五年級下冊英語導學案-Unit1.My day第五課時（含校本作業(yè)）-人教pep

/教案主題：五年級下冊英語導學案Unit1.Myday第五課時（含校本作業(yè)）人教pep教學目標：1.能聽懂、會說、會讀本課時出現(xiàn)的單詞和句子。2.能夠運用所學單詞和句型描述自己的日?；顒?。3.培養(yǎng)學生的語言表達能力，提高學生的學習興趣。教學內(nèi)容：1.單詞：swimming,riding,visiting,cooking,sleeping。2.句子：Whatdoeshe/shedoonweekends?He/Shedoes教學重點與難點：1.重點：單詞swimming,riding,visiting,cooking,sleeping的讀音、拼寫和用法。2.難點：如何運用所學單詞和句型描述自己的日?；顒?。教具與學具準備：1.教具：PPT、單詞卡片、錄音機。2.學具：課本、練習本、鉛筆。教學過程：Step1:熱身（5分鐘）1.老師與學生用英語進行簡單的交流，詢問學生周末的活動。2.學生自由討論并分享自己的周末活動。Step2:引入（10分鐘）1.老師通過PPT展示本課時的主題：Myday。2.老師引導學生回顧已學的日?；顒釉~匯，如：eat,read,write等。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.老師通過PPT呈現(xiàn)本課時的新單詞：swimming,riding,visiting,cooking,sleeping。2.老師引導學生跟讀單詞，并解釋單詞的意思。Step4:句子學習（10分鐘）1.老師通過PPT展示本課時的句子：Whatdoeshe/shedoonweekends?He/Shedoes2.老師引導學生跟讀句子，并解釋句子的意思。Step5:課堂活動（10分鐘）1.老師將學生分成小組，每組選擇一個單詞和句子進行角色扮演。2.學生進行角色扮演，并用所學單詞和句子描述自己的日常活動。Step6:鞏固練習（10分鐘）1.老師通過PPT展示練習題，讓學生完成。2.老師引導學生互相檢查答案，并進行講解。Step7:課堂小結(jié)（5分鐘）1.老師對本課時所學內(nèi)容進行小結(jié)。2.學生分享自己的學習收獲。板書設(shè)計：1.單詞：swimming,riding,visiting,cooking,sleeping。2.句子：Whatdoeshe/shedoonweekends?He/Shedoes作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本課時出現(xiàn)的單詞和句子。2.用所學單詞和句子描述自己的日?；顒樱懺诰毩暠旧?。課后反思：需要重點關(guān)注的是“教學過程”這一部分，因為它詳細描述了課堂中教師與學生互動的步驟和活動，這對于理解教學方法和學生的學習體驗至關(guān)重要。教學過程的詳細補充和說明：Step1:熱身（5分鐘）在這個階段，教師通過簡單的英語交流來激活學生的學習氛圍。這不僅可以緩解學生進入課堂的緊張情緒，還能夠幫助學生迅速集中注意力。教師可以詢問學生諸如“Whatdidyoudoyesterday?”或者“Whatisyourfavoritethingtodoonweekends?”等問題，鼓勵學生用英語進行回答。這種互動不僅能夠復(fù)習舊知識，還能夠讓學生感到英語的實用性，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。Step2:引入（10分鐘）在引入新課時，教師需要創(chuàng)造一個與主題“Myday”相關(guān)的語境，讓學生能夠自然地過渡到新的學習內(nèi)容。教師可以通過展示圖片或者講述自己的一天，來引導學生思考和分享他們自己的一天。例如，教師可以提出問題：“CanyouguesswhatIdoonweekends?”，然后通過展示自己的日程安排來引出新的單詞和句子。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）在這個階段，教師需要清晰、生動地呈現(xiàn)新單詞，確保學生能夠正確地理解和記憶。教師可以使用實物、圖片或者動作來輔助單詞的教學，比如，當教單詞“swimming”時，教師可以在水中游泳的動作，讓學生能夠?qū)卧~與實際動作聯(lián)系起來。同時，教師應(yīng)該提供足夠的例子來幫助學生理解單詞的用法，例如：“Heswimsinthemorningbeforeschool.”。Step4:句子學習（10分鐘）學習句型時，教師可以通過提問和回答的方式，讓學生理解并模仿句型結(jié)構(gòu)。例如，教師可以問學生：“Whatdoyoudoonweekends?”，然后引導學生回答：“Ireadbooks.”。在這個過程中，教師需要注意糾正學生的語法錯誤，確保他們能夠正確地使用句型。Step5:課堂活動（10分鐘）課堂活動是學生實踐和應(yīng)用所學知識的重要環(huán)節(jié)。在這個階段，教師可以將學生分成小組，讓他們通過角色扮演來使用新學的單詞和句型。例如，學生可以扮演不同的角色，如家庭成員或朋友，然后用英語討論他們的日?；顒?。這種活動不僅能夠提高學生的口語表達能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識。Step6:鞏固練習（10分鐘）鞏固練習是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過設(shè)計一些有趣的練習題，如填空、選擇或匹配題，讓學生在紙上完成。完成后，教師可以讓學生互相檢查答案，并對錯誤進行講解。這樣不僅能夠幫助學生鞏固知識，還能夠提高他們的自學能力。Step7:課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計：板書是課堂教學中重要的輔助工具，它可以幫助學生直觀地理解和記憶課堂內(nèi)容。在本課時的板書中，教師應(yīng)該清晰地寫出本節(jié)課的主要單詞和句型，并使用圖片或符號來輔助說明。例如，教師可以在黑板上寫出單詞“swimming,riding,visiting,cooking,sleeping”，并在每個單詞旁邊配以相應(yīng)的圖片或動作。同時，教師還可以在黑板上寫出句型“Whatdoeshe/shedoonweekends?He/Shedoes”，并給出一個具體的例子，如“Whatdoesyourmotherdoonweekends?Shecooks.”。作業(yè)設(shè)計：作業(yè)是鞏固課堂學習的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學生將所學知識應(yīng)用到實際中。在本課時的作業(yè)設(shè)計中，教師