小班美術(shù)教案《桂花圓子》

?小班美術(shù)教案《桂花圓子》一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解《桂花圓子》的文化背景和寓意，培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)美食的興趣。2.通過(guò)觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1.欣賞《桂花圓子》的相關(guān)圖片，了解其寓意和制作過(guò)程。2.觀察桂花的形態(tài)、顏色，學(xué)習(xí)用畫(huà)筆表現(xiàn)桂花的特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)用超輕粘土制作圓子，培養(yǎng)動(dòng)手能力。4.創(chuàng)作屬于自己的《桂花圓子》作品，展示并進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備《桂花圓子》的圖片、視頻等教學(xué)資源。2.準(zhǔn)備畫(huà)紙、畫(huà)筆、顏料等繪畫(huà)材料。3.準(zhǔn)備超輕粘土、圓子模具等制作材料。四、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：展示《桂花圓子》的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并分享他們對(duì)這幅畫(huà)的認(rèn)識(shí)和感受。2.講解：介紹《桂花圓子》的寓意和制作過(guò)程，讓幼兒了解桂花的特點(diǎn)，如形態(tài)、顏色等。3.示范：教師演示如何用畫(huà)筆和顏料表現(xiàn)桂花的形態(tài)和特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧。4.制作：分組進(jìn)行超輕粘土制作圓子，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。5.創(chuàng)作：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象，用畫(huà)筆和超輕粘土創(chuàng)作屬于自己的《桂花圓子》作品。6.展示：將幼兒的作品展示在教室墻面上，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)：1.觀察幼兒在繪畫(huà)和制作過(guò)程中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。2.收集幼兒的作品，評(píng)價(jià)他們的審美觀念和創(chuàng)作水平。3.聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn)和建議，了解他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的需求和困惑，不斷調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)延伸：1.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒的作品展示活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在課堂上的表現(xiàn)和收獲。2.組織一次《桂花圓子》的主題班會(huì)，讓幼兒分享自己在課堂上的創(chuàng)作心得，增進(jìn)同伴間的交流與合作。3.開(kāi)展一次《桂花圓子》的手工制作比賽，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，提高動(dòng)手能力。七、教學(xué)反思：2.針對(duì)幼兒在課堂上的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。3.關(guān)注幼兒在課堂外的表現(xiàn)，引導(dǎo)他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。八、教學(xué)拓展：1.組織幼兒參觀桂花林，讓他們親身體驗(yàn)桂花的美，激發(fā)創(chuàng)作靈感。2.開(kāi)展一次《桂花圓子》的文化活動(dòng)，讓幼兒深入了解桂花圓子的寓意和文化背景。3.邀請(qǐng)廚師來(lái)園講解桂花圓子的制作方法，讓幼兒親自動(dòng)手制作，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)美食的認(rèn)識(shí)。九、家園共育：1.鼓勵(lì)家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注傳統(tǒng)美食，培養(yǎng)他們的審美意識(shí)。2.建議家長(zhǎng)陪伴幼兒一起進(jìn)行《桂花圓子》的手工制作，增進(jìn)親子關(guān)系。3.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒的美術(shù)作品評(píng)價(jià)，讓他們了解幼兒在課堂上的表現(xiàn)。2.鼓勵(lì)幼兒在今后的課堂中積極參與、發(fā)揮創(chuàng)意，不斷提高自己的審美能力和動(dòng)手能力。3.感謝家長(zhǎng)的配合與支持，期待在家校共育的過(guò)程中，共同培養(yǎng)幼兒的美好品質(zhì)和興趣愛(ài)好。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)目標(biāo)：在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，需要關(guān)注如何將《桂花圓子》的文化背景和寓意融入到教學(xué)過(guò)程中，以便幼兒更好地理解傳統(tǒng)美食的文化價(jià)值。二、教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，需要關(guān)注如何引導(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn)桂花的特點(diǎn)，以及如何通過(guò)制作圓子來(lái)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：在準(zhǔn)備教學(xué)資源時(shí)，需要關(guān)注如何選擇適合幼兒年齡段的繪畫(huà)和制作材料，以確保他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中能夠順利進(jìn)行。四、教學(xué)過(guò)程：在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注如何引導(dǎo)幼兒觀察、講解、示范、制作和創(chuàng)作，以及如何鼓勵(lì)他們相互欣賞和評(píng)價(jià)作品。五、教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)中，需要關(guān)注如何準(zhǔn)確評(píng)估幼兒在繪畫(huà)和制作過(guò)程中的表現(xiàn)，以及如何根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法。六、教學(xué)延伸：在教學(xué)延伸環(huán)節(jié)，需要關(guān)注如何將家長(zhǎng)和