人美版小學四年級上冊美術(shù)全冊教案

四年級上冊教案全套的

欣賞元代壁畫《朝元圖》教學設(shè)計

教學目標：1、讓學生對中國壁畫的藝術(shù)特點做基本了解

2、引導(dǎo)學生掌握欣賞美術(shù)作品的方法，提高學生的欣賞能力

3、通過對作品的欣賞，開拓學生眼界，增長知識，陶冶愛國主情操，培養(yǎng)

學生健康的審美趣味，樹立正確的審美觀

教學重點：引導(dǎo)學生對我國傳統(tǒng)文化和繪畫藝術(shù)基本了解

教學難點：引導(dǎo)學生掌握美術(shù)作品的欣賞方法提高審美能力

教學準備：課件相關(guān)圖片

課時安排：一課時方法：分析探究欣賞法

教學過程：

一導(dǎo)入

1、提問：你能說出世界上具有娃跟他給的古代文明嗎？（課件出示圖

片文字）

亞洲——中國古巴比倫非洲——古埃及

歐洲——古希臘美洲——古瑪雅

2、師總結(jié)：在世界各在，不同的種族，不同的文化背景孕育了各種各

樣的藝術(shù)，也出現(xiàn)不同的美術(shù)作品。

3、在中國也有豐富多彩，燦爛輝煌物質(zhì)文明和精神文明，我國的在天

文，數(shù)學，農(nóng)業(yè)，醫(yī)藥等領(lǐng)域都有卓越的成就。四大發(fā)明，絲綢瓷

器等聞名世界，今天我給大家介紹中國的另一種成就，繪畫領(lǐng)域中

的——壁畫。

揭題

二、新授

1、什么是壁畫？它起源哪里？（課件出示相關(guān)信息）

中國古代壁畫，是繪在建筑物的墻壁或天花雙人床的裝飾性圖畫，是我國古

今中外歷史上最悠久的種給繪畫形式，中國壁畫自古以來就具有獨特的氣派與風

格，它在中國美術(shù)歷史上占有重要地位，是繪畫藝術(shù)重要組成部隊分。

2、介紹壁畫的種類

墓室壁畫：以神話傳說，歷史故事和生活場景為主

石窟寺壁畫：以佛教內(nèi)容為主

3、介紹《朝元圖》（以小組為單位討論以下問題）

A《朝元圖》屬于哪類壁畫？

B圖中描繪的是什么場景？

C你能從圖中看出人物表情、服飾有什么特點？線條有什么變化？

D整幅畫給你什么樣的感受？

三、聯(lián)系生活說一說時代發(fā)展到今天，藝術(shù)品又產(chǎn)生了哪些新形式？（各種藝

術(shù)流派，廣告、動畫、漫畫...）

四總結(jié)

隨著歷史的發(fā)展，藝術(shù)的多元并存現(xiàn)象不僅沒有隨著古代文明的衰落而衰落，反

而隨著新文明的崛起而更加顯著。

板書設(shè)計：元代壁畫——《朝元圖》局部

色彩——絢麗線條——流暢

教學反思：

教學內(nèi)容：第1課東豐農(nóng)民畫

教學目標：1.了解東豐農(nóng)民畫，對農(nóng)民畫感興趣，能獨立創(chuàng)作一幅農(nóng)民畫。

2.了解東豐農(nóng)民畫的特點，知道畫面里面蘊含的故事。

3.激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學重點：對農(nóng)民畫的賞析及對色彩的認識，獨立創(chuàng)作農(nóng)民畫。教學難點:

了解東豐農(nóng)民畫的特點，知道畫面里面蘊含的故事。

教學方法：談話法、欣賞法

教學過程：

一、導(dǎo)課部分

同學們，我們的家鄉(xiāng)是哪里？你知道家鄉(xiāng)有哪些特色？來過東豐的人都知

道，到東豐不能不看農(nóng)民畫，那這節(jié)課讓我們來認識我們家鄉(xiāng)的藝術(shù)——東豐農(nóng)

民畫。

二、探究式學習

1.認真觀察黑板上的作品，，邊欣賞邊思考，農(nóng)民畫和我們以前學過的畫有

什么不同？

2.提問：什么是農(nóng)民畫？

教師簡介農(nóng)民畫，讓學生談聽過后的感想。

3.東豐農(nóng)民畫飽蘸著濃郁的北國風情，色彩鮮艷奪目，裝飾性極強，它不似

學院派的作品那樣講究技法，而重在表現(xiàn)生活的的真實。今天我們就來研究一下

怎樣表現(xiàn)農(nóng)民畫

4.小結(jié)農(nóng)民畫的特點

造型簡單，色彩鮮艷，農(nóng)村題材。

5.鼓勵學生創(chuàng)作農(nóng)民畫，教師黑板示范。

三、學生自主完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、小結(jié)：

本節(jié)課你學到了什么？

五、課后拓展

簡介東豐農(nóng)民畫館，教師給學生念一段文字材料結(jié)束本課的學習。

教學內(nèi)容：第2課生活中的暖色

教學目標：1.暖色的色彩特點和所表達的感受。

2.能畫一幅以暖色為主的畫。

3.了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受.提高學生色彩審美感

受能力。

教學重點：通過本課學習讓學生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知

識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

教學難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

課前準備：教師：色卡、暖色為主的圖片、教學課件《生活中的暖色》、學

生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具…學生：暖色為主的圖片、繪畫用具。教學方法：

談話法、對比法。

教學過程：

一、教學準備：

1.準備2?3張以暖色為主的圖片。

2.你認為暖色給人什么樣的感受？

3.你喜歡冷色還是暖色?為什么？

二、組織教學：

1.出示色卡，將暖色與冷色分開。學生選擇區(qū)分冷色與暖色。意圖：認識暖

色，了解暖色特點：對比中產(chǎn)生冷暖。

2.播放教學課件《生活中的暖色》。意圖：了解生活中的暖色。

3.你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色？什么場合使用暖色？（火、陽光、花

朵；喜慶、歡快、熱鬧的場所）

三、研究活動：

1.分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

2.曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

3.介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。

四、藝術(shù)實踐：

1.分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

2.仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作品。

五、展示作業(yè)：

組織學生展示作業(yè)

評價作業(yè)：

1.介紹你畫中的暖色；

2.表達了自己什么感受？

3.你認為自己的畫優(yōu)點是什么？還有什么不足？

教學內(nèi)容：第3課生活中的冷色

教學目標：1.冷色的色彩特點和所表達的感受。

2.能運用冷色點染的方法畫一幅風景畫。

3.了解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，提高學生色彩審美感

受能力。

教學重點：通過本課學習讓學生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知

識，并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風景畫。

教學難點：運用點染的方法畫一幅風景畫。

課前準備：教師：色卡、冷色為主的圖片、教學課件《生活中的冷色》、學

生優(yōu)秀作；學生：冷色為主的圖片、繪畫用具。

教學方法：欣賞法、談話法。

教學過程：

一、教學準備：

收集表現(xiàn)水的圖片。

二、組織教學：

1.放映教學課件《生活中的冷色》；

2.播放自然界的水波紋；欣賞書中圖片《水》。

三、組織研究活動：

1.出示色卡分析冷色

2.冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。明確色彩的冷暖是在

對比中產(chǎn)生的道理。

3.欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片;淡一談冷色給你的感受。（冷色給人的感受：清

爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素）

四、講授新課：

演示運用冷色表現(xiàn)水波紋方法：將冷色滴灑在盆水中（不要攪勻）趁色彩沒有

完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上.浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。

五、藝術(shù)實踐：

組織學生以四人小組為單位，準備好水盆、顏料、生宣紙。小組合作完成

作業(yè)。

六、展示評價：

L組織小組展示作業(yè)。

2.組織評價作業(yè)。（給自己的畫起個名字，介紹自己的畫中最得意之處）

教學內(nèi)容：第4課假如我是……

教學目標：1.嘗試用繪畫、表演的藝術(shù)形式，表現(xiàn)自己所喜歡的職業(yè)，再

現(xiàn)自己的夢想。

2.教育學生從小要樹立遠大的夢想，并為之努力。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。

教學重點：嘗試用繪畫、表演的藝術(shù)形式，表現(xiàn)自己所喜歡的職業(yè)，再

現(xiàn)自己的夢想。

教學難點：巧妙地構(gòu)圖，表現(xiàn)自己的理想。

教學方法：談話法、觀察法

教學過程：

一、引入

同學們長大后想做什么？學生匯報。

今天就讓我們展開想象的翅膀，來描繪你自己的未來。

二、觀察、欣賞

1.觀察書中的圖片

教師：看這些都是什么職業(yè)？

學生匯報。

教師：你喜歡什么職業(yè)？你的理想是什么？

學生思考后，教師指名匯報。

教師：如果你的理想實現(xiàn)了，你會是什么樣子的？在工作崗位中發(fā)揮引導(dǎo)學

生觀察。

2.欣賞優(yōu)秀作品。探究如何創(chuàng)作。

3.談創(chuàng)作思路和方法。

4.教師示范。

三、學生實踐，教師指導(dǎo)。

要求：要抓住玉米、高粱的外形特點。

四、展示與交流。

五、小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲？

教學內(nèi)容：第5課紅高粱黃玉米

教學目標：1.通過學習，使學生了解我們家鄉(xiāng)——吉林是全國糧食生產(chǎn)基

地之一，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)思想感情。

2.能夠用自己喜歡的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出一幅紅高粱、黃玉米，

體現(xiàn)豐收景象的秋景。

3.培養(yǎng)學生的觀察能力。

教學重點：創(chuàng)作出一幅紅高粱、黃玉米，豐收景象的秋景。教學難點：對

高粱、玉米的造型表現(xiàn)。

教學用具：高粱、玉米的實物或課件。

教學方法：觀察法、談話法

教學過程:

一、導(dǎo)入：

秋天到了，田地里到處都是一片豐收的景象，同學們看-----出示課件。

火紅的高粱，金黃的玉米……。

引出新課，板書課題。

二、新課。

1.欣賞：出示玉米、高粱圖片或課件。

引導(dǎo)學生觀察。

2.欣賞優(yōu)秀作品。探究如何創(chuàng)作。

3.談創(chuàng)作思路和方法。

4.教師示范。

三、學生實踐，教師指導(dǎo)。

要求：要抓住玉米、高粱的外形特點。

四、展示與交流。

五、小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲？

第6課有趣的字母牌

教學目標：1.通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學生

有目的地設(shè)計自己的牌；

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互的協(xié)作能力。

3.引導(dǎo)學生通過分析強化學生的設(shè)計意識，培養(yǎng)對美術(shù)學

習活

動的興趣及熱愛生活的情感。

教學重點：牌的設(shè)計制作和玩的方法。

教學難點：牌的設(shè)計制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計是否美觀、

大方

和實用。

課前準備：圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及

可以利用的廢棄物。

教學方法：談話法、欣賞法。

課時安排:1課時

教學過程：

一、導(dǎo)人新課：

提問：同學們打過撲克牌嗎？好玩嗎？

二、對牌的玩法進行研究：

提問：（如書18頁）一副英語牌怎么玩？

分組研究：讓學生以小組為單位分析以下幾類問題：

1.書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點？

2.就一副牌說說它的制作步驟。如果你制作這副牌會注意什么？

3.你們組成員認為你們可以用什么用具制作"牌"？用什么方法

缶!J作更

新穎、美觀？

三、討論與分析：

請同學們以小組為單位先看課本第18頁的小組討論問題，根據(jù)

問題明確每個人的分工。

四、藝術(shù)實踐：

教師輔導(dǎo)，學生制作

五、課后展示：

讓學生說說本組同學誰的設(shè)計最有特點，誰的設(shè)計最好看，還有

哪些地方需要改進，另外有什么教訓需要吸取。

板書設(shè)計：有趣的字母牌

教學反思：

第7課飛天（一）

教學目標：1.了解飛天及莫高窟的有關(guān)知識，發(fā)現(xiàn)如何運用流動的線

條表現(xiàn)飛天優(yōu)雅、自由飛行的姿態(tài)。

2.通過觀看大量圖片與視頻、與西方繪畫中的小天使的對

比，

發(fā)現(xiàn)飛天的服飾美、線條美與姿態(tài)美。在欣賞與練習中找到如何用流

動的線條繪制與飛天身體飛行方向一致的絲帶來表現(xiàn)飛天飛行的優(yōu)

雅。

3.通過欣賞飛天的藝術(shù)作品，增強學生對民間美術(shù)的興趣，培

養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化、發(fā)傳統(tǒng)文化的意識。

教學重點：了解飛天的藝術(shù)特點，發(fā)展歷史、掌握飛天的美感。

教學難點：理解飄帶與飛天身體動勢的關(guān)系并試著用線條臨摹或創(chuàng)作

一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。

教學方法：欣賞法、談話法

課時安排:1課時

課前準備：教師提前印制的飛天線稿，水彩筆等。

教學過程：

一、課件圖片導(dǎo)入：

同學們國慶節(jié)在家觀看了國慶閱兵了嗎？那你注意到各省的花

車游行了嗎？每個省份都把自己地區(qū)最有代表性的標志物裝飾到了

自己的彩車上?？?，香港的彩車上是什么？海南省的呢？這輛是甘肅

省的彩車，你知道這上面裝飾的是什么嗎？其實在電視的廣告片上我

們也常看到她呢。今天我們就來欣賞《飛天》（板書課題）

二、問題超市：

關(guān)于飛天，你一定有很多問題要問吧？和你小組里的同學討論一

下，你都想知道哪些問題？

小組討論后，學生回答。

大家提出的問題，老師進行了歸納，把它放到了‘問題超市"中。

（課件）

1.什么是“飛天"？

2.“飛天”一般出現(xiàn)在什么地方？

3.每個時代的“飛天"都是一個樣子嗎？

4."飛天”美在何處？

學生自由選擇問題，老師點擊鏈接，請學生通過閱讀找答案。

點擊到哪一個問題時，請一名學生大聲閱讀屏幕上出現(xiàn)的答案，

然后請學生用自己的話來歸納一下。

1.歸納：佛教中把空中飛行的天神稱為飛天。飛天的故鄉(xiāng)在印

度，最早指的是一對夫妻，分別是娛樂神和歌舞神，男的馬首人身，

能歌；女的端正，能舞。傳入中國后隨著時代的發(fā)展?jié)u漸混為一體，

以飛行的仙女的形象出現(xiàn)。

2.歸納，飛天”一般出現(xiàn)在石窟壁畫中。只要看到優(yōu)美的飛天。

人們就會想到敦煌莫高窟藝術(shù)。敦煌莫高窟492個洞窟中，幾乎窟窟

畫有飛天。據(jù)常書鴻先生在《敦煌飛天》大型藝術(shù)畫冊序言中說總

計4500余身”。其數(shù)量之多，可以說是全世界和中國佛教石窟寺廟中，

保存飛天最多的石窟。

文字介紹上剛才提到了莫高窟，想不想去看一下？（視頻介紹莫

（W）窟）

3.敦煌壁畫中的飛天，從十六國開始，歷經(jīng)十個朝代，歷時千

余年，直到元代末期，隨著敦煌石窟的建成而消逝。在這千余年的歷

史長河中，由于朝代的更替，政權(quán)的轉(zhuǎn)移，經(jīng)濟的發(fā)展繁榮，中西文

化的頻繁交流等歷史情況的變化，飛天的藝術(shù)形象，姿態(tài)和意境，風

格和情趣，都在不斷地變化，不同的時代、不同的藝術(shù)家，為我們留

下了不同風格特點的飛天。

課件圖片展示。

歸納：

1）興起時期。從十六國北涼到北魏（公元366--535年）,大約

170余年，此時期的敦煌飛天深受印度和西域飛天的影響，大體上是

西域式飛天，粗獷樸拙。

2）創(chuàng)新時期：從西魏到隋代。此時期的敦煌壁畫，西域飛天與

中原飛仙相交流，相融合，創(chuàng)新變化的階段，是中西合壁的飛天。

3）鼎盛時期。貫穿整個唐代，完成了敦煌飛天中外、東西、南

北的互相交流、吸收、融合、完成了中國化歷程。41衰落時期。從

五代至元代，大約460余年，這一時期的敦煌飛天繼承唐代風格，但

沒有唐代飛天的生動活潑，有些匠氣，但裝飾性十分好。

4.圖片展示：請學生通過討論說說自己認為飛天美在何處。

歸納：

所有的飛天的頭飾、服裝都很華美，我們稱做“服飾美"，如果

拋去色彩，我們會發(fā)現(xiàn)她們的線條都是怎樣的？我們管這叫做‘線條

美“。對比西方繪畫中的小天使，飛天不長翅磅、不生羽毛、借助彩

云而不依靠彩云，主要憑借飄曳的衣裙、飛舞的彩帶而凌空翱翔，飛

地自由、優(yōu)雅。我們把它叫做“姿態(tài)美"。

5.那么你發(fā)現(xiàn)了飛天的衣帶與他身體的動態(tài)有什么關(guān)系嗎？誰

能上來學一下飛天飛行時的動作？（道具：飄帶）敦煌壁畫中是用什

么樣的線條來表現(xiàn)飛天的衣帶的？

6.老師現(xiàn)在要在黑板上畫一個飛天，你想提醒老師注意什么？

請一生到黑板上為老師畫好的飛天添畫絲帶，其他生在老師發(fā)的

印好的作業(yè)紙上添畫上飄帶，表現(xiàn)出飛天飛行的動勢。展示，比較什

么樣的線條、如何配合身體走勢能表現(xiàn)好飛天飛行的優(yōu)雅美感。

三、作業(yè)超市：

誰來說一說通過這節(jié)課的欣賞你都知道了關(guān)于飛天的哪些知識，

你想對創(chuàng)作飛天壁畫的古代勞動人民說些什么？

這節(jié)課我們欣賞了飛天，下一節(jié)課我們就要來畫飛天了，讓我們

到"作業(yè)超市”來挑選一下適合自己的作業(yè)：

1.在老師提供的“飛天”線描稿上涂色。

2.臨摹一幅“飛天"。

3.用線描的方法自己創(chuàng)作一幅"飛天"。

4.創(chuàng)作一幅涂色作品"飛天"。

拓展作業(yè)：回去上網(wǎng)查查：在中國現(xiàn)代詞匯中飛天"特指什

么？

但無論用選哪一種作業(yè)，都不要忘記運用流動的線條表現(xiàn)飛天飛

行的姿態(tài)。

板書設(shè)計：

飛天

敦煌莫高窟名片

姿態(tài)美

線條美

服飾美

教學反思：

第8課飛天（二）

教學目標：1.了解飛天及莫高窟的有關(guān)知識，發(fā)現(xiàn)如何運用流動的線

條表現(xiàn)飛天優(yōu)雅、自由飛行的姿態(tài)。

2.通過觀看大量圖片與視頻、與西方繪畫中的小天使的對

比，

發(fā)現(xiàn)飛天的服飾美、線條美與姿態(tài)美。在欣賞與練習中找到如何用流

動的線條繪制與飛天身體飛行方向一致的絲帶來表現(xiàn)飛天飛行的優(yōu)

雅。

3.通過欣賞飛天的藝術(shù)作品，增強學生對民間美術(shù)的興趣，培

養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化、發(fā)傳統(tǒng)文化的意識。

教學重點：了解飛天的藝術(shù)特點，發(fā)展歷史、掌握飛天的美感。

教學難點：理解飄帶與飛天身體動勢的關(guān)系并試著用線條臨摹或創(chuàng)作

一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。

教學方法：欣賞法、談話法

課時安排：1課時

教學準備：課件

教學過程：

一、引入

想一想，上節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？學生匯報。

教師：板書課題

二、學習畫法

1.教師指導(dǎo)學生觀察書中的畫法。

讓學生明確用線條來表現(xiàn)飛天。

2.學生畫畫

教師巡視，給予指導(dǎo)。

三、欣賞評價

學生之間互相欣賞、評價同學們的作品。

教學反思：

第9課筆的世界

教學目標：

1.了解筆的設(shè)計理念，設(shè)計的筆要美觀與實用相結(jié)合。

2.學會觀察和分析筆各部分的特點和功能，學習簡單的設(shè)計圖畫法，

能夠設(shè)計一款既美觀又實用的筆。

3.養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人

為本的原則。

教學重點：觀察分析筆各部分的設(shè)計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)

系，運用簡單設(shè)計圖畫法設(shè)計一支新穎的筆。

教學難點：運用設(shè)計理念，設(shè)計出既美觀又實用的筆。

教學方法：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交

流討論法、講解法等。

教學準備：課件、各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆、油畫棒、剪子、

尺子……

課時安排:1課時

教學過程：

一、組織教學

穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。

二、講授新課

1.今天，筆家族在我們班大聚會，請大家拿出自己準備的筆，互

相展示和欣賞。

2.引導(dǎo)學生看書，要求各小組有針對性地研究回答書中的問題。

3.你還有什么問題？你對什么問題感興趣？引導(dǎo)學生主動探究。

學生互相欣賞。

各組針對一個問題進行討論和研究。

學生發(fā)表研究結(jié)果。

學生提出想了解的問題。

三、實踐操作

1.看書中的學生作品，了解設(shè)計圖的畫法。

2.提出作業(yè)要求：

為自己設(shè)計一款既實用又美觀的筆。

明確作業(yè)要求。

分組討論研究后創(chuàng)作。

四、點評作業(yè)。

評價要點：

是否能積極地參與觀察和研究；是否在設(shè)計作品中體現(xiàn)了以人為

本、既實用又美觀的設(shè)計理念；能否繪制出體現(xiàn)自己設(shè)計理念的設(shè)

圖。

分析設(shè)計稿的優(yōu)點與不足，研究改進方案。

五、展示作業(yè)

開新產(chǎn)品設(shè)計發(fā)布會，要求設(shè)計師展示自己的設(shè)計作品，并進行

講解，闡述設(shè)計意圖。設(shè)計師介紹自己的作品。學生間互提意見。

六、課后延伸

你在生活中還見過哪些充滿設(shè)計意識的物品或公共設(shè)施？給大

家講一講。學生發(fā)言。

板書設(shè)計

筆的世界

新穎設(shè)計實用

教學反思：

第10課猜猜我是誰

教學目標：1.通過學習，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學

習寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、線造型能

力及畫面的組織能力。

2.引導(dǎo)學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合

作、探究意識。

3.通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣以及認真細

致的觀察習慣。

教學重點：用線描寫生的方法表現(xiàn)背面人物頭部的特征。

教學難點：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

教學方法：示范法、欣賞法。

教學過程：

一、導(dǎo)人新課：

語言組織教學。

二、探究式學習活動：

1.討論：展示幾位本班同學背面頭像，請同學們猜一猜是誰。（教

師課前用數(shù)碼相機照好。）板書課題。

2.提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學呢？板書：頭型、

發(fā)型、頭飾、服裝。

3.引導(dǎo)學生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情

感的。引導(dǎo)學生欣賞教材中小朋友的作品。

4.提問：你喜歡哪幅？為什么？

5.小組討論：賞析《未來世界》討論：畫上的小朋發(fā)在干什么？

怎么看出來的？

6.利用教材上的學生作業(yè).說一說自己喜歡哪幅，為什么？

7.與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示

范邊思考。

8.教師請一位女同學到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演

示如何用線進行寫生。提醒學生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為

弧線，并注意其方向的變化。

三、學生動手實踐：

1.布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。學生寫生自己前面同學的背面頭像。

2.欣賞教材中兩幅學生的創(chuàng)作。提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什

么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進行創(chuàng)作？學生發(fā)言，小組

同學進行討論。

3.小組合作完成用人物，引導(dǎo)學生完成小組集體創(chuàng)作。

四、小結(jié)：

教師組織學生小結(jié)、評價。

五、課后拓展：

展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學生回家進一步學習。

板書設(shè)計：

猜猜我是誰

發(fā)型頭飾服裝

教學反思：

第11課自行車局部寫生

教學目標：1.通過學習了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學習線造型的表現(xiàn)

方法，培養(yǎng)學生的觀察能力和線造型能力。

2.引導(dǎo)學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合

作、探究意識。

3.通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣以及認真細

致的觀察習慣。

教學重點：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學習線造型的表現(xiàn)方法。

教學難點：如何用線精細地表現(xiàn)自行車。

課前準備：白行車、圖畫紙、彩筆等。

教學方法：示范法、談話法。

教學過程：

一、組織教學，導(dǎo)入新課：

語言組織教學：提出問題，引導(dǎo)學生討論：你喜歡自行車嗎？你

有自行車嗎？自行車在生活中有什么作用？

二、探究式學習活動

（-）提問：

I.自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同？（車

把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐

是交叉線、鏈子上是曲線…）

2.誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？（組織同學們猜一猜是

哪部分。）

教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學生觀察線的變化和銜

接等。學生觀察、學習用線寫生的方法。

（二）小組討論：

你認為教材上的學生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟

發(fā)？組際之間進行交流。

三、學生動手實踐：布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。

四、小結(jié)：

教師組織學生小結(jié)、評價。同學之間互相介紹、評價自己及他

人的作品。

五、課后拓展：

展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學生作品，引導(dǎo)學生回家可以進一步

寫生。

板書設(shè)計：

自行車局部寫生

抓住結(jié)構(gòu)特點線條疏密

教學反思：

第12課：泥玩具

教學目的：1.通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具

的知

識。

2.在欣賞過程中，使學生受到美的熏陶，培養(yǎng)學生對中

國民間美術(shù)的興趣和熱愛祖國民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱

愛生活的思想感情。

3.了解中國民間泥玩具特點。

教學重點：了解中國民間泥玩具特點。

教學難點：啟發(fā)學生認識、感受中國民間泥玩具的藝術(shù)風格和特點。

教學準備：1.教具：課件、大屏幕投影、實物展示臺、部分民間玩具

實物。

2.學具：各種民間玩具。

教學方法：觀察法、談話法。

教學過程：

一、導(dǎo)入新課：

1.欣賞民間玩具實物，引入課題。

2.出示課題

二、欣賞泥玩具

1.導(dǎo)言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼

的東西，但千百年來，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型

優(yōu)美、形象可愛的藝術(shù)品。

2.欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》

小組討論：①問：這是用什么材料做的？②問：這些是用來做什

么的？有什么特點？（玩具，樣子很可愛）③問：它們主要用了哪

些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍）

三、藝術(shù)實踐：

1.模仿民間泥玩具的造型特點和色彩，創(chuàng)作一個可愛的泥玩具。

2.教師指導(dǎo)創(chuàng)作。

四、小結(jié):

同學們，勞動人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民

間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們該怎么做

呢？

板書設(shè)計：

泥玩具

造型：簡單概括突出特征

色彩：艷麗對比強烈

方法：捏塑模印

教學反思：

第13課：多姿多彩的靠墊

教學目標：1.了解設(shè)計靠墊應(yīng)從審美、實用和文化等方面進行。

2.能用對稱式或自己喜歡的紋樣設(shè)計、制作美觀、實用的

靠墊。

3.激發(fā)學生生活的熱愛。

教學重點：靠墊的設(shè)計是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實用以外的

審美和文化。

教學難點：靠墊作品的新穎、倉?。菪?、構(gòu)思巧妙。

課前準備：剪刀、膠水、較硬的卡片紙、水粉色等

教學方法：合作交流、談話法。

教學過程：

一、實物導(dǎo)入，揭示課題：

1.課前師生準備一組靠墊實物，發(fā)到各組。研究：用途、形狀、

色彩、圖案。

2.學生觀察、觸摸、分析、回答。

二、師生研討學習活動

1.布置學生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同？

2.設(shè)計靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？

3.你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進行色彩搭配？采用哪種骨

式？

學生活動：結(jié)合實物、圖片、教材，學生發(fā)表自己的看法，思考

一系列問題，表達自己的設(shè)計構(gòu)思。

三、創(chuàng)作實踐活動：

教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示評價：

幫助學生分析、歸納、提高審美能力。

五、小組拓展：

如何實施自己設(shè)計的靠墊作品？選擇什么材料？拍照、保存資

料。把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。

板書設(shè)計：

多姿多彩的靠墊

實用美觀

軸對稱紋樣中心對稱紋樣

教學反思：

第14課大山的禮物

教學目標：1.了解自然環(huán)境中一些植物的美麗，巧妙地利用它們的形

狀能

制作一些美術(shù)作品。

2.運用拼、接、貼、粘等方法制作自己喜歡的作品。

3.激發(fā)學生熱愛大自然的情感。

教學重點：考慮到用什么媒材去創(chuàng)造自己的藝術(shù)品。

教學難點：運用拼、接、貼、粘等方法制作自己喜歡的作品。

教學方法：合作學習法、談話法、觀察法

教學準備：鉗子、鐵絲、膠水等。

教學過程：

一、引入

你見過一些用竹子或者秸稈等制作的手工藝品嗎？學生匯報。

教師：這節(jié)課我們就來學習用這些媒材制作美術(shù)作品。

二、欣賞感知

1.教師引導(dǎo)學生欣賞書中的作品。

2.教師：大山里有哪些可以制作藝術(shù)品的禮物？它們有哪些特

八占、、??

學生分組討論、交流。

全班匯報。

3.那么我們用什么辦法將這些媒材變成藝術(shù)品呢？

學生自己看書，然后總結(jié)。

4.教師總結(jié)

我們可以用拼、接、粘、貼等方法去制作。

三、學生制作

學生根據(jù)自己手中的媒材自己設(shè)計工藝品，也可以幾個人合作一

個作品。

四、作品展示

學生把制作好的作品放在講桌上，學生進行評價。

五、擴展

課后如果有時間可以制作更多的工藝品，享受大山帶給我們的樂

趣。

板書設(shè)計：

大山的禮物

樸實智慧和創(chuàng)造力

拼、接、粘、貼等方法

教學反思：

第15課：生活日用品的聯(lián)想

教學目標：1.了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)

想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。

2.能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手

表現(xiàn)

裝飾、使其形象生動有趣。

3.引導(dǎo)學生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達出

來。

教學重點：通過對生活用品的聯(lián)想，認識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，

能

給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造熱

情。

教學難點：引導(dǎo)學生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達出來。

課前準備：有關(guān)生活用品、課件、各種工具和材料。

教學方法：談話法、合作學習法、欣賞法。

教學過程：

一、組織教學：

請學生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。

二、引入新課：

桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？學生回答

出示課題：生活用品的聯(lián)想

三、新授課：

1.提出問題r聯(lián)想"這個詞怎么解釋？學生(理解"聯(lián)想"的

含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。

2.展示用勺子裝飾成的小人。

提出問題：這個小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的？

3.打開書，提出問題，分組討論：

(1)欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認真觀察展開聯(lián)想的。

(2)書上的作品都用了哪些方法進行裝飾的？

(3)他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學習和借鑒？

(4)仔細觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大

家。

學生分組進行討論，解決問題。

四、學生作業(yè)：

1.認真觀察自己帶來的生活用品；

2.大膽地展開聯(lián)想；

3.用自己喜歡的方法進行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。

五、展示學生作業(yè)：

組織交流。

板書設(shè)計：

生活日用品的聯(lián)想

聯(lián)想的依據(jù)一一形狀省略、添加、變換角度和組合

擬人化

教學反思：

第16課刻印的樂趣

教學目標：1.通過本課學習，使學生初步掌握陰刻和陽刻的刻印方法。

2.運用刻印的方法設(shè)計制作簡單的文字、圖案。體驗刻印

的樂

趣，提高學生的動手能力。

3.感受我國傳統(tǒng)文化的魅力。

教學重點：學習刻印的方法，并加以運用。

教學難點：學習刻印的方法，并加以運用。

教學用具：課件、刻印成品等。

學生學具：鉛筆、水粉色、布、調(diào)色盤、白紙、刻刀、白紙、馬鈴薯

或胡

蘿卜、手套。

教學方法：談話法、示范法

教學過程：

一、導(dǎo)入新課（師出示實物）

同學們看看老師今天帶來了什么？這節(jié)課我們學習用這些材料

來做刻印。（出示課題）

二、教學新課

1.認識陽刻和陰刻

刻印的方式多種多樣，可以分為陽刻、陰刻、漏印和浮雕等。我

們這節(jié)課學習陽刻和陰刻。

陽刻一一將畫好圖案的地方保留，刻去圖案以外的地方，這樣的

刻法叫陽刻。

陰刻一一將畫好圖案的地方刻去，保留圖案以外的地方，這樣的

刻法叫陰刻。

2.區(qū)分陰刻和陽刻

哪一個是陽刻，哪一個是陰刻？

（課件分別出示三組圖讓學生進行比較）

三、欣賞作品

1.欣賞書上的刻印。

2.欣賞學生的作品。

3.欣賞生活中的刻印。

四、刻印制作

1.學習制作方法

(1)師演示刻印的制作過程。

(2)師引導(dǎo)學生總結(jié)制作步驟。

(3)提醒學生操作的注意事項。

2.學生創(chuàng)作。

師巡視指導(dǎo)

3.完成圍墻布的裝飾。

五、作品賞析

1.生自評

2.生互評

3.師評價

六、教師小結(jié)：

刻印在我們的生活中無處不在，它不僅給我們的生活帶來了樂

趣，而且還美化了我們的生活。只要大家堅持去練習，將來一定有不

少同學成為刻印家。

板書設(shè)計：

刻印的樂趣

描畫一一清晰轉(zhuǎn)印一一對齊輕按雕刻一一勻速安全

試印一一輕蘸印泥整理一一修整清理印制一一組織圖案

教學反思:

第17課：我們的現(xiàn)在和將來

教學目標：1.理解創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。

2.運用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。

3.運用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負的一代新

人。

教學重點：運用思維訓練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自

己在

未來世界中取得的成就。

教學難點：運用思維訓練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自

己在

未來世界中取得的成就。

課前準備：教學課件、不同年齡性別人物圖片、學生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫

用具。

教學方法：欣賞法、示范法。

教學過程：

一、組織教學：

安排好學習小組一一我們的現(xiàn)在和將來。

二、講授新課：

出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。

1.分析課題，針對課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？

2.教師引導(dǎo)發(fā)言r我們的現(xiàn)在和將來"學生聽講。

3.組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。小組交流：

現(xiàn)在一一將來。大膽想象，可以幻想未來的自己。

三、組織研究：

1."將來”意味著什么？將來是未知的，不一定是真實的。

2.書中學生的作品是怎樣表現(xiàn)"將來”的？

3.你準備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。

四、藝術(shù)實踐：

1.分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。

2.輔導(dǎo)學生完成作品。

3.展示任務(wù)才靠圖片。

五、展示作業(yè)：

組織學生利用實物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。

六、作品評價：

作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？

板書設(shè)計：

我們的現(xiàn)在和將來

教學反思：

第18課:我設(shè)計的船

教學目標：1.通過本課學習，學生初步了解有關(guān)浮力的知識。

2.并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設(shè)計，結(jié)合繪

畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學道理。

3.利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。

教學重點：啟發(fā)學生探究簡單的浮力知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料

進行

有創(chuàng)意的設(shè)計與制作。

教學難點：在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細。

課前準備：各種材質(zhì)的廢舊物品，如彩色紙、小木條、塑料瓶，鐵絲、

剪

刀、雙面膠等。

教學方法：談話法、示范法。

教學過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

1.游戲1:發(fā)給學生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾

種令吸管在水中漂浮起來的方法？

2.游戲2:搶答一一如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，

設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？

二、思考反饋：

1.吸管為什么可以漂??？（輕，中間有空氣，）

2.鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣）

三、信息交流：

組織學生進行信息交流，組織學生將課前搜集到的有趣的關(guān)于漂

浮的資料在組際或班級中進行交流。

四、合作探究：

組織學生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡

沫、毛筆等。）

看一看：書中同學作品給了你哪些啟發(fā)？

試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材

料組織什么樣的漂浮的造型？

講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？

五、探索實踐：

提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的

新穎美觀的玩具。

六、展示評價：

利用水盆、魚缸等為學生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。

七、課后拓展：漂浮只在水中嗎？（空氣、水銀等）

板書設(shè)計：

我設(shè)計的船

浮力

教學反思：

第19課給小伙伴拍張照

教學目標：1.學生欣賞老照片、新照片，感受照片中的人和事，從生

活中體會情感，回顧童年的幸福時光，激發(fā)學生熱愛生活的情感。

2.感受照片藝術(shù)的獨特價值，引導(dǎo)學生對未來成長進行設(shè)想。

3.了解取景、構(gòu)圖知識，能運用構(gòu)圖知識進行模擬拍攝。

教學難點：理解老照片的歷史背景；

教學難點：了解照相的基本常識：構(gòu)圖、取景等。

教學準備：照片；裝飾相框和制作相機模型的材料；自帶數(shù)碼相機或

數(shù)碼攝相機。

教學方法：談話法、合作學習法

教學過程：

一、友情鏈接，自由交流

1.學生參觀教室一角布置的“我的一家”照片展

2.引導(dǎo)學生互相交流欣賞，討論這些照片都有什么不同?他們讓

你了解到了什么？感受到了什么？

3.讓學生想想、看看、說說，向同學介紹照片里的故事。

①照片故事：我家的變化

②表演故事：給媽媽照相

二、合作探究，自主制作

1.學生根據(jù)自己的特長分組：①方寸天地任我飾一一裝飾像框

②方寸天地任我做一一制作相機模型

③方寸天地任我照一一我當攝影師

2.小組討論交流：你們小組準備做什么？怎么做？

3.小組分工合作創(chuàng)作：

A方寸天地任我飾一一裝飾像框

①搜集各種不同的相框或其相關(guān)圖、彩筆、作業(yè)紙、制作相框甩

用的材料。

②引導(dǎo)學生討論分析不同的相框所帶給人的不同的感覺（形狀、

制作的材料不同、顏色的不同），并說一說自己所喜歡的相框的特點。

③引導(dǎo)學生分析探究相框的制作方法，將自己的設(shè)計構(gòu)思用彩筆

繪制出來。

④啟發(fā)學生選擇多種材料來設(shè)計裝飾相框（如用貝殼、通心粉、

方便面等材料裝飾制作相框X

B.方寸天地任我做一一制作相機模型

C方寸天地任我照一一我當攝影師

①請同桌互相做攝影者和照相者，進行攝影。

②分組進行表演，選擇不同的角色（如攝影師、不同身份的顧

客），并根據(jù)不同的角色創(chuàng)編不同的情境、對話。

③請學生上來表演，學生進行提示，如表情的生動，動作的優(yōu)

美等。

④請表現(xiàn)出色者為全班同學拍照。

三、藝術(shù)展示，情感升華

1.展示各小組的制作成品

2.共享小攝影師的作品（學生自帶數(shù)碼相機拍下的課堂場景）

板書設(shè)計：

給小伙伴拍張照

構(gòu)圖取景

教學反思：

第20課剪紙中的吉祥紋樣

教學目標：1.了解有關(guān)吉祥圖案的文化及其發(fā)展。知道部分典型的吉

祥圖案，了解它們的造型特點及所表達的含義。

2.通過對吉祥圖案的欣賞，使學生初步了解有關(guān)吉祥圖案

的知識，了解民族傳統(tǒng)文化及吉祥圖案的設(shè)計特點和造型方法。

3.啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從而體驗到生

活的樂趣；通過生動有趣的教學活動，培養(yǎng)學生健康向上的情感與

態(tài)度，以及形象表達能力和創(chuàng)造力。

教學重點：通過了解有關(guān)吉祥圖案的文化，加深對民族傳統(tǒng)藝術(shù)的了

解。嘗試用剪紙的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情，表達對未

來生活美好的祝愿。

教