最后小學(xué)英語作業(yè)多元化設(shè)計(jì)與研究應(yīng)用結(jié)題報(bào)告

小學(xué)英語作業(yè)多元化設(shè)計(jì)研究結(jié)題報(bào)告課題責(zé)任人：賈永蓉邵紅赟；主持人：張靜組員：蔡晶周、李潤霞、李曉娟、梁靜、尚小鳳結(jié)題時(shí)間：11月小學(xué)英語作業(yè)多元化設(shè)計(jì)研究結(jié)題報(bào)告一、問題提出現(xiàn)代小學(xué)提倡“任務(wù)型”教學(xué)模式，大大提升了英語實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)了用英語進(jìn)行真實(shí)交流目標(biāo)。很多小學(xué)英語老師也主動(dòng)參與教學(xué)模式研究，經(jīng)過對(duì)教學(xué)內(nèi)容、形式、手段和方法創(chuàng)新，在課堂教學(xué)中已初步形成了師生互動(dòng)、學(xué)生平等參與主動(dòng)態(tài)勢，講課內(nèi)容豐富多彩，課堂氣氛生動(dòng)活潑。不過，僅僅靠課上學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生學(xué)習(xí)英語需要，也不能抵達(dá)成熟練利用英語目標(biāo)。所以，我們不能忽略課堂教學(xué)延伸和補(bǔ)充,即小學(xué)英語多元化作業(yè)設(shè)計(jì)和研究。之前小學(xué)英語作業(yè)在部署上普遍存在這么問題：作業(yè)部署隨意性較大，缺乏系統(tǒng)性，作業(yè)形式單一乏味，抄抄、背背機(jī)械練習(xí)較多，這么極難讓學(xué)生體會(huì)到英語學(xué)習(xí)樂趣，也不利于學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。設(shè)計(jì)部分出色有意義作業(yè)，這既是提升教學(xué)質(zhì)量不可缺乏步驟，又是對(duì)課堂教學(xué)補(bǔ)充和延伸，更是小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)不可缺乏組成部分。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語愛好，使她們?nèi)〉弥鲃?dòng)情感體驗(yàn)，形成自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)自我發(fā)展，這就需要老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在作業(yè)總體創(chuàng)意和設(shè)計(jì)上下工夫。所以，怎樣設(shè)計(jì)多元化小學(xué)英語作業(yè)值得廣大小學(xué)英語老師關(guān)注和思索。本課題意在經(jīng)過研究對(duì)小學(xué)英語作業(yè)模式進(jìn)行創(chuàng)新和探索，使英語學(xué)科作業(yè)部署含有整體性和層次性，關(guān)注情境性和差異性，重視活動(dòng)性和思維性，發(fā)揮主體性和發(fā)明性，經(jīng)過英語學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)幫助學(xué)生將真實(shí)世界和學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，使作業(yè)成為課堂教學(xué)補(bǔ)充和延續(xù)，使之符合學(xué)生心理和生剪發(fā)展需求，創(chuàng)設(shè)有利于促進(jìn)小學(xué)生英語利用能力發(fā)展教育環(huán)境，改善教和學(xué)效果，提升小學(xué)英語教學(xué)效率，真正做到學(xué)以致用。二、概念界定小學(xué)英語作業(yè)多元化設(shè)計(jì)研究。任務(wù)教學(xué)講究聯(lián)絡(luò)實(shí)際和利用語言，重視將自主合作學(xué)習(xí)方法和傳統(tǒng)接收式學(xué)習(xí)方法結(jié)合起來，在新教學(xué)模式下小學(xué)英語作業(yè)多元化設(shè)計(jì)研究意在將任務(wù)型教學(xué)模式為主課堂和真實(shí)世界結(jié)合起來，提升小學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)整體質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生愛好和利用英語能力三、研究方法1．問卷調(diào)查法問卷調(diào)查是以書面提出問題方法搜集資料一個(gè)研究方法。關(guān)注學(xué)生對(duì)英語作業(yè)態(tài)度和愛好，對(duì)英語作業(yè)模式進(jìn)行創(chuàng)新和探索含有重大意義。為全方面了解我校1-6年級(jí)學(xué)生英語作業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況及其影響原因，我課題組組員于10月在本校1-6年級(jí)段開展了以問卷形式學(xué)生英語作業(yè)情況調(diào)查。并于12月以問卷形式從家長方面調(diào)查我校進(jìn)行英語多元化作業(yè)設(shè)計(jì)和研究過程中家長反饋及征集家長寶貴提議！具體步驟：問卷調(diào)查；分析調(diào)查結(jié)果；深入研究，撰寫調(diào)查匯報(bào)。

2.行動(dòng)研究法行動(dòng)研究法是一個(gè)適應(yīng)小范圍內(nèi)教育改革探索性研究方法，其目標(biāo)是針對(duì)教育活動(dòng)和教育實(shí)踐中問題，在行動(dòng)研究中不停地探索、改善和處理教育實(shí)際問題。我們此項(xiàng)課題也是一樣如此。從大方面來看，我們整個(gè)課題就是經(jīng)過設(shè)計(jì)養(yǎng)成型作業(yè)、活動(dòng)型作業(yè)(包含視聽、節(jié)日慶賀、參與英語網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等)、利用發(fā)明型作業(yè)三種作業(yè)形式研究，經(jīng)過問卷調(diào)查來對(duì)研究專題進(jìn)行分析，最終，將整個(gè)研究過程以結(jié)題匯報(bào)和附件形式加以總結(jié)和評(píng)價(jià)。而從小方面來看，我們課題中所包含研究方案，也是經(jīng)過行動(dòng)研究法實(shí)施，含有一定靈活性。伴隨我課題組組員對(duì)問題認(rèn)識(shí)逐步明確，和行動(dòng)過程中多種信息立即反饋，對(duì)已制訂計(jì)劃在實(shí)施中不停進(jìn)行修改和調(diào)整。

3．案例研究法案例研究則是老師一個(gè)定性研究方法，老師在描述案例基礎(chǔ)上，對(duì)案例進(jìn)行深入分析和反思。該方法在學(xué)校中應(yīng)用較為普遍。此課題也數(shù)次利用了案例分析法，比如在連續(xù)課時(shí)研討活動(dòng)作業(yè)探究中，我們選擇在10月上新標(biāo)英語十二個(gè)月級(jí)上冊(cè)Module8Unit1Howmany?中三課時(shí)作為相關(guān)“連續(xù)課時(shí)作業(yè)探究”分專題經(jīng)典案例進(jìn)行了分析研究?，F(xiàn)將相關(guān)英語數(shù)字1-10學(xué)習(xí)多元化作業(yè)設(shè)計(jì)及研究相關(guān)分析和展現(xiàn)。對(duì)于英語數(shù)字1-10學(xué)習(xí)經(jīng)過長久以來實(shí)踐得出，孩子們?cè)谑€(gè)月級(jí)學(xué)習(xí)英語數(shù)字1-10認(rèn)讀，但等到中、高年級(jí)利用時(shí)候又不認(rèn)識(shí)單詞拼寫同學(xué)有很多，這時(shí)老師不得不又像新授知識(shí)一樣重新讓孩子們學(xué)習(xí)背記這些單詞，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，老師為這反復(fù)工作而勞累，孩子更是失去愛好。鑒于此，我們便想到了在十二個(gè)月級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)，趁著孩子對(duì)新知識(shí)新鮮勁兒，就把工作做扎實(shí)部分。所以在這次研究工作中我們把數(shù)字學(xué)習(xí)作為一個(gè)關(guān)鍵和展現(xiàn)方面。簡單總結(jié)了以下設(shè)計(jì)方案，以供以后輔助教學(xué)并幫助孩子們更為輕松學(xué)習(xí)英語（1）相關(guān)數(shù)字教學(xué)，為了鞏固數(shù)字拼寫認(rèn)讀設(shè)計(jì)了讓孩子經(jīng)過前兩個(gè)字母記住單詞并能很快寫出數(shù)字方法。單詞字母通常是老師幫助填寫，但有些孩子也能填寫部分，十二個(gè)月級(jí)孩子能填出字母，真不錯(cuò)！這種題型為孩子記憶單詞打下了良好基礎(chǔ)，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)英語濃厚愛好，給孩子們?cè)诒秤泦卧~上以自然滲透方法。（2）另一個(gè)方法是常見數(shù)字和單詞連線?。?）整個(gè)鞏固到位后老師將自己電話號(hào)碼讀出，讓學(xué)生寫數(shù)字，以后再讓同桌間用英語交換電話號(hào)碼?。?）針對(duì)＂Howmanypinkballs？＂一單元，為了給孩子發(fā)明真實(shí)語境，讓孩子們畫出部分事物，方便上課輔助利用知識(shí)點(diǎn)，來練習(xí)”說＂這一基礎(chǔ)技能，評(píng)價(jià)方法除了上課語言評(píng)價(jià)外，下課將優(yōu)異作品掛上墻，以激勵(lì)學(xué)生在這一作業(yè)設(shè)計(jì)上主動(dòng)性！從而達(dá)成美術(shù)學(xué)課、數(shù)學(xué)學(xué)課和英語學(xué)課學(xué)科整合學(xué)習(xí)。（5）針對(duì)數(shù)字認(rèn)讀設(shè)計(jì)了一道過關(guān)題，并給分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)并和不過關(guān)同學(xué)單獨(dú)教導(dǎo)并和家長單獨(dú)交流，和家長溝通考察結(jié)果，使多元化作業(yè)做到實(shí)處，落實(shí)到根本。英語數(shù)字認(rèn)讀過關(guān)題請(qǐng)?jiān)谙铝袉卧~后面括號(hào)內(nèi)填上對(duì)應(yīng)數(shù)字。five（）seven（）eight（）six（）four（）three（）one（）ten（）two（）nine（）考查數(shù)據(jù)以下：a.在經(jīng)過傳統(tǒng)學(xué)習(xí)后，十二個(gè)月級(jí)四個(gè)班被考查總?cè)藬?shù)177人，90分以上為優(yōu)異，據(jù)統(tǒng)計(jì)優(yōu)異率53.1%，60分為合格，合格率為：81.9%。b.在經(jīng)過上述多元化作業(yè)設(shè)計(jì)后：又重新考查十二個(gè)月級(jí)四個(gè)班被考查總?cè)藬?shù)177人，90分以上為優(yōu)異，據(jù)統(tǒng)計(jì)優(yōu)異率82.4%（全是100分），上升近30%，60分為合格，合格率為：91.2%，上升近10%。由此調(diào)查匯報(bào)及數(shù)據(jù)得出結(jié)論，小學(xué)英語多元化作業(yè)設(shè)計(jì)迫在眉睫，必不可少，目前形勢已經(jīng)要求我們每位老師設(shè)計(jì)多元化作業(yè)，從而促進(jìn)教學(xué)，更是達(dá)成事半功倍結(jié)果。讓老師經(jīng)過多視角、多方面了解學(xué)生，達(dá)成讓學(xué)生樂于學(xué)、主動(dòng)學(xué)目標(biāo)。（6）在后面學(xué)到Howmany…..?Howold…?時(shí)繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)數(shù)字。并部署相關(guān)畫圖和其它多元化作業(yè)，如，在家練習(xí)看圖說話，課堂上小組交流，課堂帶作品秀英語。（7）為了鞏固英語數(shù)字學(xué)習(xí)，避免枯燥復(fù)習(xí)，所以讓孩子們觀看和數(shù)字相關(guān)英語原聲動(dòng)畫和電影。本課觀看了迪士尼英語數(shù)字片段。孩子們學(xué)習(xí)英語輕松有趣，沉醉在一片歡樂之中。同時(shí)，這些方法即展現(xiàn)圖片發(fā)到家長交流群，受到家長好評(píng)。4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法教育經(jīng)驗(yàn)是指在教育實(shí)踐中取得相關(guān)教育知識(shí)或技能。它包含對(duì)教育經(jīng)驗(yàn)事實(shí)積累、教育經(jīng)驗(yàn)事實(shí)篩選和教育經(jīng)驗(yàn)事實(shí)提煉。此次課題經(jīng)過各個(gè)活動(dòng)方案和案例對(duì)小學(xué)英語多元化作業(yè)進(jìn)行了有效設(shè)計(jì)探究，并以結(jié)題匯報(bào)和實(shí)際結(jié)果為總結(jié)方法歸納總結(jié)了整個(gè)研究過程。四、課題實(shí)施（一）課題研究實(shí)施步驟：1.準(zhǔn)備階段：問卷調(diào)查：結(jié)合區(qū)級(jí)課題《小學(xué)英語多元化作業(yè)設(shè)計(jì)和研究》，在研究第一階段，設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷，從各個(gè)方面對(duì)南大街小學(xué)1-6年級(jí)學(xué)生英語作業(yè)情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查。在此次調(diào)查基礎(chǔ)上，我對(duì)我們學(xué)校學(xué)生英語作業(yè)情況已經(jīng)有了一定程度了解。調(diào)查步驟：第一步問卷調(diào)查

，第二步分析調(diào)查結(jié)果；第三步深入研究，撰寫調(diào)查匯報(bào)。

調(diào)查發(fā)覺，我們現(xiàn)在英語課外作業(yè)有以下多個(gè)共同特點(diǎn)：孩子們?nèi)肯矏圩龆嘣⒄Z作業(yè)；已經(jīng)從單一謄錄過渡到作業(yè)多樣性，老師部署英語作業(yè)不再是孩子們負(fù)擔(dān)；孩子們每次做英語作業(yè)大約需要多少時(shí)間？

全部在30分鐘

以內(nèi)。問老師部署英語作業(yè)碰到困難時(shí)，你會(huì)怎樣處理？只有十二個(gè)月級(jí)有兩位同學(xué)選是有家長幫助，其它58位學(xué)生

全部選擇是自己動(dòng)腦筋或查閱資料。說明96.7%同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成獨(dú)立完成好習(xí)慣。分析結(jié)果：調(diào)查問卷第7題：你喜愛什么形式作業(yè)？A、口頭20%B、書面13.3%C、綜合（查資料、畫畫、動(dòng)手實(shí)踐）66.7%這組數(shù)據(jù)表明多半孩子還是渴望多元化作業(yè)設(shè)計(jì)。所以就愈加要求老師們部署部分實(shí)踐性、應(yīng)用性較強(qiáng)作業(yè)。如對(duì)話演出和唱英文歌謠、寫英語小作文、看英語節(jié)目、觀看動(dòng)畫電影、英語制作、實(shí)踐英語、社會(huì)調(diào)查等趣味型作業(yè)。2.實(shí)施階段：我們對(duì)于小學(xué)英語多元化作業(yè)設(shè)計(jì)關(guān)鍵從以下三個(gè)方面進(jìn)行探究：（1）養(yǎng)成型作業(yè)該作業(yè)屬于常規(guī)性作業(yè)，故設(shè)計(jì)不該脫離本堂課教學(xué)，而應(yīng)將課堂中所關(guān)鍵要求掌握知識(shí)點(diǎn)改編成多種形式作業(yè)，讓學(xué)生鞏固模塊所學(xué)。此方面作業(yè)基礎(chǔ)形式分書面和口語兩大部分，前者包含謄錄、默寫、有針對(duì)性書面練習(xí)等(展現(xiàn)有課堂作業(yè)本作業(yè),家庭預(yù)習(xí)筆記等)，以后者包含聽錄音跟讀、朗誦、背誦、對(duì)話練習(xí)等。（圖片PPT2記作業(yè)小本子，聽讀表格）（2）活動(dòng)型作業(yè)老師經(jīng)過對(duì)多種利用型、發(fā)明型、探究型和自主型作業(yè)綜合設(shè)計(jì)，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行適量拓展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和人格，使學(xué)生利用語言綜合能力能在不一樣程度上得到鞏固和提升。尤其指出是，從利用型作業(yè)形式上還能夠設(shè)計(jì)部分讓學(xué)生圍繞某個(gè)專題，逐步完成某個(gè)項(xiàng)目標(biāo)作業(yè)。如，閱讀統(tǒng)計(jì)卡、寫作、做調(diào)查、慶賀活動(dòng)、觀看全英動(dòng)畫、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等手段主動(dòng)學(xué)習(xí)英語等閱讀統(tǒng)計(jì)卡，培養(yǎng)孩子閱讀愛好，總結(jié)概括能力!

做調(diào)查，例，7月暑假調(diào)查作業(yè)----“小小社會(huì)評(píng)論家”。在旅游、玩耍、逛超市、或去游樂場等公共場所之際拍攝3--5張有中英雙語口號(hào)、警示語或宣傳語！開學(xué)前將其繪畫或打印在A4白紙上，并在圖下方標(biāo)注你學(xué)到1--3個(gè)單詞或更多知識(shí)。

此項(xiàng)作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)還是基于學(xué)習(xí)愛好引導(dǎo)，以不給孩子增添負(fù)擔(dān)，同時(shí)又讓英語融入孩子生活為目標(biāo)，所以設(shè)計(jì)跟生活息息相關(guān)，又輕易發(fā)覺和整理、總結(jié)作業(yè)項(xiàng)目！鑒于孩子只是十二個(gè)月級(jí)學(xué)生，所以在單詞拼寫正確度，句子難易程度全部沒有太高要求，只是期望孩子在生活中關(guān)注英語，不需要多只需要拿出3--5個(gè)口號(hào)進(jìn)行敘述完成，但需要簡單總結(jié)學(xué)習(xí)比如說說學(xué)到單詞、句子或是相關(guān)制度、相關(guān)道德教育等！關(guān)注英漢雙語標(biāo)識(shí)、警示語或宣傳語，這一作業(yè)不僅僅局限于英語學(xué)科，它包含方面比較廣，有相關(guān)日常生活、自然學(xué)科、語言學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科、乃至法治學(xué)科、社會(huì)學(xué)科等多方面！故起名為＂小小社會(huì)評(píng)論家＂。言之所學(xué)，系之于心！讓學(xué)生＂用心＂感受英語，用行動(dòng)積累英語。另外，老師還能在課外借助學(xué)校或課外網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行作業(yè)專題活動(dòng)設(shè)計(jì)。類似如甲骨文談話英語項(xiàng)目等活動(dòng)。我有幸參與該學(xué)習(xí)項(xiàng)目。這個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目標(biāo)完成是要求學(xué)生和老師共同參與英語活動(dòng)項(xiàng)目，她要求老師創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，再邀請(qǐng)幾位學(xué)生參與完成。當(dāng)初經(jīng)過學(xué)生自愿參與選擇了4名同學(xué)，學(xué)生按著個(gè)人專長選擇了自己要負(fù)責(zé)項(xiàng)目。當(dāng)初我們經(jīng)過師生商議定專題是“愛運(yùn)動(dòng)，低碳生活”，（lovesports，low—carbonlife），有寫作專長關(guān)鍵撰寫相關(guān)專題倡議書等有組織能力安排組織、計(jì)劃我們小型自行車賽，因?yàn)楸臼兄鬓k十二個(gè)月一度國際性體育活動(dòng)“環(huán)湖自行車賽”在國際上小有名氣，所以利用這一點(diǎn)完成這項(xiàng)國際性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，我想會(huì)有一定優(yōu)勢，所以我就和孩子們計(jì)劃組織一次小型自行車賽，但考慮到孩子們安全和場地有限等原因，所以將這次比賽計(jì)劃成了一次“慢速自行車賽”，也就是在比賽結(jié)束后，騎得最慢獲勝。同時(shí)我們模擬“環(huán)湖賽”賽事，分出了四個(gè)賽段。為了愈加好地了解賽事，所以專門選擇一人寫有相關(guān)“環(huán)湖賽”調(diào)查匯報(bào)，從而讓大家了解我們自行車賽。最終就是留資料，所以選擇喜愛攝影孩子關(guān)鍵攝影和錄像，同時(shí)因這個(gè)活動(dòng)專題在班里發(fā)展了很多在線小記者，在活動(dòng)結(jié)束后交上一份簡單英語小報(bào)道。這一活動(dòng)是在六年級(jí)開展，大大提升了孩子們學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)愛好，更關(guān)鍵是讓我們學(xué)到知識(shí)真正得到了利用。這是一個(gè)活動(dòng)性作業(yè)，這種形式不僅發(fā)展了學(xué)生自主性，好在一定程度上挖掘了孩子們潛力，是培養(yǎng)孩子多個(gè)能力作業(yè)，而且這些能力不僅僅局限于英語這一學(xué)科。另外，我校在圣誕節(jié)來臨之際組織了一次“了解西方文化慶賀圣誕”為專題活動(dòng)，活動(dòng)前期讓孩子查閱部分資料了解西方文化，孩子們經(jīng)過了解制作部分圣誕卡片，觀看部分圣誕視頻等學(xué)習(xí)活動(dòng)，最終孩子們自發(fā)張貼海報(bào)，各班盛大慶賀圣誕節(jié)，快樂過圣誕。這一活動(dòng)關(guān)鍵培養(yǎng)孩子們探究學(xué)習(xí)能力。經(jīng)過活動(dòng)安排，孩子們玩中學(xué)，學(xué)中玩，這完全符合和多元化教學(xué)培養(yǎng)多元化人才教學(xué)理念。（3）利用發(fā)明型作業(yè)在學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣后，進(jìn)行各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而達(dá)成自己學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終利用自己學(xué)到知識(shí)進(jìn)行綜合創(chuàng)作學(xué)習(xí)。所以，養(yǎng)成型作業(yè)、活動(dòng)性作業(yè)、利用發(fā)明型作業(yè)這三者從某種意義上說是不能被割裂。本課題所研究內(nèi)容均是在這三者間交融基礎(chǔ)上來表現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)多元性和有效性。3.總結(jié)階段搜集和整理研究資料，分析研究內(nèi)容，提煉研究結(jié)果，撰寫課題結(jié)題匯報(bào)、研究論文。全方面總結(jié)課題研究工作，完成結(jié)題判定，進(jìn)行結(jié)果展示。列出相關(guān)英語學(xué)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)方法和研究，探索部分較為簡便可行小學(xué)英語作業(yè)方案。（二）課題研究具體實(shí)踐內(nèi)容：1.有效延續(xù)傳統(tǒng)常規(guī)作業(yè)中單項(xiàng)精髓部分。(1)謄錄、默寫、朗誦和背誦我們?cè)诮M織教研組活動(dòng)時(shí)，統(tǒng)一了以上三類常規(guī)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。a.降低傳統(tǒng)謄錄遍數(shù)，有效促進(jìn)認(rèn)真書寫態(tài)度單詞一個(gè)謄錄5遍，漢字一遍；句子一遍，無需漢字。b.實(shí)施天天自默制度，有效培養(yǎng)自覺復(fù)習(xí)單詞習(xí)慣如，一二年級(jí)識(shí)讀單詞，三年級(jí)作業(yè)實(shí)施天天默寫6個(gè)單詞；四年級(jí)天天默寫16個(gè)；五年級(jí)20個(gè)，六年級(jí)25個(gè)c.增設(shè)階段性激勵(lì)制度，有效激發(fā)作業(yè)愛好謄錄本集滿5個(gè)A，能夠兌換獎(jiǎng)勵(lì)貼畫，單詞聽寫本集滿5個(gè)滿分，能夠兌換獎(jiǎng)勵(lì)貼畫，書本上集滿10個(gè)優(yōu)異口試標(biāo)識(shí)，能夠兌換獎(jiǎng)勵(lì)貼畫。期末能夠用十個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)貼兌換獎(jiǎng)品，再評(píng)選出班級(jí)最好書寫?yīng)劇⒆詈媚瑢應(yīng)?、最好口語獎(jiǎng)、進(jìn)步小明星等。(2)基礎(chǔ)語法訓(xùn)練和閱讀a.巧設(shè)單項(xiàng)練習(xí)，有效操演最近所學(xué)內(nèi)容我所在英語教研組關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，極少讓學(xué)生做復(fù)印試卷，而是設(shè)法將課堂教學(xué)和練習(xí)設(shè)計(jì)相結(jié)合，同時(shí)以“課堂練”形式補(bǔ)充這些練習(xí)內(nèi)容，做到有選擇，相關(guān)鍵，作業(yè)練習(xí)和課堂教學(xué)專題一致。“課堂練”為本校教研組首創(chuàng)作業(yè)形式，即老師依據(jù)所學(xué)內(nèi)容還在講完知識(shí)點(diǎn)以后立即板書部分有效書面練習(xí)或任務(wù)型活動(dòng)。其中包含了謄錄類、口頭背誦、基礎(chǔ)語法類等常規(guī)作業(yè)，形式豐富多樣。學(xué)生在不增加負(fù)擔(dān)同時(shí)，有效地鞏固了最基礎(chǔ)語法點(diǎn)。如十二個(gè)月級(jí)M5Unit1Howmany?一課中以下方法展現(xiàn)一個(gè)是填空方法：請(qǐng)?jiān)谙铝袉卧~后面括號(hào)內(nèi)填上對(duì)應(yīng)數(shù)字。英語數(shù)字認(rèn)讀過關(guān)題five（）seven（）eight（）six（）four（）three（）one（）ten（）two（）nine（）另一個(gè)是數(shù)字和單詞連線展現(xiàn)。b.巧用課堂閱讀練習(xí)，有效鞏固課堂中閱讀課堂練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)中，還有值得一提步驟就是，課堂教學(xué)中所包含閱讀文章全部會(huì)展現(xiàn)在練習(xí)中，只是這一次用了不一樣于課堂練習(xí)方法。如六年級(jí)Module4Unit1CanyoutellmeaboutChristmas.一課中，李老師將課文首先以問題形式給孩子們明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，提要挈領(lǐng)讓孩子掌握一個(gè)整體閱讀方法，從而這么做好處是，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀同時(shí)專重視點(diǎn)單詞能力。隨即在孩子們自主閱讀后，同學(xué)們討論后，老師在展示答案，待練習(xí)完成以后，也可作為朗誦或口頭背誦作業(yè)書面資料，使出色閱讀內(nèi)容在課后得到有效延續(xù)和鞏固。c.適時(shí)分層作業(yè)，讓不一樣能力學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來成功感“體驗(yàn)成功是一個(gè)樂觀向上、表現(xiàn)強(qiáng)烈主體意識(shí)主動(dòng)心態(tài)。讓學(xué)生體驗(yàn)成功，不僅為其主動(dòng)主動(dòng)作業(yè)激發(fā)了強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，而且促進(jìn)了她們良好態(tài)度、主動(dòng)情感、堅(jiān)定信念和美好人格養(yǎng)成?！睂?duì)不一樣學(xué)生群體實(shí)施分層作業(yè)，讓掌握知識(shí)較熟練學(xué)生帶動(dòng)中等生，后進(jìn)生則從相對(duì)簡單作業(yè)中得到激勵(lì)。所以，分層作業(yè)是以學(xué)生為本又一個(gè)表現(xiàn)。如四年級(jí)Module4Unit2Iwasverynervous.作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了合適分層，難度不停加大。微弱生能夠依據(jù)自己能力，選擇簡單完成，取得對(duì)應(yīng)信心，而大部分學(xué)生好勝性格使她們樂于挑戰(zhàn)難度大題目，期望拿到滿分。這份作業(yè)設(shè)計(jì)涵蓋了口語和書面部分，而且考慮到了全班各個(gè)層次學(xué)生情況，充足調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)性，學(xué)生熱情空前高漲。d.分層作業(yè)在寫作作業(yè)上利用也是卓有成效。2.設(shè)計(jì)較有新意操作性和利用性作業(yè)（1）針對(duì)學(xué)習(xí)顏色一單元，為了給孩子發(fā)明真實(shí)語境，讓孩子們制作出部分事物，并做相關(guān)顏色試驗(yàn)。（2）四年級(jí)學(xué)習(xí)方位表示時(shí)，學(xué)生用畫出家鄉(xiāng)地圖方法來進(jìn)行語言表示練習(xí)。（3）可讓學(xué)生自己制作簡單英語書籍。（4）中高年級(jí)可自制部分習(xí)題集。（5）在語言科目作業(yè)中加入部分涂涂畫畫等形式多樣內(nèi)容，會(huì)激起學(xué)生不一樣程度愛好，這么作業(yè)激起了一部分平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真，字跡潦草學(xué)生愛好，能讓她們盡情發(fā)揮了她們畫畫功底，在畫畫帶動(dòng)下，字跡也端正多了，還有不少驚人創(chuàng)意呢。如，制作英語海報(bào)、手抄報(bào)等。（6）圖片作業(yè)在課堂中利用，真正做到了經(jīng)過英語學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)幫助學(xué)生將真實(shí)世界和學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，使其真正補(bǔ)充了課堂教學(xué)，延續(xù)了課堂知識(shí)。3.有效推廣真實(shí)情境下項(xiàng)目作業(yè)（1）寫作是最基礎(chǔ)項(xiàng)目作業(yè)，圍繞一個(gè)專題進(jìn)行創(chuàng)作。“牛頓發(fā)明性在于利用這些人所共知材料，把她們引導(dǎo)到未知前后關(guān)系中去?！蔽艺J(rèn)為有時(shí)作業(yè)中安排一個(gè)開放式題目會(huì)更有利于學(xué)生發(fā)揮自己想象能力。設(shè)計(jì)這類作業(yè)時(shí)，我尤其注意引導(dǎo)。我不強(qiáng)求語法正確性，而是激勵(lì)學(xué)生捕捉創(chuàng)意，用最簡單話語來表示意思。從簡單范文起步，學(xué)生在一系列模擬、修改、比較等學(xué)習(xí)過程中，掌握了寫作技巧。（2）觀看英語原聲電影活動(dòng)英語畢竟不是我們母語，要求學(xué)生全程用外語思索問題，是不現(xiàn)實(shí)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)型作業(yè)時(shí)，要考慮到小學(xué)生會(huì)受到各方面原因限制。現(xiàn)在開課設(shè)計(jì)作業(yè)中一個(gè)很流行做法便是在其中安排學(xué)生課后上網(wǎng)觀看部分原聲電影。不過，又有多少小學(xué)生會(huì)在深海迷宮般互聯(lián)網(wǎng)上查到適合自己電影呢？我認(rèn)為要處理這個(gè)問題根本路徑在于學(xué)校老師和家長共同努力。所以經(jīng)過家長推薦老師查找，同時(shí)學(xué)校給于我們很好平臺(tái)，我們大約選出部分適合孩子們觀看電影，在新年來臨之際，全校提議了自制電影票、自設(shè)電影院、自選看電影活動(dòng)，目標(biāo)就是為了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語濃厚愛好，從而能從原聲電影中培養(yǎng)優(yōu)美語音語氣，此次活動(dòng)也只是一個(gè)引導(dǎo)，從而倡議學(xué)生學(xué)習(xí)語言各方面技能，多學(xué)習(xí)原聲電影為我們帶來優(yōu)美語氣，更是經(jīng)過小說了解英語生活。使英語生活化。（3）激勵(lì)孩子們有選擇進(jìn)行英語趣配音練習(xí)。我校利用“英語趣配音”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)于6月進(jìn)行＂英語趣配音愉快誦讀月＂活動(dòng)?；顒?dòng)宗旨：激勵(lì)兒童主動(dòng)參與＂英語趣配音愉快誦讀月＂活動(dòng)。要求孩子堅(jiān)持到底，完成了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)異作品，在這次活動(dòng)中鍛煉了自己語音語氣，收獲了學(xué)習(xí)樂趣，更關(guān)鍵是培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)還培養(yǎng)使之受益終生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。收獲最棒自己，堅(jiān)持誦讀好習(xí)慣，爭取取得更大進(jìn)步！參與人員：自愿參與活動(dòng)十二個(gè)月級(jí)學(xué)生、五年級(jí)學(xué)生活動(dòng)過程：a.在家校QQ群里發(fā)出公告，讓大家加入英語趣配音平臺(tái)老師新建配音小組；b.在小組中設(shè)置任務(wù)讓大家有目標(biāo)、目標(biāo)完成任務(wù)；并強(qiáng)調(diào)天天完成任務(wù)后發(fā)送＂天天英語十分鐘，我堅(jiān)持了X天！大家一起來分享吧?。⑴囵B(yǎng)孩子們持之以恒精神，激勵(lì)孩子們一定要堅(jiān)持！c.聽取配音作品后，老師合適給些提議意見，提醒孩子們多讀多注意關(guān)鍵單詞！d.30天30天活動(dòng)設(shè)計(jì)每十天設(shè)計(jì)抽查評(píng)分任務(wù)，共三次抽查評(píng)分，每次評(píng)出前十強(qiáng)配音能手，并激勵(lì)其它孩子趕超，培養(yǎng)孩子們競爭意識(shí)！活動(dòng)結(jié)束并評(píng)出前三十強(qiáng)。配音最好作品發(fā)至小組，并附說明“評(píng)分作品”，我們將對(duì)孩子誦讀配音從語音語氣、相同度、表現(xiàn)力及單詞讀音正確度進(jìn)行評(píng)分。e.老師多激勵(lì)孩子，各別單獨(dú)點(diǎn)評(píng)配音作品；同時(shí)激勵(lì)孩子們組內(nèi)相互點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)聽力同時(shí)，還培養(yǎng)孩子們歸納總結(jié)能力！我們?cè)诨顒?dòng)階段并沒有去糾正孩子發(fā)音，因?yàn)楹⒆犹幱谟⒄Z啟蒙階段，首先要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語愛好?！皭酆檬亲詈美蠋煛保@在孩子學(xué)習(xí)過程中起著關(guān)鍵作用。對(duì)于孩子來說，首先要讓她們認(rèn)為，學(xué)英語很有趣，用英語交流是有用。就像我們進(jìn)行英語趣配音這么一個(gè)有趣過程，她們會(huì)不停地被學(xué)習(xí)中樂趣和成功所吸引，才能堅(jiān)持學(xué)下去，才能學(xué)好了，還想學(xué)得愈加好。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行大量聽讀、模擬，完成一個(gè)語感積累。在此階段不宜急于糾正孩子發(fā)音，而是給孩子發(fā)明一個(gè)愉快學(xué)習(xí)、連續(xù)輸入學(xué)習(xí)環(huán)境。積累到一定階段，孩子發(fā)音正確、語氣純正便可水到渠成。（4）激勵(lì)孩子主動(dòng)飾演書本劇。

五、研究成效《小學(xué)英語多元化作業(yè)設(shè)計(jì)研究》這個(gè)區(qū)級(jí)課題歷時(shí)整整1年，在此期間，我和教研組主動(dòng)開展實(shí)踐探索，從課堂教學(xué)和課外世界兩大方面探究了怎樣對(duì)現(xiàn)今小學(xué)英語作業(yè)進(jìn)行有效設(shè)計(jì)，積累了很多相關(guān)該方面有用信息和資料。1、學(xué)生提升了學(xué)習(xí)英語愛好，促進(jìn)了綜合利用語言能力伴隨課題深入，最大收益者還是我們學(xué)生，在課堂學(xué)習(xí)以后完成老師精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知和心剪發(fā)展需求作業(yè)過程中，她們從課內(nèi)和課外積累了更多詞匯量和相關(guān)英語知識(shí)，并有效掌握了更多有效學(xué)習(xí)方法。不僅如此，在情感領(lǐng)域方面，學(xué)生對(duì)英語和英語作業(yè)愛好增大了，部分學(xué)生開始關(guān)注生活中英語、喜愛和老師或同伴分享從課外獲取英語信息、自發(fā)地用英語交談、自行創(chuàng)作英語小冊(cè)子，培養(yǎng)起積累和探究好習(xí)慣。大部分學(xué)生常規(guī)性作業(yè)完成質(zhì)量也普遍提升，學(xué)生字跡較過去更端正了，正確率也高了，自信心有所增強(qiáng)，英語綜合利用能力也隨之得到了發(fā)展。到現(xiàn)在為止，我們學(xué)生在兩次區(qū)英語氣研中全部榮獲好成績，課堂表現(xiàn)和作業(yè)質(zhì)量在區(qū)督導(dǎo)調(diào)查中也得到了領(lǐng)導(dǎo)充足肯定。另外，學(xué)生創(chuàng)作小書和其它部分英語作品也得到了一定好評(píng)。2、老師發(fā)展了獨(dú)立探究能力，取得了教學(xué)結(jié)果，收獲了作業(yè)設(shè)計(jì)寶貴經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)施研究過程中，我不僅擴(kuò)展了專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域，信息技術(shù)素養(yǎng)有了提升，探究能力也得到了鍛煉。而在我課題組，以課題引領(lǐng)運(yùn)行模式在校內(nèi)也取得了巨大成功。我們?cè)O(shè)計(jì)圍繞該課題各類教研活動(dòng)也促進(jìn)了整個(gè)外語教研組業(yè)務(wù)進(jìn)步，英語組老師們對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)有了更新一層次認(rèn)識(shí)，所設(shè)計(jì)作業(yè)充足關(guān)注了整體性和層次性、情境性和差異性，重視活動(dòng)性和思維性，發(fā)揮主體性和發(fā)明性，題型和完成方法豐富多樣，真正地將課堂教學(xué)、作業(yè)和課外世界融合在了一起，有效提升了教學(xué)效果。到現(xiàn)在為止，我們教研組已經(jīng)積累了符合我們學(xué)校學(xué)情部分簡單作業(yè)設(shè)計(jì)方案。1年期間，我校學(xué)生榮獲城中區(qū)口語比賽一等獎(jiǎng)，英語小報(bào)比賽孩子們分別獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等殊榮。我校李潤霞老師為全區(qū)老師講解了我校開展有效性作業(yè)講座得到了老師廣泛好評(píng)。蔡晶周老師發(fā)表題為《淺談小學(xué)多元化作業(yè)設(shè)計(jì)》論文榮獲國家級(jí)論文比賽一等獎(jiǎng)，李曉娟老師發(fā)表論文《讓學(xué)生成為最大受益者》論文榮獲國家級(jí)論文比賽一等獎(jiǎng)，梁靜老師發(fā)表論文《小學(xué)英語作業(yè)有效性設(shè)計(jì)之初探》論文榮獲國家級(jí)論文比賽二等獎(jiǎng)，并發(fā)表于《新時(shí)代雜志教育》。尚小鳳老師發(fā)表論文《小學(xué)英語作業(yè)有效性設(shè)計(jì)之初探》論文榮獲國家級(jí)論文比賽二等獎(jiǎng)。同時(shí)在寒暑假期間，我校英語老師們部署了形式多樣英語作業(yè)，有視聽方面觀看英語原聲動(dòng)畫；特意設(shè)計(jì)了聽力和朗誦練習(xí)，參與“英語趣配音”平臺(tái)練習(xí)聽讀，使學(xué)生不停增強(qiáng)聽、說能力，全方面發(fā)展；還設(shè)計(jì)了部分寫作、閱讀統(tǒng)計(jì)卡等、制作英語小報(bào)、小書集等作業(yè)。搜集相關(guān)西方文化資料等形式作業(yè)。整體總結(jié)我校假期作業(yè)有以下特點(diǎn)：1.緊密結(jié)合學(xué)生用書中所學(xué)內(nèi)容。天天作業(yè)內(nèi)容全部是學(xué)生學(xué)過知識(shí)項(xiàng)目，學(xué)生能夠明確自己所要復(fù)習(xí)內(nèi)容。2.形式多樣，生動(dòng)活潑，有利于深入提升學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)愛好。作業(yè)中有書寫、猜謎、游戲、聽讀、畫圖、制作、調(diào)查等多個(gè)形式，從而避免了過去作業(yè)題型單一、版面呆板弊病。3.重視學(xué)生全方面發(fā)展。在本寒假作業(yè)中，特意設(shè)計(jì)了聽力和朗誦練習(xí)，使學(xué)生不停增強(qiáng)聽、說能力，全方面發(fā)展。4.注意總結(jié)，幫助學(xué)生整理所學(xué)內(nèi)容。小報(bào)和英語書籍等形式作業(yè)設(shè)計(jì)，有利于學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，總結(jié)關(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí)經(jīng)過假期作業(yè)檢驗(yàn)和總結(jié)，我校選出優(yōu)異作品很多，并選出精選作品參與區(qū)級(jí)優(yōu)異假期作業(yè)評(píng)選。作業(yè)形式多樣，而且靈活、分層次、分難易、最關(guān)鍵是讓孩子自己選擇作業(yè)形式，深受孩子喜愛和家長好評(píng)！其中參與第八屆＂英語周報(bào)杯＂全國中小學(xué)生手抄報(bào)比賽獲獎(jiǎng)情況：我校13位同學(xué)榮獲全國英語小報(bào)比賽一等獎(jiǎng)，14位同學(xué)榮獲全國英語小報(bào)比賽二等獎(jiǎng)。另外，全國小學(xué)生英語競賽中我校三年級(jí)4名，四年級(jí)3名，五年級(jí)5名，6年級(jí)6名共18名同學(xué)分別取得全國小學(xué)生英語一、二、三等獎(jiǎng)好成績。一、二年級(jí)4名同學(xué)榮獲全國小學(xué)生英語競賽青海賽區(qū)一等獎(jiǎng)！暑假作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)選我校榮獲優(yōu)異單位。其中英語暑假作業(yè)榮獲一等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)5名好成績！

我課題組組員榮獲多元化作業(yè)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)！六、課題總結(jié)和思索經(jīng)過課題實(shí)施，我認(rèn)為小學(xué)英語作業(yè)多元化設(shè)計(jì)必需關(guān)注以下五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：（一）多元化作業(yè)設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生主體性。1.了解學(xué)生對(duì)作業(yè)愛好；2.了解學(xué)生不一樣能力（學(xué)習(xí)英語通常能力）；3.了解學(xué)生不一樣優(yōu)勢智能領(lǐng)域。（二）多元化作業(yè)設(shè)計(jì)要關(guān)注教學(xué)整體性。1.學(xué)習(xí)內(nèi)容整體性；2.學(xué)生完成過程整體性；3.老師指導(dǎo)過程整體性；（三）多元化