全國2022年4月自考03005《護(hù)理教育導(dǎo)論》真題

1.（單選題，1分）一份試卷的區(qū)分度在0.19以下，對該試卷的評價是（）

【答案】D

【解析】無

A、很好

B、良好，修改后更佳

C、尚可，仍需要修改

D、差，必須淘汰

2.（單選題，1分）“對教學(xué)運(yùn)行的狀態(tài)及其效果做出比較準(zhǔn)確的描述和判

斷”，是教學(xué)評價功能中的（）

【答案】A

【解析】無

A、鑒別功能

B、調(diào)節(jié)功能

C、激勵功能

D、導(dǎo)向功能

3.（單選題，1分）在教師教學(xué)質(zhì)量評價中，一般參與評價的人員不包括（）

【答案】D

【解析】無

A、教學(xué)管理人員

B、教師

C、學(xué)生

D、家長

4.（單選題，1分）“現(xiàn)在執(zhí)行三查七對制度已經(jīng)成為我工作的一部分”，屬于

經(jīng)驗分類中的（）

【答案】D

【解析】無

A、面臨

B、參與

C、認(rèn)同

D、內(nèi)在化

5.（單選題，1分）在經(jīng)驗學(xué)習(xí)的“面臨”水平，教師的角色是（）

【答案】A

【解析】無

A、激勵者

B、催化者

C、調(diào)節(jié)者

D、支持者

6.（單選題，1分）經(jīng)驗的互動性是指（）

【答案】B

【解析】無

A、經(jīng)驗可以在以后的事件中得以拓展和運(yùn)用

B、經(jīng)驗不能在一個個體身上簡單地運(yùn)行，個人以外的資源可以使經(jīng)驗得以提升

C、經(jīng)驗是不斷成長和發(fā)展的

D、客觀世界和個人內(nèi)在因素相互發(fā)揮作用

7.（單選題，1分）“學(xué)生能夠復(fù)述消化系統(tǒng)的組成”屬于認(rèn)知領(lǐng)域中（）

【答案】A

【解析】無

A、知識水平的目標(biāo)

B、理解水平的目標(biāo)

C、分析水平的目標(biāo)

D、應(yīng)用水平的目標(biāo)

8.（單選題，1分）關(guān)于臨床教學(xué)，描述正確的是（）

【答案】A

【解析】無

A、臨床場所是一個社會場所，有自己的范圍和價值

B、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)理論知識

C、在教學(xué)中進(jìn)行模擬病例分析

D、護(hù)理教育通常被認(rèn)為是主要教育目標(biāo)

9.（單選題，1分）促使學(xué)員對問題的見解產(chǎn)生最大變化的小組教學(xué)技巧是

（）

【答案】B

【解析】無

A、“滾雪球”組

B、“方根”組

C、“傳呼”組

D、“旋轉(zhuǎn)木馬”練習(xí)

10.（單選題，1分）人本主義理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是（）

【答案】D

【解析】無

A、一種漸進(jìn)的、反復(fù)嘗試的過程

B、主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程

C、對環(huán)境主動適應(yīng)的過程

D、人自我實現(xiàn)的過程

11.（單選題，1分）在小組教學(xué)活動中，教師的角色不包括（）

【答案】A

【解析】無

A、領(lǐng)導(dǎo)者

B、支持者

C、觀察者

D、全面放手

12.（單選題，1分）能增進(jìn)演示效果的措施是（）

【答案】D

【解析】無

A、所有演示，教師都應(yīng)親自示范

B、在教授新技能時，介紹常見錯誤手法以加深學(xué)生認(rèn)識

C、盡量多做演示，增加學(xué)生興趣

D、提出思考題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合演示內(nèi)容思考

13.（單選題，1分）下列關(guān)于講授法的特點(diǎn)，描述正確的是（）

【答案】C

【解析】無

A、在促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思維能力方面優(yōu)于其他方法

B、學(xué)生能持續(xù)保持注意力集中

C、在促進(jìn)學(xué)生態(tài)度改變方面不如其他方法

D、講授速度與內(nèi)容難易程度無關(guān)

14.（單選題，1分）精神運(yùn)動領(lǐng)域的教育目標(biāo)，其水平從低到高依次為（）

【答案】C

【解析】無

A、精確、模仿、連接、操作、自然化

B、連接、模仿、操作、精確、自然化

C、模仿、操作、精確、連接、自然化

D、操作、模仿、連接、精確、自然化

15.（單選題，1分）能促進(jìn)小組教學(xué)效果的措施是（）

【答案】C

【解析】無

A、為了討論充分，不必限制時間

B、為保證小組教學(xué)順利，教師應(yīng)全面把控小組活動

C、活動后及時小結(jié)，對結(jié)果重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

D、小組的規(guī)模沒有限制

16.（單選題，1分）課程設(shè)置過程包括目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價四個方面的課

程模式是（）

【答案】B

【解析】無

A、過程模式

B、行為目標(biāo)模式

C、系統(tǒng)模式

D、文化分析模式

17.（單選題，1分）核心課程主張（）

【答案】A

【解析】無

A、打破學(xué)科間的界限，以學(xué)習(xí)者的活動作為教學(xué)形式

B、以學(xué)習(xí)者的興趣作為課程編訂的基本出發(fā)點(diǎn)

C、以學(xué)習(xí)者的動機(jī)作為課程編訂的基本出發(fā)點(diǎn)

D、活動的內(nèi)容由學(xué)習(xí)者自己決定

18.（單選題，1分）學(xué)科課程的缺點(diǎn)是（）

【答案】C

【解析】無

A、不能為學(xué)習(xí)者提供系統(tǒng)的文化科學(xué)知識

B、有很大的偶然性和隨機(jī)性

C、強(qiáng)調(diào)知識體系，忽略學(xué)習(xí)者因素

D、教科書的編寫存在困難

19.（單選題，1分）高年資的護(hù)士在緊急情況下，能夠不假思索地迅速完成護(hù)

理操作，配合搶救工作。這屬于操作技能學(xué)習(xí)過程中的（）

【答案】C

【解析】無

A、認(rèn)知階段

B、強(qiáng)化階段

C、自如階段

D、熟練階段

20.（單選題，1分）在教育的基本要素中，主要關(guān)系是（）

【答案】A

【解析】無

A、教育者與受教育者

B、教育者與教育內(nèi)容

C、教育者與教育手段

D、受教育者與教育手段

21.（單選題，1分）認(rèn)識某一事物，并在頭腦中留下印痕的過程，是記憶過程

中的（）

【答案】A

【解析】無

A、識記

B、保持

C、再認(rèn)

D、回憶

22.（單選題，1分）學(xué)生課堂積極發(fā)言后，如果能得到老師的表揚(yáng)，學(xué)生就會

更積極參加課堂活動。這是（）

【答案】D

【解析】無

A、失用律

B、應(yīng)用律

C、準(zhǔn)備律

D、效果律

23.（單選題，1分）華生根據(jù)使一個11個多月大的男孩對小白鼠形成條件性恐

懼反應(yīng)的實驗，證明了（）

【答案】D

【解析】無

A、人類的行為是個體與環(huán)境相互作用的結(jié)果

B、人的學(xué)習(xí)是個體對外部事物的內(nèi)部反應(yīng)的結(jié)果

C、人類的學(xué)習(xí)是為了形成適應(yīng)社會生活的行為

D、人的各種復(fù)雜情緒都是通過條件反應(yīng)而逐漸形成的

24.（單選題，1分）桑代克學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)是（）

【答案】c

【解析】無

A、學(xué)習(xí)行為可以分為應(yīng)答性行為和操作性行為

B、個體是通過觀察他人的行為而進(jìn)行學(xué)習(xí)的

C、學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于形成情境與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)

D、學(xué)習(xí)分為注意期、保持期、動作形成期和動力期四個過程

25.（單選題，1分）對護(hù)理教育基本特點(diǎn)描述正確的是（）

【答案】A

【解析】無

A、以培養(yǎng)各層次護(hù)理專門人才為目標(biāo)

B、護(hù)理教育對象是青年在校學(xué)生

C、護(hù)理教育內(nèi)容只是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識和護(hù)理專業(yè)知識

D、護(hù)理教育方法較單一

26.（多選題，1分）教學(xué)評價的對象可以是（）

【答案】ABCDE

【解析】無

A、教師

B、學(xué)生

C、教學(xué)環(huán)境

D、課程設(shè)置

E、教學(xué)體制

27.（多選題，1分）評估人對評估的影響主要表現(xiàn)在評估人的（）

【答案】ABCDE

【解析】無

A、態(tài)度

B、動機(jī)

C、經(jīng)驗

D、個性特征

E、主觀因素

28.（多選題，1分）演示法的優(yōu)點(diǎn)有（）

【答案】ABCD

【解析】無

A、能夠加深對內(nèi)容的理解

B、能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極思維

C、能夠幫助學(xué)生形成正確的概念

D、易于鞏固已學(xué)的知識

E、有利于發(fā)展學(xué)生的想象力

29.（多選題，1分）在小組教學(xué)中出現(xiàn)問題時采取的對策正確的有（）

【答案】ACE

【解析】無

A、全組成員同時發(fā)言時，應(yīng)耐心引導(dǎo)，盡快恢復(fù)課堂正常秩序

B、出現(xiàn)個別好說的活躍學(xué)員時，及時制止，不讓該同學(xué)繼續(xù)發(fā)言

C、出現(xiàn)爭執(zhí)的場面時，向全員強(qiáng)調(diào)不一致的意見出現(xiàn)是正常現(xiàn)象，并尊重每種

觀點(diǎn)

D、個別組員突然憤然離開時，及時追出去予以安慰

E、學(xué)生不愿參與時，分析原因，采用幽默的語言，改善氛圍，鼓勵全員參與

30.（多選題，1分）在小組教學(xué)中，指導(dǎo)教師應(yīng)（）

【答案】ABC

【解析】無

A、組織和制定周全的計劃過程

B、鼓勵表現(xiàn)不太活躍的成員，調(diào)動其積極性

C、充分觀察成員，及時發(fā)現(xiàn)問題

D、評論成員的表現(xiàn)，使小組產(chǎn)生活力

E、全面掌握、控制、支配小組的活動

31.（多選題，1分）屬于行為主義理論的有（）

【答案】ABCDE

【解析】無

A、巴普洛夫經(jīng)典條件反射學(xué)說

B、華生的行為主義觀點(diǎn)

C、桑代克的聯(lián)結(jié)主義

D、斯金納的操作條件反射學(xué)說

E、班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論

32.（多選題，1分）有關(guān)課程設(shè)計小組的陳述，正確的有（）

【答案】ABCDE

【解析】無

A、建立特定的課程設(shè)計小組是發(fā)展新課程的第一步

B、課程設(shè)計小組成員必須包括受新課程影響的絕大多數(shù)護(hù)理人員的代表

C、建立課程設(shè)計小組應(yīng)考慮的關(guān)鍵因素之一，是對新課程的最終接受力

D、在課程設(shè)計小組成員中，應(yīng)該包括教育的領(lǐng)導(dǎo)者

E、每個課程設(shè)計小組成員的貢獻(xiàn)都是極為重要的

33.（多選題，1分）教育目標(biāo)的特點(diǎn)，包括（）

【答案】ABCD

【解析】無

A、相關(guān)性

B、明確性

C、可測量性

D、可行性

E、可增值性

34.（多選題，1分）綜合課程存在的問題，包括（）

【答案】AB

【解析】無

A、教科書的編寫問題，如何將各學(xué)科的知識綜合在一起

B、師資問題，教師不能勝任綜合課程的教學(xué)

C、容易忽視學(xué)科間的聯(lián)系

D、只顧社會需求而忽略學(xué)習(xí)者的需要和個性

E、強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)而忽略親身實踐

35.（多選題，1分）會影響學(xué)習(xí)的榜樣行為的特征包括（）

【答案】ACE

【解析】無

A、特殊性

B、精準(zhǔn)性

C、復(fù)雜性

D、科學(xué)性

E、可用性

36.（填空題，1分）試卷的區(qū)分度與難度有一定的交叉關(guān)系，在一定范圍內(nèi),

難度越［］，則區(qū)分度越高。

【答案】

【解析】無

37.（填空題，1分）教師教學(xué)質(zhì)量評價包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平、［］和教學(xué)效

果4個方面。

【答案】

【解析】無

38.（填空題,1分）在評估對象方面，影響評估的主要因素是其對將要評估的

內(nèi)容的準(zhǔn)備程度，以及評估時的［］水平。

【答案】

【解析】無

39.（填空題，1分）教學(xué)測量是指應(yīng)用測量手段對教學(xué)活動所做的［］的測定。

【答案】

【解析】無

40.（填空題，1分）在小組教學(xué)中，個人順從小組觀點(diǎn)的現(xiàn)象，稱為組的［］。

【答案】

【解析】無

41.（填空題，1分）課程設(shè)置的［］階段為整個課程設(shè)置過程提供了明確的方

向。

【答案】

【解析】無

42.（填空題，1分）操作技能的形成階段包括認(rèn)知階段、［］階段和自如階段。

【答案】

【解析】無

43.（填空題，1分）不同的強(qiáng)化類型會導(dǎo)致不同的行為反應(yīng)速度，變化的強(qiáng)化

程序比固定的強(qiáng)化程序造成的反應(yīng)速度［］。

【答案】

【解析】無

44.（填空題，1分）教育學(xué)自產(chǎn)生以來，經(jīng)歷了教育學(xué)萌芽階段、獨(dú)立形態(tài)教

育學(xué)產(chǎn)生階段、教育學(xué)的［］發(fā)展階段。

【答案】

【解析】無

45.（填空題,1分）當(dāng)代教學(xué)的新觀念正在從重視繼承向重視［］轉(zhuǎn)變。

【答案】

【解析】無

46.（名詞解釋題,3分）試卷的區(qū)分度

【答案】是指試題區(qū)分被測的特征差異（1分）或鑒別其優(yōu)劣（1分）、高低程

度的能力（1分）。

【解析】無

47.（名詞解釋題,3分）定性評估

【答案】是使用描述性語言（1分）對評估對象“質(zhì)”的特征、程度、狀態(tài)和

性質(zhì)等（1分）非量化的資料進(jìn)行收集、整理和分析的過程（1分）。

【解析】無

48.（名詞解釋題,3分）課程的系統(tǒng)模式

【答案】課程的系統(tǒng)模式是將一般系統(tǒng)理論的觀點(diǎn)（1分）應(yīng)用于課程設(shè)置過

程的產(chǎn)物（2分）。

【解析】無

49.（名詞解釋題,3分）操作技能

【答案】是指以程序性知識為基礎(chǔ)（1分），借助于骨骼肌運(yùn)動，經(jīng)過學(xué)習(xí)和

訓(xùn)練，實現(xiàn)將一系列外部動作以完善合理的方式進(jìn)行組合（1分），并趨于高

度自動化時形成的一種技能（認(rèn)知活動），用于解決客觀世界中存在的具體問

題（1分）。

【解析】無

50.（名詞解釋題,3分）教育內(nèi)容

【答案】是教育者用來作用于受教育者的影響物（1分），它是根據(jù)教育的目

的，經(jīng)過選擇和加工的影響物（1分），在學(xué)校教育中主要體現(xiàn)為教學(xué)計劃、

教學(xué)大綱和教科書。（1分）。

【解析】無

51.（簡答題,5分）

簡述有效評估的標(biāo)準(zhǔn)。

和

跣

。

答

分

性

靠

可

分

性

別

2)區(qū)

3)

分

性

用

4)實

【解析】無

52.（簡答題,5分）

簡述經(jīng)驗的分類。

【答案】（1）面臨：意識到一個經(jīng)驗（1分）；

（2）參與：決定成為某個經(jīng)歷中的一員（1分）；

（3）認(rèn)同：把學(xué)習(xí)者與要學(xué)習(xí)的東西聯(lián)系起來（1分）；

（4）內(nèi)在化：經(jīng)驗繼續(xù)影響其生活方式（1分）；

（5）傳播：試圖去影響他人（1分）。

【解析】無

53.（簡答題,5分）

簡述教育目標(biāo)的構(gòu)成。

【答案】（1）表明學(xué)習(xí)者行為的動詞（2分）；

（2）實現(xiàn)目標(biāo)所需具備的條件（2分）；

（3）評價行為的標(biāo)準(zhǔn)（1分）。

【解析】無

54.（簡答題,5分）

簡述增進(jìn)課堂講授效果的措施。

【答案】（1）講授的內(nèi)容：要具有高度的科學(xué)性、思想性和知識性。

（2）講授者的語言：清晰、生動、簡練、準(zhǔn)確。

（3）學(xué)習(xí)環(huán)境：安靜、清潔、明亮、空氣好、座位舒適、視線清楚、師生氛圍

和諧。

（4）教師的行為：為學(xué)生提供具有安全感的心理氛圍。

（5）講授的開始和結(jié)束：開始時對內(nèi)容做一個概括性的介紹，激發(fā)學(xué)生興趣，

結(jié)束時通過總結(jié)、提問、測驗等方式結(jié)束講授。

（6）保持注意力：運(yùn)用各種方法保持學(xué)生的注意力。

（7）維持課堂紀(jì)律。

（注：1點(diǎn)1分，寫出任意5點(diǎn)即得5分）

【解析】無

55.（論述題，10分）

論述學(xué)科課程與活動課程的不同點(diǎn)。

【答案】（1）理論依據(jù)：學(xué)科課程一教育是未來生活的準(zhǔn)備；活動課程一教育

就是生活，是經(jīng)驗的不斷改造，是一個社會的過程（2分）。

（2）課程的中心：學(xué)科課程以學(xué)科為中心；活動課程以學(xué)習(xí)者為中心（1

分）。

（3）