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文檔簡介
蘇州高新區(qū)實驗重點達標名校2024屆畢業(yè)升學考試模擬卷語文卷注意事項1.考生要認真填寫考場號和座位序號。2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。一、積累與運用1.下列句子組成語段順序排列正確的一項是()①窗外的竹子或青山,經過窗子的框框望出,就是一幅畫。②有了窗子,內外就發(fā)生交流。③窗子在園林建筑藝術中起著很重要的作用。④而且同一個窗子,從不同的角度看出去,景色都不相同。⑤頤和園樂壽堂差不多四邊都是窗子,面向湖景,每個窗子都等于一幅畫。⑥這樣,畫的境界就無限地增多了。A.③①②④⑥⑤ B.③②①⑤④⑥C.②①⑤④⑥③ D.②③①④⑥⑤2.下列關于文學常識的表述有誤的一項是()A.新聞的特點是內容真實,迅速及時,語言簡明。B.四種文學樣式分別是小說、散文、詩歌、戲劇。C.小說的三要素是人物、情節(jié)、矛盾沖突。D.戲劇是一種綜合的舞臺藝術,它把文學、表演、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術綜合成為一種獨立的藝術樣式。3.依次填入下面橫線處的詞語,恰當?shù)囊唤M是()“去江漢路”,曾是武漢人的____邀約,外地人____的武漢體驗。多少人在這里,看____的時尚,買最佳的商品,過最看重的紀念日,留____的生活烙印。A.最潮最炫最新最深 B.最新最深最潮最炫C.最炫最深最潮最新 D.最新最炫最重最潮4.下列各組詞語中,漢字書寫全部正確的一組是()A.臟物震撼鄭重其是因地制宜B.造型蹤影勇往直前油光可鑒C.追溯直拗政通人和有過之而無不即D.咨詢制裁一泄千里一拍即合5.下列對病句的修改不正確的一項是()A.今天“數(shù)字閱讀”企業(yè)成功的關鍵,是能否讓年輕人體會到經典文章的魅力。(刪去“能否”)B.中學生要提升文學素養(yǎng),養(yǎng)成愛讀書,尤其是閱讀經典、讓書香浸潤心靈。(在“浸潤心靈”后加“的習慣”)C.由于對志愿者精神理解不深,使得部分志愿者還不能主動投入到“全國文明城市”創(chuàng)建活動中。(去掉“由于”)D.經過表決、推舉、討論等程序,學生會的人選順利產生。(把“推舉、討論”移到“表決”的前面)6.陪讀,顧名思義就是陪同孩子讀書,是家長全程參與孩子生活與學習的一種行為。請你參加以“家長陪讀之我見”為主題的綜合性學習活動并完成下面的題目。陪,陪伴,也有從旁協(xié)助的意思。請將“陪”字按照筆畫順序寫在田字格中。閱讀下列材料,從中提取兩條主要信息。材料一:某市光明中學2000名學生家長陪讀人數(shù)比例統(tǒng)計表階段年份2016201720182019七年級15%23%40%45%八年級26%36%55%60%九年級45%61%72%75%材料二:“孟母三遷”是我們熟悉的千古佳話,也是有記載的最早的陪讀。孟母努力為孟子營造良好的學習環(huán)境,值得天下父母效仿。確實,與父母一起生活,父母良好的品行修養(yǎng)會潛移默化地影響著孩子們。但也有很多人認為孩子們在成長道路上難免會遇到麻煩和困難,如果每次家長都在身邊給予“幫助”,這些麻煩、困難對于孩子來講就失去了助其成長的意義,久而久之,會讓孩子形成依賴心理,并不利于孩子的成長。下面是一位陪讀家長的困惑,請你閱讀后說說這位家長在陪讀的過程中有哪些不當?材料:孩子上初中后,我就選擇了陪讀。每天的工作就是接送孩子上下學,準備一日三餐,做好一切后勤保障。我怕孩子學習不自覺,每晚都坐他身邊陪讀。除此之外,還督促他復習??勺罱⒆右换丶揖完P房門,也不知他在想什么?!钆抠p析下面的漫畫假如你是漫畫中的小主人公,你有什么話想對你的父母說?請寫在下面。7.名句積累和運用。__________,__________。中庭生旅谷,井上生旅葵。(《十五從軍征》)前不見古人,后不見來者。__________,__________。(陳子昂《登幽州臺歌》)剪不斷,理還亂,是離愁。__________。(李煜《相見歡》)子在川上日:“__________,不舍晝夜?!保ā墩撜Z·子罕》李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中以兩種具有地方特征的事物,描繪出南國的幕春景象,烘托出一種哀傷愁惻的氣氛的句子是:__________,__________?!稘O家傲》開篇,李清照擷取“天、云、霧、星河、帆”等物象,描繪了極其壯麗的景象的句子是:__________,__________?!傲绣\”是一種修辭手法,是指將名詞或名詞性短語巧妙排列在一起,構成生動可感的圖像。馬致遠在《天凈沙·秋思》中運用這一修辭手法的句子是:__________,__________,__________?!逗耐た囱分小癬_________,__________”兩句文字凝練,意蘊豐富,既交代了看雪的背景,也體現(xiàn)了天氣嚴寒、環(huán)境靜謐肅殺的特點。8.名著閱讀。(任選一題作答)領導力包括四個要素:前瞻力決策力親和力和毅力。請從下面兩個人物中任選一個參考以上至少兩個要素結合作品中的具體情節(jié),分析其領導能力的具體表現(xiàn)。①唐僧(《西游記》②宋江(《水滸傳》)戰(zhàn)爭中有關愛苦難中存溫情。請從下面兩個選項中任選一個簡述體現(xiàn)人物間深厚情感的故事。①保爾·柯察金與麗達(《鋼鐵是怎樣煉成的》)②祥子與老馬小馬(《駱駝祥子)二、閱讀9.這是一首古老的戀歌,請從人物描寫的角度對這首詩進行賞析。子衿《詩經·鄭風》青青子衿,悠悠我心??v我不往,子寧不嗣音?青青子佩,悠悠我思??v我不往,子寧不來?挑兮達兮,在城闕兮。一日不見,如三月兮。10.(甲)于是入朝見威王,曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內莫不有求于王。由此觀之,王之蔽甚矣。”王曰:“善?!蹦讼铝睿骸叭撼肌⒗裘衲苊娲坦讶酥^者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞?!绷畛跸?,群臣進諫,門庭若市;數(shù)月之后,時時而間進;期年之后,雖欲言,無可進者。(節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》)(乙)秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰:“臣未嘗聞也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百萬,流血千里。”唐雎曰:“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳?!碧砌略唬骸按擞狗蛑?,非士之怒也。夫專諸之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也?!蓖Χ?。(節(jié)選自《唐雎不辱使命》)注:休祲:兇兆和吉兆。跣(xiǎn):赤足??c(gǎo)素:白色的絲織品,這里指穿喪服。1.解釋下列加點字詞①臣之妻私臣私:________②王之蔽甚矣蔽:________③時時而間進間:________④今日是也是:________2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。②布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。3.下列說法不正確的一項是()A.(甲)(乙)兩文中,鄒忌和唐雎都不畏強權,堅持真理,是古代臣子忠君愛國的代表。B.(甲)(乙)兩文中,鄒忌婉言進諫,唐雎化險為夷,他們的機智善辯告訴我們說話要看對象,講究方式。C.(甲)文運用設喻的方法,以事喻理,以小喻大,形象生動。D.(乙)文最引人注目的是人物的對白,步步緊逼,針鋒相對,扣人心弦。4.請結合原文簡要分析齊威王與秦王的形象?5.鄒忌成功地勸諫齊威王,原因是什么呢?他巧妙的諷諫藝術表現(xiàn)在哪里?11.閱讀《如果穿上隱身衣》一文,完成后面小題。①大家應該都讀過J.K.羅琳的魔幻系列小說《哈利·波特》,或者看過同名小說改編的電影吧。在系列的第一本書《哈利·波特與魔法石》里,哈利在圣誕節(jié)得到了一件神秘的禮物——隱身斗篷。有一天深夜,他獨自一人悄悄地摸進了禁書館查找資料,幸虧他穿著隱身斗篷,否則,如果被發(fā)現(xiàn)了,就會受到重罰。2017年6月26日是這本書出版20周年紀念日,《哈利·波特》的忠實讀者們都盼著有一天自己也能真的擁有這樣一件隱身斗篷。這又何嘗不是科學家們的夢想呢?其實他們早就開始行動了。②2006年,物理學家約翰·彭德利首次提出了用透鏡改變光向、隱藏物體的方法。2013年、2014年美國的德州大學和羅切斯特大學相繼找到隱形的方法。2015年,加州大學伯克利分校的研究人員稱他們發(fā)明出了隱身斗篷。這種斗篷是由上百萬個微小的金鏡子組成的,這些鏡子有多小呢?它們的寬度只有我們頭發(fā)直徑的1/____。③我們平常為什么能看見物體?這是因為當光照射到物體表面時,光發(fā)生了散射和反射。通俗地說,就是照到物體上的光彈了回來,而這些彈回來的光又傳到了我們的眼睛里,所以我們就看到了物體。如果不希望看到物體該怎么辦?辦法就是阻止光發(fā)生散射和反射,這些微鏡其實就是起這個作用的。因為這些鏡子的大小不一,所以散射光能相互抵消,讓觀察者覺得光是從平面上反射過來的。這種鏡子只有80納米厚,非常輕便。不過,目前的隱身斗篷還非常小,大約只能覆蓋幾個生物細胞那么大的面積。④最近,英國倫敦瑪麗女王大學的研究人員也表示研究有了進展。他們研制的隱身斗篷是通過電磁波的干擾,讓物體表面散射回來的光看上去像是從平面反射過來的效果。⑤如果有一天真的有隱身衣可以買,這個世界會不會出現(xiàn)喬治·威爾斯的小說《隱形人》中那樣胡作非為的人呢?1.第②段畫線句主要運用了_____________和____________的說明方法,具體地說明了_____________。2.第③段最后一句中加點詞“大約”能否刪去?為什么?3.下列對文章的理解不正確的一項是()A.用透鏡改變光向、隱藏物體的方法,是物理學家約翰·彭德利首先提出來的。B.美國加州大學和英國科研人員研制的“隱身斗篷”分別是通過鏡子抵消散射光和電磁波干擾的方式,使觀察者覺得光是從平面上反射過來的,從而實現(xiàn)“隱身”效果。C.不希望看到物體的唯一辦法就是阻止光發(fā)生散射和反射。D.2015年,美國加州大學伯克利分校的研究發(fā)明的隱身斗篷很小,但很輕便。12.閱讀下文,完成題目。鑒寶王平中①張先生是樂至縣城一個古玩鑒賞家,很有名氣,在古玩市場一隅開了一家古玩店,除了自己收藏古玩外,更多時間是幫一些玩家鑒寶。②張先生面目清瘦,兩只小眼睛時常半瞇著,似睡非睡,但那里面一旦射出的兩束光灼停在某個玩物上,那個物件肯定價值不菲了。然后,張先生就會告訴那個玩家,他淘到的玩物是哪個時代的、有何特色、價值多少。③剛開始時,一些玩家對張先生的話半信半疑。張先生說,你若不信,可另請高明;我若走眼,百倍賠償。張先生鑒寶是要收費的,鑒一次寶,收10兩銀子。百倍賠償,豈是鬧著玩的?那些對張先生鑒賞的古玩還半信半疑的玩家,悄悄地到省城甚至京城找鑒寶大師核對,結果結論不差分毫。于是,張先生名聲大振。④淘到寶的玩家,找張先生鑒寶時,大氣不敢出,緊張地盯著張先生的小眼睛。如果里面半天沒有閃出亮光,頓時臉色蒼白,癱在地上;如果看到里面亮光灼在玩物上,便是滿臉喜色,歡呼雀躍。因為淘寶的玩家,一旦買到假貨,往往是半生財產付之東流。⑤閑暇時,張先生也常到小城古玩市場走走,看能否“撿漏”。如攤位上正有玩家在淘寶時,張先生總是半瞇著眼睛,看著攤主色飛眉舞地給玩家推薦寶貝,自己從不摻言摻語。如有玩家問他選的寶貝如何時,他只是笑一笑:物歸識主,物歸識主!⑥張先生給自己定了規(guī)矩,只有玩家在他的古玩店鑒寶時,他才發(fā)表意見,以免壞了別人生意。大多時候張先生只在古玩市場隨意走走,偶爾停留在某個攤位旁,如果那兩只半瞇著的小眼里射出亮光,他便與攤主討價還價了,十有八九,那玩物會落入他的手中。不過,張先生在古玩市場看的多,買的少。⑦這天,張先生在古玩市場看到一位年輕人,手中捧著一只九龍杯。年輕人穿戴破舊,眉宇間透著一股英氣。張先生認識他,他是小城里一名落魄書生。張先生從書生手中接過九龍杯,有人就跟著湊了上去。只見整個杯體由9條龍裝飾。張先生對九龍杯十分地熟悉,他的兩束眼光在九龍杯上來回移動了良久,卻沒有半點亮色。⑧書生見狀,有些急了:這是我父親遺留給我的,說是祖?zhèn)髦畬?。我進京趕考缺少盤纏,實在沒有辦法,才拿到市場來賣。張先生聞言,那兩只半瞇著的小眼睛又仔細盯在九龍杯上,慢慢地射出了亮光。他一手托著九龍杯,一手指著說:這九龍杯乃宋朝御用杯,只可惜杯把有損,才流落民間,但價格大大打折,我出銀百兩,你看如何?書生連忙點頭:行,足夠我進京趕考的盤纏了!⑨等書生走后,有圍觀的玩家對張先生說:聽說御用九龍杯是純銀制作,這個卻是陶瓷的,做得雖然精巧,但仿造假冒的可能性太大,價值還不到10兩銀子,只怕你這次看走眼了哦!張先生依舊笑笑說:物歸識主,物歸識主!我看中的寶貝豈只是這個九龍杯?。⊥婕冶粡埾壬脑捙迷评镬F里。⑩幾個月后的一天,小城突然流傳著一個消息,那位書生在京城高中狀元。玩家們這才悟出張先生話中含意,不由得豎起大拇指連聲稱贊:咳,真不愧是鑒寶高手!?兩年后,那位在京城做官的狀元回到了小城,找著張先生要用萬兩白銀贖回他那只九龍杯。一萬兩白銀呀!小城玩家們睜大了眼睛。你任翰林院修撰才兩年,就發(fā)財了??!只見張先生捧著九龍杯,那兩只半瞇著的小眼睛在上面東瞅瞅、西瞅瞅,又在狀元身上東瞅瞅、西瞅瞅,臉上似笑非笑,突然手一松,九龍杯叭地掉在地上摔了個粉碎。這個九龍杯就是個贗品,值不了多少錢,我原來看走眼了,碎了也罷!張先生說完,返回屋中。?從此以后,張先生不再鑒寶。(選自2018年第2期《精短小說》,有刪改)1.賞析第④段中畫線的句子。2.文中的張先生是一個怎樣的形象?請結合文章具體情節(jié)簡要概括。3.張先生開始時其實已經發(fā)現(xiàn)九龍杯是個贗品,可他為何還將其買了下來?最后為何又將其摔碎?4.本文以“鑒寶”為題有何妙處?13.閱讀下面的文章《學會包容》,完成小題。①一百多年前,法國的雨果曾經這樣感嘆:“世界上最寬廣的是海洋,比海洋更寬廣的是天空,而比天空更寬廣的,是人的胸懷?!蔽覈彩来鷤鞒兄痪錅\白的俗語:“宰相肚里能撐船。”這兩句話指向一個共同的話題,那就是包容。法國人的浪漫和中國人的實在碰撞在一起,于是人們發(fā)現(xiàn):包容,超越了國家、語言、民族和文明的界限;包容,是地球上的子民所共同擁有和贊美的品德。②包容需要一種智慧,一種氣度。中國俗語云:“金無足赤,人無完人?!睂λ说陌荩⒃趯λ说捏w諒和理解之上。從這個意義上來講,要想包容沒有一定的智慧和氣度是做不到的。藺相如正是靠自己的智慧和氣度,包容了廉頗,才成就了“將相和”的佳話。鮑叔牙對管仲的包容,成就了“九合諸候,一匡天下”的壯舉;李世民對魏征的包容,成就了“貞觀之治”的盛世。③包容體現(xiàn)一種修養(yǎng),一種境界。越王勾踐可以忍受臥薪嘗膽的苦楚,卻在滅吳后下令誅盡吳國宗室。韓信未發(fā)跡時有過“胯下之辱”,但在成功之后,再見到當初侮辱自己的無賴兒郎,卻能不計前嫌地任命他為巡城校尉。可見,并不是所有人都能做到包容。越王勾踐懂得隱忍,卻不懂得包容;韓信雖受“胯下之辱”,卻能不計前嫌,這正是一種修養(yǎng)、一種境界的體現(xiàn)。④包容,。因為包容而獲得他人感激是一種幸福,因為包容而砥礪自己的韌性,是人生最大的財富。鄧小平曾多次被打倒,但他從沒有記恨過,相反,卻帶領億萬中國人走上了建設有中國特色社會主義的道路,這是鄧小平的幸福與財富,也是億萬中國人的幸福與財富。⑤當然,包容不等于放任和縱容。無節(jié)制的縱容會造成社會的畸形。包容也不等于隱忍不發(fā)。忍是刻意的制怒和壓抑,遲早有爆發(fā)的一天。包容更不等于沉默和忘卻,因為“忘記過去就意味著背叛。”真正的包容,應該如伏爾泰對其政敵所說的:“我不同意你說的每一個字,但我誓死捍衛(wèi)你說話的權利”那樣。⑥包容是海納百川,包容是厚德載物,包容是淡泊明志,包容是寧靜致遠。當今世界沖突不斷,只要人人都多一份包容,世界將變成美好的人間,如是我愿!1.本文的中心論點是什么?2.分析第①段畫線句在文中的作用。3.根據(jù)提示,完成下列題目。簡要分析第三段的論證思路。根據(jù)第四段的論述的內容,補寫畫線部分。4.縱觀全文,第⑤段能不能刪去?為什么?三、語言表述14.在社區(qū)組織的推進“全民閱讀”活動中,你參與了部分工作。請閱讀下面的材料,針對“智能時代,如何讀書”這一話題,談談你的看法。材料一:數(shù)字閱讀有利于迅速獲取信息,能對信息資源進行有效的整合與管理,還有利于進行搜尋式閱讀。紙質閱讀是一種主動性行為,能調動多種感官參與其中,有利于進行深度閱讀和持續(xù)性閱讀。材料二:俞敏洪始終堅持在適當?shù)臅r候讀紙質書;他還讀電子書和碎片化文章,購買了3000多本電子書,收藏了近一萬篇微信群的文章。_____________________________________________________________________四、寫作15.下面兩道作文題,請任選一題作文。(1)閱讀下面這則材料,按要求作文。面對緊張而忙碌的學習生活,越來越多的同學感慨“三點一線”的日子一成不變,枯燥乏味,然而殊不知,生活中不是缺乏改變,也不是缺乏激情,而是缺乏一顆善于感知、尋找美好的心。只要你擁有積極的生活態(tài)度,善于抓住細微的改變,或者放慢腳步,換一種角度去體會,就會深深地明白生活不只是茍且,還有詩和遠方。要求:①自選角度,自定主題;②自擬題目,自定文體(詩歌除外);③字跡工整,書寫規(guī)范,不少于500字;④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。(2)閱讀下面材料,發(fā)揮想象,按要求將語段擴寫成一篇記敘文。王笑笑在學校是一個十分特殊的人。一天,王笑笑應邀參加了一次活動,這次活動的經歷讓他終身難意,回到學校后,同學們發(fā)現(xiàn),他變了,變優(yōu)秀了。要求:①自擬題目;②字跡工整,書寫規(guī)范,不少于500字;③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
參考答案一、積累與運用1、B【解析】
排列組合先看選項確定首句范圍。本句首句為②或③其中一個。按照總括性句子放在前面的原則,可判斷③的總括性更強,是對園林藝術當中的窗子的一個總的概括,即窗子很重要。那么,窗子為什么重要以及哪里重要呢?按照邏輯選項可知,原來窗子重要的原因就在于有了窗子,內外就發(fā)生了交流,所以③之后應是②句。接下來再具體圍繞有了窗子之后的內外交流的具體例子來闡述,這就是行文邏輯。故選B。2、C【解析】
C關于文學常識的表述有誤。改為:小說的三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境。3、A【解析】
考查對詞語的理解與運用。江漢路步行街,曾是老牌潮流地標,所以第一空選“最潮”合適,再將其它詞語填入其中,讀起來通順連貫。排除其余項,選A。4、B【解析】
A.贓物、鄭重其事。B.正確。C.執(zhí)拗、有過之而無不及。D.一瀉千里。5、D【解析】
D修改后語序仍然不當,應該為“討論、推舉、表決”。6、【活動一】正確書寫即可?!净顒佣繌?016年起,光明中學七年級到九年級的陪讀家長人數(shù)持續(xù)增長;對于陪讀是否利于孩子的成長,人們態(tài)度不一?!净顒尤竣倮钆堪k孩子的生活小事,不利于培養(yǎng)孩子的生活自理能力,會讓孩子形成依賴心理;②李女士把重心放在約束孩子、管教孩子上,不相信、不理解、不尊重自己的孩子;③李女士在陪讀過程中沒有與孩子進行溝通交流,只管教孩子,不利于激發(fā)孩子的學習動力。(答兩點即可)【活動四】示例:爸爸媽媽,很感謝你們指導和幫助我的學習和生活,現(xiàn)在我長大了,不能一直做你們翅膀下的雛鳥,我有能力把自己照顧好,請讓我獨立生活,學會堅強吧。【解析】
(1)筆順書寫。漢字筆畫的書寫順序。先撇后捺:“人”“八”“入”。先橫后豎:“十”“王”“干”。從上到下:“三”“竟”“音”。從左到右:“理”“利”“禮”“明”“湖”。先外后里:“問”“同”“司”。先外后里在封口:“國”“圓”“園”“圈”。先中間后兩邊:“小”“水”。如“陪”字按照筆畫順序寫:橫撇彎鉤、豎、點、橫、點、撇、橫、豎、橫折、橫。(2)材料一屬于分析統(tǒng)計圖表的題目,分析統(tǒng)計表注意統(tǒng)計表的名稱,表頭列出的項目,表格中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢等。通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷,如此題以“某市光明中學2000名學生家長陪讀人數(shù)比例統(tǒng)計”為陳述對象。找到“階段”“年份”項目,通過對數(shù)字的比較可分析出從2016年起,光明中學七年級到九年級的陪讀家長人數(shù)持續(xù)增長的結論。而材料二是文字材料題,可分析“確實,與父母一起生活,父母良好的品行修養(yǎng)會潛移默化地影響著孩子們。但也有很多人認為……久而久之,會讓孩子形成依賴心理,并不利于孩子的成長”等句,即可歸納出人們對于陪讀是否利于孩子成長的態(tài)度不一的結論。(3)提取概括類的題目,首先要在審題后確定提取答案的范圍。然后從前向后精讀材料,抓住其中切題的信息進行分析。如可分析“每天的工作就是接送孩子上下學,準備一日三餐,做好一切后勤保障”,這樣做不利于培養(yǎng)孩子的生活自理能力。“我怕孩子學習不自覺,每晚都坐他身邊陪讀”“還督促他復習”的做法是不相信、不理解、不尊重自己的孩子?!白罱⒆右换丶揖完P房門,也不知他在想什么”從側面說明李女士在陪讀過程中沒有與孩子進行溝通交流,使孩子產生逆反心理,沒有了主觀能動性。(4)首先要讀懂漫畫的主題。仔細觀察漫畫,綜合漫畫內容,把畫作寄寓的深刻含義理解好。要注意漫畫中的文字內容。如爸爸說“今后,這里就是我們的新家了”,媽媽所背著行李上的“陪讀”二字,這些文字內容往往揭示漫畫的主題。針對這種父母寸步不離的陪讀情況,提出你的看法(漫畫中的小主人公的看法)。如可從懇求父母讓自己獨立生活,自立自強等角度考慮答案。7、(1)兔從狗竇入雉從梁上飛(2)念天地之悠悠獨愴然而涕下(3)別是一般滋味在心頭(4)逝者如斯夫(5)楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標過五溪(6)天接云濤連曉霧星河欲渡千帆舞(7)枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風瘦馬(8)大雪三日湖中人鳥聲俱絕【解析】
默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句,生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦,關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目,這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難,首先要根據(jù)詩歌內容選準詩句,然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“竇”“雉”“愴”“藤”等字詞的書寫。8、(1)示例唐僧:唐僧在取經途中,經常遇到妖魔鬼怪,歷盡磨難,他仍然選擇繼續(xù)西行;五莊觀留友、陳家莊待客、鳳仙郡酬宴,對于長期風餐露宿的唐僧師徒是難得的舒適生活,但這一切都無法阻擋唐僧西去的腳步。最終取得真經,表明其非常有毅力。唐僧抱著弘揚佛法、普度眾生的信念,并且在取經之前,已十分清楚“只怕有去無回、難保性命”,目標明確,最終將經書帶回唐朝,潛心禮佛,創(chuàng)造唐皇盛世,具有前瞻力。(2)示例:麗達是保爾的指導員。當謝爾加把自由散漫的保爾交給她時,她提前到車站接保爾;保爾和她一起出差時,幫助她擠上火車并給她找了一個相對舒適的角落。當保爾在鐵路工作時,麗達送給他黃色毛皮的短大衣,讓他感到溫暖;即使三年未見,麗達依然寫信關心保爾的生活,幫他解決問題,讓他感到革命的友愛和關懷?!窘馕觥?/p>
(1)考查對名著的理解與分析。解答此題,需要有深入的閱讀才可以應對。能根據(jù)所給的兩個人物的情節(jié),分析具有的前瞻力、決策力親和力和毅力,三項中的其中兩項,分析合理即可。如宋江是一個具有親和力號召力的人。宋江的親和力與號召力來源于他的仗義疏財。他號稱及時雨、呼保義,就是他這方面的體現(xiàn)。宋江是政府官員,熟悉政府的那一套。宋江的官當?shù)秒m然不大,只是一個小吏,但是他和晁蓋比起來。更熟悉行政事務那一套。以這樣的人為主造反,遠遠超過那種農民起義者。縱觀歷史上的農民起義中,如果起義領袖本身沒有文化,沒有見識,一般最多只能成為混世魔王,甚至是殺人魔王。這樣的人注定是走不遠的。而宋江是見過大場面的,他知道一個國家應該是什么樣子。所以吳用會選擇他來輔佐??梢娝谓哂星罢傲?。(2)本題考查故事情節(jié)的梳理。能結合名著內容分析從苦難中仍能感受到人世間的溫情即可。如,祥子與老馬小馬,祥子在茶館等和朋友看夜場電影的曹先生,寒冷的冬夜茶館來了一個餓暈的老人老馬,大家?guī)兔戎?,一向不舍得給他人花錢的祥子,祥子猛地跑出去,飛也似地又跑回來,手里用塊白菜葉兒托著十個羊肉餡的包子,一直送到老者的眼前,給老馬買了十個包子,溫情感人:老馬把包子省給孫子吃,自己只吃了三個;孫子吃了剩下的包子,堅持要拉爺爺回去,苦難中溫情脈脈。二、閱讀9、①詩歌前兩節(jié)運用了心理描寫,以假設的語氣對男子失約的原因進行猜測,以強烈的反問表達了女子思念心上人卻不能見到的惆悵失落心理,愛之深、責之切,躍然紙上。②最后一節(jié)“挑兮達兮”運用動作描寫,寫出了女子城門徘徊、張望的行為,表達了她對心上人急切的盼望、思念之情?!窘馕觥?/p>
要求學生掌握常用的人物描寫方法。語言描寫,動作描寫,心理描寫等。然后在理解的基礎上賞析?!扒嗲嘧玉啤?,“青青子佩”,是以戀人的衣飾借代戀人。對方的衣飾給她留下這么深刻的印象,使她念念不忘,可想見其相思縈懷之情。這里是心理描寫;如今因受阻不能前去赴約,只好等戀人過來相會,可望穿秋水,不見影兒,濃濃的愛意不由轉化為惆悵與幽怨:“縱然我沒有去找你,你為何就不能捎個音信?縱然我沒有去找你,你為何就不能主動前來?”“青青子衿,悠悠我心。縱我不往,子寧不嗣音?青青子佩,悠悠我思。縱我不往,子寧不來?”是心理描寫;“挑兮達兮,在城闕兮。一日不見,如三月兮”寫她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂,來來回回地走個不停,覺得雖然只有一天不見面,卻好像分別了三個月那么漫長?!疤糍膺_兮,在城闕兮”是動作描寫。體現(xiàn)了渴望與意中人來往相見的感情,表達了深沉的思念。10、1.偏愛被蒙蔽偶爾這樣2.①能夠在公共場所公開指責、議論過失,被我聽到的人,得下等獎賞。②平民發(fā)怒,也不過脫掉帽子,光著腳,用頭撞地罷了。3.A4.齊威王:心胸寬廣、虛心納諫、廣開言路,興利除弊。秦王:飛揚跋扈、前倨后恭、色厲內荏5.答案一:他站在威王的角度,設身處地地替威王著想,指出他受國人蒙蔽這一事實,讓他心服口服地明白廣開言路的必要性。答案二:他沒有直接談國事。而是先談家事,指出妻、妾、客歪曲事實的原因是私、畏、有求,因此,自己受了蒙蔽。然后以家事來類比國事:宮婦左右私王,朝廷之臣畏王,四境之內有求于王,從而得出一個冰冷的結論:王之弊甚矣。這個推理有著強大的邏輯力量,完全合情合理,讓人心服口服,富有藝術性和啟發(fā)性。鄒忌這種推理方式叫做類比推理;論證方法叫做設喻論證?!窘馕觥?.先要大致了解文章內容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞,如“私”:偏愛。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。2.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“謗譏”:公開指責、議論?!笆谐保汗矆鏊??!跋隆保合碌?。“布衣”平民?!巴锦小保汗庵_?!皳尅保鹤?。3.A說法不正確。說鄒忌“不畏強權,堅持真理”不妥。課文通過鄒忌借用自己家庭親友間的事情和切身感受,諷勸齊王納諫除蔽的故事,從而說明國君必須廣泛采納各方面的批評建議,興利除蔽,才可以興國的道理。4.把握好文言文的人物精神品質,概括人物的性格的特點,我們可以分析具體事件,因為事件可以反映人物的品格;分析各種描寫,因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如甲文從“乃下令:‘群臣、吏民能面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞’等句分析,可見齊威王是一個心胸寬廣、虛心納諫、廣開言路,興利除弊的名君。而秦王從“天子之怒,伏尸百萬,流血千里”“秦王色撓”等句分析,可以看出秦王是一個飛揚跋扈、前倨后恭、色厲內荏的人。5.考查對文章內容的理解。具體考查鄒忌成功地勸諫齊威王的原因及其諷諫藝術。兩問可結合在一起答。鄒忌見威王后,并沒有單刀直入地向威王進諫,而是先講自己的切身體會,用類比推理、推己及人的方式講出“王之蔽甚矣”。他先敘述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因,然后從自己的生活小事推而至于治國大事,說明齊王處于最有權勢的地位,因而所受的蒙蔽也最深。這里,沒有對威王的直接批評,而是以事設喻,啟發(fā)誘導齊威王看到自己受蒙蔽的嚴重性,從而使他懂得廣開言路,虛心納諫的重要性。他以自己的親身經歷為依據(jù),推己及人?!巴踔紊跻印币痪?點明了進諫的主旨,猶如當頭棒喝,一針見血,使其猛醒,具有強烈的表達效果。他為什么敢下這樣的結論呢?一是鄒忌曾任齊相,是國家的重臣,言不在私而益于公,所以他無所顧忌;二是以小見大,由自己的受蒙蔽推想到國君的受蒙蔽,這種現(xiàn)身說法的方式具有較強的說服力。【點睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時,對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,對號入座。翻譯時,要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語意不暢,還應用意譯作為輔助手段,使句意盡量達到完美。(一)譯文:在這種情況下,鄒忌上朝拜見齊威王,說:“我知道自己確實比不上徐公美??墒俏业钠拮悠珢畚?,我的妾害怕我,我的客人有事想要求助于我,(所以)他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土,一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣,沒有一個不偏愛大王的,朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的,全國范圍內的百姓沒有一個不有事想求助于大王。由此看來,大王您受到的蒙蔽太嚴重了!”齊威王說:“你說的很好!”于是就下了命令:“大小的官吏,大臣和百姓們,能夠當面批評我的過錯的人,給予上等獎賞;上書直言規(guī)勸我的人,給予中等獎賞;能夠在眾人集聚的公共場所指責議論我的過失,并傳到我耳朵里的人,給予下等獎賞?!泵顒傁逻_,許多大臣都來進獻諫言,宮門和庭院像集市一樣熱鬧;幾個月以后,還不時地有人偶爾進諫;滿一年以后,即使有人想進諫,也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事,都到齊國朝拜齊威王。這就是身居朝廷,不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。(二)譯文:秦王勃然大怒,對唐雎說:“先生也曾聽說過天子發(fā)怒的情景嗎?”唐雎回答說:“我未曾聽說過?!鼻赝跽f:“天子發(fā)怒(的時候),會倒下數(shù)百萬人的尸體,鮮血流淌數(shù)千里。”唐雎說:“大王曾經聽說過百姓發(fā)怒嗎?”秦王說:“百姓發(fā)怒,也不過就是摘掉帽子,光著腳,把頭往地上撞罷了。”唐雎說:“這是平庸無能的人發(fā)怒,不是有才能有膽識的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時候,彗星的尾巴掃過月亮;聶政刺殺韓傀的時候,一道白光直沖上太陽;要離刺殺慶忌的時候,蒼鷹撲在宮殿上。他們三個人,都是平民中有才能有膽識的人,心里的憤怒還沒發(fā)作出來,上天就降示了吉兇的征兆。(現(xiàn)在專諸、聶政、要離)連同我,將成為四個人了。假若有膽識有能力的人(被逼得)一定要發(fā)怒,那么就讓兩個人的尸體倒下,五步之內淌滿鮮血,天下百姓(將要)穿喪服,現(xiàn)在就是這個時候?!闭f完,拔劍出鞘立起。11、1.列數(shù)字、作比較;組成隱身斗篷的鏡子之小。2.大約表示估計、猜測,說明了目前的隱身斗篷大概只能覆蓋幾個生物細胞,面積很小。如果刪去,就變成絕對的說法,反而不準確,大約一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。3.C【解析】1.本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有:舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時首先要了解說明文的常用說明方法及特征,然后根據(jù)文字信息來判斷,根據(jù)文段內容從說明了事物什么特征,說明什么問題方面來表達其作用。此句“它們的寬度只有我們頭發(fā)直徑的1/1000”是作比較和列數(shù)字。2.本題考查學生對說明文副詞的辨析能力。從說明文語言特點方面考慮。說明文語言特點準確性、平實性、周密性和科學性。然后結合具體語境進行分析。①不能,用了“××”詞,生動地說明了……,能夠激發(fā)讀者的興趣,去掉就沒有這種效果。②不能,刪掉“××”詞,句子的意思就變成了……,顯得太絕對化;用了“××”詞,準確地說明了……,符合實際情況,留有余地,具有科學性。3.C錯,“唯一”說法太絕對,與原文“辦法就是阻止光發(fā)生散射和反射”不符。12、1.動作、神態(tài)描寫,生動寫出淘到寶的玩家找張先生鑒寶時的緊張之情,側面烘托張先生鑒寶技藝的高超。2.①有高超的鑒寶技藝:淘到寶的玩家都找張先生鑒寶;②做生意講規(guī)矩:只有玩家在他的古玩店鑒寶,他才發(fā)表意見;③扶危濟困(樂于助人);明知九龍杯是個贗品,可為了幫助書生進京趕考依然買下了九龍杯;④痛恨貪腐(安貧樂道):得知書生做官兩年就有了一萬兩白銀后,摔碎九龍杯,不接受他的錢:⑤是非分明:對書生進京趕考全力支持,而對其后來貪污腐敗的行為則是十分厭惡。3.買下九龍杯是為了幫助書生獲得赴京趕考的盤纏,讓他能夠出人頭地得知書生有萬兩白銀后,推斷這些銀兩可能是不義之財(貪污賄賂得到的),后悔自己看錯了人,所以將九龍杯摔碎。4.①設置了懸念,激發(fā)了讀者的閱讀興趣:②鑒寶是文章的主要事件:③是全文的線索,文章圍繞鑒寶展開;④鑒寶不但是鑒物,也有對人品的鑒定,升華了文章的主旨?!窘馕觥?/p>
1.試題分析:考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法:肖像(外貌)、神態(tài)、動作、語言(對話)、心理等。從另外一個角度看,又有正面描寫、側面描寫和細節(jié)描寫等。作用:形象生動地刻畫出人物……的性格特征,或是襯托、突出……的特點。語句“淘到寶的玩家,找張先生鑒寶時,大氣不敢出,緊張地盯著張先生的小眼睛”,既是動作和神態(tài)描寫,又是細節(jié)描寫和側面描寫,生動形象地寫出淘到寶的玩家的緊張心理,側面烘托出張先生鑒寶技藝的高超。據(jù)此理解作答。2.試題分析:考查欣賞作品的形象,領悟作品的藝術魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析;從敘寫的事件上來分析;把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析;注意對人物的介紹和評價。文章1~4段重點敘寫淘到寶的玩家都找張先生鑒寶,從中可以看出張先生有高超的鑒寶技藝;文章5、6段“張先生總是半瞇著眼睛,看著攤主色飛眉舞地給玩家推薦寶貝,自己從不摻言摻語?!瓘埾壬o自己定了規(guī)矩,只有玩家在他的古玩店鑒寶時,他才發(fā)表意見,以免壞了別人生意”可以看出張先生是一個講規(guī)矩的人;從為了幫助書生,買其贗品九龍杯,可見張先生是一個心地善良、扶危濟困之人;從摔碎九龍杯和從此以后不再鑒寶來看,表現(xiàn)了張先生是一個痛恨貪腐、愛憎分明、正直的人。據(jù)此理解概括作答。3.試題分析:考查對文章內容的理解。在整體感知文章內容的基礎上,結合具體的語境分析作答。從文章內容看,張先生開始時其實已經發(fā)現(xiàn)九龍杯是個贗品,但是得知書生是個要進京趕考的人,便買下九龍杯來資助書生;兩年后,那位在京城做官的“書生”找著張先生要用萬兩白銀贖回他那只九龍杯,推斷這些銀兩可能是不義之財,后悔自己看錯了人,所以將九龍杯摔碎。據(jù)此理解分析作答。4.試題分析:考查標題的作用。標題是文章的眼睛,其作用是交代文章的寫作對象;關聯(lián)主要情節(jié),起到貫穿全文的線索作用;透露出作者的觀點或感情傾向,暗示文章的主旨。標題有獨特之處(修辭手法或寫作手法)的,可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。標題為“鑒寶”,文章從開始鑒定寶物,直到鑒定人品,都緊扣“鑒寶”展開,構成了文章的線索,且是文章的主要事件,暗示了文章的主旨。同時,用“鑒寶”為題,設置了懸念,激發(fā)了讀者的閱讀興趣。據(jù)此分析作答?!军c睛】人物形象是指人物的性格特征和精神品質,而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進行分析;也可以描寫人物所使用的正面、側面描寫、細節(jié)描寫等進行分析;還可以從文章所使用的寫作手法,如對比、襯托等方面分析;更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點。13、1.我們要學會包容。2.引用雨果的名言和中國的俗語,引出論題“包容”;充當?shù)览碚摀?jù),可以證明中心論點“我們要學會包容”;增加文采和激發(fā)讀者的閱讀興趣。3.(1)首先,提出分論點“包容體現(xiàn)一種修養(yǎng),一種境界”;接著,列舉越王不懂包容、韓信懂得包容的事例,正反對比;最后,通過對比分析,再次強調“包容體現(xiàn)一種修養(yǎng),一種境界”。(2)示例:可以收獲一種幸福一種財富4.不能刪。第⑤段論述了包容不等于放任和縱容、不等于隱忍不發(fā)的觀點。強調了包容的原則,起補充論證的作用。使論證更嚴密,更有說服力?!窘馕觥?.尋找或提煉論點。論點應該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述。在形式上,它應該是完整的句子。找準論點的方法:一看題目,二看開頭和結尾,三看論據(jù)。它的位置通常在標題和開頭,答題時應首先考慮。有的文章的論點要根據(jù)論題并結合文章內容自己來概括。此文根據(jù)“學會包容?!焙臀恼聦懙陌莸淖饔茫爬ǔ觥拔覀円獙W會包容”的中心論點。2.考查議論文開頭段的作用。議論文中開頭段的作用一般是引出論點或分論點。表述形式一般為:引出文章的論點(論題)+作為事實或道理論證證明中心論點+吸引讀者,增強文章的趣味性。此文第一段引用法國的雨果的話,引出“包容”的這一話題,并作為道理論據(jù)證明“我們要學會包容”的觀點,吸引讀者的閱讀興趣。3.考查議論文的論證思路。分析作者論證思路,要在對文章內容整體把握的基礎上,理清各部分所寫的內容,分析出觀點、論據(jù)、運用的論證方法,然后對內容概括作答。一般采用“先通過……引出論點或分論點,再用……事例或名言加以論述,最后得出……的結論”的答題方法,結合文本內容概括作答。本文首先提出分論點,然后列舉事例,運用對比論證,突出了包容的重要性;最后,對比分析,再次強調“包容體現(xiàn)一種修養(yǎng),一種境界”。4.本題考查根據(jù)文本內容進行探究。“當然,包容不等于放任和縱容?!笔菍ι衔牡难a充說明,強調“包容”與“放任和縱容”是不同的,從而使論證更嚴密,更有說服力。三、語言表述14、【示例】①紙質閱讀和數(shù)字閱讀并行不悖,相得益彰。②可根據(jù)不同的需求,采取不同的閱讀方式?!窘馕觥?/p>
探究題。所謂探究題,簡單地說就是指開放性試題中帶有對材料的研究、探討、分析、整合,進而提出質疑、另解、建議或鑒賞評價的題目。“材料一”強調“紙質閱讀是一種主動性行為”,“材料二”談的是“在適當?shù)臅r候讀紙質書;他還讀電子書和碎片化文章”。兩個觀點整合在一起即紙質閱讀和數(shù)字閱讀相得益彰和可采取不同的閱讀方式。四、寫作15、生活中處處存在著
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