第17章 勾股定理 章節(jié)測試卷 - 2023-2024學(xué)年人教版八年級數(shù)學(xué)下冊_第1頁
第17章 勾股定理 章節(jié)測試卷 - 2023-2024學(xué)年人教版八年級數(shù)學(xué)下冊_第2頁
第17章 勾股定理 章節(jié)測試卷 - 2023-2024學(xué)年人教版八年級數(shù)學(xué)下冊_第3頁
第17章 勾股定理 章節(jié)測試卷 - 2023-2024學(xué)年人教版八年級數(shù)學(xué)下冊_第4頁
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試卷第=page11頁,共=sectionpages33頁試卷第=page11頁,共=sectionpages33頁第17章《勾股定理》章節(jié)測試卷一、單選題1.以下列各組數(shù)為邊長,能構(gòu)成直角三角形的是(

)A.1,2,3 B.2,3,4 C.2,2,5 D.6,8,102.如圖,在中,,,.將折疊,使點落在的中點處,折痕為,則線段的長為(

)A. B. C.5 D.43.如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,的頂點B,C的坐標(biāo)分別是,,且,則點的坐標(biāo)是(

)A. B. C. D.4.已知a,b,c分別為的三邊,則下列選項中,不能判斷是直角三角形的是(

)A. B.C. D.5.漢代數(shù)學(xué)家趙爽在注解《周髀算經(jīng)》時給出的“趙爽弦圖”是我國古代數(shù)學(xué)的瑰寶.如圖所示的弦圖中,四個直角三角形都是全等的,它們的兩直角邊之比均為.則圍成的小正方形與大正方形面積的比為(

A. B. C. D.6.如圖,在四邊形中,對角線與交于點,過點作于點,,,按以下步驟作圖:分別以點為圓心,大于的長為半徑作弧,兩弧交于點,作直線,若點在直線上,且,則的長為()A. B. C.8 D.137.如圖,C島在A島的北偏東方向,在B島的北偏西方向,,則A、B兩島之間的距離為(

)A.12km B.13km C.14km D.17km8.如圖所示,兩個完全一樣的含有的三角板按照圖示擺好,,點和重合在一起,和在同一條線上,連接,若,則的長為(

)A. B. C. D.二、填空題9.如圖,長方形中,在數(shù)軸上,以點為圓心,的長為半徑作弧交數(shù)軸的正半軸于,則點所表示的數(shù)為.10.如圖,在中,,,將折疊,點恰好落在的中點處,折痕為,點、分別在邊、上,則的長度為11.如圖,在邊長為4米的正方形場地內(nèi),有一塊以為直徑的半圓形激光發(fā)射器接收“感應(yīng)區(qū)”,邊上的P處有一個激光發(fā)射器,紅外線從點P發(fā)射后,經(jīng)平面鏡、反射后到達“感應(yīng)區(qū)”,若米,激光途經(jīng)的最短路線長米.12.如圖,中,,以它的各邊為邊向外作三個正方形,面積分別為、、已知,,.13.如圖,在中,,平分,過點B作,垂足為點D,連接,若,,則的面積為.三、解答題14.如圖,一架米長的梯子斜靠在豎直的墻上,這時B到墻底端C的距離為米.如果梯子的頂端沿墻面下滑米,那么點B將向左滑動多少米?15.如圖,已知四邊形中,,,,,為邊上的一點,,動點從點出發(fā),以每秒2個單位的速度沿邊向點運動,連接,,設(shè)點運動的時間為.(1)求的長;(2)若為等腰三角形,且為其中一條腰,求的值.16.在和中,點在邊上,,,.(1)如圖1,當(dāng)時,連接,寫出,,之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;(2)如圖2,當(dāng)時,過點作的垂線并延長,交于點,若,,求線段的長.17.如圖,在中,,,,點為的中點,動點從點出發(fā).沿線段以每秒個單位長度的速度向終點運動.點關(guān)于點的對稱點為點,當(dāng)點不與點重合時,以為直角邊向上作等腰直角,使.設(shè)點的運動時間為秒.(1)用含的代數(shù)式表示線段的長.(2)當(dāng)點落在的邊上時,求的值.(3)當(dāng)與重疊部分為四邊形時,求重疊部分的面積與之間的關(guān)系式.(4)與的直角邊交于點.當(dāng)垂直平分時,直接寫出的值.18.勾股定理的證明與計算在勾股定理的學(xué)習(xí)過程中,我們已經(jīng)學(xué)會了運用以下圖形,驗證著名的勾股定理,這種根據(jù)圖形直觀推論或驗證數(shù)學(xué)規(guī)律和公式的方法,簡稱為“無字證明”.實際上它也可用于驗證數(shù)與代數(shù),圖形與幾何等領(lǐng)域中的許多數(shù)學(xué)公式和規(guī)律.(1)右面圖形都是用四個全等的直角三角形拼成一個正方形,從中選擇一個圖形證明勾股定理,寫出證明過程.(2)它體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想是(

)A.統(tǒng)計思想

B.分類思想

C.

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