人教版三數(shù)下冊5-8單元二次教案設(shè)計(jì)

光明小學(xué)二次備課教案

三年級數(shù)學(xué)學(xué)科備課人符玉婷

課題面積和面積單位(1)第」_課時

1、理解面積的意義。

教學(xué)目標(biāo)

2、認(rèn)識常用的面積單位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成這些單位實(shí)際大小的概念。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、重疊、數(shù)面積以及估測等方法比較面積的大小。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、從物體表面的大小和平面封閉圖形的大小兩個方面理解面積概念。

2、理解統(tǒng)一面積單位的必要性。難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備邊長1厘米的正方形、等邊三角形和直徑1厘米的圓，兩個長方形。

教學(xué)方法自主合作交流

一、學(xué)前準(zhǔn)備

二次備課

1、引導(dǎo)學(xué)生看教材第60頁的圖。

提問：從圖中看到了什么？

2、引出新課，出示課題。

同學(xué)們剛才觀察到的物體都有面，而且通過操作我們還發(fā)現(xiàn)面

是有大小的，今天這節(jié)課，我們所學(xué)的內(nèi)容就和面的大小有關(guān)。

二、探究新知

1、教學(xué)面積的意義。

(1)認(rèn)識物體的表面有大小。

教

教師談話引入。說明：黑板面和國旗面的表面的大小相差比較

大，靠觀察就能看出。

學(xué)

(板書：觀察比較)

(2)認(rèn)識平面封閉圖形的大小。

過

出示兩組圖形，這些是平面封閉圖形，怎樣比較它們的大?。?/p>

由學(xué)生的操作活動，引出重疊比較與數(shù)方格比較的方法。

程

(板書：重疊比較，數(shù)方格比較)

(3)總結(jié)面積的意義。

提問：物體的表面或封閉圖形的大小叫做什么呢？看看書上是

怎么說的。(板書課題的前半部分：面積)

2、認(rèn)識面積單位。

(1)出示教材第61頁例2.

引導(dǎo)：請同學(xué)們用手中的學(xué)具來幫忙。

比較三種方式，得出數(shù)正方形個數(shù)是最合理的方法。解決了設(shè)

疑中提出的問題，通過數(shù)正方形個數(shù)得出大小之分。

(2)認(rèn)識統(tǒng)一比較的重要性。

教師出示一個正方形，通過重疊確認(rèn)它的面積比前面出示的兩

個長方形大，教師翻開正方形反面的格子只有9個格，激起學(xué)

生的疑問。

提問：這是什么原因呢？你有沒有辦法來證明呢？

(3)帶著問題自學(xué)。

二次備課

提問：①常用的面積單位有哪些？

②說說每個面積單位的大小是怎么規(guī)定的？

③各自比一比，哪個手指甲的面積最接近1平方厘米。

④同桌兩人互相比畫1平方分米的大小。

教

⑤在黑板上貼出一張1平方米的紙，先估計(jì)能放下幾本練習(xí)

本。翻出反面，數(shù)一數(shù)，實(shí)際能放下幾本練習(xí)本。

學(xué)

三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1、如圖，每一個方格代表1平方厘米，用紅筆涂出8平方厘米

過

的一個圖形，再用綠筆涂出面積為12平方厘米的另一個圖形。

2、在括號里填上合適的單位。

程

(1)電視屏幕的面積是25()。

(2)一塊橡皮上面的面積是9()o

(3)學(xué)校操場的面積大約是500()o

(4)教室的面積大約是40()?

四、思維訓(xùn)練

1、下圖中每一小格是1平方厘米，請你寫出每個圖形的面積是

多少平方厘米。

2、動腦筋：先估算哪個圖形的周長比較簡便？算一算。(單位：

厘米)

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

光明小學(xué)二次備課教案

三年級數(shù)學(xué)學(xué)科備課人符玉婷

課題面積和面積單位（2）第2課時

教學(xué)目標(biāo)1鞏固復(fù)習(xí)長度單位、面積單位。

2、區(qū)別長度單位和面積單位，并能正確地運(yùn)用到實(shí)際生活中。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過圖形和直觀演示加深對長度單位與面積單位概念的理解。

難點(diǎn)：由直觀到抽象地區(qū)別面積單位與長度單位。

教學(xué)準(zhǔn)備10個1平方厘米的正方形，1根1分米長的毛線和1個平方分米的正方形。

教學(xué)方法講授法、討論法

一、課前準(zhǔn)備

二次備課

1、請同學(xué)們說一說你都學(xué)過哪些長度單位，（板書：米、分米、

厘米）

2、你學(xué)過的面積單位有哪些？（板書：平方米、平方分米、平

方厘米）

3、引入新課：今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)面積單位和長度單位

有什么不同。

二、探究新知

學(xué)習(xí)教材第63頁例3.

教

1比較1厘米和1平方厘米。

（1）請同學(xué)們動筆畫一條1厘米的線段和一個1平方厘米的正

學(xué)

方形。

（2）提問：①什么樣的圖形為1平方厘米？

過

②小組討論說一說你看到的1厘米和1平方厘米有什么不同。

③你能與用手勢比畫1厘米和1平方厘米嗎？

程

2、比較1分米和1平方分米。

（1）請同學(xué)們用手勢演示1分米和1平方分米。

（2）教師手里有一根毛線，它的長大約是1什么？（展示1

分米長的毛線）

（3）出示正方形請同學(xué)們估測這是1什么？

引導(dǎo)：你們看出1分米和1平方分米的區(qū)別了嗎？

（4）請你們在練習(xí)本上畫出1分米和1平方分米。

（5）展示學(xué)生畫的圖。

3、比較1米和1平方米。

（1）教師的講桌的長是1米多，你能到前面指認(rèn)一下是從哪里

到哪嗎？

（2）講桌的面積有多大是指什么？（表象地區(qū)別長度單位和面

積單位）

同學(xué)們有了1厘米和1平方厘米，1分米和1平方分米的表象，

你能說一說1米和1平方米的區(qū)別嗎？（小組合作到前面演示，

雙臂張開大約是1米，四個同學(xué)把伸開的雙臂手搭手圍成的面

積大約是1平方米）

4、通過估算加深對概念的理解。

二次備課

（1）先小組合作估計(jì)同學(xué)們所用課桌的長度和寬度，教師用皮

尺幫助學(xué)生驗(yàn)證。

（2）估計(jì)自己課桌面的面積大小，再用同學(xué)們準(zhǔn)備好的1平方

分米的正方形量一量。

教

（3）說一說，你周圍哪些物體的一個面分別接近1平方厘米、

1平方分米、1平方米。

學(xué)

三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1、教材第64頁練習(xí)十四第5題。

過

2、畫一個正方形并標(biāo)出這個人正方形的邊長和面積。

3、用9個1平方厘米的正方形拼擺圖形，算出它們的面積和周

程

長、

4、判斷。（對的打V,錯的打義）

（1）一條線段長1平方分米。（）

（2）一居室的面積大約是10米。（）

（3）一根鉛筆長15厘米。（）

（4）一座高樓高約100平方米。（）

（5）小明從學(xué)校要走50米的路才能到家。（）

四、思維訓(xùn)練

動腦筋，想一想。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

光明小學(xué)二次備課教案

三年級數(shù)學(xué)學(xué)科備課人__________

課題長方形、正方形面積的計(jì)算第課時

教學(xué)目標(biāo)1在理解面積含義的基礎(chǔ)上，推出長方形、正方形面積的計(jì)算方法。

2、運(yùn)用長方形、正方形面積的計(jì)算方法正確解決實(shí)際問題。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：由長方形面積的計(jì)算方法推出正方形面積的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備15個面積是1平方厘米的小正方形。

教學(xué)方法合作交流

一、學(xué)前準(zhǔn)備

口算下面各題。二次備課

15X380X6060X3025X44X3017X8

400X59X1312X726X311X10045X3

二、探究新知

1、學(xué)習(xí)教材第66頁例4.

出示下圖，請同學(xué)們說一說，它的面積是多少平方厘米。

同學(xué)們可以用手中的1平方厘米的小正方形去測量，會發(fā)現(xiàn)正

教

好能擺15個1平方厘米的正方形，它的面積是15平方厘米。

教師引導(dǎo)學(xué)生去觀察擺小正方形的個數(shù)和長方形的長、寬有什

學(xué)

么關(guān)系。

引導(dǎo)學(xué)生去設(shè)想：是不是長方形的面積就等于“長X寬”呢？

過

它是不是適合所有長方形面積的計(jì)算呢？

組織學(xué)生小組合作，用學(xué)生們準(zhǔn)備好的1平方厘米的小正方形

程

拼成不同的長方形，邊操作，便填表。

每排幾6

個（長）

有幾排2

（寬）

個數(shù)12

面積12

小組合作完畢后，由各組匯報(bào)本小名且通過拼3擺后的填表結(jié)果，

教師提問：通過拼擺和表格的填寫,你發(fā)現(xiàn)了什么？

教師總結(jié)板書：長方形的面積=長乂寬

讓學(xué)生齊讀并記住求長方形面積的7T法。

2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算長方形面積的方法。

學(xué)生在拼擺1平房里你的正方形求d￡方形面積的計(jì)算方法時，

教師有意識地觀察學(xué)生有沒有在記3克表上記:錄長和寬的數(shù)據(jù)相

同的情況。如果沒有，可指導(dǎo)學(xué)生5S想，可:不可以擺成一個每二次備課

排個數(shù)和排數(shù)相同的圖形呢？學(xué)生1三匯報(bào)時教師引導(dǎo)學(xué)生：

“長和寬相同那是什么圖形呢？”（正方形）在正方形里，長

和寬相等，我們就把長和寬統(tǒng)稱為邊長。

提問：那么你們知道正方形面積怎么求嗎？

教師板書：正方形的面積=邊長X邊長

通過讓學(xué)生觀察板書，說一說，今天的學(xué)習(xí)收獲和應(yīng)該記住的

教

公式。

學(xué)O□

過長方形的面積=長又寬正方形的面積=邊長X邊長

3、學(xué)習(xí)教材第67頁例5.

程出示例5：數(shù)學(xué)書的封面的長大約是26厘米，寬大約是18厘

米。數(shù)學(xué)書封面的面積大約是多少平方厘米？

讓學(xué)生讀題找出相關(guān)條件和問題，并用自己的話說一說，這道

題給出了什么條件，要求什么？

學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，學(xué)生說明計(jì)算過程后老師指導(dǎo)并說

明書寫格式。

教師板書：長方形的面積=長又寬

26X18=468（平方厘米）

答：數(shù)學(xué)書封面的面積大約是468平方厘米.

教師提示：同學(xué)們要注意單位名稱不要寫錯。

教師引導(dǎo)：同學(xué)們學(xué)會了面積的計(jì)算，你們想知道數(shù)學(xué)教材封

面的面積嗎？同學(xué)們可以先估算一下封面的面積再動手計(jì)算一

下。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1、口算下列各題。

13X55X112X2316X831X38X10

410X37X1242X24X12130X220X4

2、一個長方形游泳池，長45米，寬30米，占地面積是多少？

如果在四周圍上欄桿，欄桿長多少？

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

光明小學(xué)二次備課教案

三年級數(shù)學(xué)學(xué)科備課人符玉婷

課題鞏固長方形、正方形面積的計(jì)算第4課時

教學(xué)目標(biāo)1、鞏固復(fù)習(xí)長方形、正方形面積的計(jì)算。

2、長方形、正方形面積的對比練習(xí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。

難點(diǎn)：提高用知識的能力，進(jìn)行題目的變式練習(xí)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探究練習(xí).

教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備一張邊長是10厘米的正方形和一塊手帕。

教學(xué)方法演示法、觀察法

一、基礎(chǔ)練習(xí)

二次備課

1、口算下列各題。

4X9060X3300X94X5020X46X500

22X1315X1115X1770X437X58X53

2、請同學(xué)們說一說，長方形和正方形的周長、面積公式，教師

板書。

3、計(jì)算下面各圖形的面積。（單位：厘米）

/2

教4§口4

95

學(xué)

由學(xué)生說明每個圖形的含義，再在練習(xí)本上獨(dú)立解答。教師巡

視指導(dǎo)，并規(guī)范書寫格式。

過

二、探究新知

1、籃球場的長是28米，寬是15米。它的面積是多少平方米？

程

半場是多少平方米？

學(xué)生解題，并口頭分析，獨(dú)立完成，集體訂正。

2、李小林要從下面的長方形紙上剪下一個最大的正方形。剩下

的部分是什么圖形？它的面積是多少平方厘米？

學(xué)生讀題并分析：從長方形中所剪下的一個最大的正方形，要

以長方形的寬為張方形的邊長。

指導(dǎo)學(xué)生在教材上畫出要剪下的正方形，再按要求回答下列問

題。

0

□6厘米

10厘米6X10=60（平方厘米）

6X6=36（平方厘米）

60-36=24（平方厘米）

答：剩下的部分是長方形，它的面積是24平方米厘米。

三、對比練習(xí)

1、花園里有一個正方形的荷花池，它的周長是64米，面積是

二次備課

多少平方米？指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，

集體訂正。

644-4=16（米）16X16=256（平方米）

答：面積是256平方米。

教

2、在方格紙上畫出面積是16平方厘米的長方形,你能畫幾個？

算出它們的周長，填入表中。

學(xué)

長（厘米）寬（厘米）面積（平方周長（厘

厘米）米）

過

1611634

821620

程

441616

通過畫圖填表格引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：

（1）有三種情況。（只要想哪兩個數(shù)相乘是16就可以了）

（2）面積一定的長方形長和寬越接近，周長越短，當(dāng)長和寬相

等成為正方形時，周長最短。

3、從一張邊長為10厘米的正方形紙上，剪去一個長6厘米、

寬4厘米的長方形。小明想到三種方法（教材第69頁第10題

的圖）剩下部分的面積是多少？周長呢？

引導(dǎo)學(xué)生看書中的圖，討論這三幅圖的面積和周長的變化。

（1）三幅圖剩下的面積相等，都是76平方厘米。

（2）第一幅圖的周長和原正方形的周長相等仍是40厘米；第

二幅圖的周長比原正方形多了兩個4厘米，是48厘米；第三幅

圖周長比原正方形多了兩個6厘米，是52厘米。

讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個圖，再計(jì)算剩下部分的面積和周長。

四、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1、計(jì)算下面各題的周長和面積。

（1）長23厘米，寬17厘米，求周長和面積

（2）正方形邊長=12分米，求周長和面積。

（3）正方形周長是36米，求邊長和面積。

2、張大伯要在一塊邊長為4米的正方形菜地的四周圍上一圈籬

笆，要用多長的籬笆？菜地能種多大面積的菜？

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

光明小學(xué)二次備課教案

三年級數(shù)學(xué)學(xué)科備課人符玉婷

課題面積單位間的進(jìn)率第5課時

教學(xué)目標(biāo)

掌握面積單位間的進(jìn)率，并運(yùn)用進(jìn)率進(jìn)行單位換算。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：弄清面積單位之間的進(jìn)率的算理。

難點(diǎn)：掌握單位換算的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備邊長為1分米的正方形，上面劃分成邊長為1厘米的小正方形。

教學(xué)方法演示法、觀察法

一、學(xué)前準(zhǔn)備

二次備課

讓學(xué)生回憶之前已學(xué)過哪些長度單位，它們之間的進(jìn)率是多少，

還學(xué)過哪些面積單位。

引入新課：

教師板書題目，并把剛才學(xué)生們說的長度單位、面積單位歸納

板書。

二、探究新知

1、學(xué)習(xí)教材第70頁例6.

出示邊長是1分米的正方形，讓學(xué)生列式求出它的面積。

教

翻過來看背面，現(xiàn)在把面積是1平方分米的正方形的邊長平均

分成10份，1份是多少？

學(xué)

教師說明：這個正方形的邊長可以看作是10厘米，前面我們學(xué)

了1分米是10厘米，按邊長是10厘米再計(jì)算一下這個正方形

過

的面積。

10X10=100(平方厘米)

程

讓學(xué)生觀察兩次求正方形面積的計(jì)算過程，分小組討論，你能

發(fā)現(xiàn)什么嗎？

教師板書：1平方分米=100平方厘米

引導(dǎo)學(xué)生去想，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，你能推出1平方米等于

多少平方分米嗎？

教師板書：1平方米=100平方分米

學(xué)生記憶相鄰的兩個面積單位的進(jìn)率，教師把板書補(bǔ)充完整。

2、長度單位間的進(jìn)率與面積單位間的進(jìn)率的對比。

區(qū)別相鄰的長度單位間的進(jìn)率和相鄰的面積單位間

的進(jìn)率，并啟發(fā)學(xué)生找出它們之間的規(guī)律。(當(dāng)相鄰兩個長度

單位間的進(jìn)率是10時，相應(yīng)的面積單位之間的進(jìn)率就是100)

3、教學(xué)面積單位的換算。

8平方米=()平方厘米。讓學(xué)生討論并回答結(jié)果，然后說一

說自己是怎么想的。

5平方米=()平方分米。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后陳述自己的

思考過程。

二次備課

300平方厘米=()平方分米。讓學(xué)生比較這道題與前兩道題

有什么不同。(前兩道題是從大單位換算成小單位，這道題是

將小單位換算成大單位)請同學(xué)們討論這道題該何如去做。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1、填一填、

7平方米=()平方分米3平方分米=()平方厘米

教

700平方分米。平方米10平方米=()平方分米

4800平方厘米=()平方分米

學(xué)

2、在下面的括號里填上合適的單位。

課桌長是5()黑板的面積是3()

過

3、一塊長方形玻璃，它的長是40厘米，寬是25厘米，那么它

的面積是多少平方厘米？合多少平方分米？

程

四、思維訓(xùn)練

1、一個長方形的周長是160厘米，它的長是50厘米，寬是多

少分米？

2、小明家客廳的地面長是8米，寬是6米。如果用每塊面積是

6平方分米的地磚鋪地，一共需要約多少塊地磚？

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

光明小學(xué)二次備課教案

三年級數(shù)學(xué)學(xué)科備課人符玉婷

課題解決問題第6課時

1、鞏固復(fù)習(xí)面積和面積單位，區(qū)別面積單位和長度單位，長方形、正方形的面積公式和周

教學(xué)目標(biāo)

長公式。

2、提高綜合運(yùn)用面積知識解決問題的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：正確運(yùn)用長度單位和面積單位，面積公式和周長公式。

難點(diǎn)：正確靈活地運(yùn)用面積知識解決問題。

教學(xué)準(zhǔn)備小黑板，三角板等

教學(xué)方法練習(xí)法

一、學(xué)前準(zhǔn)備

二次備課

讓學(xué)生從大到小說出已學(xué)過的長度單位和面積單位。（教師板

書）

說出它們之間的進(jìn)率，并說出長方形、正方形的面積和周長公

式。

二、探究新知

1、學(xué)習(xí)教材第71頁例7

出示例7標(biāo)識牌和問題。

教師:觀察圖，從中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？我們怎樣計(jì)算呢？

教

怎樣換算成平方米呢？

師生共同溫習(xí)面積單位的換算方法。

學(xué)

（1）較大面積單位的數(shù)換算為較小面積單位的數(shù)

方法一：乘它們之間的進(jìn)率。

過

方法二：兩面積單位之間的進(jìn)率中有幾個“0”，就在數(shù)字后添

幾個“0”。

程

（2）較小面積單位的數(shù)換算為較大面積單位的數(shù)。

方法一：除以它們之間的進(jìn)率。

方法二：兩面積單位之間的進(jìn)率中有幾個“0”，就在數(shù)字后去

掉幾個“0”。

所以6400平方厘米=64平方分米

2、學(xué)習(xí)教材第72頁例8.

出示例8。

教師：觀察圖，從中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

師生共同探求計(jì)算方法。

知道客廳的長和寬，也知道地磚是邊長為3分米的正方形，可

以先算出客廳地面的面積，再除以每塊地中的面積，就可以得

出一共需要的地磚數(shù)量；也可以先算出客廳的長和寬分別可以

鋪多少塊地磚，然后再用乘法計(jì)算出一共需要的地磚數(shù)量。

方法一：6X3=18（平方米）

18平方米=1800平方分米

3X3=9（平方分米）

18004-9=200（塊）

答：一共要用200塊地磚。

二次備課

方法二：6米=60分米

3米=30分米

604-3=20(塊)

304-3=10(塊)

教

20X10=200(塊)

答：一共要用200塊地成。

學(xué)

教師：我們計(jì)算得對不對呢。下面來驗(yàn)證一下。

9X200=1800(平方分米)，1800平方分米=18平方米

過

正好與客廳的面積相等，解答正確。

三、鞏固練習(xí)

程

1、讓學(xué)生在教材上完成第74頁的第5題，集體訂正。

2、判斷下面各題，錯的要說明原因。

(1)6平方米=60平方分米。

(2)邊長為4米的正方形，它的周長和面積相等。

(3)用8個正方形拼成一個長方形，只有一種拼法。

(4)用8個1平方分米的正方形拼成的圖形它們的面積都是8

平方分米。

3、指導(dǎo)學(xué)生完成教材第74頁的第6—8題。

4、指導(dǎo)學(xué)生完成教材第75頁第10題。

四、總結(jié)

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

光明小學(xué)二次備課教案

三年級數(shù)學(xué)學(xué)科備課人符玉婷

課題認(rèn)識年、月、日第1課時

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月的知識，記住各月的天數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)

2、使學(xué)生會判斷大、小月。

3、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時間觀念.

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。

教學(xué)準(zhǔn)備各年份的年歷卡。

教學(xué)方法討論法、觀察法

一、學(xué)前準(zhǔn)備

二次備課

1、填空。

1時=()分1分=()秒

1時=()秒240分=()時

1分25秒=()秒82分=()時()分

2、提問：

(1)時、分、秒都是什么單位？(時間單位)

(2)關(guān)于時間單位你還知道哪些？(年、月、日、季度、世紀(jì)

等)

教

(3)那么關(guān)于年、月、日的知識你想知道些什么？今天我們就

來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識。

學(xué)

二、探究新知

1、認(rèn)識年、月、日。

過

(1)出示材料。

提問：以前我們用鐘、表來研究時、分、秒，那么年、月、日

程

我們可以用什么來研究呢？(年歷卡)

(2)觀察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年歷。

(3)分別找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期幾。

提問：10月1日是什么節(jié)日？申奧成功是在哪一年呢？

(4)請同學(xué)們在年歷卡上找出你所知道的紀(jì)念日，爸爸、媽媽

和自己的生日等，看一看，分別是星期幾。

(5)合作探究。

觀察：一年有幾個月？每個月的天數(shù)一樣嗎？哪幾個月是31

天？哪幾個月是30天？

(6)討論交流。

教師根究學(xué)生的回答內(nèi)容，板書：

(7)質(zhì)疑：你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是

這幾個月呢？(是)對！不管哪一年，31天的月份都是這幾個

月。

再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。(是)

(8)認(rèn)識大月、小月。二次備課

講述：通過同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察，我們已經(jīng)知道了不管哪一

年，1、3、5、7、8、10、12這7個月都是31天，4、6、9、

11這4個月都是30天，它們是不會發(fā)生變化的，我們把每月

教天數(shù)都是31天的這幾個月叫做大月，把每月的天數(shù)都是30天

的這幾個月叫做小月。

學(xué)年份不同了，哪個月的天數(shù)有變化呢？(2月)從這里可以看

出，二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少，所以二月是一個特

過殊的月份。

2、鞏固。

程剛才我們在年歷上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日，現(xiàn)在

請你們想一想，自己的生日是在大月還是在小于？

3、記住大月、小月。

通過上面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了一年有12個月，7個大月，

4個小月和一個特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢？教

材上介紹了一種左拳記憶法，應(yīng)該怎么數(shù)呢？

(1)出示左拳圖。

(2)講清相應(yīng)部位所表示的每個月的天數(shù)。

(3)根據(jù)圖，全體一起記憶。

(4)指著自己左拳再次記憶。

(5)再介紹一首兒歌，加強(qiáng)記憶。

七個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。

二月是個特殊月，其他各月是小月。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

觀察今年的年歷。

(1)一、二、三月一共有()天。

(2)六一兒童節(jié)是星期()。

(3)四月份有()個星期零()天。

四、思維訓(xùn)練

想一想：9月30日的后一天是幾月幾日？

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

光明小學(xué)二次備課教案

三年級數(shù)學(xué)學(xué)科備課人符玉婷

課題認(rèn)識平年、閏年第2—課時

1、使學(xué)生知道平年、閏年的知識，記住閏年的判斷方法。

教學(xué)目標(biāo)

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和判斷推理的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，解決日常生活問題的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

教學(xué)準(zhǔn)備2015—2016年的年歷各一張。

教學(xué)方法觀察法

一、學(xué)前準(zhǔn)備

次備課

1、提問：一年中哪幾個月是大月，那幾個月是小月？

2、請大月出生的同學(xué)舉左手，請小月出生的同學(xué)舉右手。

3、提問：為什么有的同學(xué)不舉手？你的生日在哪月哪日？

二、探究新知

1、認(rèn)識平年、閏年。

講述：通過學(xué)習(xí)，我們知道每年中大月、小月的月份和天數(shù)都

是固定不變的，只有二月的天數(shù)，有時是8天，有時是29天。

當(dāng)二月是28天時，這一年就是平年，當(dāng)二月是29天時，這一

教

年就是閏年。

2、計(jì)算全年天數(shù)。

學(xué)

(1)出示2011年和2012年的年歷。

(2)計(jì)算2011年全年有多少天？看誰的算法簡便。

過

方法一：根據(jù)原有知識，直接說出2011年有365天。

方法二：31X7+30X4+28=365(天)

程

方法三：30X12+7-2=365(天)

(3)提問：想一想，2012年一年有多少天，為什么？

板書：365+1=366(天)

(4)小結(jié)：平年一年有365天，閏年一年有366天。

3、判斷平年、閏年。

(1)談話。如果要知道某一年是平年還是閏年，可以怎樣判斷

呢？現(xiàn)在老師既不看全年天數(shù)，也不看二月份的天數(shù)，就能判

斷出某一年是平年還是閏年，你們相信嗎？

(2)學(xué)生考教師。

請學(xué)生在手中的年歷卡考考老師，學(xué)生只要告訴老師是哪一年，

老師很快就能說出它是平年還是閏年。

在學(xué)生覺得神奇而又意猶未盡時，教師向?qū)W生說明：這里，面

有竅門兒，你們想知道嗎？下面我們共同來看一下。

(3)出示1997—2008年各年份2月的月歷。

(4)觀察。

(5)提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？(每4年中有一個閏年)閏年年份

與4有什么關(guān)系呢？

二次備課

(6)分組計(jì)算。

(7)交流結(jié)果。

提問：一、二、三組的計(jì)算結(jié)果有余數(shù)嗎？(沒有)

教(8)閱讀教材第79頁下邊的內(nèi)容。

(9)明確什么是公歷年份。

學(xué)

(10)理解“一般”和“必須”。

過提問：四、五組，1900+4有余數(shù)嗎？(沒有)但它不是閏年，

這是一種特殊情況，所以書上用了“一般”和“必須”這兩個

程詞，通常當(dāng)公歷年份是整百數(shù)的時候，年分?jǐn)?shù)必須是400的倍

數(shù)才是閏年。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1、平年1年有多少天？是多少個星期零幾天？

2、小強(qiáng)滿12歲的時候，只過了3個生日。

3、中華人民共和國是1949年10月1日成立的，到今年10月

1日是多少周？

4、張華今年5月份滿10歲，他是哪一年出生的？小組內(nèi)一個

同學(xué)的生日比國慶節(jié)晚一天，另一個同學(xué)是前天過得生日，猜

一猜，每個人的生日是哪一天.

(1)分組學(xué)習(xí)。

(2)先完成第一問。

(3)猜一猜，第二問中兩個同學(xué)的生日是哪一天。

(4)再根據(jù)小組中每個人提供的線索，猜一猜，他們的生日各

是哪一天。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

光明小學(xué)二次備課教案

三年級數(shù)學(xué)學(xué)科備課人符玉婷

課題24時計(jì)時法第3課時

教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生知道24時計(jì)時法的意義，會用24時計(jì)時法表示時刻。

2、教育學(xué)生珍惜時間。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：用24時計(jì)時法表示時刻。

難點(diǎn)：用24時計(jì)時法表示時刻。

教學(xué)準(zhǔn)備鐘表。

教學(xué)方法演示法

一、學(xué)前準(zhǔn)備

二次備課

1、口答。

一年有幾個月？哪幾個月是大月？大月有多少天？

哪幾個月是小月？小月與多少天？

每年二月有多少天？閏年全年有多少天？

2、填空。

(1)90分=()時()分

(2)2時=()分

(3)1998年是()年，有()天。

教

3、導(dǎo)入新課。

提問：時針在鐘面上走一圈是多少小時？1天有多少小時？

學(xué)

講述：在一天的時間里，鐘表上時針正好走2圈，共24小時；

也就是1日=24時。

過

教師分別在鐘面上撥出學(xué)生上學(xué)、吃飯、放學(xué)和睡覺的時間，

讓學(xué)生識別。

程

說明：按照這種普通計(jì)時法，一般要指出是上午、下午、晚上。

二、探究新知

1、出示主題圖。

(1)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。21:00是幾時？

(2)猜一猜，說明理由。

(3)說一說，你還在哪些地方見過這種計(jì)時方法。

2、講述24時計(jì)時法。

(1)教師演示。

1日里時針正好走兩圈，從夜里0時開始到中午12時，時針走

1圈是12小時；從中午12時早走到夜里0時，時針又走1圈，

也是12小時，一共是24小時，也就是1日=24時。通常我們

把這種計(jì)時法叫做24時計(jì)時法。

(2)學(xué)生動手操作，感受一天有24小時。

3、操作感知。

教師把鐘撥到下午1時。

提問：用24時計(jì)時法表示應(yīng)該是幾時？(13時)

在往下走，下午3時是幾時？下午5時是幾時？

如何用24時計(jì)時法表示這一時刻呢？

二次備課

晚上11時是幾時？(23時)

晚上12時與第二天有什么關(guān)系？(正好是第二天的0時，所以

常常說0時或0點(diǎn)，而不說24時)

4、解決問題。

教

(1)從0時到中午12時，經(jīng)過了12小時。

(2)從中午12時再到0時，又經(jīng)過了12時。

學(xué)

(3)一天是24小時，經(jīng)過一天，鐘表上的時針轉(zhuǎn)了兩圈。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

過

1、連一連、O

2、照樣子，填一填。

程

18:06()23:38()

四、唐維訓(xùn)練

和平街新設(shè)一個郵筒，需要在郵筒上標(biāo)出取信時間。已定每天

取3次信，早上8時30分第一次取信，以后每隔4小時取一次

信。請你標(biāo)出每次取信的時間。

(1)讀題，看懂題意。

(2)討論解答方法。

(3)交流解題思路。

(4)填空。

五、總結(jié)

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

光明小學(xué)二次備課教案

三年級數(shù)學(xué)學(xué)科備課人符玉婷

課題計(jì)算簡單的經(jīng)過時間第4課時

教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)會計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間。

2、能夠認(rèn)識時間與時刻的區(qū)別。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：區(qū)別時間與時刻。

難點(diǎn)：計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間。

教學(xué)準(zhǔn)備小黑板等

教學(xué)方法練習(xí)法

一、學(xué)前準(zhǔn)備

二次備課

1、口答。

(1)平年全年有多少天？1天有多少時？

(2)17時是下午幾時？22時40分是晚上幾時幾分？

2、用24時計(jì)時法表示下面的時刻。

晚上11時是。時中午12時是()時

上午8時是()時下午3時是()時

二、探究新知

1、創(chuàng)設(shè)談話情景。

教

(1)了解學(xué)生外出旅游所乘坐的交通工具。

(2)出示一張火車票和汽車票。

學(xué)

(3)觀察車票上的時間，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、學(xué)習(xí)教材第84頁例3.

過

(1)觀察情景，你能知道哪些信息？你還想了解哪些信息？

(2)說明：火車9:00出發(fā)，下午6點(diǎn)到達(dá)奶奶家。

程

(3)提問：你能回答中途經(jīng)過多長時間嗎？

教師：怎樣來計(jì)算經(jīng)過的時間呢？

探究方法。

(1)直接在鐘表上數(shù)一數(shù)。

用鐘表來表示兩個時間。

通過說一說，可以知道坐火車到奶奶家要用9小時。

(2)用計(jì)算的方法。

教師：這兩個時間的表示方法不同，能直接計(jì)算嗎？

引導(dǎo)學(xué)生回答。表示方法不同，不能直接計(jì)算，要把時間都轉(zhuǎn)化成24時計(jì)

時法。

將下午6點(diǎn)轉(zhuǎn)化成24時計(jì)時法，即18時，用到達(dá)時刻減去開車時刻就是

所經(jīng)過的時間。

18-9=9(小時)

三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1、教材第85頁練習(xí)十八的第3題。

(1)讀題，理解題意。

(2)提問：題中給我們的是什么計(jì)時法？

(3)集體交流解題思路。

二次備課

(4)教師鼓勵不同的解題思路。

2、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

(1)陽陽晚上9時睡覺，第二天早上6時起床，她一共睡了()小時。

(2)課外小組14:30開始活動，經(jīng)過1小時20分結(jié)束，結(jié)束時間是()

教

時()分。

3、觀察下表，計(jì)算出火車運(yùn)行的時間并填在表中。

學(xué)

車次始發(fā)開點(diǎn)終點(diǎn)到點(diǎn)運(yùn)行

站站時間

過

711北京10:22沈陽當(dāng)天

北19:29

程

721北京18:00上海第二

天

8:00

T42西安17:48北京第二

天

7:23

4、一場排球賽，從19時30分開始，進(jìn)行了155分鐘。比賽什么時候結(jié)束？

(1)讀題，理解題意。

(2)分析數(shù)量關(guān)系。

(3)提問：怎樣看著155分鐘？(要先把經(jīng)過時間155分鐘改寫成2時

35分)

(4)學(xué)生獨(dú)立解答。

四、思維訓(xùn)練

教材第85頁練習(xí)十八的第4題。

(1)課件演示，出示春風(fēng)飯館的營業(yè)時間。

(2)提問：營業(yè)牌上用的是什么計(jì)時法？

(3)小組交流解題策略。

(4)集體交流。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

光明小學(xué)二次備課教案

三年級數(shù)學(xué)學(xué)科備課人符玉婷

課題認(rèn)識小數(shù)第1課時

1、聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

教學(xué)目標(biāo)

2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

3、能識別小數(shù)，會讀、會寫小數(shù)。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道小數(shù)的實(shí)際含義并會讀、會寫小數(shù)。

難點(diǎn)：知道小數(shù)的實(shí)際含義并會讀、會寫小數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備米尺，收集的超市收款憑證小票。

教學(xué)方法觀察法、交流法

一、學(xué)前準(zhǔn)備

二次備課

讓學(xué)生說一說學(xué)過的常用的長度單位有哪些，相鄰單位間的進(jìn)率是多少。

二、探究新知

1、引入小數(shù)。

同學(xué)們經(jīng)常和爸爸媽媽去超市購物，爸爸媽媽到收銀臺付完錢以后，售貨員就會給

他們什么呢？哪些同學(xué)把這些收款憑證小票帶來了？你能向大家展示一下嗎？

老師這也有一張小票，是小華的媽媽給小華買文具的收款憑證，現(xiàn)在老師把它做成

了標(biāo)價(jià)牌。（展示）

請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你能不能把這些標(biāo)價(jià)牌中的數(shù)分一分類呢？怎么分？

教

左邊這組數(shù)是45、3、18,是我們以前學(xué)過的整數(shù)。誰還能舉出其他證書的例子？右

邊這組數(shù)有什么特點(diǎn)呢？（數(shù)中間都有一個小圓點(diǎn)，小圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)）像這樣的

學(xué)

數(shù)叫做小數(shù)。

今天我們就要學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步知識。（板書題目：認(rèn)識小數(shù)）

過

2、認(rèn)識小數(shù)。

同學(xué)們，你們會讀小數(shù)嗎？（讓學(xué)生讀文具標(biāo)價(jià)牌上的三個小數(shù)和學(xué)生拿的憑證小

程

票）

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。讓學(xué)生看圓珠筆、鉛筆、橡皮的標(biāo)價(jià)

牌，說一說，它們分別表示多少錢。（學(xué)生回答，教師板書）

元角分

3503元5角

0505角

0151角5分

3、學(xué)習(xí)教材第92頁例1.

出示例1情境圖，讓學(xué)生觀察圖意和圖中同學(xué)們提出的問題。

出示米尺，引出以米為單位的一位小數(shù)。

教師提問：把1米平均分成10份，每份是多少分米？

教師總結(jié)：1米平均分成10份，每份是1分米，1分米也