工作計劃 八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版

八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版

XX-XX學(xué)年度第二學(xué)期八年級數(shù)學(xué)

教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)

新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一

步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)

學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學(xué)情分析

本期我繼續(xù)授八（二）班數(shù)學(xué)，本班學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化比較嚴(yán)重,

不少同學(xué)基礎(chǔ)很差，問題較嚴(yán)重。在上學(xué)期鎮(zhèn)組織的期末統(tǒng)考中，本

班數(shù)學(xué)只是位列中下游，要在本期獲得理想成績，師生需加倍努力，

補(bǔ)缺補(bǔ)差，注重方法，夯實(shí)基礎(chǔ)。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、

難點(diǎn)分析如下：第十六章二次根式

本章是在數(shù)的開方的基礎(chǔ)上展開的，是算術(shù)平方根概念的抽象與擴(kuò)

展。本章的重點(diǎn)

是二次根式的化簡和運(yùn)算，難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法

則的合理性。

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角

互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定

理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為

兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十八章平行四邊形

本章的主要內(nèi)容是認(rèn)識平行四邊形及幾種特殊的四邊形，通過對圖形

的操作或度量，讓學(xué)生直觀認(rèn)識圖形的性質(zhì)，通過逆命題的猜想、操

作驗(yàn)證和邏輯推理的證明等過程，讓學(xué)生理解并掌握幾種圖形的判定

方法，提高數(shù)學(xué)思維能力。

第十九章一次函數(shù)

中建學(xué)校賴紅

本章的主要內(nèi)容是函數(shù)的基本知識，以及一次函數(shù)的圖象、性質(zhì)和簡

單應(yīng)用。函數(shù)是數(shù)學(xué)中重要的基本概念之一，它揭示了現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)

量相互依存和變化的實(shí)質(zhì)，是刻畫和研究現(xiàn)實(shí)世界變化規(guī)律的重要模

型。本章是學(xué)習(xí)函數(shù)的入門，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)的基礎(chǔ)。

第二十章數(shù)據(jù)的分析

本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計

意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并

通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一

步體會用樣本估計總體的思想。

四、教學(xué)目標(biāo)和要求

注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，縮小兩極分

化，盡力使后進(jìn)生能迎頭趕上，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材

內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)

生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、

探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)

習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源

于學(xué)生的構(gòu)造。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培

養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素

質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌

的狀態(tài)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助

于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不

足。這些習(xí)慣包括①認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣，包括作業(yè)前清理好桌面，作

業(yè)后認(rèn)真檢查；②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；③認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時更正的

習(xí)慣；④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣；⑥

妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

五、教學(xué)進(jìn)度安排表（附后）篇二：《最新人教版八年級數(shù)學(xué)下冊教

學(xué)計劃》

八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：（最新人教八下計劃）

在教學(xué)中，應(yīng)注重讓學(xué)生在實(shí)際背景中理解基本的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)

律，注重使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中建立數(shù)學(xué)模型、估計、求解、驗(yàn)證

解的正確性與合理性的過程，結(jié)合具體情境體會一次函數(shù)的意義，能

畫出一次函數(shù)的圖象，根據(jù)圖象和解析表達(dá)式丫=1^+6（kWO）探索并

理解其性質(zhì)（k>;0或kO時，圖象的變化）。掌握勾股定理及其逆定理;

探究平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定；會分析

數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息。教育學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體

驗(yàn)，提高克服困難的意志，建立自信心。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動充滿著探索與

創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。（最新人教八下計

劃）

二、學(xué)情分析

這學(xué)期我任教兩個班級的數(shù)學(xué)，3班有學(xué)生33人，4班學(xué)生32人。

從上學(xué)期的期末考試來看，4班進(jìn)步較大，多一半學(xué)生掌握了一定的

學(xué)習(xí)方法，對355課堂教學(xué)模式較好地適應(yīng)，自學(xué)能力較強(qiáng)，還有部

分學(xué)生缺漏知識較多，3班學(xué)生由于是新接班級，對自己的教法還沒

有完全適應(yīng)，師生之間的磨合還正在進(jìn)行中，也處在提升的好時機(jī)。

兩年班的共同點(diǎn)是，優(yōu)生不是很強(qiáng)勢，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)困學(xué)生

占比例較大，自學(xué)能力有待進(jìn)一步提高，兩極分化的現(xiàn)象再一次增大,

與我預(yù)期的目標(biāo)有較大的差距。通過上學(xué)期末學(xué)生的試卷分析，發(fā)現(xiàn)

學(xué)生在知識運(yùn)用上不很熟練，特別是對于解答綜合性習(xí)題時欠缺靈活

的應(yīng)對策略，依據(jù)條件深入靈活的分析能力。（最新人教八下計劃）

三、指導(dǎo)思想

依《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，積極開展課堂教學(xué)

改革，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量。一方面鞏固學(xué)生的基

礎(chǔ)知識，另一方面提高學(xué)生獲取知識的能力。特別是訓(xùn)練學(xué)生的探究

思維能力，和發(fā)散式思維模式，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識分析解決問題

的能力。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成八年級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

四、教學(xué)目標(biāo)

知識技能目標(biāo)：掌握分式的基本性質(zhì)及其相關(guān)的運(yùn)算；學(xué)習(xí)一次函數(shù)

圖像、性質(zhì)；掌握勾股定理及其逆定理；探究平行四邊形、特殊四邊

形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定；會分析數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息、。

過程方法目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生推理能力；建立函數(shù)建模的思維方式；理解

勾股定理的意

義與內(nèi)涵；提高幾何說理能力及統(tǒng)計意識。態(tài)度情感目標(biāo)：豐富學(xué)生

數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增加邏輯推理能力，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)。

過程與方法目標(biāo)：通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生自主獲取數(shù)學(xué)信

息的能力，并利用所學(xué)的數(shù)學(xué)性質(zhì)、定理等進(jìn)行表達(dá)。通過實(shí)際問題

的探究，幫助學(xué)生掌握類比學(xué)習(xí)方法，學(xué)會用轉(zhuǎn)化的思想思考數(shù)學(xué)問

題，同時形成比較牢固的數(shù)形結(jié)合的思維模式。（最新人教八下計劃）

情感與態(tài)度目標(biāo)：通過對數(shù)學(xué)知識和實(shí)際問題的探究，讓學(xué)生認(rèn)識到

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本目的是在于應(yīng)用數(shù)學(xué)知識來解決生活中的數(shù)學(xué)問題，

并通過介紹我國過去和現(xiàn)在的數(shù)學(xué)家對世界數(shù)學(xué)所做出的貢獻(xiàn)，使學(xué)

生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國主義情懷。

五、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、

難點(diǎn)分析如下：（最新人教八下計劃）｛八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教

版｝.

本冊包括二次根式，勾股定理，平行四邊形，一次函數(shù)，數(shù)據(jù)的分析

等五章內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（XX年版）》

（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）中“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概

率”“綜合與實(shí)踐”全部四個領(lǐng)域。其中對于“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的

內(nèi)容，本冊書在第十九章、第二十章分別安排了一個課題學(xué)習(xí)，并在

每一章的最后安排了兩個數(shù)學(xué)活動，通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動落

實(shí)“綜合與實(shí)踐”的要求。

第16章“二次根式”主要討論如何對數(shù)和字母開平方而得到的特殊

式子一一二次根式的加、減、乘、除運(yùn)算。通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生將建

立起比較完善的代數(shù)式及其運(yùn)算的知識結(jié)構(gòu)，并為勾股定理、一元二

次方程、二次函數(shù)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

第17章“勾股定理”本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系，學(xué)習(xí)勾

股定理及勾股定理的逆定理，學(xué)會利用三邊關(guān)系判斷一個三角形是否

為直角三角形。教學(xué)重點(diǎn)：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應(yīng)

用。教學(xué)難點(diǎn)：探索直角三角形三邊關(guān)系時.，理解勾股定理及勾股定

理的逆定理。

第18章“平行四邊形”本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質(zhì)與判

定，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定。教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形

的定義、性質(zhì)和判定；特殊平行四邊形（矩形、菱形、正方形）的性

質(zhì)與判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)：

平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及

其應(yīng)用；等腰梯

形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用。

第19章是“一次函數(shù)”，本章主要學(xué)習(xí)一次函數(shù)的概念、圖象及其性

質(zhì)，學(xué)習(xí)一次函數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：一次函數(shù)圖象及

其性質(zhì)；運(yùn)用一次函數(shù)解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：逐步形成用函數(shù)觀

點(diǎn)處理實(shí)際問題的意識；一次函數(shù)與二元一次方程等內(nèi)容的關(guān)系，以

及以建立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)方案為素材的課題學(xué)習(xí).

第20章“數(shù)據(jù)的分析”本章主要學(xué)習(xí)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，理解

它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：求平均數(shù)、中位數(shù)與方差；

理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)所表達(dá)的含義；區(qū)別算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平

均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：求加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)和方差；

根據(jù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比

較準(zhǔn)確的描述，進(jìn)一步體會用樣本估計總體的思想。

本書供義務(wù)教育八年級下學(xué)期使用，全書共需約72課時，具體分配

如下：

第16章二次根式（11）18.2特殊的平行四邊形（7）16.1二次根式（2）

18.2.1矩形1822菱形16.2二次根式的乘除（3）1823正方形

16.3二次根式的加減（4）實(shí)驗(yàn)與探究豐富多彩的正方閱讀與思考海

倫一一秦九韶形

公式數(shù)學(xué)活動

數(shù)學(xué)活動小結(jié)（2）

小結(jié)（2）第19章一次函數(shù)（19）

第17章勾股定理（11）19.1變量與函數(shù)（7）

17.1勾股定理（5）19.1.1變量與函數(shù)閱讀與思考勾股定理的證明

19.1.2函數(shù)的圖象

17.2勾股定理的逆定理（4）閱讀與思考如何測算巖石的閱讀與思考

費(fèi)馬大定理年齡

數(shù)學(xué)活動19.2一次函數(shù)（8）

小結(jié)（2）19.2.1正比例函數(shù)

第18章平行四邊形（17）19.2.2一次函數(shù)1923一次18.1平行四邊

形（8）函數(shù)與方程、不等式

18.L1平行四邊形的性質(zhì)信息技術(shù)應(yīng)用用計算機(jī)畫函18.1.2平行四邊

形的判定數(shù)圖象

19.3課題學(xué)習(xí)選擇方案（2）20.2數(shù)據(jù)的波動程度（3）數(shù)學(xué)活動閱讀

與思考數(shù)據(jù)波動程度的小結(jié)（2）幾種度量

第20章數(shù)據(jù)的分析（14）20.3課題學(xué)習(xí)體質(zhì)健康測20.1數(shù)據(jù)的集中

趨勢（7）試中的數(shù)據(jù)分析（2）

20.1.1平均數(shù)20.1.2數(shù)學(xué)活動

中位數(shù)和眾數(shù)小結(jié)（2）

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做好以下工作。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新

課程標(biāo)準(zhǔn)，做好導(dǎo)學(xué)案設(shè)計，認(rèn)真上課，處理作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真

做好當(dāng)堂把關(guān)和改進(jìn)學(xué)習(xí)工作。（最新人教八下計劃）

2、培培養(yǎng)興趣。激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，

課堂上盡力使學(xué)生嘗試成功，使更多的學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，加強(qiáng)有

效的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，幫助學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)

史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、繼續(xù)深化課改試驗(yàn)。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)及高效課堂的理念指導(dǎo)教學(xué),

積極更新自己腦海中固有的教育理念，在新的理念指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生

良好學(xué)習(xí)方法的形成。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培

養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素

質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌

的狀態(tài)。

5、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、

探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)

習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫學(xué)后總結(jié)，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來

源于學(xué)生的構(gòu)造。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助

于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不

足。

7、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①預(yù)習(xí)的習(xí)慣。包

括認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材和自學(xué)導(dǎo)學(xué)案的習(xí)慣；②認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)

慣；③認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認(rèn)真檢查；

④認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣；⑤自主復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣；

⑥上課在老師、學(xué)生講解時，自己先于思考的習(xí)慣；⑦妥善保管書籍

資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。篇三：《最新人教版八年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計

劃》

XX年度八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

遢紅平

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：

在教學(xué)中，應(yīng)注重讓學(xué)生在實(shí)際背景中理解基本的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)

律，注重使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中建立數(shù)學(xué)模型、估計、求解、驗(yàn)證

解的正確性與合理性的過程，結(jié)合具體情境體會一次函數(shù)的意義，能

畫出一次函數(shù)的圖象，根據(jù)圖象和解析表達(dá)式丫=1a+6(kWO)探索并

理解其性質(zhì)(k>;0或kO時，圖象的變化)。掌握勾股定理及其逆定理;

探究平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定；會分析

數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息。教育學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體

驗(yàn)，提高克服困難的意志，建立自信心。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動充滿著探索與

創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。

二、學(xué)情分析

這學(xué)期我任教兩個班級的數(shù)學(xué)，3班有學(xué)生33人，4班學(xué)生32人。

從上學(xué)期的期末考試來看，4班進(jìn)步較大，多一半學(xué)生掌握了一定的

學(xué)習(xí)方法，對355課堂教學(xué)模式較好地適應(yīng)，自學(xué)能力較強(qiáng)，還有部

分學(xué)生缺漏知識較多，3班學(xué)生由于是新接班級，對自己的教法還沒

有完全適應(yīng)，師生之間的磨合還正在進(jìn)行中，也處在提升的好時機(jī)。

兩年班的共同點(diǎn)是，優(yōu)生不是很強(qiáng)勢，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)困學(xué)生

占比例較大，自學(xué)能力有待進(jìn)一步提高，兩極分化的現(xiàn)象再一次增大,

與我預(yù)期的目標(biāo)有較大的差距。通過上學(xué)期末學(xué)生的試卷分析，發(fā)現(xiàn)

學(xué)生在知識運(yùn)用上不很熟練，特別是對于解答綜合性習(xí)題時欠缺靈活

的應(yīng)對策略，依據(jù)條件深入靈活的分析能力。

三、指導(dǎo)思想

依《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，積極開展課堂教學(xué)

改革，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量。一方面鞏固學(xué)生的基

礎(chǔ)知識，另一方面提高學(xué)生獲取知識的能力。特別是訓(xùn)練學(xué)生的探究

思維能力，和發(fā)散式思維模式，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識分析解決問題

的能力。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成八年級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

四、教學(xué)目標(biāo)

知識技能目標(biāo)：掌握分式的基本性質(zhì)及其相關(guān)的運(yùn)算；學(xué)習(xí)一次函數(shù)

圖像、性質(zhì)；掌握勾股定理及其逆定理；探究平行四邊形、特殊四邊

形及

梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定；會分析數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息。過程

方法目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生推理能力；建立函數(shù)建模的思維方式；理解勾股

定理的意義與內(nèi)涵；提高幾何說理能力及統(tǒng)計意識。態(tài)度情感目標(biāo)：

豐富學(xué)生數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增加邏輯推理能力，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)。

過程與方法目標(biāo)：通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生自主獲取數(shù)學(xué)信

息的能力，并利用所學(xué)的數(shù)學(xué)性質(zhì)、定理等進(jìn)行表達(dá)。通過實(shí)際問題

的探究，幫助學(xué)生掌握類比學(xué)習(xí)方法，學(xué)會用轉(zhuǎn)化的思想思考數(shù)學(xué)問

題，同時形成比較牢固的數(shù)形結(jié)合的思維模式。

情感與態(tài)度目標(biāo)：通過對數(shù)學(xué)知識和實(shí)際問題的探究，讓學(xué)生認(rèn)識到

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本目的是在于應(yīng)用數(shù)學(xué)知識來解決生活中的數(shù)學(xué)問題，

并通過介紹我國過去和現(xiàn)在的數(shù)學(xué)家對世界數(shù)學(xué)所做出的貢獻(xiàn)，使學(xué)

生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國主義情懷。

五、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、

難點(diǎn)分析如下：

本冊包括二次根式，勾股定理，平行四邊形，一次函數(shù)，數(shù)據(jù)的分析

等五章內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（XX年版）》

（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）中“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概

率”“綜合與實(shí)踐”全部四個領(lǐng)域。其中對于“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的

內(nèi)容，本冊書在第十九章、第二十章分別安排了一個課題學(xué)習(xí)，并在

每一章的最后安排了兩個數(shù)學(xué)活動，通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動落

實(shí)“綜合與實(shí)踐”的要求。

第16章“二次根式”主要討論如何對數(shù)和字母開平方而得到的特殊

式子一一二次根式的加、減、乘、除運(yùn)算。通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生將建

立起比較完善的代數(shù)式及其運(yùn)算的知識結(jié)構(gòu)，并為勾股定理、一元二

次方程、二次函數(shù)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

第17章“勾股定理”本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系，學(xué)習(xí)勾

股定理及勾股定理的逆定理，學(xué)會利用三邊關(guān)系判斷一個三角形是否

為直角三角形。教學(xué)重點(diǎn)：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應(yīng)

用。教學(xué)難點(diǎn)：探索直角三角形三邊關(guān)系時一，理解勾股定理及勾股定

理的逆定理。

第18章“平行四邊形”本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質(zhì)與判

定，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定。教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形

的定義、性質(zhì)和判定；特殊平行四邊形（矩形、菱形、正方形）的性

質(zhì)與判

定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)：平行四

邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)

用；等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用。

第19章是“一次函數(shù)”，本章主要學(xué)習(xí)一次函數(shù)的概念、圖象及其性

質(zhì)，學(xué)習(xí)一次函數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：一次函數(shù)圖象及

其性質(zhì)；運(yùn)用一次函數(shù)解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：逐步形成用函數(shù)觀

點(diǎn)處理實(shí)際問題的意識；一次函數(shù)與二元一次方程等內(nèi)容的關(guān)系，以

及以建立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)方案為素材的課題學(xué)習(xí).

第20章“數(shù)據(jù)的分析”本章主要學(xué)習(xí)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，理解

它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：求平均數(shù)、中位數(shù)與方差；

理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)所表達(dá)的含義；區(qū)別算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平

均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：求加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)和方差；

根據(jù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比

較準(zhǔn)確的描述，進(jìn)一步體會用樣本估計總體的思想。

本書供義務(wù)教育八年級下學(xué)期使用，全書共需約72課時，具體分配

如下:

第16章二次根式（11）18.L1平行四邊形的性質(zhì)16.1二次根式（2）

18.1.2平行四邊形的判定16.2二次根式的乘除（3）18.2特殊的平行

四邊形（7）16.3二次根式的加減（4）18.2.1矩形18.2.2菱形閱讀與

思考海倫一一秦九韶18.2.3正方形

公式實(shí)驗(yàn)與探究豐富多彩的正方

數(shù)學(xué)活動形

小結(jié)（2）數(shù)學(xué)活動

第17章勾股定理（11）小結(jié)（2）

17.1勾股定理（5）第19章一次函數(shù)（19）閱讀與思考勾股定理的證

明19.1變量與函數(shù)（7）

17.2勾股定理的逆定理（4）19.1.1變量與函數(shù)閱讀與思考費(fèi)馬大定

理19.1.2函數(shù)的圖象

數(shù)學(xué)活動閱讀與思考如何測算巖石的小結(jié)（2）年齡

第18章平行四邊形（17）19.2一次函數(shù)（8）

18.1平行四邊形（8）1921正比例函數(shù)

19.2.2一次函數(shù)20.1.1平均數(shù)20.1.219.2.3一次函數(shù)與方程、不等式

中位數(shù)和眾數(shù)

信息技術(shù)應(yīng)用用計算機(jī)畫函20.2數(shù)據(jù)的波動程度（3）數(shù)圖象閱讀與

思考數(shù)據(jù)波動程度的19.3課題學(xué)習(xí)選擇方案（2）幾種度量

數(shù)學(xué)活動20.3課題學(xué)習(xí)體質(zhì)健康測小結(jié)（2）試中的數(shù)據(jù)分析（2）

第20章數(shù)據(jù)的分析（14）數(shù)學(xué)活動

20.1數(shù)據(jù)的集中趨勢（7）小結(jié)（2）

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做好以下工作。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新

課程標(biāo)準(zhǔn)，做好導(dǎo)學(xué)案設(shè)計，認(rèn)真上課，處理作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真

做好當(dāng)堂把關(guān)和改進(jìn)學(xué)習(xí)工作。

2、培培養(yǎng)興趣。激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，

課堂上盡力使學(xué)生嘗試成功，使更多的學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，加強(qiáng)有

效的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，幫助學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)

史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、繼續(xù)深化課改試驗(yàn)。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)及高效課堂的理念指導(dǎo)教學(xué),

積極更新自己腦海中固有的教育理念，在新的理念指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生

良好學(xué)習(xí)方法的形成。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培

養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素

質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌

的狀態(tài)。

5、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、

探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)

習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫學(xué)后總結(jié)，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來

源于學(xué)生的構(gòu)造。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助

于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不

足。

7、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①預(yù)習(xí)的習(xí)慣。包

括認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材和自學(xué)導(dǎo)學(xué)案的習(xí)慣；②認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)

慣；③認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認(rèn)真檢查；

④認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣；⑤自主復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣；

⑥上課在老師、

學(xué)生講解時，自己先于思考的習(xí)慣；⑦妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品

的習(xí)慣。篇四：《新人教版xx年八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃》

XX-XX學(xué)年度第二學(xué)期八年級數(shù)學(xué)｛八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版｝.

教學(xué)工作計劃

夫子河中學(xué)付媛

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)

新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一

步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)

學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學(xué)情分析

本期我繼續(xù)授八（2）班數(shù)學(xué)，本班學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化比較嚴(yán)重,

不少同學(xué)基礎(chǔ)很差，問題較嚴(yán)重。在上學(xué)期鎮(zhèn)組織的期末統(tǒng)考中，本

班數(shù)學(xué)只是位列中下游，要在本期獲得理想成績，師生需加倍努力，

補(bǔ)缺補(bǔ)差，注重方法，夯實(shí)基礎(chǔ)。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、

難點(diǎn)分析如下：第十六章二次根式

本章是在數(shù)的開方的基礎(chǔ)上展開的，是算術(shù)平方根概念的抽象與擴(kuò)

展。本章的重點(diǎn)

是二次根式的化簡和運(yùn)算，難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法

則的合理性。

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角

互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定

理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為

兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十八章平行四邊形

本章的主要內(nèi)容是認(rèn)識平行四邊形及幾種特殊的四邊形，通過對圖形

的操作或度量，讓學(xué)生直觀認(rèn)識圖形的性質(zhì)，通過逆命題的猜想、操

作驗(yàn)證和邏輯推理的證明等過程，讓學(xué)生理解并掌握幾種圖形的判定

方法，提高數(shù)學(xué)思維能力。

第十九章一次函數(shù)

本章的主要內(nèi)容是函數(shù)的基本知識，以及一次函數(shù)的圖象、性質(zhì)和簡

單應(yīng)用。函數(shù)是數(shù)學(xué)中重要的基本概念之一，它揭示了現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)

量相互依存和變化的實(shí)質(zhì)，是刻畫和研究現(xiàn)實(shí)世界變化規(guī)律的重要模

型。本章是學(xué)習(xí)函數(shù)的入門，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)的基礎(chǔ)。

第二十章數(shù)據(jù)的分析

本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計

意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并

通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一

步體會用樣本估計總體的思想。

四、教學(xué)目標(biāo)和要求

注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，縮小兩極分

化，盡力使后進(jìn)生能迎頭趕上，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材

內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)

生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、

探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)

習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源

于學(xué)生的構(gòu)造。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培

養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素

質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌

的狀態(tài)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助

于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不

足。這些習(xí)慣包括①認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣，包括作業(yè)前清理好桌面，作

業(yè)后認(rèn)真檢查；②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；③認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時更正的

習(xí)慣；④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣；⑥

妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

六、教學(xué)進(jìn)度安排表（附后）篇五：《新人教版八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)

工作計,劃》

XX/XX學(xué)年度第二學(xué)期八年級數(shù)學(xué)

教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)

新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一

步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)

學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學(xué)情分析

本期我繼續(xù)授八（二）班數(shù)學(xué)，本班學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化比較嚴(yán)重,

不少同學(xué)基礎(chǔ)很差，問題較嚴(yán)重。在上學(xué)期鎮(zhèn)組織的期末統(tǒng)考中，本

班數(shù)學(xué)只是位列中上游，要在本期獲得理想成績，師生需加倍努力，

補(bǔ)缺補(bǔ)差，注重方法，夯實(shí)基礎(chǔ)。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、

難點(diǎn)分析如下：第十六章二次根式

本章是在數(shù)的開方的基礎(chǔ)上展開的，是算術(shù)平方根概念的抽象與擴(kuò)

展。本章的重點(diǎn)

是二次根式的化簡和運(yùn)算，難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法

則的合理性。

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角

互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定

理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為

兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十八章平行四邊形

本章的主要內(nèi)容是認(rèn)識平行四邊形及幾種特殊的四邊形，通過對圖形

的操作或度量，讓學(xué)生直觀認(rèn)識圖形的性質(zhì)，通過逆命題的猜想、操

作驗(yàn)證和邏輯推理的證明等過程，讓學(xué)生理解并掌握幾種圖形的判定

方法，提高數(shù)學(xué)思維能力。

第十九章一次函數(shù)

房萍

本章的主要內(nèi)容是函數(shù)的基本知識，以及一次函數(shù)的圖象、性質(zhì)和簡

單應(yīng)用。函數(shù)是數(shù)學(xué)中重要的基本概念之一，它揭示了現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)

量相互依存和變化的實(shí)質(zhì)，是刻畫和研究現(xiàn)實(shí)世界變化規(guī)律的重要模

型。本章是學(xué)習(xí)函數(shù)的入門，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)的基礎(chǔ)。

第二十章數(shù)據(jù)的分析

本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計

意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并

通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一

步體會用樣本估計總體的思想。

四、教學(xué)目標(biāo)和要求

注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，縮小兩極分

化，盡力使后進(jìn)生能迎頭趕上，