人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)教案(全冊(cè))

三年級(jí)第六冊(cè)音樂(lè)教案5.1

課課

4.音樂(lè)會(huì)第一課時(shí)總節(jié)

題時(shí)數(shù)

教知聆聽(tīng)《苗嶺的早晨》等四首不同風(fēng)格的樂(lè)曲，猶如參加

識(shí)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)，感受不同的音樂(lè)作品情緒，給我們一

學(xué)次美的享受

目tld在這場(chǎng)“音樂(lè)會(huì)”中能聽(tīng)辨各種獨(dú)奏樂(lè)器的音色（如小號(hào)、

標(biāo)感口笛……）O

重聆聽(tīng)四首不同風(fēng)格的樂(lè)曲感受不同的音樂(lè)作品情緒

點(diǎn)

難分析作品的段落

點(diǎn)

教電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、幻燈片

具

學(xué)卡片

具

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、組織教師彈琴唱師生問(wèn)好歌設(shè)境

學(xué)

放伴奏曲全體學(xué)生隨音樂(lè)齊激趣（作

二、復(fù)習(xí)歌唱為參加音

曲《我心愛(ài)樂(lè)會(huì)的入

的小馬車(chē)》1.聽(tīng)覺(jué)直接導(dǎo)場(chǎng)券）

三、聆聽(tīng)《游入：（1）播放《游聆聽(tīng)

擊隊(duì)歌》、擊隊(duì)歌》與《苗

《苗嶺的早嶺的早晨》的第

晨》一句音響。（2）設(shè)

問(wèn)：你能聽(tīng)辨出回答問(wèn)題

這兩首作品的片

段是用什么樂(lè)器

演奏的？3.聆聽(tīng)2.揭示作品的名稱(chēng)及

《游擊隊(duì)歌》：演奏的樂(lè)器名稱(chēng)：讓《游擊隊(duì)

（1）出示該歌譜，學(xué)生邊聽(tīng)口哨吹奏，歌》——

邊看歌譜，以加強(qiáng)對(duì)口哨;《苗

（2）教師簡(jiǎn)單介作品的理解。（3）復(fù)聽(tīng)?zhēng)X的早

紹作品的背景及時(shí)，可允許班上會(huì)吹晨》-

作曲家賀綠汀?？谏诘耐瑢W(xué)隨錄音口笛；

4.聆聽(tīng)《苗嶺的跟著學(xué)吹片斷，如：

早晨》（1）設(shè)問(wèn)：

督枷

聽(tīng)了這首作品你u3L?2mU

想像一下，苗寨

早晨的美麗情

景，并把它描述學(xué)生看口笛圖片

以提高學(xué)

出來(lái)。（2）教師簡(jiǎn)

生的綜合

單介紹口笛樂(lè)

藝術(shù)的能

器。將曲名、音即：將聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、

力。

色、畫(huà)面形象連人文聯(lián)系在一起

為一體，

（介紹三

（2）復(fù)聽(tīng)《那不勒斯舞

角琴：三

曲》。要求：速度的

角琴是東

四、聽(tīng)辨樂(lè)1.欣賞《那不勒變化與情緒之間的

歐俄羅斯

器，選擇曲斯舞曲》--小關(guān)系?主奏樂(lè)器是什

一帶的傳

名與畫(huà)面的號(hào)獨(dú)奏：（1）初聽(tīng)么樂(lè)器？“吹”、“拉”、

統(tǒng)樂(lè)器，

練習(xí)《那不勒斯舞“彈”屬哪一類(lèi)？

以三角形

五、聆聽(tīng)《那曲》。要求：該聆聽(tīng)并回答問(wèn)題

琴身為特

不勒斯舞樂(lè)曲的情緒是怎

征的一種

曲》《匈牙

樣的？2.欣賞三根弦的

利舞曲》（第復(fù)聽(tīng)并回答問(wèn)題

撥彈樂(lè)

五號(hào)）《匈牙利舞曲》

器。）

（第五號(hào)）：（1）

初聽(tīng)樂(lè)曲。要求：

該樂(lè)曲的主奏樂(lè)

器是屬哪一類(lèi)？

（2）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。樂(lè)

曲的主題音調(diào)出

現(xiàn)幾次？樂(lè)曲可

分為幾段?速度

有沒(méi)有變代？每

段的情緒有什么

六、小結(jié)不一樣？

三年級(jí)第六冊(cè)音樂(lè)教案5.2

課4.音樂(lè)會(huì)課第A-A*一■總節(jié)

題時(shí)課時(shí)數(shù)

教知在演唱《噫亮歌聲》中，實(shí)踐輪唱的演唱形式及J走表現(xiàn)

學(xué)識(shí)的情緒。掌握八分休止符的時(shí)值，并能在讀譜實(shí)U戔中運(yùn)

目用。

標(biāo)情在演唱《我是小音樂(lè)家》中，進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)做小

感音樂(lè)家的情趣。

重在演唱《噫亮歌聲》中，實(shí)踐輪唱的演唱形式

點(diǎn)

難歌曲《噫亮歌聲》中的合唱部分

點(diǎn)

教電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、

具

學(xué)卡片

具

教學(xué)內(nèi)教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

容

一、組織師彈琴唱師生問(wèn)設(shè)境

教學(xué)好歌

1.說(shuō)說(shuō)自己的理想？2.聽(tīng)

二、表演聽(tīng)美國(guó)的孩子他們想干什交談導(dǎo)入

《我是么？放范唱3.設(shè)問(wèn)：在歌曲聆聽(tīng)歌曲

小音樂(lè)中唱些什么內(nèi)容？是哪幾錄音

家》個(gè)國(guó)家？哪幾個(gè)城市?他們4.學(xué)生討（英國(guó)一倫

各演奏什么樂(lè)器？怎樣演論上述問(wèn)敦、法國(guó)一

奏？5.再聽(tīng)歌曲。仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)題：柏林、法國(guó)

這個(gè)歌曲在節(jié)奏上有什么—巴黎。吉

特點(diǎn)或規(guī)律？（每句的開(kāi)始聆聽(tīng)并回他一彈奏、

都是第二拍的后半拍起唱）答提琴一拉

教師通過(guò)范唱曲調(diào)，邊唱曲奏、法國(guó)號(hào)

調(diào)邊打拍子，尤其在弱起時(shí)—吹奏。）

擊拍更突出，以引起學(xué)生注這個(gè)規(guī)律教師適時(shí)用

學(xué)生不一

意與思考。6.教師用點(diǎn)譜法動(dòng)作、獨(dú)唱

定能講得

指導(dǎo)學(xué)生。7.學(xué)唱第三樂(lè)句進(jìn)行暗示及

時(shí)，穿插講八分休止符。出，語(yǔ)言點(diǎn)撥。

唱后半拍

QSj|33343|22254|JJ|222|

起拍的節(jié)

學(xué)生已掌握十六分符的時(shí)奏，唱好第

值，只要點(diǎn)撥適時(shí)，加上點(diǎn)一、二句曲

譜法的動(dòng)作，學(xué)生是能理解調(diào)（注意樂(lè)

的。10.自編歌詞。如住在無(wú)句的完整

錫拉起二胡……各地學(xué)生性）8.完整

可以編當(dāng)?shù)氐拿褡鍢?lè)器，加地唱好全

上后面的象聲詞即可。還可曲后，填上

以打開(kāi)思路，完全自編：我歌詞。9.

是小音樂(lè)家……1.八分休止以第一人

符的認(rèn)識(shí)可以從八分音符稱(chēng)的角色

引入2.結(jié)合本課《我是小音投入即興教師可通過(guò)

樂(lè)家》教學(xué)中穿插進(jìn)行。3.表演唱拍擊、點(diǎn)譜、

八分休止符在后半拍是比動(dòng)作啟發(fā)學(xué)

三、音樂(lè)較容易的，只要前半拍的音生，在實(shí)踐

知識(shí):八符唱得短些即可，但八分休中掌握這一

分休止止符在前半拍這樣往往是日奏

這樣即復(fù)

符后半拍起唱，這就有一定難

習(xí)八分音

度。。4.本課的“活動(dòng)與練習(xí)

符的時(shí)值，

（二）"就是配合這一樂(lè)理

同時(shí)也掌

知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，5.通過(guò)四

握八分休

分休止符與八分休止符的

止符。“Q

比較進(jìn)一步掌握和理解。L

演唱形式導(dǎo)入：“我們兩年一￡”。

多的音樂(lè)課上一-”2.聆聽(tīng)

輪唱《嚓亮歌聲》。要求能

3.看歌譜再聽(tīng)一遍。請(qǐng)大家要讓學(xué)生

看圖形譜：兩個(gè)人的瞼部，認(rèn)真練習(xí)。

四、表演二次進(jìn)入線條是一樣的。4.

《噫亮學(xué)唱第一聲部。教師范唱第

歌聲》一聲部曲調(diào)。

（1）設(shè)問(wèn)：“大家在看譜時(shí)有

沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一一”

聽(tīng)辨出同

5.學(xué)唱輪唱:（3）填入歌詞。

一曲調(diào)分

要唱得自豪，聲音要明朗、（教師巡視

先后進(jìn)入

悠揚(yáng)，切忌喊叫。1.教師先重點(diǎn)指導(dǎo)第

范唱內(nèi)蒙古民歌。設(shè)問(wèn)：這父叉進(jìn)行。二句）

支歌的歌名？是哪一學(xué)期

唱的歌？(2)全班分

五、活動(dòng)3.設(shè)問(wèn)：這支歌能否唱輪四組學(xué)生

與練習(xí)唱？怎樣唱輪唱？最后結(jié)每組自學(xué)

(注意進(jìn)入

(一)束怎么辦？一句。(3)

要準(zhǔn)確，最

5.分組展示、點(diǎn)評(píng)。表?yè)P(yáng)有分組接唱

創(chuàng)新的小組。第一聲部，后結(jié)束二聲

相互糾正，部音準(zhǔn))輪

教師指導(dǎo)。唱時(shí)，兩個(gè)

聲部都要注

1.唱熟曲調(diào)。(4)交換樂(lè)

句，再次接意相互傾

聽(tīng)，相互照

活動(dòng)與唱。(5)完

顧。各人唱

練習(xí)整地唱好

自己的聲部

(-)第一聲部。

還要能聽(tīng)另

2.全班

學(xué)生齊唱。一個(gè)聲部，

這是唱好二

4.分組討

論?；卮饐?wèn)聲部的關(guān)鍵

題(也包括輪

唱)。

(1)全班分

為兩部分，

A唱第一

聲部，B唱

第二聲部。

先學(xué)唱第

二部最后

一句。(2)

在教師指

揮下，唱二

聲部輪唱。

2.分別用

XOXO或

OXOX節(jié)

奏改編，再

唱與奏。

三年級(jí)第六冊(cè)音樂(lè)教案6.1

課5.牧童之歌課第一課總節(jié)

題時(shí)時(shí)數(shù)

教知通過(guò)歌曲《剪羊毛》U匕學(xué)生感受符點(diǎn)節(jié)奏的不同感

學(xué)識(shí)覺(jué)

目情通過(guò)中外牧童題材的音樂(lè)作品，為我們塑造了栩栩

標(biāo)感如生的牧童形象，讓我們懂得音樂(lè)能成功地塑造多

姿多彩的各種形象，并從音樂(lè)中獲得感受與體驗(yàn)

重點(diǎn)通過(guò)中外牧童題材的音樂(lè)作品，從音樂(lè)中獲得感受與體

驗(yàn)

難點(diǎn)選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、打擊樂(lè)器

學(xué)具卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問(wèn)好設(shè)境

歌

二、復(fù)習(xí)歌曲《噫放伴奏曲復(fù)習(xí)鞏固

亮歌聲》1.初聽(tīng)樂(lè)曲全體學(xué)生隨

三、聆聽(tīng)《牧童（《牧童短笛》音樂(lè)輪唱牧童騎在牛背

短笛》第一部分）。這一情景你上吹著笛子，

2.再聽(tīng)i遍。能想像嗎?音這是一幅多么

設(shè)問(wèn)：你能從樂(lè)如何去表淡雅的水墨

音樂(lè)中體驗(yàn)這現(xiàn)這一情景？畫(huà)。

一情景嗎?聽(tīng)5.聆聽(tīng)第二

完后說(shuō)說(shuō)你的樂(lè)段。設(shè)問(wèn)：

想像與感這段音樂(lè)描

受?3.師生討繪牧童在干

論對(duì)第一樂(lè)段什么？在速

的感度上、節(jié)奏上

受……4.揭與第一樂(lè)段

題：《牧童短相比有什么

笛》，對(duì)照?qǐng)D變化?是什么

形譜哼唱[1]8.再次完整

樂(lè)器演奏地聽(tīng)全曲，根

的?6.師生討據(jù)你自己對(duì)

論第二樂(lè)段提樂(lè)曲的理解

出的兩個(gè)問(wèn)邊聆聽(tīng)邊即

題。7.完整地興用動(dòng)作來(lái)

聽(tīng)全曲。設(shè)問(wèn)：表演。（動(dòng)作

全曲分幾段？是無(wú)聲的，一

為什么?有沒(méi)定要保持教

有相同或基本室的安靜。使

10.簡(jiǎn)單介紹

相同的樂(lè)大家能邊欣作曲家賀綠

段?1.板書(shū)澳賞邊表汀。

四、表演《剪羊大利亞牧場(chǎng)的演。）9.完成

毛》畫(huà)面。設(shè)問(wèn)：課本上的涂

“歌曲唱些什色塊及線條（學(xué)生的反饋

么內(nèi)容?這一連接的作業(yè)。可以是歌，也

群牧場(chǎng)上的男2.邊看畫(huà)面可以是曲，凡

女老少在干什邊聽(tīng)范唱。是唱歌的，再

么？”4.在學(xué)生試請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)曲；

3.再連續(xù)聽(tīng)兩唱的反饋中是曲者，請(qǐng)學(xué)

遍，請(qǐng)大家邊學(xué)會(huì)全歌。生補(bǔ)歌。）

聽(tīng)邊看歌譜，6.完整地有

在聽(tīng)完兩遍感情地唱全

后，測(cè)試一下，歌。7.把歌

誰(shuí)的記憶最中的XX節(jié)

好?哪一位能

奏改為“出”

唱出歌曲中的

哪幾句？比誰(shuí)唱一唱，比較

唱出句子多而一下感覺(jué)如

準(zhǔn)確?5.再聆何?為什

聽(tīng)一遍范唱。么?8.再完整

他們的情緒怎地更有感情

五、小結(jié)樣?從你對(duì)歌的唱好歌曲。

曲的理解中認(rèn)9.分組討論，

10.各組展示

為用什么速為第二部分

表演并進(jìn)行點(diǎn)

度、什么情緒⑵選擇合適

評(píng)。

來(lái)演唱更能表的打擊樂(lè)器

達(dá)這群牧場(chǎng)上并編配伴奏。

人們的心情。（打擊樂(lè)的選

擇權(quán)給學(xué)生

自己，要完全

體現(xiàn)學(xué)生的

自主性。）

三年級(jí)第六冊(cè)音樂(lè)教案6.2

課5.《牧童之歌》課第二課時(shí)總節(jié)

題時(shí)數(shù)

教知在學(xué)唱《小小羊兒要回家》中掌?屋全音符的時(shí)值及

學(xué)識(shí)延長(zhǎng)記號(hào)。

情

目通過(guò)中外牧童題材的音樂(lè)作品，為我們塑造了栩栩

感

標(biāo)如生的牧童形象，讓我們懂得音樂(lè)能成功地塑造多

姿多彩的各種形象，并從音樂(lè)中獲得感受與體驗(yàn)

重點(diǎn)通過(guò)中外牧童題材的音樂(lè)作品，從音樂(lè)中獲得感受與體驗(yàn)

難點(diǎn)在曲調(diào)接龍活動(dòng)中，以即興創(chuàng)作相連接，提高音樂(lè)基礎(chǔ)的

綜合能力。

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、

學(xué)具卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問(wèn)好設(shè)境

歌

二、復(fù)習(xí)歌曲放伴奏曲復(fù)習(xí)鞏固

《剪羊毛》全體學(xué)生隨

三、聆聽(tīng)《孤1.設(shè)問(wèn)：誰(shuí)看音樂(lè)齊唱激發(fā)學(xué)生的興

獨(dú)的牧羊人》過(guò)影片《音樂(lè)2.聆聽(tīng)《孤趣。

之聲》?教師可獨(dú)的牧羊

簡(jiǎn)單介紹一下人》。

劇情，（也可放聽(tīng)老師介紹

錄音《dore這一插曲是

mi》歌曲導(dǎo)女教師與孩

入）。3.這首子們?cè)谕婺?/p>

歌曲中每隔兩偶戲時(shí)的一6.單元小結(jié)：四

小節(jié)就出現(xiàn)首歌曲。首作品，一個(gè)題

“來(lái)咿噢嘟”這請(qǐng)?jiān)凇皝?lái)咿噢材，三個(gè)個(gè)體，

是誰(shuí)的歌聲？嘟''處輕輕地一個(gè)群體，地區(qū)

再聽(tīng)時(shí)，合著拍子拍不一、風(fēng)格多彩。

4.介紹這一插手。5.復(fù)聽(tīng)3.初次時(shí)不宜太

曲的風(fēng)格：影歌曲。可邊聽(tīng)復(fù)雜。此游戲在

片的故事發(fā)生邊表演。其它單元課中也

四、曲調(diào)接龍?jiān)趭W地利可穿插進(jìn)行，以

創(chuàng)作游戲——1.講解接著就按座經(jīng)常鍛煉學(xué)生的

游戲規(guī)則位順序而接。即興曲調(diào)創(chuàng)作的

2.游戲開(kāi)始看誰(shuí)堅(jiān)持到反應(yīng)，提高他們

時(shí)，可以由教最后為勝者。的音準(zhǔn)、節(jié)奏等

五、表演《小師開(kāi)始，也可綜合能力。

小羊兒要回以由學(xué)生開(kāi)始2.聆聽(tīng)范唱

家》唱頭一句，二遍。要求能

1.歌名導(dǎo)入。感受歌曲的

設(shè)問(wèn)：“誰(shuí)能內(nèi)容、速度與

來(lái)解釋一下歌情緒。

名?小小羊兒(1)聽(tīng)一遍

為什么要回曲調(diào)的范唱。

家?它們的家要求：邊聽(tīng)邊

是怎樣的家？”看譜，是否發(fā)

3.學(xué)唱曲調(diào)：現(xiàn)歌譜上出

⑶新授全音現(xiàn)一個(gè)新的

符。X---如音符。(2)簡(jiǎn)

果四分音符唱單復(fù)習(xí)已學(xué)

一拍，那么全過(guò)的音符。

音符就唱四

拍。(4)學(xué)生再聽(tīng)后的“嘿”和不延

(5)跟著鋼琴一遍曲調(diào)范長(zhǎng)是怎樣的情

彈奏的曲調(diào)輕唱，找出景。(6)創(chuàng)作歌曲

輕哼唱。教師出現(xiàn)伴奏的節(jié)奏型及

糾正曲調(diào)中的幾次?(6)完整選擇打擊樂(lè)器。

音準(zhǔn)及節(jié)奏錯(cuò)地唱全曲。宜采取分組討論

誤。4.學(xué)唱歌(4)從對(duì)比分自由結(jié)合討論方

曲與處理：(1)析中唱好《小法，并進(jìn)行分

跟著鋼琴輕聲小羊兒要回

地把歌詞唱家》。(5)講

準(zhǔn)。糾正錯(cuò)誤解延長(zhǎng)記號(hào)

處。(2)復(fù)習(xí)個(gè)。結(jié)合歌

《剪羊毛》。曲的意境，講

(3)師生討論述不在本歌

這兩首歌曲演中的作用。還

唱的相同點(diǎn)與可讓學(xué)生想

不同處。像最

課題：期中復(fù)習(xí)課時(shí)：7—1

課型：復(fù)習(xí)

教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌

曲。

2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。

3、把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。

教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識(shí)譜知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

一、組織教學(xué)：

1、老師彈琴，師生同唱：“doremi”互問(wèn)好。

二、基本部分：

1、從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。

2、復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。

一、結(jié)束部分：教師總結(jié)。

課題：期中考核課時(shí)：7—2

課型：考核

教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌

曲。

2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動(dòng)作、有感情地唱歌，并能將歌

曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

一、組織教學(xué):

1、師生同唱：“doremi”互問(wèn)好。

二、基本部分：

1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到前面來(lái)有感情地演唱。

2、同學(xué)互評(píng)、老師打分。

3、小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，以供下面的其他選手借鑒。

三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績(jī)。

三年級(jí)第六冊(cè)音樂(lè)教案8.1

課6.《愛(ài)祖國(guó)》課時(shí)第一課時(shí)總節(jié)數(shù)

題

教知識(shí)聆聽(tīng)《紅旗頌》，感受相同的E由調(diào)由于不同的表現(xiàn)

學(xué)而產(chǎn)生不同的情緒。

目r-i情感在聆聽(tīng)《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》等幾首愛(ài)國(guó)主義題

標(biāo)材音樂(lè)作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)熱

情。

重通過(guò)聆聽(tīng)及表演音樂(lè)作品，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

點(diǎn)

難為了降低歌曲《一》的難度，可分兩部分學(xué)唱

點(diǎn)

教電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、

具

學(xué)卡片、歌片

具

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、組織教師彈琴唱師生問(wèn)好歌設(shè)境

學(xué)

二、聆聽(tīng)《我1.設(shè)問(wèn)：“為什回答問(wèn)題問(wèn)題導(dǎo)入

們走進(jìn)十月么人們把十月

的陽(yáng)光》稱(chēng)為金秋？(氣

候、季節(jié)、節(jié)

日...)聆聽(tīng)結(jié)合問(wèn)題來(lái)

2.初聽(tīng)回答問(wèn)題欣賞

提問(wèn)：“歌曲的

內(nèi)容是什么?表

達(dá)了什么主題

思想?演唱的形再次欣賞：邊看

式？譜邊欣賞。

3.出示歌片，分小組討論

研究的問(wèn)題：歌

曲由幾部分組(2)邊看教材的

成?為什圖形譜⑵,邊聽(tīng)分段賞析

么？4.分段深入第------

欣賞：(3)聽(tīng)第三部分

(1)邊看教材的并按曲調(diào)由自己談?wù)勥@一部

圖形譜[1],畫(huà)圖形譜。分的形象并

邊---研究的問(wèn)題：(1)與第一、二部

歌曲給你什么感分比較。

5.細(xì)致地聆聽(tīng)受與啟示？

全歌曲(2)對(duì)“我們走進(jìn)

明天的洪流”這

句詞你怎樣理

解？

邊聆聽(tīng)音樂(lè)邊表

6.各人根據(jù)三演，以表示對(duì)歌

段音樂(lè)，設(shè)計(jì)三曲的理解。

三、表演《一種動(dòng)作，

個(gè)媽媽的女1.談話(huà)導(dǎo)入：聆聽(tīng)歌曲

兒》“每個(gè)人

都------叫中討論歌曲的內(nèi)容

國(guó)?！奔捌浔磉_(dá)的情

2.播放歌曲范感。(D反復(fù)多對(duì)三年級(jí)學(xué)

唱。聽(tīng)?zhēng)状文７聦W(xué)生有一定難

3.學(xué)唱歌曲：唱。度，宜用聽(tīng)唱

低聲區(qū)的聲音(2)為了降低難法

不要壓，要放度，可分為兩部

松，高音不要喊分學(xué)唱，

叫，用些假聲

唱。

4.唱熟練、流

四、聆聽(tīng)《紅暢后，可以用西

旗頌》藏舞的基本舞

步，邊跳邊唱。熟悉、哼唱“紅談話(huà)法導(dǎo)入

1.談話(huà)：“2001旗”主題

年7月1日聽(tīng)后討論以上兩邊聆聽(tīng)邊討

是------“個(gè)問(wèn)題，如有必論

2.播放并彈奏要還可以聽(tīng)一

其主題次。

3.播放第一部聆聽(tīng)

分。設(shè)問(wèn)：⑴回答問(wèn)題

樂(lè)曲一開(kāi)始

的----

(2)“紅旗”主

題給你欣賞(這環(huán)節(jié)是本

什------教學(xué)內(nèi)容的

4.播放第二部(1)要求發(fā)表意重點(diǎn)，要細(xì)致

分。見(jiàn)的學(xué)生一一引導(dǎo)點(diǎn)撥，讓

設(shè)問(wèn)：這部分主(2)分析兩部分學(xué)生從音樂(lè)

題音調(diào)不同的情------中獲得體

是------5.重(3)有必要的適驗(yàn)。)

點(diǎn)討論相同曲度播放--------

調(diào)表現(xiàn)出的不通過(guò)以上兩部分

同情緒。的分析、對(duì)比，

五、小結(jié)：

6.完整地聆聽(tīng)要激發(fā)學(xué)生聽(tīng)全善于用動(dòng)作

全曲。曲的欲望，表演的，可以

并提出聆聽(tīng)的(2)對(duì)樂(lè)曲的演用不同的動(dòng)

要求：(1)要保繹理解，可以各作表現(xiàn)各段

持安靜地聆聽(tīng)人用自己最容易音樂(lè)的發(fā)展。

音樂(lè)的環(huán)境。表達(dá)的方式進(jìn)當(dāng)然還可以

人們贊紅旗，頌行，善于畫(huà)畫(huà)的，創(chuàng)造更好的

紅旗，用最美的可以邊聽(tīng)邊用簡(jiǎn)方式來(lái)表現(xiàn)。

旋律表達(dá)對(duì)紅筆畫(huà)來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲

旗的頌揚(yáng)。顯示的意境；

出我們民族的

偉大，民族的驕

傲。

三年級(jí)第六冊(cè)音樂(lè)教案8.2

課6.《愛(ài)祖國(guó)》課第二課時(shí)總節(jié)數(shù)

題時(shí)

教知在演唱《只怕不抵抗》，聆聽(tīng)《救國(guó)軍歌》中，感受

學(xué)識(shí)隊(duì)列行進(jìn)的音樂(lè)特征并進(jìn)行表演。介?紹人民音樂(lè)家冼

目星海。

標(biāo)情在聆聽(tīng)《救國(guó)軍歌》等幾首愛(ài)國(guó)主義題材音樂(lè)作品的

感感染下，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)熱情。

重通過(guò)］令聽(tīng)及表演音樂(lè)作品，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

點(diǎn)

難學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期歷史背景的理解,通過(guò)歌表演表現(xiàn)出來(lái)

點(diǎn)

教電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、

具

學(xué)卡片、歌片

具

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問(wèn)好設(shè)境

歌

二、復(fù)習(xí)歌曲放伴奏曲復(fù)習(xí)鞏固

《一個(gè)媽媽的全體學(xué)生隨

女兒》音樂(lè)齊唱

三、聆聽(tīng)《救1.初聽(tīng)《救國(guó)軍課前要求學(xué)生

國(guó)軍歌》歌》師生交流收到圖書(shū)館及網(wǎng)

設(shè)問(wèn)：為什么提集到的有關(guān)上收集有關(guān)抗

出''槍口對(duì)外”？抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的

歷史背景，從歷史背景及音

而進(jìn)一步理樂(lè)作品。

解歌詞“槍口

2.再聽(tīng)歌曲《救對(duì)外”的含

國(guó)軍歌》義。

設(shè)問(wèn)：這首歌在引導(dǎo)學(xué)生在

音樂(lè)上有什么音調(diào)、節(jié)奏

特點(diǎn)？上、風(fēng)格

3.教師歸納學(xué)上……去討

生的討論，論。

音調(diào)高昂激

越，節(jié)奏鏗鏘

4.在歌曲《救有力，風(fēng)格是教師要指導(dǎo)學(xué)

國(guó)軍歌》音樂(lè)聲進(jìn)行曲隊(duì)列生，步伐要體現(xiàn)

中，歌曲。音樂(lè)的特征一

5.教師介紹這做隊(duì)列方整一威武、雄壯，

首歌是冼星海隊(duì)伍行進(jìn)步展示抗日隊(duì)伍

從法國(guó)歸國(guó)后伐操練，在歌勇敢前進(jìn)的形

于1936年開(kāi)始詞第二段時(shí)，象。

創(chuàng)作的救亡歌可變化隊(duì)列

曲最成功的作方向或變化

品之一。隊(duì)列。

四、表演《只1.“在抗日救亡

怕不抵抗》歌曲中，冼星海情景激趣

還專(zhuān)為------"

2.播放范唱。

設(shè)問(wèn)：誰(shuí)能把歌

詞內(nèi)容記住？聽(tīng)談話(huà)導(dǎo)入

后，說(shuō)說(shuō)歌詞與

歌曲的情緒。聆聽(tīng)

3.出示板書(shū)歌回答問(wèn)題從直觀學(xué)習(xí)歌

詞、曲

4.學(xué)唱歌曲:

(1)板書(shū)1—10

小節(jié)歌譜，教師再聽(tīng)一遍歌

范唱曲與歌各曲范唱。

一次。

(3)教師范唱(2)學(xué)生自(可以看譜，從

11—17小節(jié)三學(xué)，學(xué)會(huì)后相實(shí)際出發(fā)，教師

遍，并提問(wèn)：誰(shuí)互唱給旁座隨時(shí)調(diào)控自己

的記憶力最好，的同學(xué)聽(tīng)，并示范的次數(shù)，大

能準(zhǔn)確地唱出？相互糾正。致估計(jì)75%—

(6)教師示范歌(4)用以上方80強(qiáng)學(xué)生已掌握

曲最后一句［5法再學(xué)唱第即收。)

小節(jié)方法同二樂(lè)段10小

⑶］。節(jié)。

(5)把第一、

(7)學(xué)生自學(xué)全二樂(lè)段連起幫助他人的過(guò)

歌。來(lái)完整的唱程也是鞏固自

并在歌譜需己學(xué)習(xí)成果的

要唱的強(qiáng)的過(guò)程，最終達(dá)到

部位涂上實(shí)能背唱。

5.表演歌曲：心黑圓點(diǎn)。

(1)認(rèn)真地聆聽(tīng)要求：先學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編

范唱、進(jìn)一步體唱的同學(xué)幫能力

驗(yàn)歌曲的情緒。助有困難的

(3)分組討論教同學(xué)，

五、小結(jié)：

師巡視指導(dǎo)。

(4)分組展示成(2)有感情歌學(xué)生互評(píng)

果，唱《只怕不抵

6.綜合表演：抗》(背唱)。培養(yǎng)學(xué)生

設(shè)計(jì)歌表演，以突出單元主

(包括動(dòng)作、題愛(ài)祖國(guó)。

伴奏等)，如：----

愛(ài)祖國(guó)是一個(gè)評(píng)選二組歌

永恒的主題，以表演A組與B

表達(dá)我們中華組。

兒女對(duì)我們偉順序可以由

大祖國(guó)最真摯學(xué)生自編，但

的感情，最崇高要包括本單

的祝福。元學(xué)過(guò)的內(nèi)

容，

三年級(jí)第六冊(cè)音樂(lè)教案9.1

課7《老師的歌》課時(shí)第一課時(shí)總節(jié)數(shù)

題

教知掌握并比較常用單純音符、休止符的時(shí)值，及聽(tīng)辨

學(xué)識(shí)曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂(lè)基本知識(shí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

目情通過(guò)本課的幾首作品表現(xiàn)了老師在孩子的心目中

標(biāo)感是多么光輝而崇高。

重點(diǎn)通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)及欣賞，讓學(xué)生感受教師的愛(ài)

難點(diǎn)掌握并比較常用單純音符、休止符的時(shí)值

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、

學(xué)具卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問(wèn)好歌設(shè)境

二、復(fù)習(xí)歌曲放伴奏曲全體學(xué)生隨音復(fù)習(xí)鞏固

三、聆聽(tīng)《飛1.如果說(shuō)本課樂(lè)齊唱

來(lái)的花瓣》的其它三首歌那這首歌是廣

曲都是孩子們義的，是過(guò)去的是全社會(huì)的

的歌聲表達(dá)對(duì)學(xué)生寄來(lái)的赤人們對(duì)老師

老師的一片敬誠(chéng)的懷念寫(xiě)給的祝愿

意的話(huà)，老師的問(wèn)候與

2.欣賞《飛來(lái)答卷，

的花瓣》。聆聽(tīng)

要求：首先明白

歌名《飛來(lái)的花邊聽(tīng)邊研究

瓣》的含義；其3.全班師生討探討

次，明白歌詞的論題材與內(nèi)容。

主題思想。

4.再欣賞《飛

來(lái)的花瓣》。

設(shè)問(wèn)：帶問(wèn)題欣賞

(1)歌曲的表演(2)歌曲為什么加深樂(lè)曲的

形式是獨(dú)唱，重采用這樣的演理解

唱，齊唱?5.討唱形式？

論為什么采用分小組討論

混聲合唱的形6.復(fù)聽(tīng)《飛來(lái)

式。的花瓣》。要求:7.完成課本

從內(nèi)容、形式進(jìn)上作業(yè)要求。

而感受并體驗(yàn)

1.這一群學(xué)生作品所表達(dá)的4.跟唱第5

四、表演《甜是如何把自己情感。