Module5 Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays？（教學(xué)設(shè)計(jì)）外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

/Module5Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：mum,Saturdays,shop,library,work,go,does,workon,Saturdays。（2）能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用核心句型Doesyourmumgotoon?進(jìn)行問(wèn)答。2.能力目標(biāo)能夠運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)，與他人交流父母在周末的活動(dòng)。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，增進(jìn)親子關(guān)系。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要學(xué)習(xí)單詞：mum,Saturdays,shop,library,work,go,does,workon,Saturdays。以及核心句型Doesyourmumgotoon?并能夠運(yùn)用這些單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：mum,Saturdays,shop,library,work,go,does,workon,Saturdays。以及運(yùn)用核心句型Doesyourmumgotoon?進(jìn)行問(wèn)答。2.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~does的發(fā)音以及核心句型的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，圖片，單詞卡片。2.學(xué)具：課本，練習(xí)冊(cè)，鉛筆，橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.引入（10分鐘）教師向?qū)W生展示一張自己父母的照片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“DoesyourmumgotoworkonSaturdays?”學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生模仿并重復(fù)這個(gè)問(wèn)題。然后教師出示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)新單詞。3.呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過(guò)PPT呈現(xiàn)本課的核心句型Doesyourmumgotoon?引導(dǎo)學(xué)生模仿并重復(fù)這個(gè)句型。然后教師出示不同場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行問(wèn)答。4.練習(xí)（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生相互問(wèn)答父母在周末的活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.鞏固（10分鐘）教師出示一份關(guān)于父母周末活動(dòng)的調(diào)查表，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，填寫(xiě)調(diào)查表。然后教師組織學(xué)生展示自己的調(diào)查結(jié)果，并回答其他同學(xué)的提問(wèn)。7.作業(yè)設(shè)計(jì)（5分鐘）學(xué)生回家后，用所學(xué)句型詢(xún)問(wèn)父母在周末的活動(dòng)，并記錄下來(lái)。第二天課堂上與同學(xué)分享。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：Module5Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?核心句型：Doesyourmumgotoon?單詞：mum,Saturdays,shop,library,work,go,does,workon,Saturdays七、課后反思本課通過(guò)圖片、調(diào)查表等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和句型，學(xué)生參與度較高。在教學(xué)過(guò)程中，要注意糾正學(xué)生的發(fā)音，確保他們對(duì)單詞和句型的正確掌握。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，要注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用，讓他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：核心句型Doesyourmumgotoon?的運(yùn)用和教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。補(bǔ)充和說(shuō)明：一、核心句型的運(yùn)用Doesyourmumgotoon?是一個(gè)詢(xún)問(wèn)他人父母在特定日子活動(dòng)的問(wèn)題句型。這個(gè)句型的結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，涉及到時(shí)間狀語(yǔ)和動(dòng)詞短語(yǔ)的運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解這個(gè)句型的結(jié)構(gòu)，并能夠靈活運(yùn)用。1.理解句型結(jié)構(gòu)教師可以通過(guò)舉例、解釋、模仿等方式，讓學(xué)生明白Doesyourmumgotoon?句型的構(gòu)成。例如，教師可以展示一張自己父母的照片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“DoesyourmumgotoworkonSaturdays?”學(xué)生回答后，教師再展示其他場(chǎng)景的圖片，如購(gòu)物、圖書(shū)館等，引導(dǎo)學(xué)生用相同的問(wèn)題句型進(jìn)行問(wèn)答。2.模仿和重復(fù)教師引導(dǎo)學(xué)生模仿并重復(fù)Doesyourmumgotoon?句型，加深他們對(duì)句型的記憶。教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，模擬不同場(chǎng)景，用這個(gè)句型提問(wèn)，并讓其他學(xué)生回答。3.實(shí)際運(yùn)用教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互問(wèn)答父母在周末的活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生輪流用Doesyourmumgotoon?句型提問(wèn)，其他組員回答。二、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)是確保學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的關(guān)鍵。在教學(xué)Doesyourmumgotoon?句型時(shí)，教師需要考慮如何引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握這個(gè)句型，并能夠靈活運(yùn)用。1.引入環(huán)節(jié)在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示自己父母的照片，引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭和父母的關(guān)注。然后教師用Doesyourmumgotoon?句型提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生模仿并重復(fù)這個(gè)句型。2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)PPT展示不同場(chǎng)景的圖片，如購(gòu)物、圖書(shū)館、工作等，引導(dǎo)學(xué)生用Doesyourmumgotoon?句型進(jìn)行問(wèn)答。教師可以給出一些示例，讓學(xué)生模仿并創(chuàng)造自己的問(wèn)題。3.練習(xí)環(huán)節(jié)在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生相互問(wèn)答父母在周末的活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師可以設(shè)置一些任務(wù)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于父母周末活動(dòng)的調(diào)查表，然后進(jìn)行調(diào)查并展示結(jié)果。4.鞏固環(huán)節(jié)5.作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師可以讓學(xué)生回家后，用所學(xué)句型詢(xún)問(wèn)父母在周末的活動(dòng)，并記錄下來(lái)。第二天課堂上與同學(xué)分享。這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠增進(jìn)學(xué)生與父母之間的溝通和交流。三、關(guān)注個(gè)體差異1.分層次教學(xué)2.鼓勵(lì)參與教師應(yīng)鼓勵(lì)所有學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，尤其是那些平時(shí)比較內(nèi)向或自信心不足的學(xué)生?？梢酝ㄟ^(guò)小組合作、同伴互助等方式，讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中更容易開(kāi)口，增強(qiáng)他們的自信心。3.正面反饋在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)給予學(xué)生正面的反饋，表?yè)P(yáng)他們的努力和進(jìn)步。對(duì)于回答問(wèn)題的學(xué)生，教師可以給予肯定和鼓勵(lì)，如“Goodjob!”、“Great!”等，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。四、教學(xué)評(píng)價(jià)1.即時(shí)評(píng)價(jià)教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整。2.作業(yè)反饋對(duì)于學(xué)生提交的作業(yè)，教師應(yīng)認(rèn)真批改，并提供具體的反饋。除了糾正錯(cuò)誤之外，還應(yīng)指出學(xué)生的亮點(diǎn)，如發(fā)音準(zhǔn)確、表達(dá)清晰等，以激勵(lì)他們繼續(xù)努力。3.課后反思五、教學(xué)拓展1.家庭作業(yè)除了傳統(tǒng)的書(shū)面作業(yè)，教師還可以設(shè)計(jì)一些有趣的拓展作業(yè)，如讓學(xué)生觀察父母的一周活動(dòng)，記錄下他們的日常安排，然后用所學(xué)句型進(jìn)行描述。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能夠增進(jìn)學(xué)生與家人之間的交流。2.課堂小游戲在教學(xué)中，教師可