人美版小學美術(shù)三年級上冊《第4課連環(huán)畫》教案 (一)

美術(shù)課教案

□

課題連環(huán)畫類別造型?表現(xiàn)教時1課時

教學連環(huán)畫是學生喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，本課通過學生編故事，畫連環(huán)

簡述畫，可以培養(yǎng)想象能力，創(chuàng)作能力，語言表達能力以及綜合學習能力。

教

1、通過觀察，分析，創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點、培養(yǎng)學生的

學

想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習能力。

目

、引導學生在小組學習中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。

標2

通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

教教學

材連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。

重點

分

教學

析故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

難點

課刖

彩色復印紙、水彩筆、油畫棒等。

準備

學第一課時

節(jié)設計意圖

教師活動學生活動

1、組織教學。欣賞連環(huán)畫。穩(wěn)定學生情緒。

2、導入新課：出示連環(huán)

畫，問學生：這是什么學生發(fā)表自己的看法。

組織書，你看過嗎，他有什激發(fā)學生的學習興

教學

么特點。分小組利用課前收集的連趣。

導入

、今天我們就用連環(huán)畫環(huán)畫資料進行研究。

新課3

講故事。引導學生思考。

結(jié)合《哪吒鬧海》和其分小組利用課前收集的連培養(yǎng)學生分析問題

他連環(huán)畫資料組織學生環(huán)畫資料進行研究。的能力，了解連環(huán)

討論：連環(huán)畫與以前我畫的特點。

探究們學過的畫有什么不培養(yǎng)合作學習能

式學同？小組代表向全班同學介紹力。

習活組際之間交流。分組研究的情況。

書力師生總結(jié)連環(huán)畫特點：解決學生構(gòu)思、形

提問：故事性強、圖文并茂，畫象、構(gòu)圖的問題。

1、你能根據(jù)書上的小朋面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性

友的作品，講一講他們等。

畫的是什么故事嗎？你

教師活動

設計意圖

教師活動學生活動

是通過哪些形象看出來利用學生作品，分析畫

的？面如何抓住故事主要

2、畫面的安排有什么內(nèi)容，連續(xù)地表現(xiàn)出形

探究特點？象特點。了解如何設計

式學3、封面應該有哪些內(nèi)好封面，安排好畫面構(gòu)

習活容？圖，表現(xiàn)自己的所想所

動思。

提問：你們小組準備畫小組同學一起討論，共培養(yǎng)學生合作學習能

哪個故事？如何分工？同構(gòu)思，分工（可有負力和連環(huán)畫的能力。

動手怎樣裝訂？責封面，主要形象，環(huán)

實踐布置作業(yè)。境，文字，著色等不同

教師巡視輔導。的分工）

學生進行創(chuàng)作表現(xiàn)。

小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)展示各族同學畫的連培養(yǎng)學生的評價能力。

情況。引導學生課后將環(huán)畫，組與組之間相互

小結(jié)

所畫的連環(huán)畫作品的班介紹自己組畫的連環(huán)

級中展覽，供大家欣賞。畫作品。

教師

范例

課后

小結(jié)

《連環(huán)畫》教學設計

教材內(nèi)容分析：

《連環(huán)畫》是人民美術(shù)出版社出版的義務教育課程標準試驗教科書第五冊第

十二課，屬于“造型.表現(xiàn)”學習領域中的課程，旨在學生通過編故事、畫連環(huán)

畫，培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)造能力、語言表達能力以及綜合學習能力。

連環(huán)畫是學生喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學開始，連環(huán)畫就與他

們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深地吸引著他們,

因此，這節(jié)課的內(nèi)容很容易激發(fā)起學生的學習興趣。

學生情況分析：

根據(jù)學生年齡特征，對連環(huán)畫十分的喜歡，利用學生的興趣結(jié)合合作學習的方式,

嘗試團體完成作品的方法，并以自創(chuàng)的形式展示方式在班級亮相，讓學生在快樂

的氛圍中學習。

教學目標：

1、知識目標：通過認識、分析、觀察、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點。

2、能力目標：培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語言表達及綜合學習能

力。

3、情感目標：引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的

合作意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

教學重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。

教學難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

資源準備：

多媒體計算機、課件、《三個和尚》故事圖片、自制連環(huán)畫裝裱冊……

教學過程：

一、認識連環(huán)畫：

1、故事導入：《三個和尚》

一個和尚挑水吃，

兩個和尚抬水吃，

三個和尚……

后來發(fā)生了什么？

故事的前半部分是用文字表現(xiàn)的，后半部分是圖片和文字共同表現(xiàn)的，你更

喜歡哪一種？

其實我們喜歡的這種方式就是：連環(huán)畫

（出示課題）今天我們就來學習連環(huán)畫

直達主題讓學生了解連環(huán)畫的定義

2、進一步認識：什么是連環(huán)畫

課件出示：連環(huán)畫是由多幅畫面連續(xù)講述一個故事的繪畫形式。（辭海解釋）

設計意圖：以講故事的形式，引起學生的興趣，同時引出今天學習內(nèi)容是圖文并

茂的連環(huán)畫，引發(fā)學生主動思考，找到連環(huán)畫的表現(xiàn)形式，并能夠自己總結(jié)出連

環(huán)畫的定義。

二、探究連環(huán)畫：

K歷史：你們猜猜連環(huán)畫最早出現(xiàn)在哪個國家？

告訴你們吧：（課件）這就是4000多年前古埃及出現(xiàn)的歷史上最早的連環(huán)畫。

我們中國的連環(huán)畫歷史也非常的悠久，最早出現(xiàn)在漢代的畫像磚上，后來經(jīng)

過唐、元、明、清歷朝歷代的發(fā)展與完善，到了20世紀20年代中國的連環(huán)畫達

到了鼎盛時期，由最初的無色到彩色，由單幅到連續(xù)的多幅，成為了人們喜聞樂

見的一種繪畫形式。

開闊學生的視野，感受連環(huán)畫歷史發(fā)展。

2、篇幅：在1957年我國還出版了篇幅最多的連環(huán)畫之最《三國演義》，共

60冊，近7000幅畫面，是不是很了不起?。?/p>

根據(jù)連環(huán)畫篇幅多少的不同，分為長篇、中篇、短篇。

結(jié)合圖片欣賞分析：《三毛流浪記》、《父與子》、《機器貓》；《大鬧天宮》、《哪

吒鬧海》、《小蝌蚪找媽媽》……

分析：以簡練、流暢的線條表現(xiàn)的黑白畫概括特點；以強烈的色彩對比突出特點;

以夸張、概括的手法突出特點。

3、和大家一起認識了連環(huán)畫的歷史、篇幅和表現(xiàn)技法，你們想不想試試親

手畫一畫連環(huán)畫？

欣賞并思考問題：（1）由幾幅畫面講述一個故事；（2）連環(huán)畫由哪幾部分組

成；（3）每幅畫面有哪些相同之初，有哪些不同之處。

設計意圖：整個環(huán)節(jié)充分調(diào)動學生的積極性，讓學生參與到探究活動中來。連環(huán)

畫知識的講授讓學生們感受國家的成就，并樂于去認識連環(huán)畫的知識。最后自主

合作通過欣賞，小組討論解決問題，更進一步了解今天學習的連環(huán)畫知識，為下

一環(huán)節(jié)做一個鋪墊。

三、創(chuàng)作連環(huán)畫：

提出要求：在4幅圖中選擇小組喜歡的一幅畫，用你們的奇思妙想將連環(huán)畫

以線描畫的方式補充完整。

小組討論：選圖一一編故事一一選擇畫面情節(jié)一一分工

小組合作完成作業(yè)，難以解決的問題在全班進行討論。

設計意圖：以合作的形式完成作業(yè)，集思廣益使畫面情節(jié)更有意義，并能在創(chuàng)作

中體驗合作的快樂。

五、賞析連環(huán)畫

1、合作設計自己小組的展示方法。

2,展示：評價

以多樣的形式展示連環(huán)畫作品。連起來展示，翻頁展示，表演展示等

3、展示另一種方法：連環(huán)畫冊

4、總結(jié)：研究更新穎的連環(huán)畫形式，表現(xiàn)自己快樂的生活，創(chuàng)作自己的連

環(huán)畫故事。

設計意圖：用小組獨特的形式把畫好的連環(huán)畫展示出來，可表演，可連成一串，

讓同學們體驗創(chuàng)作后的成就感，以及小團體的集體力量。在使用老師自制的裝裱

冊表現(xiàn)作品之后，學生儼然看到了一本真正的自己繪制的連環(huán)畫，又回扣了本課

的重點。

反思：

連環(huán)畫是一種學生喜聞樂見的藝術(shù)形式，一提起上這一課就能從他們的眼睛

里看到喜悅之色。但是在上課過程中會遇到許多問題。

在課上由于時間問題所以在學生作業(yè)表現(xiàn)的環(huán)節(jié)，省略了很多過程，也是完

成這節(jié)課的比較關(guān)鍵的部分，比如：小組在連環(huán)畫故事的選擇上，在編故事時，

在選擇畫面以及分工。

連環(huán)畫可以表現(xiàn)的內(nèi)容很廣，所以我規(guī)定了四個內(nèi)容的選擇，因為時間的倉

促，所以選擇了教學課件中提供的四個內(nèi)容，節(jié)省了課上因為選題而浪費時間的

麻煩，而這種做法又限制了學生自由選擇創(chuàng)作的思路，所以總覺得有弊有利。

作業(yè)的表現(xiàn)形式其實也可以有很多種，為了選擇最快速的表現(xiàn)，我在課堂中

選擇的線描的方式。在教學中缺少了其他作業(yè)形式的欣賞，可以讓學生有一定的

了解。

展示環(huán)節(jié)我采用了讓學生以自己喜歡的形式展示自己的作品，效果比較突

出。讓學生們喜歡自己的故事，喜歡別人的故事。并且通過展示，更理解連環(huán)畫

的含義。

上完了客讓我覺得每個孩子都是真心的喜歡上這節(jié)課，喜歡上連環(huán)畫這種表現(xiàn)形

式，我認為就是我最大的收獲。

美術(shù)《連環(huán)畫》教學設計方案

本課屬于“造型，表現(xiàn)”領域，連環(huán)畫是學生喜聞樂見的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,

在學生有較高學習熱情的基礎上，引導學生探究連環(huán)畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點不

是難事，但是要學生創(chuàng)作連環(huán)畫，對美術(shù)基礎較好的學生還可以應付，基礎較差

的就更難，采用小組合作的學習方式可以解決這一難題。

一、課時：3課時

二、教材簡析：

1、教學重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。

2、教學難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

3、教學關(guān)鍵點：故事中的主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)

三、教學理念：激發(fā)學生的學習興趣。

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。

為促進學生發(fā)展而評價。

四、教學目標：

認知目標：通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點。

技能目標：培養(yǎng)學生的想象力、連環(huán)畫的創(chuàng)作能力、語言表達及綜合學習能

力。

情感目標：引導學生在小組學習氛圍中，交流、共享資源，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

意識。

五、教學準備：彩色復印紙、水彩筆、油畫棒、課件、連環(huán)畫書籍。

六、教學過程：

第一課時

教

教學教學學

教師活動學生活動媒體

過程環(huán)節(jié)

理置作業(yè)：收集一到兩本連環(huán)分組收集喜愛的連環(huán)畫

課前收集

畫

準備資料

一、組織教學

組織組織穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情靜息

教學教學

況。

導

入

1、師生內(nèi)同展示自己喜愛的1、展示自己喜愛的連環(huán)

新

潮

連環(huán)畫。畫，說出喜愛的原因。

激

發(fā)

導入2、引導學生分組討論：“連環(huán)2、小組討論

學

生

新課畫”取名的原因。

興

私

3、板書課題

1、收集小組討論資料，引導學1、分組匯報“連環(huán)畫”

了解生分析連環(huán)畫的連續(xù)性。取名的原因。了解連環(huán)畫

探究江環(huán)的連續(xù)性。

學習畫的

特點2、利用課件引導學生分析連2、欣賞連環(huán)畫《哪吒鬧課件

環(huán)畫的形象特點。?！?，了解這個故事的主

要人物及特點。

3、引導學生分析連環(huán)畫封面設3、了解封面設計要素。課件

計

★提問：題目、主要形象、作者姓

(1)封面中要有什么內(nèi)容？文名...

字應注意什么？顏色漂亮、吸引人、文字

(2)關(guān)于如何畫連環(huán)畫你還有要簡潔，

什么問題？

1、講《龜兔賽跑》的故事。1、聽故事

2、引導學生創(chuàng)編龜兔二次、三2、分組創(chuàng)編故事，

次賽跑的故事。

激發(fā)

3、布置作業(yè)3、分小組研究故事的主

興趣

★提問：你們能自編一本有趣要情節(jié)和主要形象，確定