小學(xué)二年級(jí)(上冊(cè))道德和法制教學(xué)案修改

第一單元我們的節(jié)假日

第1課：假期有收獲

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：知道保護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會(huì)比照幼

兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。

過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)

面對(duì)上學(xué)生活，抑制不良情緒。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂，

體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。

教學(xué)方法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法

多媒體課件

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入問：孩子們，你們喜歡夏天嗎夏天能給我們帶來什么

教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛完畢，能告訴我你們的暑假假設(shè)何過的在

這樣的暑假里你收獲到了什么

今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”（板書課題）

二、授新

（一）故事導(dǎo)入：講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂嗎》

大家來討論：小強(qiáng)的暑假快樂嗎

（學(xué)生匯報(bào)）

【三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎

是什么時(shí)候?qū)懙?/p>

學(xué)生匯報(bào)

教師：聽你們這么一說我到想起了兩個(gè)小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們

一起來看一看他們是假設(shè)何過暑假的。

出示教材第4到5頁插圖：比照兩個(gè)小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的

好不好

如果你是他，下個(gè)假期你要假設(shè)何安排

如果你是他呢

三、教師總結(jié)

暑假生活忙亂又快樂，要想過個(gè)有收獲的暑假，你要做一個(gè)有打算的小朋友，這

節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么

四、拓展

請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)方案，說一說下一個(gè)暑假你會(huì)假設(shè)何安排

第2課周末巧安排

教學(xué)目標(biāo)

1、要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念

2、學(xué)會(huì)在生活中黑安排時(shí)間，提高工作效率。

3、懂得周末時(shí)間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。

教學(xué)重點(diǎn)：初步建設(shè)時(shí)間觀念了解合理安排時(shí)間的重要性

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成有秩序，守時(shí)間的習(xí)慣。

教學(xué)方法：講授法、補(bǔ)學(xué)法談話法

學(xué)習(xí)方法：交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段圖片、故事

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入：周末剛剛過去，這個(gè)周末你做了什么

請(qǐng)同學(xué)們填一填6頁的周末調(diào)查表，然后把你的周末故事告訴我們

教師總結(jié)：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的有的有的，那么你

們知道什么樣的周末才最有意思嗎

1板書：周末巧安排）

二、授新

（一）這樣可以嗎

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎

認(rèn)為可以的小朋友說一說為什么

不可以有為什么呢

2.想一想：假設(shè)何做才是正確的

（二）虛擬周末

游戲暢想：如果下一個(gè)周末完全由你安排，你將會(huì)做什么呢

全班交流，互相評(píng)議，選出大家最喜愛的安排

總結(jié)：周末過的充實(shí)愉快而有意義有利于身心的安康開展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的

安排自己的周末生活。

二、拓展

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

聽繪本故事：大衛(wèi)不可以

你在家里頁遇到過這樣的情況嗎

爸爸媽媽對(duì)你說過什么事情不可以

我們書中有這樣一個(gè)小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，

因?yàn)榫瓦B周末他的爸爸媽媽也會(huì)對(duì)他說"不可以"你想知道都是什么事情連周末

都不可以做嗎（閱讀書中下面的故事《小寶不可以》）（學(xué)生閱讀并討論）

到底要假設(shè)何安排才能讓周末過的更精彩呢

二、教學(xué)活動(dòng)

（一）我是小小調(diào)查員。

回憶周末，你認(rèn)為你有什么收獲

1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少

2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動(dòng)

3.你會(huì)在假日里幫助父母做家務(wù)嗎

4.你在周末會(huì)一整天在家看動(dòng)畫片或者玩游戲嗎

5.周末你會(huì)主動(dòng)寫作業(yè)嗎

6.你覺得你的周末時(shí)間是浪費(fèi)了還是很好的利用起來了

分享討論：總的愛說你對(duì)自己的周末滿意嗎

你認(rèn)為你的周末活動(dòng)安排還可以做哪些改進(jìn)

（二）成長不煩惱

家和8頁9頁內(nèi)容討論我們?cè)摷僭O(shè)何安排周才能更精彩

教師小結(jié)：我們要增強(qiáng)時(shí)間管理的意識(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)與休息和娛樂之間的關(guān)

系，巧妙的安排周末時(shí)光，讓我們的周末過的有意義有收獲。

三、教師總結(jié)

我們可以假設(shè)何做：

1.在活動(dòng)安排上：表達(dá)勞逸結(jié)合

2在內(nèi)容選擇上：要強(qiáng)調(diào)有益身心

3.在時(shí)間分配上：各項(xiàng)活動(dòng)都要適度

四、拓展

在班級(jí)舉辦一次“我的周末成果"展示，用豐富的形式匯報(bào)自己在周末期間的勞

動(dòng)學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲

在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采用設(shè)問法，拉近與學(xué)生之間的距離。在后期教學(xué)中，

將完善課堂的設(shè)問環(huán)節(jié)。在周末巧安排這一環(huán)節(jié)，我會(huì)讓局部學(xué)生談一談自己假

設(shè)何巧安排自己的周末。接著讓學(xué)生寫一寫自己的安排，再安排展示。

第3課歡歡喜喜慶國慶

教學(xué)目標(biāo)

1,通過教學(xué)，使學(xué)生簡要的了解有國慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解新中國來

之不易，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生的國家意識(shí)，愛

國情懷。

2、初步認(rèn)識(shí)國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。

3、引導(dǎo)學(xué)生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是假設(shè)何建設(shè)祖國的，他

們將會(huì)假設(shè)何過國慶節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國家象征，樹立愛國意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解國慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：《生日歌》《國家》歌曲

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、聲音導(dǎo)入：教師播放一段生日歌

聽到這首歌你想到了什么

你的生日是什么時(shí)候，你會(huì)假設(shè)何過呢

你知道嗎還有一個(gè)月的時(shí)間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們?nèi)珖嗣褚?/p>

起給祖國媽媽過生日呢。

2、國慶的由來

師：誰知道國慶節(jié)的由來生答

（多媒體展示：國慶節(jié)的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告,

中華人民共和國中央人民政府成立，）

思考：今年的10月1日式第幾個(gè)國慶節(jié)

提醒課題

二、教學(xué)活動(dòng)

1、你知道關(guān)于國慶節(jié)的那些故事，你能講給同學(xué)們聽嗎

2、教師分享國慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。

3、介紹國家象征：

國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進(jìn)展曲》

國徽：五星天安門谷穗齒輪

這些都是我們國家的象征。我們應(yīng)該尊重國旗，國徽，學(xué)會(huì)唱國歌

4、你還在哪些地方見過這些國家象征

5、這時(shí)應(yīng)該假設(shè)何辦

出示11頁12頁下四幅圖討論你該假設(shè)何做

三、教師總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么

四、拓展（

學(xué)唱國歌

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入（2分鐘）

聲音導(dǎo)入：教師播放一段《國家》

二、教學(xué)活動(dòng)

1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是假設(shè)何慶祝國慶節(jié)的

2、國慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都假設(shè)何慶祝國慶節(jié)

3、國家法定假日

三、教師總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么

四、拓展

做國慶節(jié)手抄報(bào)

板書設(shè)計(jì)歡歡喜喜慶國慶

10月1日國慶節(jié)

國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進(jìn)展曲》

國徽：五星天安門谷穗齒輪

第4課：團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。

2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛教師、同伴的情感。3、

對(duì)中秋節(jié)有初步的了解，幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，收集中秋月的詩

詞。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日，了解

秋天里的節(jié)日和習(xí)俗。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日

教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法、實(shí)踐法

學(xué)習(xí)方法：合作交流

多媒體課件彩泥

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎

2.你在什么時(shí)候吃過他

3.聽音樂《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。

提醒課題：我們一起了解中秋節(jié)《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》

二、授新（23分鐘）

（一）中秋節(jié)的來歷

1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說，和中秋節(jié)的意義

2.你是假設(shè)何過中秋節(jié)的呢

3.結(jié)合14頁圖，了解世界各地人們是假設(shè)何過中秋節(jié)的

（二）中秋節(jié)，團(tuán)圓夜

課件出示15頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀課文

討論：中秋節(jié)具有假設(shè)何的意義

三、總結(jié)（2分鐘）

通過本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么

四、拓展（2分鐘）

1.中秋月詩詞大會(huì)

月亮是中秋節(jié)的標(biāo)志，所以月亮也被古人們賦予相思和團(tuán)聚的意義，你知道哪些

寫月的古詩詞呢我們來比一比吧

2.制作月餅，開展中秋慶?；顒?dòng)。

制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節(jié)的快樂。

3.向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么

中秋節(jié)是在哪個(gè)季節(jié)的節(jié)日

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“秋天里還有什么節(jié)日”。

二、授新

1一誰能說一說你收集到秋天的哪些節(jié)日了

1、九月九日重陽節(jié)

2、新年

3、元旦

（二）了解重陽節(jié)意義及其習(xí)俗

1.重陽節(jié)又叫敬老節(jié)（課件出示16頁下小故事）

2.你們假設(shè)何過重陽節(jié)

3.出示關(guān)于重陽節(jié)的詩句，了解重陽節(jié)的習(xí)俗

（三）少數(shù)民族特色節(jié)日

1趕秋節(jié)

2望果節(jié)

你還知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)日說說看

三、總結(jié)（2分鐘）

通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么

板書設(shè)計(jì)

團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋

中秋節(jié)團(tuán)圓夜

重陽節(jié)敬老節(jié)

第二單元我們的班級(jí)

第5課我愛我們班

教學(xué)目標(biāo)

1、熱愛同學(xué)、教師和班集體，有集體榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意識(shí)。

2、知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng),

讓自己做班級(jí)的主人。

3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬教師、自覺維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗(yàn)在集體中的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班集體,

積極參加班集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體

榮譽(yù)感。

教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段課件、圖片

教學(xué)流程

第一課時(shí)

活動(dòng)一、班級(jí)生活快樂多

1.師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫暖的家。其

實(shí)班級(jí)也是我們共同的家。每天早上，教師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校

園，是什么讓你們這么快樂的來上學(xué)呀

2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲,，，，

3.師：你們平時(shí)都玩些什么游戲呢

4.根據(jù)學(xué)生答復(fù)教師相機(jī)出示：跳繩、罐子、橡皮筋、沙包"

5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺(tái)游戲6.游戲

小結(jié)：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲

得第一，來！教師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎(jiǎng)，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝

賀。

7.師：在剛剛的游戲中，同學(xué)們都覺得非常快樂。除了在游戲中覺得快樂外，在

咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢說出來讓我們共同分享吧?。ò鍟涸诩w中

我快樂）

8.師：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個(gè)班級(jí)中一定也有許

多讓你感到溫暖的事吧！（引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在集體中

不僅快樂，而且溫暖）

9.師小結(jié)：一個(gè)另人快樂的班集體，一個(gè)充滿溫暖的班集體，在教師的關(guān)心，同

學(xué)的友愛中我們一天天長大，三（2）班就是我們快樂的家。每天生活在這個(gè)快

樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎全班：幸福

師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

【設(shè)計(jì)意圖：新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“回歸生活，關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活”。因此，課

的開場就讓學(xué)生回到平時(shí)的班級(jí)生活中，將他們平時(shí)的游戲、學(xué)習(xí)、同學(xué)之間、

教師與學(xué)生之間的真實(shí)生活展現(xiàn)在課堂上。使學(xué)生體驗(yàn)到在班級(jí)的樂趣，從而激

發(fā)學(xué)生熱愛同學(xué)、熱愛教師和熱愛班集體之情】

活動(dòng)二、團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們

師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共

同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭榮耀。

1.師：課前教師了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎真棒！聽

說為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備，說說你們是假設(shè)何做的

2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在

這個(gè)爭奪榮譽(yù)的過程中，你們又有哪些收獲呢

3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來集體活動(dòng)要多參加。為班級(jí)爭榮譽(yù)不僅僅表

現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上，在很多小事上我們也能為班級(jí)爭榮譽(yù)，誰來說說。

4.師：看來為集體爭榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，就發(fā)生了

這樣一件事情，讓我們來看看吧！［閱讀教材34頁，說說運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上發(fā)生了什

么事）

5.師：大家對(duì)這件事有什么樣的看法（此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí)不下）6.小

小辯論會(huì)：該不該讓東東參加運(yùn)動(dòng)會(huì)

7.師：東東特別想為班級(jí)爭榮譽(yù)，可惜自己的能力達(dá)不到，你們幫他想一想，他

還可以為運(yùn)動(dòng)會(huì)做什么

8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事，就是為集體爭光。

9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。

10.剛剛兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表，其實(shí)我們除了外表美外，更重

要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。

11.根據(jù)學(xué)生答復(fù)教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級(jí)做什么呢

12.師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù)，我

想一定能為班級(jí)爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級(jí)爭榮耀）

第二課時(shí)

活動(dòng)一認(rèn)識(shí)隊(duì)徽與?；?/p>

1.課件圖片導(dǎo)入：教師展示少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片。（背景音樂：中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）

師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎［學(xué)

生答復(fù)）

2.誰來說說我們隊(duì)徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢（學(xué)生答復(fù)，師補(bǔ)

充歸納，）

3.課件出示本校?；?qǐng)D案。師：大家看看這個(gè)圖案像什么你覺得它又有什么意義

呢（生說一說）

4.小結(jié)：隊(duì)徽是少先隊(duì)員的標(biāo)志，?；帐俏覀儗W(xué)校的標(biāo)志，每當(dāng)我們看到這些標(biāo)

志時(shí)，心中就會(huì)感到無比驕傲和自豪。

【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛之情，可以充

分調(diào)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)班徽的積極性】

活動(dòng)二我的班徽我設(shè)計(jì)

1.教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽(yù)樹。師：同學(xué)們班級(jí)就是我們快樂的家，

下面我們一起為這個(gè)家設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，好嗎（學(xué)生答復(fù)）

2.師：要想設(shè)計(jì)好班徽，首先我們就要了解什么是班徽［學(xué)生交流）3.師：班徽

確實(shí)應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設(shè)計(jì)圖。（出示教

科書第38頁的班徽設(shè)計(jì)圖）你能說說他們?cè)O(shè)計(jì)的圖案代表了什么意義嗎［生說

一說）

師：那咱們班具有什么特點(diǎn)呢什么樣的班徽最能突出這一特點(diǎn)呢（學(xué)生交流看法）

4.教師根據(jù)學(xué)生答復(fù)歸納班徽設(shè)計(jì)要求。（板書：表達(dá)班風(fēng)和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎有

創(chuàng)意）

5.師小結(jié)：剛剛我們討論了對(duì)班徽的設(shè)計(jì)要求，下面同學(xué)們可以分組進(jìn)展設(shè)計(jì)，

設(shè)計(jì)完后要講出自己設(shè)計(jì)的班徽含義。

（播放輕松背景音樂，學(xué)生按要求分組設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)）

【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的熱情，表達(dá)對(duì)班集體的熱愛和美

好祝愿】

板書設(shè)計(jì)

我愛我們班

班級(jí)生活快樂多團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們

第6課：班級(jí)生活有規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)

1、初步建設(shè)規(guī)則的概念。

2、懂得學(xué)校的生活離不開規(guī)則。

3、初步樹立規(guī)則意識(shí)，開場將“小學(xué)生守則〃等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。

重點(diǎn)：知道學(xué)校處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。

難點(diǎn)：做自覺遵守規(guī)則的人。

教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生收集學(xué)校關(guān)于“安全、禮貌、衛(wèi)生、守紀(jì)”等方面的規(guī)定

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

L體驗(yàn)游戲，認(rèn)識(shí)規(guī)則：

師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎平時(shí)都喜歡做哪些游戲

說說你的游戲是假設(shè)何玩的

［學(xué)生自由組合做游戲，之后匯報(bào)游戲玩法］

師：做游戲一定要遵守游戲的規(guī)矩，否則游戲就進(jìn)展不下去了，游戲的規(guī)矩也

稱規(guī)則，它是參加游戲的人必須共同遵守的要求，游戲有規(guī)則，我們的生活在（）

年1）班這樣的大集體里，為了保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)和安康成長也應(yīng)該遵守規(guī)則。

否則班級(jí)也會(huì)一團(tuán)亂

提醒課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《班級(jí)生活有規(guī)則》

二、新授

（-）班級(jí)生活放大鏡

1.談一談：我來夸夸我們班級(jí)講文明，守規(guī)則的地方

2.談一談：我們班級(jí)也有不大文明的現(xiàn)象，誰來說一說

［出示自覺遵守規(guī)則的課件］

3.想一想：如果大家都不守規(guī)則了會(huì)假設(shè)何樣

4.說一說：我們大家一起來約定

(1).重溫標(biāo)準(zhǔn)記規(guī)則。

生讀《小學(xué)生守則》

介紹《中小學(xué)生守則》

(2).學(xué)生在班里還應(yīng)該遵守那些規(guī)則，我們一起來制定一個(gè)規(guī)則表吧

小組討論交流，并填寫班級(jí)規(guī)則表。

全班交流。

三、自我評(píng)價(jià)，深化導(dǎo)行。

［出示不遵守規(guī)則圖片］

我是小法官：這樣的做法對(duì)不對(duì)

討論：為什么有時(shí)候明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守呢

［小組討論，交流，今后打算假設(shè)何做］

四、誦讀兒歌，益智激情。

《人人夸我好寶寶》

五、活動(dòng)總結(jié)：過去是教師家長要求大家遵守班級(jí)規(guī)則，現(xiàn)在同學(xué)們自己懂得

了班級(jí)規(guī)則，我們也制定出了自己的班級(jí)規(guī)則，那你就要做班級(jí)規(guī)則小衛(wèi)士，讓

我們的班級(jí)更加美麗，規(guī)則是我們學(xué)習(xí)和成長不可缺少的，相信同學(xué)們會(huì)在今后,

自覺遵守班級(jí)規(guī)則，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，從現(xiàn)在做起，只有這樣，我

們的班級(jí)才更加和諧。

第二課時(shí)

一、制定班級(jí)規(guī)則文明棋

二、同桌之間一起下棋，感知規(guī)則

三、你發(fā)現(xiàn)了什么

四、教師總結(jié)：遵守規(guī)則會(huì)讓我們進(jìn)步的更快

五、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么

以后你要假設(shè)何做

六、拓展

把文明棋帶到家里和家長一起下，做家庭規(guī)則小小監(jiān)視員

板書

班級(jí)生活有規(guī)則

班級(jí)生活放大鏡

大家一起來約定

第7課：我是班級(jí)值日生

教學(xué)目標(biāo)

1.討論值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時(shí)我們應(yīng)該假設(shè)何做。

2.知道當(dāng)值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價(jià)值觀。

3.知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級(jí)做奉獻(xiàn)，有集體意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時(shí)我們應(yīng)該假設(shè)何做。道當(dāng)值日生是

愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價(jià)值觀。

教學(xué)難點(diǎn)：知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級(jí)做奉獻(xiàn)，有集體意識(shí)。

教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段活動(dòng)室圖片假設(shè)干、教學(xué)課件。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣

（一）、觀察；我們的教室；（漂亮與整潔圖片假設(shè)干，在播放臟亂的班級(jí)圖片,

進(jìn)展比照）

1.你喜歡什么樣的教室

2.干凈整潔的教師靠誰來保護(hù)

（二）出示課題：我是班級(jí)值日生

二、新授

〔一）今天我值日

1.請(qǐng)今天的班級(jí)值日生來說說，你都做了這什么

2.大家一起評(píng)一評(píng)，今天的值日生做的好嗎

3.你是值日生，你會(huì)做那些事呢

（二）這種情況假設(shè)何辦

1.課件出示書27頁圖片，小組討論如果遇到這種問題，你會(huì)假設(shè)何處理

2,說一說：你在值日時(shí)遇到過什么難題你是假設(shè)何解決的

3.出示28頁“羊羊值日"討論，你喜歡這樣的值日生嗎，羊羊假設(shè)何做才是最

好的呢

二、討論制作、明理分工

1,小朋友們每天也做值日，那么該假設(shè)何來安排分工值日生

2,分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。

3,展現(xiàn)交流

4,小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。

三，分享體驗(yàn)值日生的快樂：值日做好了，你心里假設(shè)何想

小結(jié)：做好值日真榮耀，要當(dāng)好值日生。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：夸夸我們班的值日生

1.生讀課文，結(jié)合29頁內(nèi)容說說值日生做的好嗎

2.同學(xué)暢所欲言夸夸我們班的的值日生

（明確值日生給我們帶來了干凈整潔的教室，值日生的勞動(dòng)很辛苦）

活動(dòng)二：討論，班級(jí)整潔靠的誰

1.值日生辛苦了

2.班級(jí)衛(wèi)生靠大家

3.我是小法官。圖片展示不文明行為讓學(xué)生結(jié)合圖片說說這樣做對(duì)嗎，你該假設(shè)

何做

總結(jié)：值日生每天把班級(jí)清掃得非常整潔，我們?cè)趯掗熋髁恋慕淌依飳W(xué)習(xí)和生活,

所以我們更應(yīng)該尊重值日生的勞動(dòng)成果，自覺維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生，不做影響班級(jí)衛(wèi)生

的事，同事也要做班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)視員，大家一起把班級(jí)衛(wèi)生保持好

板書設(shè)計(jì)

我是班級(jí)值日生

我是今天值日生

值日生應(yīng)該做什么

第8課：裝扮我們的教室

教學(xué)目標(biāo)

1.喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動(dòng)中，體會(huì)分工與合作的好處，提高與人

交往的技能、技巧。

2.能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，為保護(hù)班級(jí)的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集

體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，學(xué)會(huì)嘗試用不同的方式、方法為班級(jí)體服務(wù)，提高實(shí)踐能力

和責(zé)任意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道課堂紀(jì)律的根本要求。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得課堂紀(jì)律的重要性，與同伴和諧相處、共同進(jìn)步。

教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

教師準(zhǔn)備：與班級(jí)人數(shù)同等多的五角星（聰明星）、小蝴蝶（勤勞星）、小海豚（環(huán)

保星）、小紅花（文明星）；事先刻好的及時(shí)貼〔各種瓜果、動(dòng)物等圖案）和一段

優(yōu)美活潑的輕音樂。

學(xué)生準(zhǔn)備：為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖以及教師上節(jié)課布置的一

些必要的勞開工具。

教學(xué)過程

活動(dòng)一：我們的設(shè)計(jì)

師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看

行嗎

生：行！

（教師將五組學(xué)生的裝飾設(shè)計(jì)圖案分別放在投影儀下展示，讓學(xué)生看清楚各組的

設(shè)計(jì)后將其粘貼在黑板上，教師和學(xué)生選出各組設(shè)計(jì)中可取的地方重新組成一份

全班設(shè)計(jì)方案。）

活動(dòng)二：裝扮我們美麗的“家”

師：同學(xué)們真是班級(jí)的小主人！你們的設(shè)計(jì)都很好，我們?nèi)嗟募w智慧是無窮

的！團(tuán)結(jié)合作的力量就是大！對(duì)嗎

生：對(duì)！

師：現(xiàn)在，我們通過共同的努力有了這么好的設(shè)計(jì)，那我們一定可以通過我們大

家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實(shí)。讓我們一起動(dòng)手裝扮我們的教室吧！（因?yàn)樯瞎?jié)

課同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)裝飾品的時(shí)候，已經(jīng)是經(jīng)過測量，為某一部位量身定做的。所以

現(xiàn)在只是分組放上去，不必花太大的功夫

以上節(jié)課所分的小組為單位，把自己從家里帶來的物品以及自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的飾品

分類整理。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉……

學(xué)生自由組合，分工負(fù)責(zé)，動(dòng)手裝飾我們的“家”。

（在上節(jié)課的準(zhǔn)備中，我們就已經(jīng)有了一定的設(shè)計(jì)根基。）我們把教室的四面墻

壁分別設(shè)計(jì)為：A.作品展示欄：“瞧，我真棒！”（在這面墻壁上，我們將學(xué)生

好的繪畫作品，書法作品展示出來。將其設(shè)計(jì)為一個(gè)小小果園樣式。加上一些

葡萄、南瓜等及時(shí)貼的裝飾，很有豐收的感覺。）B.競爭欄：''小小收獲園”（這

一板塊，我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋果里，男生是梨子圖案，女生是蘋

果圖案，每個(gè)星期，根據(jù)他們的不同表現(xiàn)，分別將“聰明星〃、“勤勞星”、”環(huán)

保星”、"文明星”的標(biāo)志貼到他們各自的相片和圖案上，起到鼓勵(lì)和競爭的作

用。）C.交流欄：“教師，我想對(duì)您說！"（這一板塊是以學(xué)生自己制作的信封為

主，為加強(qiáng)學(xué)生和教師的交流而專門設(shè)計(jì)的。學(xué)生有什么心里話，可以通過寫信

的形式與教師交流。）D.寫字欄：“我是小小書法家"（這一欄是專門針對(duì)學(xué)生平

時(shí)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)而設(shè)計(jì)的，讓學(xué)生平時(shí)的書寫都定期的展示在這一面墻壁上，

讓墻壁真正的起到說話的作用。）E.植物角：“小小生態(tài)園！"（專門在教室后面

的一角設(shè)計(jì)了一個(gè)小小生態(tài)園，將所有學(xué)生從家里帶來的盆景和花卉都陳列在那

里，給教室增添了不少的生機(jī)和活力！也讓學(xué)生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)。）

（教師和學(xué)生伴著輕松活潑的音樂緊張而有序的進(jìn)展著！這個(gè)音樂上課前設(shè)計(jì)是

25分鐘，音樂一停，活動(dòng)完畢?。?/p>

（在活動(dòng)的過程中，剛開場，全班同學(xué)都非常積極，但是，過了十幾分鐘以后，

有些平時(shí)不愛勞動(dòng)，不愛和別人商量合作的同學(xué)就漸漸地沒什么興趣了，就有

“玩”和"不想做〃的念頭。在這個(gè)時(shí)候，我就馬上和這幾個(gè)同學(xué)一起勞動(dòng)。在

和他們勞動(dòng)的過程中，我及時(shí)地表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們，還在談話中告訴他們這樣積極

勞動(dòng)的好處。有了我和他們共同的勞動(dòng)為根基，又有我和他們平等的對(duì)話和交流,

他們很愿意承受我的意見和看法，積極性有了很大的提高J

活動(dòng)三：我是小小保潔員！

師：（過渡語）啊！經(jīng)過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺得我們

的教室美麗嗎（當(dāng)時(shí)地上有很多廢棄物，我說話的時(shí)候眼睛有意識(shí)地看著地上的

廢棄物。）是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么你們有什么發(fā)現(xiàn)

學(xué)生觀察教室，指出問題所在。

師：那假設(shè)何讓我們的教室清潔又美麗起來呢

學(xué)生紛紛表示愿意以實(shí)際行動(dòng)把教室收拾得清潔、整齊、美麗。教師因勢(shì)利導(dǎo)，

讓學(xué)生自己動(dòng)手開場整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)今天的活動(dòng)談感受，之后加以總結(jié)和表彰。

（表彰那些在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，將事先準(zhǔn)備好的獎(jiǎng)品發(fā)給學(xué)生，將這些獎(jiǎng)

品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。）

師：同學(xué)們，今天的課你們喜歡嗎你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一

起分享，我希望有感受的同學(xué)能把你們的感受寫下來，下節(jié)課我們一起來分享！

第三單元我們?cè)诠矆鏊?/p>

第9課：這些是大家的

教教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備都是公共財(cái)物，來之不易。教育學(xué)生保護(hù)公

共財(cái)物。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道在家游戲要注意安全，能夠過安康的余暇生活。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作簡單的游戲玩具，開展動(dòng)手能力。

教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

準(zhǔn)備相關(guān)課件，

教學(xué)流程

動(dòng)態(tài)修改局部

一、猜謎語，揭課題

1、上課前，教師給大家猜個(gè)謎語好嗎，

謎語：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。

只要大家保護(hù)它，相信一定能猜對(duì)。

答案：椅子

每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對(duì)我們來說很

重要班級(jí)里的椅子是學(xué)校給我們提供的，就是學(xué)校的公物。

2.學(xué)校的公物有很多，我們一起看一看書中34頁的內(nèi)容了解哪些是學(xué)校的公務(wù)

3.找一找你身邊還有哪些是學(xué)校的公物。

4.你認(rèn)為這些公物是誰的呢

5.提醒課題：今天我們就來學(xué)習(xí)跟這些公物有關(guān)的一課，《這些是大家的》

二、新課

1.觀察學(xué)校的公物假設(shè)何樣了，完成學(xué)校公物調(diào)查表，

2.全班交流，公物假設(shè)何變成這樣了你有沒有參與破壞他們說說你個(gè)公物的故事

3.聽聽桌子的心聲，學(xué)生們角色扮演說說桌子的心聲，體會(huì)桌子的期盼

4.中小學(xué)生守則：保護(hù)公共財(cái)務(wù)

三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為

1、在我們班級(jí)中，也有保護(hù)公物的好孩子，你們認(rèn)為是誰，

2、大家一起來保護(hù)

想一想要假設(shè)何做才是保護(hù)公物

四、總結(jié)全文，提出要求

今天，我們學(xué)了第9課，知道了學(xué)校里的公務(wù)來之不易，是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴,

我們要保護(hù)它們。我們長大后要成為社會(huì)有用的人，從小就要保護(hù)學(xué)校的一草一

木，保護(hù)學(xué)校的每一張桌子，每一把椅子，像保護(hù)家里的東西那樣保護(hù)公物，你

們說對(duì)嗎

板書設(shè)計(jì)

這些是大家的

《中小學(xué)生守則》

----保護(hù)公共財(cái)物

二次備課

道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個(gè)角落，用活動(dòng)的真實(shí)進(jìn)程不斷豐富和推

進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)展，以豐富的活動(dòng)賦德育以情境、情感，讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗(yàn),

使課堂生活成為一種快樂、積極、有意義的生活，涌動(dòng)生命活力，促進(jìn)學(xué)生在這

種生活中開展，在開展中生活。所以在本課教學(xué)過程中，學(xué)生在生活小事中學(xué)習(xí)，

貼近了學(xué)生的生活。

教學(xué)反思：

情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的道德

情境，“曉之以理，動(dòng)之以情"，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖

突，情感的激蕩，認(rèn)識(shí)的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景，才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)

氣氛中陶冶情操、凈化心靈。

教學(xué)課題

第10課：我們不亂扔

課型新授

授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解中小學(xué)生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生

2、初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和保護(hù)身邊環(huán)境的意識(shí)，并在生活中身體力行

3、能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保護(hù)環(huán)境盡自己的一份

力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

初步知道假設(shè)何進(jìn)展垃圾分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處理垃圾對(duì)

保護(hù)環(huán)境的重要意義。

教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

教學(xué)課件

教學(xué)流程

動(dòng)態(tài)修改局部

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

教師：同學(xué)們還記得我們?cè)谝荒昙?jí)學(xué)的這首小詩《家》嗎（大屏幕出示課文《家》）

學(xué)生：記得

教師：誰來讀一讀

學(xué)生泛讀小詩之后請(qǐng)同學(xué)們齊讀。

教師：同學(xué)們你們真棒，這首小詩寫的真好，你們想做一名小詩人嗎

課件出示：

我們坐在教室里，（）就是我們的家；

我們市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生，0就是我們的家；

通榆縣是我們長大的地方，（）就是我們的家。

下面大家就跟隨教師一起去看看我們美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué)吧！

屏幕出示照片學(xué)生說出這是我們實(shí)驗(yàn)的哪些地方，請(qǐng)同學(xué)們說一說，在這樣的美

麗的校園里你有什么感受呢

下面我們?cè)賮砜纯催@兩幅圖片，大屏幕出示干凈整潔的教室和垃圾遍地的教室，

請(qǐng)同學(xué)們比照，你更喜歡哪一幅，干凈整潔的環(huán)境給你什么樣的情緒

結(jié)合38頁圖片，請(qǐng)你把喜歡的踢偏打上對(duì)號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生說出：干凈整潔的環(huán)境

人人愛，臟亂的環(huán)境使人不愉快

師生共同說出我們生活的環(huán)境需要大家共同去保護(hù)，今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們

不亂扔》出示課題（學(xué)生書空課題）

二、學(xué)習(xí)新課：

1、不只為了干凈

⑴小調(diào)查

①提問：你會(huì)把垃圾放在哪（垃圾也有自己的家）

②思考：如果垃圾不能回到自己的家會(huì)帶來什么樣的后果呢

口出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場，教師出示觸目驚心的調(diào)查數(shù)字。

⑵導(dǎo)行，當(dāng)我們產(chǎn)生垃圾的時(shí)候我們要假設(shè)何做。

出示39頁情境圖片讓學(xué)生分析你要假設(shè)何做才是正確的。

三、總結(jié)

每個(gè)人堅(jiān)持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會(huì)變得更加美好，公共場所環(huán)境衛(wèi)生要

靠大家來維護(hù)，我們要把自己的垃圾帶走，因?yàn)檫@是文明的做法，也是我們的一

份責(zé)任

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時(shí)也是我們每一

個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我做起，那么我們具體該假設(shè)何做呢

二、新課小活動(dòng)：

1、制定環(huán)保行為標(biāo)準(zhǔn)

小探究：為了保護(hù)和美化我們的家園我們還能做些什么

①小組探究：學(xué)生在小組內(nèi)說一說，然后請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)

②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導(dǎo)學(xué)生理解美化環(huán)境從身

邊的小事做起。

2、廢舊物品再利用

[1]變廢為寶活動(dòng)圖片欣賞。

[2]出示教師做的變廢為寶的小制作請(qǐng)同學(xué)們說一說，用了什么材料假設(shè)何做的

你有沒有更好的創(chuàng)意

[3]看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意，談?wù)勀阌惺裁聪敕?/p>

三、反響檢測

教師總結(jié)：從今天起，讓我們做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，在學(xué)校里看到不合理的亂扔垃

圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出意見，在家里也要做父母身邊的小小環(huán)保監(jiān)視

員，從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份奉獻(xiàn)吧

小作業(yè)：做一朵文明花把你做到的涂上顏色，讓文明開花

板書設(shè)

我們不亂

《中小學(xué)生守則》提倡我們保持公共衛(wèi)生

二次備課

道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個(gè)角落，用活動(dòng)的真實(shí)進(jìn)程不斷豐富和推

進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)展，以豐富的活動(dòng)賦德育以情境、情感，讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗(yàn),

使課堂生活成為一種快樂、積極、有意義的生活，涌動(dòng)生命活力，促進(jìn)學(xué)生在這

種生活中開展，在開展中生活。所以在本課教學(xué)過程中，學(xué)生在生活小事中學(xué)習(xí)，

貼近了學(xué)生的生活。

教學(xué)反思：

情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的道德

情境，“曉之以理，動(dòng)之以情〃，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖

突，情感的激蕩，認(rèn)識(shí)的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景，才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)

氣氛中陶冶情操、凈化心靈。

教學(xué)課題

第11課：大家排好隊(duì)

課新授

授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)二課時(shí)

備課教師

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解排隊(duì)的根本行為規(guī)則，感受集體活動(dòng)中

秩序的重要性。

2、鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽表述自己的想法，養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。

3、了解每月的11日是'自覺排隊(duì)日'，自覺維護(hù)秩序生活的美好。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的根本方法。

2、進(jìn)一步開展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)

學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

課件、小紅花

教學(xué)流程

動(dòng)態(tài)修改局部

活動(dòng)過程：

一、開場局部

談話開場：上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的非常好，教師決定要給他們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，快

來領(lǐng)取吧，教師和同學(xué)一旁觀察同學(xué)取小紅花時(shí)的秩序。

說一說：剛剛的場景你有什么樣的感受

教師小結(jié)：剛剛教師看到小朋友拿取小紅花時(shí)，特別擔(dān)憂，就怕太擠了碰傷假設(shè)

何辦，那我們應(yīng)該假設(shè)何去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花

呢

學(xué)生通過討論想出排隊(duì)的點(diǎn)子

教師：正好我還要表揚(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊(duì)再取小

紅花吧

L學(xué)生討論排隊(duì)的好處

2.出示課題《我們來排隊(duì)》

二、新課

［一）新聞播報(bào)，視覺體驗(yàn)

1、出示課件，播放視頻。

教師：這里是上海地標(biāo)性建筑一一東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)

生了一幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事件〃）

2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件"。

教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心他們的孩子哪里去了

3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害為什么會(huì)發(fā)生踩踏事件假設(shè)何

防止踩踏事件的發(fā)生

（二）情景體驗(yàn)：游戲《乘坐電梯》

教師：教師原本以為這些踩踏事件離我們很遠(yuǎn)，可是有一次在乘坐電梯的時(shí)候，

那種擁擠的感覺突然就讓我想到了這一幕。那天當(dāng)電梯到了一樓，電梯門一翻開,

黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進(jìn)。最后我是從很小的縫隙中使了很大的

勁才擠出來。請(qǐng)小朋友幫助解決假設(shè)何安全上下電梯

引導(dǎo)幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊(duì)，兩隊(duì)中間留有空隙，方便電梯里的人出行。

游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個(gè)小朋友充當(dāng)電梯的兩扇門。局部

小朋友站在“電梯”里面，局部幼兒扮演等電梯的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站

在電梯門兩側(cè)。教師發(fā)出“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門翻開（兩

名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立，然后松開手各向外側(cè)移動(dòng)兩步，表示門開

了）乘客先下后上。

交換角色繼續(xù)游戲。

［三）結(jié)合生活，穩(wěn)固認(rèn)知

1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則

班級(jí)里：排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行……

社會(huì)中：超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車……

引導(dǎo)幼兒說出生活中哪些地方需要排隊(duì)？為什么要排隊(duì)?說一說不遵守秩序不排

隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果？

2、“找茬”游戲

教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯(cuò)誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)穩(wěn)固深化

對(duì)自覺排隊(duì)的認(rèn)知

（四）了解‘自覺排隊(duì)日'

出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片，介紹自覺排隊(duì)日來歷：每月的11日為自覺排隊(duì)日，

意為兩人以上就應(yīng)像"11”一樣順序排列。

三、完畢局部

情景體驗(yàn)：爭當(dāng)排隊(duì)日宣傳員。

在領(lǐng)取紙筆的過程中引導(dǎo)學(xué)生自覺的去進(jìn)展排隊(duì)，內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)和理解。制作

“自覺排隊(duì)”宣傳畫。

延伸局部：將''自覺排隊(duì)”宣傳畫布置在幼兒園各個(gè)環(huán)境中。讓環(huán)境"說話”，

讓“自覺排隊(duì)”成為一種習(xí)慣

板書計(jì)

大家排好隊(duì)

還是排隊(duì)好

假設(shè)何排好隊(duì)

二次備課

情境是一堂課的“小天地〃，它是教師用生動(dòng)形象、親切感人的語言，或描述意

趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)

容有關(guān)的動(dòng)作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)

好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思

維的火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而收到良

好的教學(xué)效果。

教學(xué)反思：

教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語言

實(shí)踐活動(dòng)的欲望。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺(tái)，在各組之間穿梭，解惑釋疑。

與此同時(shí)，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢(shì)群體，給予他們特殊的關(guān)心和指導(dǎo)。

在展示成果時(shí)，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。

教學(xué)課題

第12課：我們小聲點(diǎn)

課型新授

授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)

二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.知道說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時(shí)候

要大聲說話，什么時(shí)候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。（重、難點(diǎn)）

2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)

學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

教學(xué)課件

教學(xué)流程

動(dòng)態(tài)修改局部

教學(xué)過程

一、故事激趣，引入新課

師：同學(xué)們，教師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小朋友，（課件出示一個(gè)小男孩的圖片）

大家看，他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧！

生：（興奮地）聰聰，你好！

師：聰聰和我們一樣，也是一年級(jí)的小朋友，他最近遇到了點(diǎn)問題，特別苦惱。

你們?cè)敢鈳蛶退麊?/p>

生：愿意！

師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊：“你好,

我們一起去玩吧！〃恰好教師經(jīng)過這里，教師對(duì)他說：“請(qǐng)不要大聲說話！"聰

聰記住了。上課了，教師叫聰聰答復(fù)以下問題，聰聰想起了教師的話一一不要大

聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音答復(fù)教師的問題，教師又說：“請(qǐng)你

大聲一點(diǎn)。"聰聰有些糊涂了，到底該大聲說話，還是小聲說話誰來告訴他

生（紛紛舉手）：我來，我知道！

師：呀，你們都知道啊！快來說一說吧！

生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。

生2：上課答復(fù)以下問題時(shí)要大聲說話。

師：看來，說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，那到底什么時(shí)候要大聲說話什

么時(shí)候要小聲說話

今天我們先來研究一下啊什么時(shí)候需要小聲說話

提醒課題《我們小點(diǎn)兒聲》

二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流

（1）教室里面有點(diǎn)吵

1.出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動(dòng)桌椅，下課跑鬧

1.這樣的教室給你什么感覺

2.你覺得假設(shè)何做才是對(duì)的，為什么

3.我們班級(jí)里有沒有這樣的現(xiàn)象請(qǐng)你說一說我們班級(jí)里讓你討厭的聲音

4.教師總結(jié)：出示書頁下小故事

風(fēng)聲小了……

雨聲小了...

我們的聲音小了……

（二）做個(gè)小小調(diào)音師

1.班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想假設(shè)何做來減少這樣的大聲呢

（從自己做起，做個(gè)警示牌提示自己，）

2.這樣的做法對(duì)不對(duì)

（1）就我一個(gè)人大聲沒關(guān)系的，不會(huì)影響大家

（2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了

（3）大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說話了，噓

三、還有那些地方需要我們小聲點(diǎn)

情景1：師：（課件出示圖書館的情境）同學(xué)們，你們都去過圖書館吧！在圖

書館里應(yīng)該大聲說話還是小聲說話呢

生：應(yīng)該小聲說話，這樣才不會(huì)影響其他人讀書。

師：你能表演一以以以下圖書館中的對(duì)話嗎和你的同桌練習(xí)一下吧！

生1：（小聲地）請(qǐng)問，這里有人嗎我可以坐在這兒嗎

生2：這里沒人，你可以坐在這兒。

師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，

而且還知道運(yùn)用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。

情景2：師：（課件出示小朋友講故事的情境和課間與教師交流的情境）同學(xué)

們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該假設(shè)何做

總結(jié)：同學(xué)們說得都不錯(cuò)，都能說清自己的理由。教師覺得，課間在教室里

說話要小聲一點(diǎn)，不然會(huì)影響別人休息，也會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律，我們要做文明學(xué)

生，

提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音

生1：在飯店吃飯時(shí)要小聲說話，這樣才不會(huì)影響其他人用餐。

生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。

生3：看電影時(shí)要小聲說話，或者不說話，要不然會(huì)影響別人看電影的。

生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。

師：同學(xué)們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也

是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開場我們就像大家說的那樣，做一個(gè)文明的好孩

子，同時(shí)也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而

不是擾人的噪音。

四、總結(jié)收獲，拓展延伸

師：這節(jié)課你有什么收獲

生1：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。

生2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。

五、拓展

師：請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們也和我們一起

用最適宜的聲音說話，做最文明的人。

書設(shè)計(jì)

我們小點(diǎn)聲

教室里面有點(diǎn)吵

這里也要小點(diǎn)聲

二次備課

情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的道德

情境，“曉之以理，動(dòng)之以情"，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖

突，情感的激蕩，認(rèn)識(shí)的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景，才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)

氣氛中陶冶情操、凈化心靈。

教學(xué)反思：

道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個(gè)角落，用活動(dòng)的真實(shí)進(jìn)程不斷豐富和推

進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)展，以豐富的活動(dòng)賦德育以情境、情感，讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗(yàn),

使課堂生活成為一種快樂、積極、有意義的生活，涌動(dòng)生命活力，促進(jìn)學(xué)生在這

種生活中開展，在開展中生活。

教學(xué)課題

第13課：我愛家鄉(xiāng)山和水

課新授

授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)

二課時(shí)

備課教師

教學(xué)目標(biāo)

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)

學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論

學(xué)準(zhǔn)備及手段

1.《我的家鄉(xiāng)》圖片及相關(guān)的自然景觀圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

教學(xué)流程

動(dòng)態(tài)修改局部

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一.看一看，說一說。

1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)在這里》圖片。

2.說說從畫面上，你看到了什么

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里自己喜歡家鄉(xiāng)的什么風(fēng)光

二.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美（結(jié)合閱讀51頁）。

1.啟發(fā)談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉(xiāng)，并且能說出家鄉(xiāng)的景觀和特色,

你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家

鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

三.畫一畫，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞,

并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里風(fēng)光最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

作業(yè)：你的家鄉(xiāng)在哪里

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課：你的家鄉(xiāng)在哪里

評(píng)一評(píng)：把你的作品拿出來給大家欣賞

1.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比照好的作品，粘貼在黑板上。

2.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

3.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，

把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。

6.師生共評(píng)最正確創(chuàng)作獎(jiǎng)。

四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于傣家竹樓的傳說的故事。這是傣族小朋友家鄉(xiāng)的故事，每

個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)都有自己的故事，一個(gè)一個(gè)美麗的小故事寫出來我們家鄉(xiāng)的歷時(shí)

和文化。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3.請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲

得的資料。

五、總結(jié)：

聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想看，我們每一個(gè)人都是多么

熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)自己的力量。

作業(yè)：家鄉(xiāng)有什么變化

板設(shè)計(jì)我愛家鄉(xiāng)山和水

我的家鄉(xiāng)

家鄉(xiāng)的故事

二次備課

新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、

參與和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展情感和策略調(diào)

整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。課前向?qū)W生布置任

務(wù)，為下一堂課教學(xué)活動(dòng)的正常開展提供保障，這點(diǎn)至關(guān)重要。

教學(xué)反思：

教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語言

實(shí)踐活動(dòng)的欲望。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺(tái)，在各組之間穿梭，解惑釋疑。

與此同時(shí)，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢(shì)群體，給予他們特殊的關(guān)心和指導(dǎo)。

在展示成果時(shí)，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。

教學(xué)課題

第14課：家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

課型新授

授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)

二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪。

2、能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中

找出本地的物產(chǎn)。

3、學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景

名勝。

3、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、

圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)

學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

課前收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料、實(shí)物。教學(xué)課件

教學(xué)流程

動(dòng)態(tài)修改局部

一、導(dǎo)入。

導(dǎo)語：同學(xué)們，你們還記得嗎在上節(jié)課中，在同學(xué)們的帶著下，我們一起到了你

們的家鄉(xiāng)進(jìn)展參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的風(fēng)光，還聽到了動(dòng)人的傳

說故事，真是讓人流連忘返啊！今天