飾，顯得格外純凈。我獨(dú)愛這份純凈，清新、自然、淡泊、空靈。我一揚(yáng)手，取過一把古琴，靜靜奏起。

絲絲琴音，總能勾起人的回憶。時(shí)光遷移，可我依然如舊，總愛在靜謐中坐下，輕輕翻看喜愛的書籍。每當(dāng)有些疲倦時(shí)，弾上一曲，纖細(xì)的手指似輕舞的蝴蝶，又似快樂的精靈穿梭于琴弦。但不多久，又不自覺的停