小學(xué)“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì):小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第二單元作業(yè)設(shè)計(jì)案例_第1頁(yè)
小學(xué)“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì):小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第二單元作業(yè)設(shè)計(jì)案例_第2頁(yè)
小學(xué)“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì):小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第二單元作業(yè)設(shè)計(jì)案例_第3頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元

《四個(gè)太陽(yáng)》作業(yè)設(shè)計(jì)

教材:部編版

學(xué)段:小學(xué)低年段(一年級(jí)下冊(cè))

學(xué)科:語(yǔ)文

一、教材分析

《四個(gè)太陽(yáng)》是一年級(jí)下冊(cè)第二單元的第四課,本單元

圍繞“心愿”這一主題編排了四篇課文。本單元的重點(diǎn)是找

出文中明顯的信息,意在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。這一任

務(wù)將貫穿在整個(gè)單元學(xué)習(xí)中,在《四個(gè)太陽(yáng)》課后練習(xí)中提

出明確的要求。引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)根據(jù)問(wèn)題找出

文中明顯信息的方法,并在之后的課文學(xué)習(xí)中逐步鞏固。

本課是一篇散文,全文以一個(gè)小朋友的口吻,用第一人

稱進(jìn)行講述?!拔摇睘槊總€(gè)季節(jié)畫了不同的顏色的太陽(yáng),給

世界萬(wàn)物帶來(lái)各種美好。課文共4個(gè)自然段,按照夏天、秋

天、冬天和春天的順序敘述,每個(gè)自解段寫一個(gè)季節(jié)。段落

結(jié)構(gòu)相似,都是先寫畫了什么顏色的太陽(yáng),再寫在陽(yáng)光照耀

下,這個(gè)季節(jié)呈現(xiàn)的美好,全文語(yǔ)言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)工整,具有

反復(fù)的特點(diǎn),讀起來(lái)親切舒緩,非常適合學(xué)生朗讀。

二、學(xué)情分析

一年級(jí)是屬于小學(xué)低年段,對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí),剛剛起

步。識(shí)字和寫字是其中重點(diǎn)之一:在一年級(jí)上學(xué)期,學(xué)生

已經(jīng)認(rèn)識(shí)了300個(gè)字,會(huì)寫100個(gè)字,掌握了36個(gè)常用偏

旁,了解了反義詞識(shí)字、對(duì)對(duì)子識(shí)字、象形字和會(huì)意字識(shí)

字等識(shí)字方法,并初步接觸了形聲字,有了一定的識(shí)字基

礎(chǔ)。同時(shí),由于識(shí)字量的增加,同音字、形近字的大量增

力口,學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)混淆,識(shí)字的準(zhǔn)確性不夠,在作業(yè)中經(jīng)

常出現(xiàn)錯(cuò)別字。關(guān)于朗讀、說(shuō)話和寫話:一年級(jí)學(xué)生思想

天真思維活躍,大多數(shù)同學(xué)有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但在語(yǔ)言表

達(dá)上經(jīng)常出現(xiàn)不完整不準(zhǔn)確等情況,老師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽

表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話和寫話興趣,為小學(xué)中高年段的閱

讀和作文打好基礎(chǔ)。

三、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求。

小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中,對(duì)1—2年級(jí)的低年段學(xué)生的目標(biāo)

要求主要有:

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望;

2.認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右,其中800個(gè)左右會(huì)寫;

3.能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu),初步感受

漢字的形體美;

4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

5.閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)

心自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,

并樂(lè)于與人交流。

6.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表

達(dá)自己的觀察所得。

四、課時(shí)目標(biāo)。

1.認(rèn)識(shí)“太、陽(yáng)”等13個(gè)生字和舌字旁、頁(yè)字邊2個(gè)偏

旁,會(huì)寫“太、陽(yáng)”等7個(gè)字和橫撇彎鉤1個(gè)筆畫。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.讀懂課文,能從文中找出明顯信息,感受“我”的美好

心愿。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)思路。

1.作業(yè)按照基礎(chǔ)作業(yè)、優(yōu)化作業(yè)、拓展作業(yè)三個(gè)梯度設(shè)

計(jì),緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成覆蓋學(xué)困生、中等生、優(yōu)等生。

2.小學(xué)低年段學(xué)生大多對(duì)讀、寫、畫興趣濃厚,基于此,

把本課中所學(xué)知識(shí)巧妙融入作業(yè)中,用多種方式訓(xùn)練,避免

枯燥乏味的學(xué)習(xí),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)。

(-)基礎(chǔ)作業(yè)

1.給生字選擇正確的讀音。(連線)

yangtaidaochangsdngmangxiangtianwennuanyingaiyan

太陽(yáng)道送忙嘗香甜溫曖該顏因

2.正確寫出下列字的筆順。

陽(yáng):金:

秋:校:

為:因:

3.讀拼音,寫詞語(yǔ)。

(二)優(yōu)化作業(yè)

1、比一比,再組詞。

大()因()金()為()

太()田()全()辦()

2、讀一讀,連一連。

金黃的多彩的溫暖的香甜的

水果陽(yáng)光落葉季節(jié)

3、根據(jù)課文意思填空。

我畫了個(gè)的太陽(yáng),掛在的天空。

我畫了個(gè)的太陽(yáng),送給

我畫了個(gè)的太陽(yáng),送給。

我畫了個(gè)的太陽(yáng),送給o因?yàn)?/p>

是個(gè)多彩的季節(jié)。

(三)拓展作業(yè)

1、快樂(lè)閱讀。

dudcaidetaiyang

多彩的太陽(yáng)”

xidohuashuotdivdngshIh6ngsdden1kdntazhaohongIewo

①小花說(shuō):“太陽(yáng)是紅色的。你看,它照紅了我

deliandanne

的臉蛋呢!”“

xiaoshushudtaiyangshilusedenIkantaranIuIewode

②小樹說(shuō):“太陽(yáng)是綠色的。你看,它染綠了我的

shuyene

樹葉呢!”“

dahaishuotaiyangshiIansedenikantaranIanIewode

③大海說(shuō):“太陽(yáng)是藍(lán)色的。你看,它染藍(lán)了我的

xiongtangne

胸膛呢!

xiaoyanzishudtaiyangshiheisedenikantashdiheiIe

④小燕子說(shuō):“太陽(yáng)是黑色的。你看,它曬黑了

wddechibdngne

我的翅膀呢!”p

J白hudshudtaivdngsh1hudngsddentkdntdyinghudnglend

⑤南花說(shuō):“太陽(yáng)是黃色的。你看,它映黃了我

dehudbdnne

的花瓣呢!”“

wdshudbdu1bUdu)taiydngsh\1QsdenIkantdrdngxidocdochudn

⑥我說(shuō):“不對(duì)不對(duì),太陽(yáng)是綠色的。你看,它讓小草穿

shdngIQsddeyIshangne

上綠色的衣裳呢!

(1)仔細(xì)閱讀短文,選擇正確的答案。(填序號(hào))

①紅②藍(lán)③黑④黃⑤綠

小花認(rèn)為太陽(yáng)是色的;小樹認(rèn)為太陽(yáng)是色的;

大海認(rèn)為太陽(yáng)是色的;小燕子認(rèn)為太陽(yáng)是色的;菊花

認(rèn)為太陽(yáng)是—色的。

(2)你認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢?為什么?仿照文中的

句子寫一寫吧!

例:小樹說(shuō):“太陽(yáng)是綠色的。你看,它染綠了我的

樹葉呢!”

太陽(yáng)是色的。你看,它___________________呢!

2.寫、畫練習(xí)。

在你眼中太陽(yáng)是什么顏色的呢?畫一畫,寫一寫吧!(不

會(huì)寫的字可以用拼音代替)

(1)我畫了個(gè)的大陽(yáng),送給

(2)我畫了個(gè)的太陽(yáng),送給

讓陽(yáng)光。

七、效果分析。

基礎(chǔ)作業(yè):主要針對(duì)課標(biāo)要求中關(guān)于識(shí)字和寫字目標(biāo)的

達(dá)成,以及培養(yǎng)良好的讀寫習(xí)慣。也是所有學(xué)生必須掌握的

基礎(chǔ)知識(shí);優(yōu)化作業(yè):學(xué)生在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上,理解

文意,學(xué)習(xí)通過(guò)根據(jù)問(wèn)題找出課文中的明顯信息方法,意在

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。這一部分,大多數(shù)學(xué)生通過(guò)細(xì)心

閱讀練習(xí)均能掌握;拓展作業(yè)

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