六年級下冊英語教案-Unit 4 Lesson 19 Buying Gifts-冀教版

/教案：六年級下冊英語教案Unit4Lesson19BuyingGifts冀教版I.Teachingobjectives:1.Knowledgeobjectives:(1)Studentscanunderstandthemainideaofthedialogueandthetext.(2)Studentscanmasterandusethekeywordsandsentencepatterns:"birthdaygift","whatabout","that'sagoodidea","howmuch","I'dlike","please","thankyou",etc.(3)Studentscanunderstandandusethephrases:"lookfor","find","make","give","buy","wrap","put","take",etc.(4)Studentscanunderstandandusethequestions:"what'stheoccasion?","whatdoeshe/shelike?","howmuchisit?","canIhavealook?",etc.2.Abilityobjectives:(2)Studentscanusethetargetlanguagetomakesuggestionsandaskforinformation.3.Emotionalobjective:Studentscanlearntobeconsiderateandlovingtowardsothers,andunderstandtheimportanceofgivinggifts.II.Teachingcontent:Thislessonmainlyincludesthedialoguebetweenaclerkandacustomer,thetextaboutgiftgiving,andtheexercisesforpractice.III.Teachingkeypointsanddifficulties:1.Keypoints:(1)Masterthekeywordsandsentencepatterns:"birthdaygift","whatabout","that'sagoodidea","howmuch","I'dlike","please","thankyou",etc.(2)Understandandusethephrases:"lookfor","find","make","give","buy","wrap","put","take",etc.(3)Masterthequestions:"what'stheoccasion?","whatdoeshe/shelike?","howmuchisit?","canIhavealook?",etc.2.Difficulties:(1)Thecorrectuseofthephrases:"lookfor","find","make","give","buy","wrap","put","take",etc.(2)Thecorrectuseofthequestions:"what'stheoccasion?","whatdoeshe/shelike?","howmuchisit?","canIhavealook?",etc.IV.Teachingaidsandlearningtools:1.Teachingaids:(1)Ablackboardandchalk.(2)Ataperecorderandtapes.(3)Apictureofgiftsandapictureofastore.2.Learningtools:(1)Textbooks.(2)Exercisebooks.V.Teachingprocess:Step1:Revision1.Revisionofpreviousknowledge:Askstudentstoreviewthephrasesandsentencepatternstheyhavelearnedinpreviouslessons.2.Answer:Studentsreviewthephrasesandsentencepatterns.Step2:Presentation1.teacherspresentthenewdialogueandtext,andguidestudentstounderstandthemainidea.2.Askstudentstolistentothetapeandanswerthefollowingquestions:(1)Whataretheytalkingabout?(2)Whatgiftdoestheboywanttobuyforhismother?3.Askstudentstoreadthedialogueandtext,andcirclethekeywords.Step3:Practice1.Groupdiscussion:Studentsworkingroupsofthreeorfour,andusethekeywordsandsentencepatternstopracticethedialogue.2.Roleplay:Studentsactoutthedialogueandtextinfrontoftheclass.Step4:Consolidation1.Askstudentstolookatthepicturesofgiftsandthestore,andusethetargetlanguagetodescribethem.2.Askstudentstowriteashortpassageaboutbuyinggiftsforothers.Step5:SummaryTeacherasksstudentstosummarizethemaincontentofthislesson,andteachermakessupplementsifnecessary.VI.Blackboarddesign:1.Keywords:birthdaygift,whatabout,that'sagoodidea,howmuch,I'dlike,please,thankyou,etc.2.Sentencepatterns:(1)Whatgiftdoeshe/shewanttobuy?(2)Howmuchisit?(3)CanIhavealook?VII.Homeworkdesign:1.Copythedialogueandtext.2.Writeapassageaboutbuyinggiftsforothers.VIII.Reflection:重點關注的細節(jié)：教具與學具準備補充和說明：1.教學課件：教師需要提前制作好教學課件，其中包括文本、圖片、動畫等多種形式，以便在課堂上進行教學展示。課件應涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括關鍵詞、句型、短語等，以及與課程內(nèi)容相關的情景對話。2.圖片素材：教師需要準備一些與禮物相關的圖片素材，以便在課堂上進行展示和討論。這些圖片素材可以包括各種不同類型的禮物，以及購物場景等。3.錄音設備：教師需要準備錄音設備，以便在課堂上播放聽力材料。聽力材料可以是教材配套的錄音帶或者教師自己錄制的音頻文件。4.練習本：學生需要準備練習本來記錄課堂上的練習和作業(yè)。5.禮品道具：教師可以準備一些真實的禮品作為教具，以便在課堂上進行實物展示和操作練習。1.教學課件的制作：教學課件是教師在課堂上進行教學的重要輔助工具。課件應設計得簡潔明了，突出重點，以便學生更好地理解和掌握知識。在課件中，可以利用圖片、動畫等形式來展示關鍵詞和句型，使得抽象的語言知識更加形象具體，有助于學生記憶。課件中還可以設計一些互動環(huán)節(jié)，如填空、選擇題等，以激發(fā)學生的積極參與和思考。2.圖片素材的選用：圖片素材可以為學生提供直觀的視覺刺激，有助于激發(fā)學生的學習興趣和想象力。在選用圖片素材時，教師應盡量選擇與課程內(nèi)容相關的圖片，以便在課堂上進行展示和討論。例如，在本節(jié)課中，教師可以選擇一些生日禮物、節(jié)日禮物等不同類型的禮物圖片，以及購物場景的圖片，以便學生在課堂上進行描述和交流。3.錄音設備的準備：錄音設備在英語教學中起到了重要的作用。通過播放聽力材料，學生可以提高聽力技能，同時更好地理解和掌握語言知識。教師可以選擇教材配套的錄音帶或者自己錄制音頻文件，以便在課堂上進行播放。在選擇錄音材料時，教師應盡量選擇清晰、地道的語音素材，以確保學生能夠準確地聽懂和模仿。4.練習本的運用：練習本是學生進行課堂練習和鞏固知識的重要工具。在課堂上，教師可以布置一些相關的練習題，讓學生進行筆頭練習。教師還可以要求學生在練習本上記錄課堂上的重點知識和筆記，以便課后復習和鞏固。5.禮品道具的操作：在本節(jié)課中，教師可以準備一些真實的禮品作為教具，以便在課堂上進行實物展示和操作練習。通過觸摸和觀察真實的禮品，學生可以更加直觀地理解和記憶相關詞匯和句型。例如，教師可以準備一些生日禮物、節(jié)日禮物等不同類型的禮品，并在課堂上進行展示和描述。同時，教師還可以組織學生進行一些實際操作活動，如模擬購物場景，讓學生扮演顧客和店員，進行實際的語言交流和實踐。在教學過程中，教具與學具的運用對于提高學生的學習興趣和效果起到至關重要的作用。教師需要根據(jù)課程內(nèi)容和教學目標，合理選擇和運用各種教具與學具，以激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生更好地理解和掌握知識。同時，教師還需要注意在課堂上引導學生正確使用學具，培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習的能力。1.教學課件的設計：課件應包含本節(jié)課的主要教學內(nèi)容，如關鍵詞、句型、短語等。利用多媒體元素，如圖片、視頻、音頻等，來豐富教學內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶。設計互動環(huán)節(jié)，如式游戲、小測試等，以提高學生的參與度和積極性。課件應具有一定的靈活性，以便教師根據(jù)課堂實際情況進行調(diào)整。2.圖片素材的選用：圖片應清晰、具體，能夠直觀地展示不同的禮物和購物場景?？梢允褂脠D表或圖片來展示不同價位的禮物，幫助學生理解價格概念。選取多樣化的圖片，以反映不同文化背景下的禮物選擇，增加學生的文化意識。3.錄音設備的準備：確保錄音設備音質(zhì)清晰，以便學生能夠清楚地聽懂錄音內(nèi)容。錄音材料應包括標準英語發(fā)音，最好是由母語為英語的教師或?qū)I(yè)人士錄制。錄音材料應涵蓋本節(jié)課的重點詞匯和句型，以便學生聽力訓練和模仿。4.練習本的運用：練習本應提供不同類型的練習，如填空、選擇、匹配、寫作等，以鞏固所學知識。練習設計應考慮學生的不同學習水平，提供適當?shù)奶魬?zhàn)和反饋。鼓勵學生在練習本上記錄課堂上的重要知識點和個人的思考，培養(yǎng)自主學習習慣。5.禮品道具的操作：使用真實的禮品作為教具，可以幫助學生更直觀地理解單詞和句型的實際應用。設計互動活動，如模擬購物交易，讓學生在實際